大雨小雨的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占拇笥晷∮甑慕贪�，希望能夠幫助到大家。
大雨小雨的教案1
一、活動目標：
1、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結合的趣、美。
2、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。
二、活動準備：
音樂磁帶
三、活動過程：
一、談話導入：
1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。（雨）
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的雨我們叫做春雨。
3、雨聲真好聽。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？
二、幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。
1、誰能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？（嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝）
2、用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時的情景呢？（大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔）
三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強弱，并引導幼兒學唱歌曲。
1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）
2、為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的`？（聯(lián)系生活經(jīng)驗理解唱不同力度）
3、邊唱邊用動作來表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。
集體演唱創(chuàng)編的歌詞。
活動反思
在實施的過程中，歌曲有點難度，歌詞太長，后面有創(chuàng)編，孩子們要記這么多歌詞，歌詞太長了。對后面的創(chuàng)編有一定的難度。在學習歌曲中如果能加上圖譜提示，使孩子們能較快的掌握歌詞，效果應更好一些。在學習歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度。
最后一個環(huán)節(jié)還是不錯的，請孩子們從生活中創(chuàng)編歌詞，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng)編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng)編，尤其是孩子們的即興表演，一下子帶動了他們高漲的情緒。
大雨小雨的教案2
活動目標：
1、 感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。
2、 進一步感受與關注夏天雨的變化。
活動重點：
感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進行表現(xiàn)
活動難點：
理解音樂的強拍，嘗試用動作及樂器進行表現(xiàn)
活動準備：
1、 引導觀察夏天多變的天氣，積累有關雷雨的經(jīng)驗
2、 ppt課件
3、 樂器（幼兒收集的'會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器）
活動過程：
一、興趣導入（開始部分）
1、復習歌曲
2、（雨聲）什么聲音？會發(fā)生什么事情呢？
二、欣賞樂曲，感知表現(xiàn)
（一）完整欣賞，感知節(jié)奏的變化
�。�1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達對音樂的感受）
�。�2）再次欣賞，感受音樂的節(jié)奏變化。
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欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏
1、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）
2、聽音樂踩雨點（嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）
3、誰也喜歡小雨點？
欣賞大雨，表現(xiàn)情景
看！雨越下越大了，我們該怎么辦呢？
1、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時的生活情景）
為什么聽到這個音樂會跑得這么快？
2、在雨中跑的時候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細地聽一聽。
�。ㄈ┲攸c欣賞雷聲，感知理解強音
1、欣賞感受雷聲
音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？
2、用動作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強音）
3、用樂器表現(xiàn)（進一步感受音樂里的強音）
告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結合安全）
四、結束部分
歌表演：小雨傘
大雨小雨的教案3
活動目標：
1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2、學習控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。
活動準備：
1、《大雨和小雨》的教學掛圖。
2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。
活動流程：
一、開始部分：利用猜謎語的方法導入活動：
千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。(謎底：雨)
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”
2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動作)
3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。
4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的'不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教師帶領幼兒練習演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。
5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》
出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓)怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢?
教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地搖動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學一學吧!(帶領幼兒一起練習搖動鈴鼓。)
教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。(帶領幼兒進行練習)
6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧! (幼兒進行練習)
教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。(帶領幼兒進行練習)
7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。
8、幼兒分組演奏
將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三、活動延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進行練習。
小結及反思：
下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進行表演唱時的形式是：當唱到大雨時，讓幼兒晃動鈴鼓，唱到小雨時，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的積極性。
大雨小雨的教案4
活動目標：
1． 能區(qū)分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。
2． 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。
準備材料：
大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節(jié)奏，感知過歌曲音調(diào)的`強弱
活動過程：
1． 律動導入 師：（幼兒聽音樂游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。
2. 小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦
啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰來學一學大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學一學小雨淅
瀝瀝的動作？（我們一起做一做） 師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，
小雨―淅瀝瀝）
小結：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。
3．教 師清唱歌曲
師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。 提問：你聽到了什么？
大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時候聲音怎么樣？唱到小雨的時候聲音是怎么樣
的？ 幼學唱歌曲 師：我們一起來學一學。（唱出聲音的強弱）
4． 鋼琴伴奏演唱
5． 分角色演唱
師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5． 音樂游戲“小朋友散步”
聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。
大雨小雨的教案5
活動目標：
1、了解春雨對動植物的生長有重要的作用，并感受下春雨時的意境美 。
2、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。
3、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結合的趣、美。
重點：讓幼兒體驗大雨和小雨的不同強弱力度。
難點：創(chuàng)編歌曲
活動準備：
flash課件、音樂磁帶、電腦。圖譜、圖片若干幅、
活動過程：
一、開始部分
1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。（雨）
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的雨我們叫做春雨。
4、你們喜歡下雨嗎？雨天的時候你喜歡做什么？
教師小結：雨是一種自然現(xiàn)象，小朋友也可以在雨天嬉戲、玩耍，別有一番情趣�？捎暧袝r就像個調(diào)皮的孩子，讓人煩惱又讓人喜歡。
6、除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？
教師小結：春天是多雨的季節(jié)，雨對動植物的生長、繁殖有重要的作用。雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……
7、雨聲真好聽。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？
教師小結：雨點就像一位演奏家，有時發(fā)出……有時發(fā)出……組成了一首美妙的樂曲。
二、基本部分
1、播放課件，引導幼兒熟悉旋律，并感受春雨的.美。
1）分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。
2）聽音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點？
3）誰能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？
4）用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時的情景呢？（大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔） 大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺？
2、出示圖譜，幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強弱，并引導幼兒學唱歌曲。
1）根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強弱力度演唱。
2）大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）
3）為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗理解唱不同力度）
4）分角色對唱。①老師當大雨、小朋友當小雨。②男孩、女孩分組表演歌曲。
5）邊唱邊用動作來表演歌曲。
3、創(chuàng)編歌曲。
生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
三、結束部分
集體演唱創(chuàng)編的歌詞，邀請個別幼兒表演交流。教師小結。
大雨小雨的教案6
目標定位：
對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。
活動的重難點：
學習用樂器演奏。
活動準備：
為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準備：1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》；2、自制圖譜3、錄音《大雨小雨》；4、打擊樂器：自制響罐活動流程：
活動流程：
1、導入活動，復習歌曲。
對于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。
2、引導幼兒用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。
為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學大雨、小雨的.聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小�！按笥甑穆曇羰谴蟠蟮模覀冊诔健笥辍臅r候聲音應該是什么樣的呢？”“唱‘小雨’的時候聲音又是什么樣的呢？”讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。
3、引導幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動幼兒的思維提出問題，“你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。
在創(chuàng)編動作的基礎上，教師再啟發(fā)、引導幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導幼兒用自己身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最后到練習拍總譜。練習過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。
4、引導幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。
本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀察，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。
為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的快樂。
1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。
2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學習看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。
3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。
準備1、幼兒已認識臺灣，知道高山族。
2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。
3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標記。
步驟1、引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。
2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì)。（注意接前奏）3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。
4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。
5、請愿意表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。
6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn)）。
�。�1）分兩聲部練習不同的節(jié)奏型。
�。�2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準確。
7、樂器演奏（播放樂曲）（1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標記。
（2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習。
�。�3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）�？垂�(jié)奏譜，分聲部反復練習。
（4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。
�。�5）幼兒交換樂器，分聲部練習。
�。�6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。
建議可組織系列活動1、賞識活動：認識臺灣，介紹高山族。
2、音樂欣賞：《阿里山的姑娘》
3、節(jié)奏活動：《阿里山的姑娘》
大雨小雨的教案7
活動目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
活動準備：
歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。
活動重難點：
重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
活動過程：
一、引起興趣
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
二、熟悉歌曲并嘗試唱歌
1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧�！�(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)
4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
5、大雨唱的時候是響響的'，小雨唱的時候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
6、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
三、小游戲
1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)文章來
大雨小雨的教案8
活動目標：
�。�、學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。
�。病Ⅲw驗下雨天的氣氛。
３、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�。�、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
�。�、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶
活動過程：
1、感受聲音的強弱變化：
�、倩ハ鄦柡茫簩h處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強弱。
�、诜配浺簦層變郝犅牬笥旰托∮甑穆曇粲惺裁床煌�，感受聲音有大有小。
2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》：
①傾聽歌曲，感受歌曲的'強弱變化。
②幼兒學唱歌曲，引導幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作，如強音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。
�。场⒒顒友由欤河變撼旌�，引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。
活動反思：
活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。
大雨小雨的教案9
設計思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設計這節(jié)課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞，為學唱歌曲做基礎。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
活動實錄：
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的.興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
四、大雨和小雨
1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)
評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！
大雨小雨的教案10
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。
2、感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。
3、能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、手搖鈴、木魚若干
2、鋼琴
活動過程：
1、練聲
2、學習演唱歌曲。
�。�1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的'歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。
（2）教師第一遍范唱
范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？
3、教師第二遍范唱
“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽�！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。
4、回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5、學唱歌曲
�。�1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
（2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。
6、分男女演唱
分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。
7、樂器伴奏
手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。
8、結束部分
演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。
活動反思：
這一活動在設計的時候以層層遞進的方式教學，幼兒在學習歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導幼兒唱到哪個地方聲音應該加強，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的興趣極高，學習效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。
大雨小雨的教案11
活動目標：
1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2．根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。
活動準備：
1．每人兩個自制沙筒。
2．節(jié)奏圖譜一張。
活動過程：
（一）教師引導幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。
1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)。）（嘩啦）2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。）（滴嗒滴滴嗒嗒）
�。ǘ┯變盒蕾p教師演唱《大雨小雨》。
1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
2．教師：大雨的聲音是怎樣的'呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？
3．教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。
4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1．教師：這是什么？
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。
2．教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？
教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。
3．教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。
4．教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5．同樣方法學習小雨的演奏。
教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。
（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
�。ㄎ澹┓纸M演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。
活動延伸：
1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2．開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。
大雨小雨的教案12
教學內(nèi)容：
1 歌曲尋找生活中的聲音；
2〈〈大雨和小雨〉〉；
3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。
教學要求：
1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點與難點：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本科的教學，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學教具：
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；
3 自大自然中的事物。
教學過程：
一、組織教學
幼兒聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的`多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）
2、啟發(fā)幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……
師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學唱。
4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。
新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導幼兒參與各項音樂活動，增強幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）
2、師：同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。
生：（討論）
3、故事表演
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機會，不用“標準答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標體現(xiàn)。）
4、小結
觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）
教學目標：
1 能尋找并模仿生活中的聲音；
2 能創(chuàng)造幾種聲音；
3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
大雨小雨的教案13
設計意圖：
我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當?shù)牧Χ妊莩枨�。在活動中激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。
活動目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
物質(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。
活動重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
活動難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣
(教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)
4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的.歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)
5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”
�。�1）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱;
�。�2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)
三、音樂游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�
大雨小雨的教案14
活動目標：
1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進行表現(xiàn)。
2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發(fā)生的有趣景象。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗。
材料準備：PPT、鼓、響板
活動重點：
感知大雨和小雨的不同音樂形象。
活動難點：
學看指揮有節(jié)奏地表演。
教學過程：
一、說說雨天
小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？
小結：當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚—咚—咚—），當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。
二、演演下雨
1、 游戲：雨點捉迷藏
今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨點、小雨點）
你們認識它們嗎？他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）
大雨點小雨點很調(diào)皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？
2、雨點大家演（難點）
1）欣賞音樂第一遍
我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？
小結：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最后是大雨點和小雨點一起玩的。
2）教師指揮，幼兒拍手進一步熟悉節(jié)奏。
3、小樂器來表演（難點）
今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？
4、 小雨點在舞蹈
小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）
他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。
5、演奏：大雨小雨（難點）
我是天氣預報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，等一下表演的'時候要看看我這個天氣預報員的提醒哦。
三、跳跳雨點
我們來玩?zhèn)�游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。
大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）
小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）春雨沙沙 教學目標:
1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步學唱歌曲。
2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。
教學準備：（認知準備）知道春天的一些變化
(材料準備) 音樂
重點：理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
難點：幼兒通過扮演春雨和小種子，逐漸了解種子發(fā)芽的過程，以及春雨灌溉后的變化。難點動作種子從地上鉆出來，長大、喝水。 教學過程：
一、復習歌曲《小樹苗》
春天是個萬物復蘇、生長的季節(jié)。瞧，小樹苗正迎著春風，長大呢�。ㄟM一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）
二、學唱歌曲《春雨》
1、說說春雨
“滴答滴答，下小雨了。你喜歡春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講述）
小結：春雨可以讓植物生長，空氣清新。
2、春雨來了（解決重點）
“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關春雨和種子的故事。請你們仔細的傾聽音樂�！�
提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（優(yōu)美、柔和）
猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）
“我們一起來聽一聽，仔細聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”
·幼兒再次欣賞，熟悉理解歌詞。
重點提問（解決重點）：
1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）
2）種子是真的說話嗎？實際上它在做些什么？（從土里鉆出來好像在說話一樣）種子在說什么？為什么說“雨水真甜”？
幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導：要求幼兒演唱時咬字吐字清晰，用輕柔的聲音演唱。）
3、種子發(fā)芽（解決難點）
幼兒用自己喜歡的動作表達歌曲特點。（集體、個別）
“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動作）
提問：你在聽這首優(yōu)美的歌曲的時候，會用什么動作來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和）
可以配合歌曲哪些動作呢？（下小雨、輕輕說話狀）
你覺得這個舞蹈需要扮演幾種角色？（一個是春雨、一個是種子）
什么動作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來，長大、喝水呢？（幼兒演演）
教師將幼兒的動作編排后貫穿，請幼兒邊跳邊唱。
大雨小雨的教案15
活動目標：
1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。
2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同
難點：在聽辨樂曲的基礎上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。
活動準備：
1、裝有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。
活動過程：
一、小雨點們上場--感受下雨打雷情境，用肢體動作表達表現(xiàn)。
師：打雷了，雨點娃娃們上場啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點，用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪里呢?
小結：大地媽媽說，太好了!謝謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓----(根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行歸納)師：雨點娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢?都有哪些動作呢?
小結：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢!太有趣了!
二、聽辨、感受樂曲--熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。
1、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣?
小結：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。
師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢?
小結：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
師：那么接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!
小結：我們雨點娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。
三、小樂器的演奏--聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。
師：雨點娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個聽起來像大雨?哪個聽起來像小雨呢?
師：他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進瓶子里，就能自己DIY做個小樂器了。
師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。
1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子
2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導幼兒能在他人演奏時保持安靜)
3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令--圖片指令
4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!
幼兒演奏(觀察個別幼兒)5、兩手配合使用小樂器師：雨點娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎?
幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。
活動評析：
小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學習活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達運用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。
一、 活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經(jīng)驗小班幼兒的學習活動就是游戲的一個過程，從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知經(jīng)驗。
二、 活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的`基礎上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地揮舞著手中的小樂器，活動達到了高潮。
三、 活動注重幼兒直接經(jīng)驗的獲得以及自主的表達表現(xiàn)。
小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎上，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進行曲是輕松愉悅的，帶著點俏皮可愛;而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達。
活動反思
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。
不足與調(diào)整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。
2、教具表現(xiàn)形式較單一。
活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。
3、目標沒有達成。
活動的重點目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。
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