期中考試講評教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的期中考試講評教案，歡迎閱讀與收藏。

期中考試講評教案1

　　教學目標：

　　1、通過學生自主訂正試卷，讓學生知道在解題過程中應細心謹慎，并且加深對知識點的理解。

　　2、通過學習小組的合作訂正和討論，培養(yǎng)學生的合作精神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學生均有提高。

　　3、引導全體學生積極主動參與，構(gòu)建和諧，有效，生動的課堂。

　　教學過程：

　　一、導入：同學們，上月29號，我們參加了期中考試，這節(jié)課我們牢記大屏幕上的這句話（幻燈片1）一同來分析這份試卷的答題情況。

　　二、基本情況介紹：（幻燈片2）試卷批改采用的是減分法，也就是你的實際得分是用100減去試卷上最大的那個數(shù)。這份試卷質(zhì)量是比較高的一套題，基本上達到了檢驗我們教與學的目的。全班平均分73。61，各分數(shù)段人數(shù)也不一樣。同學們個人具體得了多少分，這是你們個人的隱私，我就不多說了。出錯最多的幾個題我標了出來，大家一定要注意一下。

　　三、以前我們參加過無數(shù)的考試，為什么把題做錯了，有哪些原因？大家討論。

　　教師歸納板書：

　　1、不會，沒學好

　　2、馬虎，會的'沒做對

　　3、審題不細，會的做錯了

　　四、我們先來研究第一部分“積累與運用”，請同學們自己結(jié)合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片3）同學們先研究答案，然后我請同學說說這一部分你的答題情況，可以說說自己做得很得意的題目，也可以說說自己做錯的原因以及今后自己如何去做！

　　五、研究第二部分“古詩文閱讀”，請同學們自己結(jié)合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片4）同上對于11題，請大家看看這兩位同學做的（幻燈片5）分析這兩位同學問題出在哪里？

　　六、研究第三部分“現(xiàn)代文閱讀”，請同學們自己結(jié)合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片6）同上研究18、19兩題（幻燈片7）

　　七、最后的答題是作文。大家說考場作文首先最重要是什么？對“書寫”，如何寫好字，以前我給大家強調(diào)過八個字“橫平豎直，寫在中間”。看看這兩個同學的書寫（幻燈片8）同上作文。另外關(guān)于作文，大家說還應該注意什么？

　　1、文體特征要突出，不要四不像，盡可能寫記敘文因為你熟悉，而說明文、議論文大家不熟悉，一定要寫自己熟悉的東西

　　2、盡可能寫自己的身邊事，不要編造，編造的東西最沒活力！

　　八、作業(yè)，大家回去后，每人結(jié)合自己的實際情況寫一份語文試卷分析，重點是分析自己不足，并且寫明自己該具體如何努力！

期中考試講評教案2

　　本周，我們學校進行了語文期中考試。就同學們的答卷情況來分析一下考試試卷：

　　一、考試情況概況：

　　全班37人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。考試成績100分6人，90—99分共36人，80—60—79分1人。

　　全班優(yōu)秀率為97%，很值得高興的是有幾位孩子在前一段時間還沒完全進入學習狀態(tài)，成績不是很理想，幸虧早發(fā)現(xiàn)早治療，在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。

　　二、試題分析

　　1、第一題：按要求分類

　　本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。全對：33人。

　　出錯原因；

　�。�1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢

　�。�2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

　　2、第二題：我會填。本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。全對：32人

　　出錯點主要出現(xiàn)在：

　�。�1）小ü見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。

　�。�2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

　　3、第三題：讀一讀，連一連。

　　本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分二會字的掌握情況，要求將詞語對應的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：35人。

　　4、第四題：我來當裁判，對的`打?qū)μ�，錯的打錯號。主要還是考察二類漢字字音掌握情況。全對：38人。在今后的教學中，要注意加強二會字的教授。

　　5、第五題：我會看圖寫音節(jié)。本題考察學生對于漢語拼音的掌握情況，是本張試卷的難點，全對的有23人。由于部分孩子對聲調(diào)掌握的不夠好，出現(xiàn)錯誤的較多，今后還要多加練習。

　　6、第六題：看圖填漢字。

　　考察孩子對生字筆畫的掌握情況。由于題中有六個字中有四個都還沒有學過，這道題丟較多。

　　7、第七題：我會連。

　　這道題目意在考察學生運用所學拼音、筆畫名稱、漢字、反義詞。既要求要求拼音拼讀的正確。根據(jù)孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是掌握的不錯。

　　8、第八題：我會拼還會寫。孩子學的生字不多，從卷面上來看，有35人全對。

　　9.第九題：我我會讀還會做。第一小題，我會拼還會畫�？疾旌⒆拥钠匆羟闆r和動手畫畫的能力，是一道發(fā)散思維的題，現(xiàn)在孩子們的動手畫畫的能力都比較強，37人全對。第二小題，是考察孩子認識句子的情況和分析能力，從孩子的答題情況來看，是一個難點。在短文的習題方面還要多加練習。

　　10.看圖寫句子。此題也是此次考試的難點，出現(xiàn)錯誤的還較多。說明孩子們拼音掌握的還不夠扎實，需要在今后重點練習。

　　以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

　　1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

　　2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。

　　3、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。

期中考試講評教案3

　　教學內(nèi)容：

　　習作講評

　　教學目標：

　　1.練習學會評議同學習作，修改自己的習作。養(yǎng)成摘錄的好習慣。

　　2.學生讀中學法，評議同學習作，修改自己的習作。

　　3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　學會評議同學習作。

　　教學難點：

　　修改自己的習作。

　　教學方法：

　　練習法、討論法。

　　一、由王安石的《泊船瓜洲》幾次修改，最后用“綠”這個故事告訴大家作文要反復修改才能使文章更精彩。然后復習本次習作的要求，總結(jié)本次習作的優(yōu)缺點。

　　二、出示光榮榜

　　請榜上有名的同學站起來，按順序大聲喊出自己的名字。

　　三、美的欣賞

　　1、獨特美：我的家鄉(xiāng)在屈家?guī)X，它雖不如昆明有著四季如春的氣候，也不如莫高窟有著豐富多彩的.壁畫……但我愛她，愛它那秋色迷人的美景。

　　2、童真童趣美：那一個個小花骨朵，鼓的似乎要爆炸似的，恨不得馬上加入到百花爭艷的行列中去。

　　3、引用美：每逢“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的季節(jié)，我知道春天的腳步近了！

　　4、細節(jié)美：我被花兒吸引了，舍不得離開，摘下一朵，輕輕放在手心，五個粉色的小花瓣合成一個小圓臉，它像是在對我微笑，而花瓣中纖細的花蕊上頂著一粒粒淡黃色的小圓點，圍成一個小圓形，在春風吹拂下就像一群天真可愛的小孩子，在羞澀地跳著“圓舞曲”，多美呀！

　　四、美中不足

　　1、文章格式千篇一律

　　春、夏、秋、冬

　　2、缺失美得細節(jié)

　　五、訓練

　　1、其實我們家鄉(xiāng)可寫景物有很多，不信請看一段視頻？

　　（出示一段介紹家鄉(xiāng)的視頻）

　　2、抓住視頻中一處景物進行細致，真實的細節(jié)刻畫

　　板書設(shè)計：

　　家鄉(xiāng)的景物

　　抓住景物的特點寫、

　　按照一定的順序

　　表達熱愛家鄉(xiāng)的感情

期中考試講評教案4

　　一、文題回放

　　請以“在讀書路上”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定; ②文體自選(除詩歌外); ③嚴禁抄襲;④不少于800字。

　　二、立意指導

　　這是一道可以多角度思考立意的題目。

　　從字面上講，“讀書”可以理解為“求學”，“在讀書路上”可以寫自己的求學過程、求學體驗，寫作時可以敘述讀書經(jīng)歷，描寫讀書生活鏡頭，抒發(fā)對給予自己讀書生活幫助的人感恩之情。從深層來看，“在讀書路上”可以理解為自己讀書的心路歷程、思想變化�？梢詫憰�籍對自己精神成長的積極影響，可以寫在讀書的過程中如何質(zhì)疑、問難，可以寫在閱讀的過程中如何逐漸學會去粗取精去偽存真，可以寫如何認識并且處理好經(jīng)典作品與流行讀物的辯證關(guān)系等等。需要指出的是，不管你從哪個角度思考、著筆，最終都要落筆于“讀書對于自己精神滋養(yǎng)、精神成人有重要影響”這個主旨上，這樣才具有一定的深度。

　　這也是一道引導同學回歸語文教材、反芻文本養(yǎng)料的題目。

　　必修一第二專題名為“獲得教養(yǎng)的途徑”，兩個板塊分別為“求學之道”和“經(jīng)典的力量”，倘如你對課文的內(nèi)容熟悉，立意固然不成問題了，即便是文章的思路的展開、結(jié)構(gòu)的安排也能就地取材輕松成文。比如，為何要在讀書的路上艱難行進?因為它是獲得教養(yǎng)的途徑。怎樣才算求學正道?要自勉、堅持，也要善于學習。至于教材中的睿智思想、豐富語言，你盡可以大膽汲取，為我所用。

　　三、存在問題

　　1.拖沓平庸�？紙鲎魑牟煌�于平時作文，它有著嚴格的時間限定(40分鐘左右的寫作時間)和字數(shù)規(guī)定(800字左右的篇幅)，一些同學在記敘經(jīng)歷、描寫場景時不能夠截取生活的橫斷面來寫，而是一味絮絮叨叨于讀書的過程或經(jīng)歷，給人平鋪直敘之感;一些同學在議論時不注意抓一兩個問題去講深談透，顯得平淡浮淺。

　　2.“題記”泛濫。不少同學的作文注重寫“題記”(有的還有“尾記”)，但從“題記”與文章關(guān)系看，或生拉硬扯，或內(nèi)容重復，或故弄玄虛。不追求內(nèi)涵的精警深刻，而追求“玩技巧”，這種嘩眾取寵舍本逐末的做法要趕快改正。

　　3.偏題跑題。本次作文絕大多數(shù)同學審題準確立意深刻，但也有同學寫作偏離題意。有的在文章一開始就偷換概念，比如說一個人就是一部書(單看這一句，不是沒有道理)，然后說“讀人(認識理解一個人)就是讀書”這就走上了岔路，接著講認識一個人有多難，一路走去，越走越遠。還有的說自然美景就是一部書，讀出了它的四季美景，讀它千遍不厭倦……這些都是另起爐灶，寫跑了題�；仡^想一想，你是否發(fā)現(xiàn)自己寫的東西與題目風馬牛不相及?

　　四、寫作建議

　　1.吃透教材。教材是一座礦藏，這里有豐富的寫作資料。吃透教材，爛熟于胸，腦海激浪花，口中吐華章。每學完一篇文章，都要作些摘抄，反復咀嚼，消化吸收，自然滋補自己。比如學完《我的四季》《我心歸去》可作如下整理：“在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地”“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器”“讓人真正痛心的是在這里：并非不能”“我已有了一種特別的'量具，它不量谷物只量感受”“故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。而美的從來就是悲的”“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠”等等。

　　2.重視閱讀。學習語文一定要廣博閱讀，讀的多了，自然眼界開闊，思維發(fā)達，想象豐富，文辭華美。有的同學總覺得拿出一點時間閱讀一本雜志可惜，不如解一兩道數(shù)理化題目有一種實實在在的收獲，時間長了，連一句通順的話也講不出來，作文總是寫得低幼稚化，這類缺乏思想境界和人文素養(yǎng)，眼界狹窄思維滯澀語言貧乏的同學往往被稱為“只會做題的理科小動物”。

　　3.堅持練筆。一些同學平時不注重練筆，文筆銹鈍，考場上自然搜盡枯腸難成妙文。我們提倡“有一點時間就讀，有一點心情就寫”，我們要求每周一篇練筆，意在幫助同學們養(yǎng)成“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”的好習慣，積累素材，積淀情感，保持思維和寫作有源頭活水。爛熟上百篇優(yōu)美文章，練寫上百個精彩文段，自然文如泉涌，妙語聯(lián)珠。你想不寫好文章都難。

期中考試講評教案5

　　一、教學目標

　　1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。 2、知識與技能：學生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。

　　3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求，指導各題型分析方法和步驟。

　　二、教學重難點

　　重點：語言文字運用積累、古詩文鑒賞、文學類文本分析。 難點：文言文閱讀。

　　三、教學課時：2課時

　　第一課時

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┱n前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望

　　S點評 T總結(jié)：

　　語文學習沒有常勝將軍，一馬當先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。

　　（二）分析試卷

　　T：Ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

　　S/T：從數(shù)據(jù)中分析出什么？

　　T：160分值中，得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運用、古詩文閱讀、詩歌鑒

　　賞及文學類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學們并不缺乏學習的毅力，而是缺乏豐厚的文學積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運用題入手分析。

　�。ㄈ�）語言文字運用

　　S：自主訂正1-5小題，揣度做題方法 T：請同學來分析，重點分析1、5兩題 1、字音

　　劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

　　壓軸（ppt）：《辭�！贰皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺折子戲演出中的倒數(shù)第二個劇目。由于最末一個劇目稱大軸而得名�！� 召喚：廣播操《時代的召喚》

　　2、成語

　　T：高考考綱對成語題的要求是表達運用E級，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用。

　　S：“應運而生”順應時代的需要而出現(xiàn)的。“犯罪行為”不是“順應時代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。

　　T：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？ S：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）

　　3、4、文言詞匯

　　T：這兩題重點考查了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單看一下。

　　S：術(shù)業(yè)有專攻：研究學習； ．木直中繩，輮以為輪：把??制成 ．．

　　T：同學們還記得沈復在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？

　　“以??為”是一個固定句式，把??作為。

　　5、特殊句式

　　T：分析考綱：本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法，主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進行考查。這一題大部分同學都錯選了A項，A項和B項的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢？

　　S：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項

　　T：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動句。 S：翻譯第（5）句：李蟠不被當時的時俗所拘束。 T：技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項法等

　　6、仿寫句子

　　T：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進行語言表達的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。

　�。╬pt展示考生答案）

　　S：請學生分析其中錯誤：句式不一致

　　T：展示學生正確答案，請學生分析注意要點。

　　S分析 T小結(jié)

　　注意要點：“三一致”原則——句式、修辭、情感

　�。ㄋ模┪难晕拈喿x

　　T：從試卷分析上看，很多同學對文言文閱讀是談虎色變，高考考綱對大家的要求是能閱讀淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》，為20xx年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰？

　　S：郭浩

　　T：郭浩是什么人？S：宋朝將領(lǐng)

　　T：（ppt展示）人物傳記的特點：（小詩記憶）

　　身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變，品格教化文中見。

　　7、實詞含義（理解B）

　　T：本題重點考查的是重點實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應當在文中圈出這些字詞。請同學分析這一題。

　　S：逐一解讀。分析方法。 已：學不可以已

　　8、篩選信息（分析綜合C）

　　T：考查重點主要包括指明信息的具體內(nèi)容，判斷信息所屬的性質(zhì)，根據(jù)要求提取相關(guān)信息。對于這一題大家需要抓住題干中的哪個關(guān)鍵詞？

　　S齊：“金人”

　　T：請一位同學分析這一題，總結(jié)方法。 9、信息概括（分析綜合C）

　　T:文言文信息概括題重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學分析，總結(jié)方法。

　　S分析

　　T：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，一定要注意細節(jié)分析，比方時間點上的變動等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。

　　10、翻譯句子（理解B）

　　T：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的`句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。

　　（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分） （2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）

　�。�3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）

　　S：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點。 T：抓住重點實詞、虛詞和特殊句式。 補充：人物傳記答題技巧：

　　技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。

　　技巧解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行理解。技巧解讀四：實詞語境很重要。

　　技巧解讀五：翻譯看準重點詞，句意通暢高分見。

　�。ㄎ澹┰姼梃b賞

　　T：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學生而言，除了領(lǐng)略詩詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。

　　T/S：五步（引導學生一起說出）：詩題、作者、主體、注釋、問題 S齊讀

　　T：介紹詩題、作者

　　1、首句化用了什么典故？有何深意？

　　T：有幾問？回答幾點？S：2

　　S：請同學分析首句�！短一ㄔ从洝� （2）次句中“又”字有什么作用？

　　T：什么題型？ S：煉字

　　T：幾步？S：解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感 S/T：請同學回答總結(jié)。

　　T：詩歌最后一定會落實到情感上。

　　（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。

　　T：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）

　　S分析 T點撥

　　（六）練練身手（T：ppt） 1、翻譯句子

　�。�1）浩手斬二騎，以首還。

　　（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)�，浩率精騎數(shù)百奪之。 2、意象分析

　　例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》） 找出詩句中的意象并分析。

期中考試講評教案6

　　一、基本情況

　　班級七年級1——4考試人數(shù)127任課教師管曉華

　　二、成績分析

　　分數(shù)段統(tǒng)計：

　　99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下人7人20人26人30人44等級統(tǒng)計：

　　三、試卷分析

　　題號、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學生掌握情況、學生做答情況、得分情況

　　一、判斷題做得較好，個別同學4、7題做得不好，第4題學生對于實現(xiàn)自己的人生價值，做認為最重要的事情，題意沒有很好地理解，第7題學生對于絕對的說法一定能判斷掌握不好，尤其是對于名言不能很好地理解。

　　二、選擇題，前3個時政教育做得不好，對國內(nèi)外重大的事件不關(guān)注有關(guān)，其余題14、21、25一部分同學做得不好，14題學生不能理解題意，應先D，21題，學生對一根筷子易折斷的題意理解不好，應是集體團結(jié)的.作用，25題學生對于題意沒有很好地掌握，應是理解和寬容。

　　三、非選擇題，26題，第一問答得不好，學生就實現(xiàn)生活中的安全隱患認識不到位，有的說的是一些安全問題，而不是安全隱患，第二問和第三問個別學生答反了。第27題答得還行，能答出良好班集體的特點、作用，怎樣適應新的學習生活和融入新的班集體。28題，第一問回答的很差，學生只對爸爸言行進行了分析，沒有回答是對還是錯。

　　四、試卷的總體評價

　　命題方向（知識性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識點、書寫量等。

　　試題覆蓋面廣，難易適中，主要考查學生對生命的認識及怎樣維護自己的生命，書寫量不是很大。

　　五、試卷存在的問題及建議

　　題目缺少趣味性的題。其中試卷沒有設(shè)置卷面分，以及各題的評價量，評價人度不明確。

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