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俄羅斯教案（精選14篇）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的俄羅斯教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
俄羅斯教案 1
一、導(dǎo)入新課
有緣才相聚，相聚是首歌。我來自美麗富饒的齊國古都臨淄，我和大家在這陽光明媚的春天，在這美麗的校園相聚，我給大家?guī)砹藥追利惖膱D片，請欣賞。課件出示有關(guān)俄羅斯的照片，看了圖片，你知道這是哪一個國家嗎?對，是俄羅斯。今天我們就來學(xué)習(xí)《俄羅斯》。
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日本》和《印度》，請同學(xué)們想一想，學(xué)習(xí)這兩個國家時，我們是從哪些方面學(xué)習(xí)的?
根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)學(xué)習(xí)國家的一般方法，從自然地理，例如地理位置、地形、氣候等方面，從人文地理，例如工農(nóng)業(yè)、交通運輸、民族文化等方面學(xué)習(xí)。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)俄羅斯的地理位置、地形和河流、氣候。請看本節(jié)課的'學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、預(yù)習(xí)與自主學(xué)習(xí)
學(xué)生分組，根據(jù)導(dǎo)學(xué)練案自主學(xué)習(xí)，不會的問題由小組討論解決。
四、展示交流：分小組展開對抗賽。能夠提出問題和答對問題的給予加分。
(一)地理位置
1.出示《俄羅斯在世界的位置圖》，你能根據(jù)此圖描述俄羅斯的地理位置和范圍嗎?
2.出示《俄羅斯的海陸圖》，你能運用此圖提出什么問題?
探究：為什么俄羅斯歷來被公認(rèn)為歐洲國家?
(二)地形
出示《俄羅斯地形圖》，你能根據(jù)俄羅斯的地形圖指出俄羅斯主要的地形區(qū)和河流嗎?說說你的記憶方法。
探究：俄羅斯的地勢分布有什么特點?你是怎樣分析出來的?
展示俄羅斯地形分布簡圖。
(三)氣候
出示《俄羅斯氣候圖》
1.在課本圖7.45中描出俄羅斯主要的緯線，說明其緯度位置。描畫出北極圈，說出俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?
2.閱讀圖7.46，描畫出主要的等溫線和年降水量線，分析俄羅斯氣溫和降水從南到北、從西到東的變化趨勢。
3.描述雅庫茨克的氣候特征。
探究：從氣候方面分析俄羅斯的鐵路應(yīng)分布在哪里?為什么?
五、課堂小結(jié)：利用簡表形式總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。
六、當(dāng)堂檢測反饋
俄羅斯教案 2
[教學(xué)目標(biāo)]
能夠說出俄羅斯的地理位置（緯度位置、半球位置和海陸位置。
根據(jù)地圖，能夠分析俄羅斯的地形、河流、氣候。
認(rèn)識自然環(huán)境對人類活動的影響。
[教學(xué)重點難點]
俄羅斯地理位置的特點
讀圖分析俄羅斯的地形特點及對河流的影響。
分析俄羅斯的氣候特征。
[教學(xué)方法]
讀圖分析法、討論法
[課時安排]
一課時
[教學(xué)過程]
一、課前預(yù)熱 我來找茬
以亞洲中有關(guān)位置、地形、氣候等知識為基礎(chǔ)“找茬”——找出題目中的對錯，為這節(jié)課預(yù)熱。
二、導(dǎo)入
通過學(xué)生熟悉的“芭蕾舞”導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。
三、新課講授
1、（位置）分小組討論，判斷信息真假，并在書本上找到支持你觀點的內(nèi)容。
①俄羅斯橫跨亞歐大陸的東部，是世界上面積最大的國家。
�、诙砹_斯位于北半球、東半球，歷來被認(rèn)為是歐洲國家。
�。ㄗ寣W(xué)生自己回答，錯了由其他同學(xué)補充回答，然后老師引導(dǎo)總結(jié)，最后通過快速驗證，過程中提醒學(xué)生做筆記。）
2、（地形與河流）以相同的方式，讓學(xué)生分組討論信息真假：
�、鄱砹_斯分布最廣的`地形類型是平原。
�、芏砹_斯地勢東高西低、南高北低，河流自南向北流向北冰洋。
�。ㄓ懻撏瑫r，讓學(xué)生完成P38的活動表格。提問時盡量讓學(xué)生讀圖分析，然后小結(jié)，在這個知識點末尾再普及一下伏爾加河的相關(guān)知識。）
3、（氣候：重點）以相同的方式，讓學(xué)生分組討論信息真假：
�、�、俄羅斯緯度較高，大部分地區(qū)是寒帶氣候。
�、�、莫斯科和雅庫茨克都是溫帶大陸性氣候，兩地氣溫和降水狀況是一樣的。
�。ㄌ嵝褜W(xué)生讀圖分析，拓展——北半球的寒極就在俄羅斯，當(dāng)?shù)厝讼矚g穿毛皮衣服、喝伏特加驅(qū)寒。重點對比莫斯科和雅庫茨克的氣候差異，引申為俄羅斯東南部氣候差異。）
思考：為什么同是溫帶大陸性氣候，卻有這樣的差異？（結(jié)合俄羅斯地形分析）
4、小結(jié)——能力提升
俄羅斯人口主要分布在歐洲地區(qū)，從地形、氣候方面來分析其原因？
四、課堂練習(xí)
五、完成學(xué)導(dǎo)練P33的1、3、5、6、7、8、9
六、板書
7.4俄羅斯
1、位置：經(jīng)緯度：20°E~180°
50°N~70°N
半球位置：北半球、跨東西半球
海陸位置：三面臨海
2、地形與河流
地形特點：西部以平原為主，東部多高原山地
地勢特點：東高西地、南高北低
河流：自南向北（除伏爾加河）
3、氣候
類型：以溫帶大陸性氣候為主
特點：冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短促
俄羅斯教案 3
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)會通過讀圖說明俄羅斯地理位置的特點，認(rèn)識俄羅斯是個地跨歐亞兩大洲的世界面積的國家。傳統(tǒng)上是個歐洲國家。能在地圖上指出俄羅斯的臨海和主要鄰國。
二、認(rèn)識俄羅斯地形、氣候、資源的地理特征及分布特征。
三、了解俄羅斯人口、民族、經(jīng)濟、交通、城市和港口的特點及分布。
四、了解俄羅斯在自然和經(jīng)濟方面都存在較大的地區(qū)差異。
教學(xué)重點
俄羅斯自然特征和經(jīng)濟特征。
教學(xué)難點
一、俄羅斯氣候成因。
二、自然與經(jīng)濟的地區(qū)差異。
教學(xué)媒體
掛圖、幻燈片。
教學(xué)方法
引導(dǎo)讀書，總結(jié)歸納。
教學(xué)過程
【引入新課】上節(jié)課我們講敘了歐洲東部和北亞的范圍和國家，今天我們介紹這個地區(qū)最主要的國家俄羅斯。請同學(xué)看附表“歐洲東部和北亞國家概況”，從面積和人口上可見俄羅斯是該區(qū)、人口最多的國家，不僅是該區(qū)也是世界上面積的國家。
【板書】一、世界面積的.國家
�、僭诖丝蓮慕�(jīng)度跨170°，是世界跨經(jīng)度最多，東西長1萬多千米，與中國5 000千米相比是世界東西最長的國家等方面讓學(xué)生體會俄羅斯面積廣大，世界第一的特征。
�、谡�14位同學(xué)讓每人代表俄羅斯的一個鄰國，然后按方位順序向其他學(xué)生報告自己所代表的國家，得出結(jié)論：俄羅斯是世界鄰國最多的國家。
�、劢處熥詈罂偨Y(jié)概括。
【板書】1.面積1 700萬平方千米，世界第一。
2.人口居世界第六位，l.5億人。
3.由100多個民族組成的多民族國家，俄羅斯人占總?cè)丝?1%。
【板書】二、俄羅斯自然及經(jīng)濟特征
該部分可引導(dǎo)學(xué)生充分利用書上給予的文字和圖自己進(jìn)行概括總結(jié)。在總結(jié)中要注意進(jìn)行歐洲東部和北亞的對比。教師也可列下表帶領(lǐng)同學(xué)邊總結(jié)邊填表。
俄羅斯總體特征 歐洲部分 亞洲部分
面積 世界第一，1 700萬平方千米 占全國1/4 占全國3/4
人口 世界第六，1.5億 占總?cè)丝?/4 占總?cè)丝?/4
地形 較為平坦，平原、高原面積廣大，烏拉爾山、高加索山為歐亞界線 東歐平原
自西向東依次為：西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地
氣候 溫帶大陸性為主的氣候，東西差異較大 受大西洋影響屬溫和的大陸性氣候 典
型的大陸性氣候，北冰洋沿岸極地氣候
河湖 河湖眾多 河湖少，主要河流伏爾加河，歐洲最長，俄羅斯人稱為“母親伏爾加” 多大河湖泊，流向自南往北注入北冰洋，勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河，貝加爾湖是世界最深的湖泊
資源 自然資源極其豐富，石油、天然氣、煤、森林、水能、鐵、有色金屬儲量產(chǎn)量在世界上名列前茅 占全國20% 占全國80%
工業(yè) 重工業(yè)發(fā)達(dá)，輕工業(yè)發(fā)展緩慢，主要工業(yè)部門是鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、核工業(yè)、宇航業(yè)
(工業(yè)發(fā)達(dá))以莫斯科為中心，以圣彼得堡為中心的機械、化工、多種輕工業(yè)中心和以烏拉爾為中心的鋼鐵機械工業(yè)中心
(工業(yè)較落后)新西伯利亞工業(yè)區(qū)重工業(yè)、軍事工業(yè)為主
農(nóng)業(yè) 不穩(wěn)定，集中分布在中部和南部。主要農(nóng)作物小麥、馬鈴薯、向日葵、亞麻 伏爾加河與頓河流域是主要農(nóng)業(yè)區(qū)(農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)) 世界針葉林帶南部有部分農(nóng)耕區(qū)(農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá))
交通 歐洲東部發(fā)達(dá)，西伯利亞大鐵路貫穿東西 以莫斯科為中心，呈放射狀鐵路網(wǎng)，伏爾加河航運(交通發(fā)達(dá)) 橫貫東西的西伯利亞大鐵路(單一)城市 多而集中，莫斯科、圣彼得堡、摩爾曼斯克 少而稀疏，伊爾庫茨克、符拉迪沃斯托克(海參崴)
對自然及經(jīng)濟狀況進(jìn)行對比后教師可讓學(xué)生結(jié)合中國東西差異及經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略有關(guān)知識，讓學(xué)生根據(jù)俄羅斯東西差異的國情為其設(shè)計發(fā)展規(guī)劃，最后教師再介紹東部開發(fā)的狀況及開發(fā)的條件和前景。
【板書】三、東部地區(qū)的開發(fā)
最后可設(shè)置以下反饋題：
1.經(jīng)過歐洲東部和北亞各方面的對比，你說說為什么俄羅斯是歐洲國家?
2.對俄羅斯四大工業(yè)區(qū)的特點、發(fā)展條件及主要工業(yè)部門進(jìn)行列表分析。
3.俄羅斯各地氣候有什么差異，并分析其原因。
板書設(shè)計
第二節(jié) 俄羅斯
一、世界上面積的國家
1.1 700平方千米——世界第一
2.1.5億人——世界第六
3.多民族的國家(100多個民族)
二、俄羅斯自然、經(jīng)濟特征及東西差異
(教師提供對比以下方面)
面積 人口 地形 氣候 河湖 工業(yè) 農(nóng)業(yè) 城市
三、東部地區(qū)的開發(fā)
俄羅斯教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、運用地圖和資料明確俄羅斯主要的工業(yè)部門及其分布。
2、根據(jù)資料和地圖說出俄羅斯交通運輸?shù)奶攸c。
3、記住俄羅斯首都和幾個重要港口城市的分布。
4、能運用地圖說明豐富的礦產(chǎn)資源對于俄羅斯發(fā)展重工業(yè)的影響。
教學(xué)重點
1、運用地圖和資料明確俄羅斯主要的工業(yè)部門及其分布。
2、根據(jù)資料和地圖說出俄羅斯交通運輸?shù)奶攸c。
3、記住俄羅斯首都和幾個重要港口城市的分布
教學(xué)難點
能運用地圖說明豐富的礦產(chǎn)資源對于俄羅斯發(fā)展重工業(yè)的影響。
教法學(xué)法
讀圖分析法、討論法、對比法。
教學(xué)媒體
教學(xué)過程
補充與反饋
課前預(yù)習(xí)
閱讀教材77------80
導(dǎo)入新課
上一課了解了俄羅斯地形和礦產(chǎn)，我們說交通運輸是經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”，沒有發(fā)達(dá)的交通運輸作支撐，俄羅斯的工業(yè)就沒有現(xiàn)如今的輝煌成就。
重難點教學(xué)過程
一、發(fā)達(dá)的重工業(yè)
讀圖9.13，指出俄羅斯主要有哪些工業(yè)區(qū)，主要分布在哪里?有哪些工業(yè)部門?
主要有四大工業(yè)區(qū)
1.以莫斯科為中心的工業(yè)區(qū)：分布在俄羅斯的歐洲部分。這里是俄羅斯工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。主要有鋼鐵、汽車、飛機、火箭和電子等工業(yè)部門。
2.以圣彼得堡為中心的工業(yè)區(qū)：分布在俄羅斯歐洲部分波羅的海沿岸。這里的石油化工、造船、電子、造紙和航天工業(yè)十分發(fā)達(dá)，也是俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。
3.烏拉爾工業(yè)區(qū)：在烏拉爾山區(qū)，位于亞歐分界線上。這里主要生產(chǎn)石油、鋼鐵和機械等產(chǎn)品。
4.以庫茲巴斯為中心的西伯利亞工業(yè)區(qū)：這里主要生產(chǎn)煤炭、石油、天然氣、電力、鋼鐵等重工業(yè)產(chǎn)品和軍事工業(yè)產(chǎn)品。
教師：上面我們了解了俄羅斯主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)區(qū)，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么?
看自然資源的分布有沒有地區(qū)性差異?
回答：俄羅斯的礦產(chǎn)資源主要分布在烏拉爾山脈以東的亞洲部分。這里的'面積占國土的2/3，資源儲量占全國的80%，但開采的很少。
教師：可見，俄羅斯的資源分布存在著地區(qū)差異，東部多，西部少。
板書：資源分布地區(qū)不平衡
教師：那么工業(yè)分布如何呢?
回答：俄羅斯的工業(yè)是建立在俄豐富的自然資源基礎(chǔ)上的，但其發(fā)展又與俄的歷史、社會等情況有關(guān)。俄羅斯是傳統(tǒng)上的歐洲國家，所以其工業(yè)區(qū)大部分聚集于歐洲，而東部廣大未開發(fā)區(qū)工業(yè)分布較少。
教師：所以俄羅斯現(xiàn)在很重視東部地區(qū)的開發(fā)，使本區(qū)經(jīng)濟得到發(fā)展。
活動：讀活動題2，俄羅斯工業(yè)特點的形成，與其資源條件有沒有關(guān)系?
回答：俄羅斯重工業(yè)發(fā)達(dá)。鋼鐵、煤炭、原油、發(fā)電量、化肥、天然氣產(chǎn)量在世界上都名列前茅。工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，如果沒有豐富的礦產(chǎn)資源作后盾，就不可能有如此輝煌的成就。但是，俄羅斯的輕工業(yè)部門是相當(dāng)薄弱的。
二、交通和城市
1、讀圖9.14，俄羅斯鐵路、管道和城市的分布。
討論：俄羅斯交通的“發(fā)達(dá)”體現(xiàn)在哪些方面?
從圖上可以看出：
1.俄羅斯的鐵路運輸、公路運輸、管道運輸、水運、航空運輸部門齊全，種類多。
2.鐵路線和管道數(shù)量較多。
活動：請同學(xué)們在圖上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的鐵路線。
教師指出：這就是沙皇俄國于19世紀(jì)末修建的西伯利亞大鐵路，即第一座亞歐大陸橋。
教師：請同學(xué)們對照俄羅斯地形圖，我們可以看到俄羅斯的亞洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亞大鐵路就沿著南部山區(qū)修建，這是為什么?
總結(jié)：首要原因是南部山區(qū)有著豐富的礦產(chǎn)資源;其次是俄羅斯北部地區(qū)由于緯度高，終年寒冷，氣溫低，有著很深的凍土層，而在凍土層上修建鐵路，難度較大，且安全系數(shù)較低。
啟發(fā)學(xué)生：解放前直到上個世紀(jì)90年代末我國西藏沒有一寸鐵路，什么原因?直到現(xiàn)在，我國國民經(jīng)濟發(fā)展了，社會資源充足了，科技力量雄厚了，我們才開始修建舉世聞名的青藏鐵路南段即格爾木—拉薩段。
教師：再讀圖9.14，我們可以清楚地看到俄羅斯交通運輸網(wǎng)歐洲部分密集，亞洲部分稀疏，這又是為什么?(結(jié)合前兩節(jié)課俄羅斯的地形、氣候、資源分布、工業(yè)分布及概況來回答)
教師：俄羅斯雖然緯度較高，氣候寒冷，河流結(jié)冰期長，卻有較發(fā)達(dá)的水運。
伏爾加河，全長3600千米，注入里海，是歐洲第一長河，也是世界上最長的內(nèi)流河。它流量豐富，水流平穩(wěn)，具有很高的航運價值。通過運河，可溝通白海、波羅的海、亞速海、黑海、里海，稱為“五海通航”。
俄羅斯北冰洋沿岸的摩爾曼斯克海港，雖然地處高緯，氣候寒冷，但終年受北大西洋暖流的影響，終年不凍，是俄羅斯發(fā)達(dá)的海上交通的主要港口。
教師：這里的路網(wǎng)呈放射狀從中心向四周散射開來。這種路網(wǎng)最大的優(yōu)點是便于國家對各地區(qū)的直接管理，各地也可以直接與中央保持聯(lián)系，最大的弊端在于各地區(qū)之間的聯(lián)系必須通過中心城市，這樣就會將大量的人流、物流引入市中心，給中心城市帶來人流物流量大，交通擁擠等沉重的負(fù)擔(dān)。
活動：找出莫斯科、圣彼得堡、伏爾加格勒、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯托克。
教師：讀P80這一自然段，了解莫斯科和圣彼得堡這兩座城市
總結(jié)應(yīng)用
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了俄羅斯“發(fā)達(dá)”的交通，鐵路網(wǎng)的分布狀況，水運和管道運輸。交通的發(fā)達(dá)加快了資源的開發(fā)，促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，運用這種方法分析我國的交通運輸狀況，出謀劃策，為祖國的建設(shè)增磚添瓦。
板書設(shè)計
第4課俄羅斯(二)
二、鐵路網(wǎng)分布不均
三、發(fā)達(dá)的水運
四、發(fā)達(dá)的管道運輸
俄羅斯教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.描述俄羅斯的地理位置、范圍，知道它是世界上面積最大的國家;能結(jié)合地圖說出俄羅斯地形、氣候、河流和農(nóng)業(yè)的特征。
2.通過閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖，認(rèn)識俄羅斯國土遼闊特點，提高讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。
3.樹立人與自然和諧相處的人地觀;知道因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的重要性。
二、教學(xué)重難點
【重點】
俄羅斯的地理位置、地形地勢和氣候的特點。
【難點】
俄羅斯的地理位置、地形地勢和氣候的特點。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：人們常用“地大物博”來說明一個國家面積廣大、資源豐富，中國歷來以地大物博著稱于世，但事實上俄羅斯的國土面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國，其自然資源也相當(dāng)豐富，是一個名副其實的地大物博的國家。今天我們就一起學(xué)習(xí)俄羅斯的“地大物博”。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)自然地理特征
【活動】思考俄羅斯地跨亞歐兩洲，其陸地面積1/4在歐洲，3/4在亞洲。但俄羅斯屬于歐洲國家，為什么?
【學(xué)生回答】首都位于歐洲。
【教師總結(jié)】俄羅斯領(lǐng)土中，雖然歐洲只占了1/4但是卻集中了俄羅斯3/4人口和主要的工農(nóng)業(yè)、城市和交通線路。俄羅斯首都莫斯科也位于歐洲部分區(qū)域，歐洲部分是俄羅斯興起的中心，而亞洲部分至今地廣人稀，大部分區(qū)域沒能開發(fā)。
1.地理位置
【教師活動】展示俄羅斯地理位置相關(guān)圖片�；卮鹣铝袉栴}：
(1)找出20°E經(jīng)線和180°經(jīng)線，50°N經(jīng)線和80°N緯線，說出俄羅斯的經(jīng)緯度位置;
(2)找出太平洋、北冰洋、波羅的海、黑海和里海，說出俄羅斯的海陸位置。
【學(xué)生活動】
(1)俄羅斯大部分地區(qū)位于20°E到180°之間，50°N到80°N之間。
(2)俄羅斯地處亞歐大陸的北部，北臨北冰洋，東臨太平洋，西臨波羅的海，西部和南部與眾多國家接壤，東面隔白令海峽與美國相望。
【教師補充】屬于中高緯度地區(qū)，是世界上跨經(jīng)度最廣的國家。
【教師活動】比較俄羅斯和中國的情況。
【教師總結(jié)】俄羅斯跨經(jīng)度160度，跨緯度約30度，陸地面積1707萬平方公里，瀕臨北冰洋、太平、波羅的海，是世界上面積最大的國家。
2.地形
【教師活動】展示俄羅斯地形圖。
【學(xué)生活動】將下列地形區(qū)紙條貼在相應(yīng)的位置：烏拉爾山、東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原和東西伯利亞山地。說一說俄羅斯地形地勢特征。
【教師總結(jié)】俄羅斯以烏拉爾山脈為界，分為兩部分。烏拉爾山脈以西是東歐平原，地表波狀起伏，有一些低矮的丘陵。以東，地勢東高西低、南高北低、自西向東依次為西西伯利亞平原、中西伯利亞高原和東西伯利亞山地。
3.河流
【教師活動】展示俄羅斯地形圖。
【學(xué)生活動】找一找俄羅斯的河流和湖泊，并嘗試用筆在圖上描出來，說一說俄羅斯河流和湖泊有哪些特征。
【教師歸納】伏爾加河發(fā)源于東歐平原西北部的.丘陵，向南流入里海，全長3600多千米，是歐洲第一長河。伏爾加河航運發(fā)達(dá)，被俄羅斯人譽為“母親河”。
烏拉爾爾山脈以東的河流：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河等河流自南向北流入北冰洋，水量豐富，水能蘊藏量大，但封凍期長，不利于航運。
貝加爾湖是世界上最深、蓄水量最大的淡水湖。
4.氣候
【教師活動】展示俄羅斯氣候類型圖。
【問題】俄羅斯氣候類型有哪些?有怎樣的特點?
【學(xué)生回答】氣候類型有溫帶大陸性氣候、寒帶苔原氣候、溫帶季風(fēng)氣候、高原高山氣候。氣候寒冷。
【教師總結(jié)】俄羅斯大部分地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，北極圈以北的屬于寒帶苔原氣候。西部降水較多，東部因受太平洋沿岸山地的阻隔，太平洋的水汽難以深入內(nèi)陸，降水較少。
5.資源
俄羅斯西西伯利亞地區(qū)緯度高，氣候寒冷，冬季嚴(yán)寒漫長，但夏季日照時間長，氣溫和濕度適宜，非常有利于針葉林的生長。西西伯利亞分布著大面積的亞寒帶針葉林。俄羅斯是世界上森林面積最大的國家，森林覆蓋率面積8.09億公頃，約占俄羅斯陸地面積的1/2。
(二)農(nóng)業(yè)
【教師活動】展示俄羅斯農(nóng)業(yè)分布圖。
【問題】俄羅斯主要的農(nóng)作物有哪些?主要分布在哪些地區(qū)?
【學(xué)生回答】主要的農(nóng)作物有小麥、黑麥、玉米，主要分布在東歐平原。
【教師總結(jié)】由于俄羅斯氣候寒冷所以農(nóng)業(yè)并不發(fā)達(dá)，主要分布在60°N以南的東歐平原地區(qū)。主要的糧食作物：小麥、黑麥、玉米;經(jīng)濟作物：亞麻、向日葵、甜菜等;畜牧業(yè)：以飼養(yǎng)牛、羊、豬為主;主要的農(nóng)業(yè)區(qū)：伏爾加河流域和頓河流域。
環(huán)節(jié)三：鞏固拓展
【教師活動】展示習(xí)題，師生共同鞏固練習(xí)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同小結(jié)。
作業(yè)：預(yù)習(xí)俄羅斯的工業(yè)、貿(mào)易以及交通等知識。
四、板書設(shè)計
俄羅斯教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一)借助地圖，說出俄羅斯的地理位置(歐洲東部和亞洲北部)、領(lǐng)土組成特點(跨東西半球、亞歐兩洲)和首都(莫斯科)。
(二)根據(jù)地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區(qū)氣候差異的形成原因及特點。
(三)運用統(tǒng)計資料，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點，說明該國開發(fā)西伯利亞的情況。
(四)收集資料，說明俄羅斯民族方面的概況。
學(xué)習(xí)重點：
俄羅斯的地理位置，領(lǐng)土組成，地形與氣候及豐富的資源。學(xué)習(xí)難點：
俄羅斯各地區(qū)的氣候差異及形成原因。
學(xué)習(xí)過程：
(一)、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己學(xué)習(xí)。
(二)、合作探究
1、我的問題
俄羅斯的地理位置和面積
俄羅斯的地形特點
俄羅斯的氣候特點
俄羅斯的資源特點
俄羅斯的經(jīng)濟特點
2、大家的問題
(1)、“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候為主”為理解俄羅斯農(nóng)產(chǎn)品和主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布提供了條件。
(2)、“豐富的資源”為理解俄羅斯的經(jīng)濟特點和開發(fā)西伯利亞作了說明。
(3)、俄羅斯人文地理特征，可以從中了解俄羅斯
的工業(yè)、農(nóng)業(yè)城市、港口分布特點及亞洲西伯利亞的'開發(fā)情況。
3、老師的問題
改革中的經(jīng)濟工業(yè)方面：(1)、通過圖3-26和各種資源儲量、開采量等資料，學(xué)生歸納出俄羅斯的主要工業(yè)部門。
(2)、由資源分布人手，介紹其三大主要工業(yè)區(qū)：①歐洲部分的主體工業(yè)區(qū);②烏拉爾工業(yè)區(qū);③西伯利亞工業(yè)區(qū)。
(3)、由三大工業(yè)區(qū)找出三處工業(yè)中心：①莫斯科;②圣彼得堡;③新西伯利亞。
農(nóng)業(yè)方面：(1)、由俄羅斯氣候和緯度位置人手，先講影響其農(nóng)業(yè)分布的主要因素。
(2)、主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布在緯度相對較低、氣候較為溫和的東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。
3)、說明俄羅斯的農(nóng)產(chǎn)品種類。
城市與港口方面;根據(jù)地圖找出首都莫斯科的位置，由教師小結(jié)其城市職能。根據(jù)地圖，讓學(xué)生圍繞俄羅斯疆界找出其進(jìn)出海洋的港口城市，再由教師加以具體說明東部、北部、西部的主要海港。
(三)拓展延伸
西伯利亞的開發(fā)的利與弊
(四)系統(tǒng)總結(jié)
一、面積最大的國家
跨亞、歐兩大洲和東、西半球，領(lǐng)土1708萬平方千米
二、平原廣大
地勢東高西低，平原占70%
三、溫涼的氣候
大陸性氣候明顯，東、西部差異大
四、豐富的資源
1、淡水資源(貝加爾湖)
2、森林資源(亞寒帶針葉林)
3、礦產(chǎn)資源(石油、黃金、有色金屬)
五、改革中的經(jīng)濟
1、工業(yè)
工業(yè)區(qū)：歐洲部分、烏拉爾地區(qū)、西伯利亞地區(qū)
工業(yè)中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞
2、農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)區(qū)分布于伏爾加河流域和頓河流域
3、城市和港口
首都莫斯科
港口：圣彼得堡(波羅的海)、符拉迪沃斯托克(太平洋)、摩爾曼斯克(北冰洋)
六、西伯利亞的開發(fā)
俄羅斯教案 7
教材分析：
本節(jié)課選自人民音樂出版社高中音樂鑒賞課本的第二十節(jié)俄羅斯民族風(fēng)情，這節(jié)課是整個西方專業(yè)音樂發(fā)展脈絡(luò)的一部分。上堂課學(xué)習(xí)“民族樂派”知道了作曲家們善于將他們的愛國主義精神和民族自豪感,融入音樂創(chuàng)作之中，這節(jié)課繼續(xù)秉承這一精神，開拓學(xué)生的欣賞視野。因為作品都是器樂曲相對比較抽象，整體盲目去聽會使學(xué)生摸不清頭腦，所以我打算用情境創(chuàng)設(shè)法來讓學(xué)生描述畫面與音樂結(jié)合分段欣賞作品。
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞兩首俄羅斯民族樂派代表性音樂作品——《卡瑪林斯卡亞幻想曲》和《荒山之夜》,學(xué)生感受、體驗俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征。
2、熟悉《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的主要音樂主題。
3、知道俄羅斯民族樂派的概況,了解格林卡和“五人強力集團”的代表人物穆索爾斯基等。
教學(xué)重點
《荒山之夜》分段欣賞，并根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境畫面,編寫一個神話故事
教學(xué)難點
視唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的兩個主題,并能在聆聽整部作品的時候正確辨別
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
俄羅斯民歌欣賞《莫斯科郊外的晚上》。
二、新課
簡介俄羅斯概況：
俄羅斯是一個土地遼闊、歷史悠久的國家,有著豐富的民間音樂資源和深厚的宗教音樂傳統(tǒng)。19世紀(jì)是俄羅斯民主主義呼聲逐步高漲的年代。60年代農(nóng)奴制的廢除,更是激發(fā)起廣大人民的覺醒意識。各個藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)家們呼吁藝術(shù)創(chuàng)造要面向生活,面向大眾,要表現(xiàn)俄國人民的思想感情,反映俄羅斯風(fēng)情。
俄羅斯民族樂派的奠基人是格林卡,被稱作“俄羅斯民族樂派之父”。
1、格林卡的生平介紹(學(xué)生自己閱讀)
2、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》管弦樂曲
俄羅斯交響樂的奠基之作,不但描繪了俄羅斯農(nóng)村生活的鮮明畫面,而且揭示了俄羅斯人民的無盡豐富的創(chuàng)造力和想象力,體現(xiàn)他們性格的一些典型特征——沉思同健康的樂趣、別開生面的幽默感的結(jié)合。
作品結(jié)構(gòu)介紹
作曲家采用了兩首俄羅斯民歌作主題,寫成了一部民族風(fēng)格濃郁的雙主題變奏曲。
視唱引子和兩個主題,初步熟悉兩個主題在性格、體裁、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等各個方面的不同。
欣賞并思考兩個主題音樂情緒的變化,分別描寫的是怎樣的畫面?引子——樂曲開始簡短、飽滿而有力。
第一主題又弦樂齊奏的方式奏出,像領(lǐng)唱一樣“唱”出緩慢的、抒情的婚禮歌。接著是三個變奏。第一個變奏的木管、第二個加進(jìn)了弦樂器,第三個又增加了銅管樂器。
第二個主題取材于歡樂、熱鬧的民間舞曲《卡瑪林斯卡亞》,表現(xiàn)了俄羅斯人民樂觀的民族性格和歡樂的生活情趣。最后,像一般的民間舞蹈一樣,速度開始加快,聲部和樂器增多,好像是越來越多的人參加到這舞蹈中來。但是當(dāng)情緒達(dá)到最熱烈的一刻,整個樂隊突然靜息下來,只聽到舞蹈歌曲主題的片段兩次從遠(yuǎn)處傳來,然后,全樂隊用猛然的一擊結(jié)束這首樂曲。
3、19世紀(jì)中期俄羅斯還出現(xiàn)了一個作曲家小組,稱為“強力集團”,主張用俄羅斯民間音樂中的旋律、音階等各種因素,創(chuàng)作出具有鮮明的俄羅斯風(fēng)格的音樂作品。
4、介紹巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基和里姆斯基——科薩科夫的生平。
5、《荒山之夜》欣賞：
學(xué)生閱讀作曲家在原稿中的文字說明以利于理解這個作品:以下五段分別配以情境畫面，編寫一個神話故事。
來自地下深處的非人聲的轟鳴,黑暗幽靈的出現(xiàn),以及隨后黑暗之神的'登場。對黑暗之神的頌贊和陰間的祭奠�？駳g作樂。在狂歡作樂最熱鬧時,遠(yuǎn)方穿來鄉(xiāng)村教堂的鐘聲,這聲音驅(qū)散了黑暗幽靈。清晨視唱主部和副部的第一、第三主題欣賞《荒山之夜》的VCD,感受、體驗其音樂風(fēng)格,升華作品含義。表達(dá)了對沙皇黑暗統(tǒng)治的不滿，和相信光明一定會來臨的希冀。
三、總結(jié)
民族的就是世界的，扎根于民族音樂的作品會日久彌香。亞洲神話般的背景滲透進(jìn)了俄羅斯音樂,使俄羅斯民族樂派有了東方魅力的國際影響,同學(xué)課后可以搜集欣賞有世界影響力的俄羅斯作品《野蜂飛舞》柴可夫斯基《天鵝湖》等。
這節(jié)課我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為中心，讓學(xué)生體驗和活動穿插其中，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使課堂豐富多彩。生動有活力。這節(jié)課有兩個特點：教學(xué)中巧妙的將欣賞俄羅斯民間音樂—探索俄羅斯民間音樂—表現(xiàn)俄羅斯民間音樂融合在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，使整個過程連貫自然。第二個特點是教學(xué)創(chuàng)造，通過學(xué)生發(fā)揮想象力為作品創(chuàng)設(shè)情境畫面，使作品更加形象豐富，最終的升華也體現(xiàn)了感性上升的理性認(rèn)識的深度層次。
俄羅斯教案 8
設(shè)計背景：
在我們小班，我想設(shè)立一個材料角，讓孩子注意收集一些廢舊的材料，可是一學(xué)期了，除了個別孩子能做到，大部分孩子都說“老師，我忘了”。所以很多材料都是我費勁周折找來的�？墒菂s有另外一個現(xiàn)象：入園時，幾乎每個孩子總不忘帶上自己喜歡的玩具，在午間休息時他，他們會津津有味地玩著。為什么會這樣呢：這些玩具看上去包裝精美、色彩鮮艷，趣味性強，孩子們很是喜愛；而材料在孩子眼里卻是空洞的，它沒有華麗的包裝，形象簡單，孩子自然沒有興趣。
可是新玩具的命運又將如何呢？它在孩子手里反復(fù)玩了多次以后，孩子的興趣沒了，玩具被扔來扔去，車子的車輪跑了，娃娃的手臂掉了……玩具也再引不起孩子的興趣了。玩具的命運為什么會這樣呢？我以為：
一、玩具得來很容易，壞了自然會有新的，所以孩子不愛惜。
二、孩子與玩具之間缺乏互動性。
三、成就感不充分。
一天，我班上貝貝小朋友來到材料區(qū)拿著空盒子玩。其他幼兒也跟過來，他們一會兒把盒子排成一排；一會兒又把盒子疊在一起像一座高樓。旁邊的小朋友都用羨慕的目光看著他。我突然想到：這不是很好的玩具材料嗎？新《綱要》提出：要從幼兒的周圍生活中尋找材料。這些廢舊的材料在孩子的眼里竟是有趣的游戲。于是，我想到了和孩子一起自制曾經(jīng)風(fēng)靡的“俄羅斯方塊”，而材料就是香煙盒。香煙盒幼兒容易收集，且規(guī)格統(tǒng)一。
活動一、收集材料
在這一活動中，我為了提高幼兒的興趣，設(shè)計了一些引導(dǎo)性的提問。如：“小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？”孩子們大聲回答：“喜歡�！蹦銈兊耐婢叨际菑哪睦飦淼模坑械暮⒆诱f：“我的玩具的爸爸媽媽買的”；等等。你們想不想自己做玩具？孩子驚訝地說：“老師，我也可以做玩具嗎？”王子蘇說：“做玩具很難的，要像老師才會做，小朋友是不會的”。其他的孩子一聽也都紛紛附合�！袄蠋熛嘈�，只要我們一起努力，開動腦筋就能做出好玩的玩具，你們想不想試一下？”孩子們興奮了，異口同聲地說：“想——”。你們知道嗎？做玩具是需要很多材料的，可我們沒有材料怎么辦呢？老師想用香煙盒做一種叫“俄羅斯方塊”的玩具，我們一起收集香煙盒好嗎？
孩子們對這件事付出了大的熱情，很快在我和孩子們的共同努力下，我們收集到的香煙盒堆成了小山。
評價：這一環(huán)節(jié)的目的就是引導(dǎo)幼兒與老師合作收集香煙盒，鼓勵幼兒參與的意識，逐步激發(fā)小班幼兒收集材料的樂趣。同時也讓幼兒體會到不管做什么事都要付出勞動。
一直以來，我都在讓孩子收集材料，但孩子們不說忘記了就是說我家里沒有，帶來的材料也寥寥無幾，原因就在于孩子們沒有興趣。而這一次，孩子很快就收集了這么多的香煙盒，說明孩子對這次活動很有興趣，在情感上對“俄羅斯方塊”產(chǎn)生了期待。這讓我想起了新綱要上的一句話：任何
活動都要從孩子的情感出發(fā)。
材料收集好了，接下來就是引導(dǎo)孩子觀察香煙盒，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)香煙盒的不同之處，知道有的軟的、有的是硬的、有的是扁的等等。并根據(jù)游戲嘗試選擇自己認(rèn)為合適的材料。
首先我把香煙盒分放在幼兒的面前，讓他們自由地去玩一玩。孩子玩得可高興了，有的排、有的搭、有的壘等等。突然，朱若彤大聲喊到：老師，我的香煙盒壞了。我一看，她拿的是一個軟包裝的香煙盒，輕輕一捏就扁了。我趁機讓大家都來分析：“為什么她的香煙盒這么快就扁了�！毙∨笥褌兤咦彀松嗟恼f了起來，有的說：“是她用的勁太大了”；有的說：“是她不小心”；還有的說：“她不愛惜東西”。朱若彤一聽就急了：“我沒有，我沒有，我是好好玩的”。這時我請大家找一找到底有幾種香煙盒，將它們分分類。孩子們這才發(fā)現(xiàn)原來香煙也是有不同的。很快大家分出：軟包裝的、硬包裝的、扁的等等。我又問他們：“如果我們要用香煙來做玩具，你們覺得應(yīng)該選什么樣的香煙盒呢？”孩子們紛紛說：“要硬的，硬的不容易壞�！边�有的說：“不要扁的，扁的和別的香煙盒不一樣�！庇谑俏艺襾韼讉�大紙盒，分給每組一個，請他們將可以用來做玩具的找出來，放在一起。很快，孩子們就找出了許多可以用的香煙盒。雖然大家忙得滿頭大汗，但孩子們都很高興。
評價：這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力，讓他們嘗試對材料進(jìn)行分類。孩子完成得很好，能準(zhǔn)確地說出材料的不同之處，并對它們進(jìn)行分類。對材料的選擇是為了鍛煉孩子的分析、判斷能力，并能根據(jù)需要選擇合適的材料。大部分孩子都做得很好，一些能力較差的孩子在得到別的孩子的提醒后也都能完成任務(wù)。經(jīng)過這次活動，孩子們對“俄羅斯方塊”更感興趣了，常常盯著我問我什么時候才開始做“俄羅斯方塊”�？吹竭@種的情況，我覺得孩子做“俄羅斯方塊”的時機已經(jīng)成熟，于是我開展了第二次活動。
活動二、共同制作“俄羅斯方塊”
在活動一開始，我將香煙盒放在每一個孩子的面前，讓他們自由地游戲。要求很簡單，你想怎么玩就怎么玩。孩子可高興了，“呼啦” 一下就撲向了香煙盒。只見他們有的將香煙盒一個一個壘起來；有的把香煙盒排得長長的，好像一列火車；還有的在桌上拼各種各樣的形狀。
這時我悄悄在每一組放入一些我事先做好的“俄羅斯方塊”，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了，說：“老師，我這里有粘在一起的香煙盒�！蔽艺f：“真的，你想想用它可以做什么？”孩子又去玩了。接著，所有的`孩子都發(fā)現(xiàn)了新玩具，對它產(chǎn)生了極大的興趣。我趁機又拿出一些玩具對他們說：“看，老師這里還很多這樣的玩具，我們一起用它們來搭東西吧�！焙⒆觽冇珠_心地玩了起來，我從每一組走過，看到孩子認(rèn)真的神情，感到很高興。
評價：在這一活動中，我首先讓孩子自由地玩，使他們感受游戲的快樂，也充分體現(xiàn)
幼兒的主體地位。在香煙盒中混入我事先做好的玩具，是為了引導(dǎo)孩子朝著我期望的方向發(fā)展，將他們引入我的思維里來。這樣孩子覺得是他自己發(fā)現(xiàn)了新的玩具，而不是老師讓他去玩的，孩子的興趣就會更濃厚。而老師也很自然地發(fā)揮了自己在活動中的指導(dǎo)作用。
慢慢地，孩子發(fā)現(xiàn)“俄羅斯方塊”不夠玩了，紛紛對我說：“老師，玩具太少了，我們不夠玩�！边�有的說：“老師，你再做一點吧。”同時，搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。這時我提出了一個讓孩子大吃一驚的想法：“既然玩具不夠玩，那我們就一起來做玩具吧�！贝蟛糠趾⒆佣紡埓罅俗彀停骸鞍 薄５灿胁簧俸⒆臃浅Ｅd奮，特別是幾個動手能力很強的孩子：鄒揚帆、王笑寅、張雅欣、吳培鉻等。
于是，我拿出大家收集的香煙盒，孩子們自由地進(jìn)行組合、造型。并且，我提供了各種工具：剪刀、美工刀、單面膠、雙面膠等。孩子忙了起來，那場面簡直太讓人難忘了：有的用單面膠將幾個香煙盒纏在一起，有的用雙面膠將香煙盒兩個一組貼起來。這時，我一組一組參與孩子的活動：有時我是靜靜的觀看；有時我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓孩子去動腦筋做得更好；有時我又是一個很好的聽眾，聽孩子講述自己的想法。
評價：從發(fā)現(xiàn)玩具不夠玩到自己動手做玩具，孩子們經(jīng)歷了一個將自己的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實的過程。同時也了解到玩具不一定要到商店里去買，可以動手自己做。整個制作過程，孩子動手、動腦可謂竭盡全力。他們對玩具的制作過程有了較全面的感知，也感受到制作玩具的辛苦，培養(yǎng)了他們愛惜玩具的情感。
在這個過程中，教師所扮演的角色是為孩子提供一個動手操作的機會，并充分調(diào)動孩子們的積極性；當(dāng)孩子操作時，教師又是一個很好的交流者，為孩子們出謀劃策，同時也做一個傾聽者，耐心地傾聽孩子的想法，給孩子們鼓勵。每當(dāng)孩子做出一件作品，并得到老師的肯定和同伴的稱贊時，他們都得到了一次成功的完美體驗。這個時候的孩子是最美的。
活動三、“俄羅斯方塊”智力比賽
從此以后，“俄羅斯方塊”成了孩子最喜歡的玩具，他們每天早晨入園的第一件事就是玩“俄羅斯方塊”。有一天，我發(fā)現(xiàn)雷雨晨和王子蘇在比賽，就問她們：“你們在做什么？”她們高興地說：“我們在比賽。”接著又搶著告訴我自己贏了幾次。我覺得孩子們想得很好，就鼓勵大家都來比賽。但新的問題產(chǎn)生了，沒有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，孩子們經(jīng)常因為爭當(dāng)?shù)谝幻l(fā)生矛盾：有的孩子只在兩、三個香煙盒的范圍向上搭，一會兒就搭了很高；而有的孩子會在桌子上先拼一個正方形或長方形的底座，然后在底座上往上搭；那么兩種不同的搭建方法是沒有辦法來衡量誰贏誰輸。于是我想到：是不是可以給孩子一個相對統(tǒng)一的底座，讓孩子可以在同一標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行比賽。
我用五個香煙盒連起來做成底座，孩子們就在底座上進(jìn)行搭建。孩子們很快喜愛上了底座，并能在底座上搭得很高很高。這時比賽的時機成熟了，我們班舉行了“俄羅斯方塊”智力比賽。
比賽分幾種不同的形式：一種是給孩子提供相同的底座和材料，搭得最高孩子為優(yōu)勝；一種是設(shè)定一個標(biāo)準(zhǔn)（如：十層為標(biāo)準(zhǔn)），最先搭到十層的孩子為優(yōu)勝；還有一種是以團隊的形式進(jìn)行比賽，每隊十人，兩人負(fù)責(zé)搭建，八人負(fù)責(zé)運輸材料。最先將所以材料送到并完成搭建的組為優(yōu)勝。
孩子們很喜歡比賽的形式，經(jīng)常會自發(fā)的進(jìn)行比賽。贏的孩子會興奮地向老師報告，輸?shù)暮⒆佑謺懿环䴕獾匾笤俦取?/p>
評價：這次活動是在孩子們自發(fā)的比賽
活動基礎(chǔ)上發(fā)展出來的，孩子們覺得自己的活動得到了老師的認(rèn)可，并在全體同伴中的得到推廣，這種成就感是孩子們平時很少能得到的。孩子們有了成就感，自信心也增強了，在其他的一些活動中也展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力。
用比賽的形式一方面可以激發(fā)孩子們對游戲的積極性，另一方面又可以培養(yǎng)孩子們的競爭意識。還有一個對孩子很好的地方就是很好地提高了孩子們的團體意識和集體榮譽感。
俄羅斯教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
了解俄羅斯的基本歷史發(fā)展脈絡(luò)。
探究俄羅斯文化的獨特性和對世界的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和國際視野。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯歷史概覽
古代俄羅斯的形成與發(fā)展
中世紀(jì)俄羅斯的統(tǒng)治與擴張
近代俄羅斯的革命與改革
蘇聯(lián)時期的興衰
當(dāng)代俄羅斯的發(fā)展與挑戰(zhàn)
俄羅斯文化探究
俄羅斯文學(xué)：從普希金到托爾斯泰，再到現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展
俄羅斯藝術(shù)：繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式
俄羅斯音樂：古典音樂、民間音樂與現(xiàn)代音樂的融合
俄羅斯節(jié)日與習(xí)俗：了解俄羅斯的傳統(tǒng)節(jié)日和日常習(xí)俗
三、教學(xué)方法
講授法：通過PPT和教材，系統(tǒng)介紹俄羅斯的歷史和文化。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對俄羅斯歷史文化的理解和看法。
互動法：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強學(xué)生對俄羅斯文化的直觀感受。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：通過一段關(guān)于俄羅斯的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣。
講授：教師系統(tǒng)介紹俄羅斯的`歷史和文化。
互動：學(xué)生觀看相關(guān)視頻或圖片，加深對俄羅斯文化的理解。
討論：學(xué)生分組討論，分享對俄羅斯歷史文化的看法和感受。
總結(jié)：教師總結(jié)本次課程內(nèi)容，強調(diào)俄羅斯歷史文化的獨特性和對世界的影響。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于俄羅斯歷史或文化的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。
鼓勵學(xué)生查找更多關(guān)于俄羅斯的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
俄羅斯教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
了解俄羅斯的地理位置和自然環(huán)境。
體驗俄羅斯的民俗風(fēng)情和生活方式。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯地理概況
俄羅斯的地理位置和面積
俄羅斯的'地形、氣候和自然資源
俄羅斯的主要城市和地區(qū)
俄羅斯民俗體驗
俄羅斯的傳統(tǒng)服飾和飾品
俄羅斯的美食文化：如俄式大餐、伏特加等
俄羅斯的民間藝術(shù)和手工藝
俄羅斯的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動
三、教學(xué)方法
講授法：通過PPT和地圖，介紹俄羅斯的地理位置和自然環(huán)境。
展示法：展示俄羅斯的傳統(tǒng)服飾、美食和民間藝術(shù)等實物或圖片。
實踐法：組織學(xué)生進(jìn)行俄羅斯民俗體驗活動，如制作俄羅斯傳統(tǒng)手工藝品、品嘗俄羅斯美食等。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：通過展示俄羅斯的傳統(tǒng)服飾和美食等實物或圖片，引起學(xué)生的興趣。
講授：教師介紹俄羅斯的地理位置和自然環(huán)境。
展示：展示俄羅斯的傳統(tǒng)服飾、美食和民間藝術(shù)等實物或圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解俄羅斯的民俗風(fēng)情。
實踐：組織學(xué)生進(jìn)行俄羅斯民俗體驗活動，如制作俄羅斯傳統(tǒng)手工藝品、品嘗俄羅斯美食等。
總結(jié)：教師總結(jié)本次課程內(nèi)容，強調(diào)俄羅斯地理與民俗的獨特性和對人們生活的影響。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于俄羅斯地理或民俗的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。
鼓勵學(xué)生分享自己的俄羅斯民俗體驗感受和收獲。
俄羅斯教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解俄羅斯的基本文化特點，提高文化敏感性。
培養(yǎng)學(xué)生使用高情商的方式與俄羅斯人交往的能力。
提高學(xué)生的跨文化溝通能力，解決文化沖突的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯歷史與文化概述
俄羅斯的歷史演變
俄羅斯的文化特色與傳統(tǒng)節(jié)日
高情商的跨文化溝通技巧
尊重文化差異，避免文化沖突
有效的語言與非語言溝通技巧
處理文化差異引起的誤解與沖突
俄羅斯社交禮儀與習(xí)俗
俄羅斯人的日常交往習(xí)慣
商務(wù)場合的禮儀與注意事項
三、教學(xué)方法
講授法：介紹俄羅斯的歷史、文化、社交禮儀等基礎(chǔ)知識。
案例分析：分析實際案例，討論高情商的跨文化溝通技巧。
角色扮演：模擬與俄羅斯人交往的場景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。
小組討論：分組討論如何在實際中運用高情商的溝通技巧。
四、教學(xué)過程
引入（5分鐘）
播放一段關(guān)于俄羅斯的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
簡要介紹教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。
俄羅斯歷史與文化概述（20分鐘）
講授俄羅斯的歷史演變和文化特色。
引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對個人交往的影響。
高情商的`跨文化溝通技巧（20分鐘）
講解高情商的定義及其在跨文化溝通中的重要性。
分析實際案例，討論如何運用高情商的溝通技巧。
俄羅斯社交禮儀與習(xí)俗（20分鐘）
詳細(xì)介紹俄羅斯人的日常交往習(xí)慣和商務(wù)場合的禮儀。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同場合下運用所學(xué)知識。
角色扮演與小組討論（20分鐘）
分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬與俄羅斯人交往的場景。
小組討論如何在實際中運用高情商的溝通技巧。
總結(jié)與反饋（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)評估
觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。
收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果。
俄羅斯教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解俄羅斯商務(wù)文化的基本特點。
培養(yǎng)學(xué)生使用高情商的方式進(jìn)行俄羅斯商務(wù)溝通的能力。
提高學(xué)生的商務(wù)談判技巧和解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯商務(wù)文化概述
俄羅斯商務(wù)環(huán)境的特點
俄羅斯人的商務(wù)交往習(xí)慣
高情商的商務(wù)溝通技巧
建立信任與尊重的.商務(wù)關(guān)系
有效的商務(wù)談判策略
處理商務(wù)沖突與誤解的技巧
商務(wù)禮儀與實務(wù)操作
商務(wù)場合的著裝與禮儀
商務(wù)文件的撰寫與翻譯
商務(wù)會議的籌備與進(jìn)行
三、教學(xué)方法
講授法：介紹俄羅斯商務(wù)文化、商務(wù)溝通技巧和商務(wù)禮儀。
案例分析：分析實際商務(wù)案例，討論高情商的商務(wù)溝通技巧。
角色扮演：模擬商務(wù)場景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。
實務(wù)操作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫商務(wù)文件、籌備商務(wù)會議等。
四、教學(xué)過程
�。ㄅc第一篇教案類似，但更側(cè)重于商務(wù)溝通和實務(wù)操作）
五、教學(xué)評估
觀察學(xué)生在角色扮演和實務(wù)操作中的表現(xiàn)。
收集學(xué)生的反饋，了解教學(xué)效果。
評估學(xué)生的商務(wù)溝通和談判能力。
俄羅斯教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解俄羅斯的歷史脈絡(luò)，理解其歷史發(fā)展對現(xiàn)代俄羅斯的影響。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，感受俄羅斯文化的獨特魅力。
提高學(xué)生運用歷史知識分析問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯歷史概述：從古俄羅斯時期到蘇聯(lián)時期，再到現(xiàn)代俄羅斯的發(fā)展。
俄羅斯文化特色：包括文學(xué)、藝術(shù)、音樂、建筑等方面的成就。
俄羅斯歷史與文化的聯(lián)系：探討歷史變遷對文化發(fā)展的影響。
三、教學(xué)方法
講授法：通過教師講解，讓學(xué)生了解俄羅斯歷史與文化的基本知識。
小組討論：學(xué)生分組討論俄羅斯歷史與文化中的某一特定時期或方面，培養(yǎng)分析能力。
案例分析：通過分析具體的歷史事件或文化現(xiàn)象，加深學(xué)生對俄羅斯歷史與文化的理解。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示俄羅斯的'圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。
教師講解：詳細(xì)介紹俄羅斯歷史與文化的基本知識。
小組討論：學(xué)生分組討論，每組選擇一個主題進(jìn)行深入探討。
分享與交流：每組選一名代表匯報討論成果，其他同學(xué)提問或補充。
總結(jié)與作業(yè)：教師總結(jié)本課要點，布置相關(guān)作業(yè)以鞏固知識。
五、教學(xué)評估
課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極程度，是否主動參與討論。
小組討論成果：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分析能力和表達(dá)能力。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
俄羅斯教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解俄羅斯的地理位置、地形地貌和氣候特點。
培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力，理解地理環(huán)境對俄羅斯發(fā)展的影響。
提高學(xué)生運用地理知識分析實際問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯的地理位置：介紹俄羅斯的地理位置、鄰國和海域。
俄羅斯的地形地貌：包括平原、高原、山地等地形類型及其特點。
俄羅斯的氣候特點：分析俄羅斯的氣候類型、分布及其原因。
地理環(huán)境對俄羅斯的影響：探討地理環(huán)境對俄羅斯經(jīng)濟、政治和文化等方面的影響。
三、教學(xué)方法
講授法：通過教師講解，讓學(xué)生了解俄羅斯地理與自然環(huán)境的基本知識。
地圖閱讀與分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，分析俄羅斯的地理位置和地形地貌。
案例分析：通過分析具體的地理現(xiàn)象或事件，加深學(xué)生對俄羅斯地理環(huán)境的理解。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示俄羅斯的地圖或相關(guān)圖片，引起學(xué)生的興趣。
教師講解：詳細(xì)介紹俄羅斯地理與自然環(huán)境的基本知識。
地圖閱讀與分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，分析俄羅斯的'地理位置和地形地貌。
案例分析：通過分析具體的地理現(xiàn)象或事件，如俄羅斯的河流、湖泊等，加深學(xué)生對俄羅斯地理環(huán)境的理解。
總結(jié)與作業(yè)：教師總結(jié)本課要點，布置相關(guān)作業(yè)以鞏固知識。
五、教學(xué)評估
課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極程度，是否主動參與地圖閱讀與分析。
地圖閱讀能力：評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解地圖上的信息并進(jìn)行分析。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
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