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幼兒園大班教案《日歷》（精選18篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《日歷》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案《日歷》 1
活動名稱：認識日歷
活動目標
1．初步感知年、月、日之間的關(guān)系；
2．了解一年有12個月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。
3．了解日歷的用途，能正確的查找日期。
活動重點：知道一年有12個月、365天，一個月有31、30、28天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月，最小月是哪個月。 活動過程
一、播放課件，明確探究任務(wù)。
㈠師播放課件，幼兒認讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀365。
�、嫣釂枺何覀兊臄�(shù)寶寶怎么都不見了？他們都到哪兒去了？（房子）數(shù)寶寶為什么要到房子去呢？他們和房子又有什么關(guān)系呢？聽完故事你就明白了。
二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期
�、逭J識月份
1．聽一聽
很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個孩子，給他們?nèi)∶腥铡Ｒ惶炷陭寢尀楹⒆觽兩w了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個年媽媽就讓孩子們住在房子里。
2．和幼兒一起回憶故事并提問理解一年有12個月，一個月有（31、30、28或29）天。
3．找一找
�、趴纯催@些房子有什么不一樣的地方？（有的大，有的小）
�、拼蠓孔佑袔鬃�？（7座）小房子有幾座？（4 座）最小的房子有幾座？（1座）
�、歉鶕�(jù)幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。
�、让總�房子里住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子里住多少個日娃娃？（31個孩子）；小房子里住多少個日娃娃？（30個孩子），最小的房子里住多少個日娃娃?(29個孩子)。
�、嬲J識星期。
�、趴纯疵恳粋�小房子里的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？
⑶從星期日開始數(shù)，看看每一個星期有幾天？
�、瘸酥�，還有哪些日子也是用紅色標識？
�、山處熜〗Y(jié)。
三、趣味游戲：看誰找得快。（教幼兒查看年歷的方法，查找日期）
㈠找生日，總結(jié)查找方法。（先找月份再找日期） 教師請幼兒找一找自己的生日是哪一天，并說說是怎樣察找的。
�、嬲夜�(jié)日，并說出是星期幾。
四、智力搶答，鞏固練習。
五、教師介紹日歷的用途。
提問：我們認識了日歷，那日歷是做什么用的？（鼓勵幼兒自由發(fā)言，大膽說出自己的想法）。
教師小結(jié)：日歷是記錄或查看時間（日期）的工具，人們的學習、生活都離不開它。
六、展示日歷。
�、宄鍪菊n件，請小朋友來看看各種各樣的日歷。
�、胬蠋熜〗Y(jié)：今天我們認識了日歷，日歷可以做成各種各樣，如掛在墻上的日歷叫掛歷，放在桌子上的日歷叫臺歷，還有日歷本，電子日歷，有的手表、手機上也有日歷等等。
七、點評活動，活動結(jié)束。
活動反思
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的.新知識，一年有12個月這一點大部分孩子都知道，可認識幾月幾日他們還沒有學過。為了使幼兒學起來更容易，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復雜的
內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒。
雖然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學中沒有時間去說，但孩子們只要認識了典型的日歷，掌握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，相信孩子們碰到別的樣式的日歷，也能慢慢看懂。
幼兒園大班教案《日歷》 2
活動目標
1．了解年、月、日、周等時間概念在日歷上的表示形式。
2．學習在日歷上找出幾月幾日、星期幾，愿意在日歷上記錄生活中有意義的日子。
活動準備
1.備：自制20xx年全年日歷一大張；自制幼兒用20xx年全年日歷每人一張；全班幼兒收集各式各樣的掛歷、臺歷、墻歷，布置成日歷展；課件三份。
2.經(jīng)驗準備：
生活活動：認識星期，知道一星期有七天；觀察日歷上不同的數(shù)字；能在日歷上找到“今天”，并用圖畫記錄今天發(fā)生的事。
3.與自學：認讀日歷上的各種數(shù)字，交流討論與思考這些數(shù)字表示什么意思。
活動過程
1．參觀“日歷展”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日歷的不同種類及作用。
師：這幾天，每個小朋友都從家里帶來了漂亮的日歷，我們來個“日歷展”，怎么樣？
孩子們立刻變得興奮起來。教師帶孩子們進入展區(qū)，他們馬上被各式各樣的日歷所吸引，有的指著黑板上的掛歷向周圍的幼兒炫耀：這是我的！有的手里拿著一本樣式新奇的日歷，忙不迭地向大家述說：這個上面還能插筆呢！大家在興奮地“交流”著自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導幼兒帶著問題觀察。
師：這些日歷有哪些地方不一樣？（教師及時提出問題，將孩子們的注意力拉回到活動主題中來。在教師的提示下，孩子們開始邊比較邊說出自己的看法：“樣式不一樣！”“這個是掛在墻上的，這個是折起來放在桌上的�！薄吧厦娴膱D案不一樣�！薄坝械拇�，有的小�！薄斑@個是紙的，這個是竹子的，那個是皮的。"）
教師根據(jù)幼兒的回答，引導孩子們簡單了解有關(guān)掛歷、臺歷、墻歷的知識，感知日歷的裝飾作用。
師：這些日歷有相同的地方嗎？仔細找一找。（都有1、2、3、4……每個日歷上都有數(shù)字）
師：這些數(shù)字到底表示什么？又有什么作用呢？今天我們就來研究這些日歷上的數(shù)字。
分析：這個環(huán)節(jié)，教師引導孩子們帶著問題進行觀察，從整體到局部再到細節(jié)，層層深入，讓孩子們在有目的的觀察中自然進入本次活動。
2．學看日歷，在日歷上找到某年某月某日，星期幾。
(1)認識年
出示自制大日歷，引導幼兒從上到下觀察。
師：老師特意做了一張大大的日歷，大家來看一看，你首先看到的是哪個數(shù)字？(20xx)表示什么？（當是20xx年）
分析：從最醒目的數(shù)字入手，孩子們的注意力一下子就被抓住了。鞏固練習：出示不同年份的日歷，請幼兒找出表示年的`數(shù)字，說出這是哪年的日歷。
(2)認識月
指認日歷上表示月的數(shù)字1～12，提問：這些數(shù)字表示什么？（時間、表、天……月）一年有幾個月？（12個）
分析：“月”的概念對孩子而言是比較模糊的，因此，“12個數(shù)字表示什么”的問題，引發(fā)了孩子們的猜測與討論。孩子們的答案五花八門，不過，由于有了活動前的鋪墊，問題還是得到了順利的解決。討論的過程，正是讓孩子們加深記憶、接受新知識的過程。
鞏固練習：找找3月份、6月份在哪里？
幻燈出示一張殘破的日歷：日歷上有哪幾個月？撕去了哪幾個月？
(3)認識日
認讀數(shù)字1～31，告訴幼兒這些數(shù)字在日歷上表示日，一個數(shù)字表示一日。
示范講解：“日”整整齊齊地排列在一個個大格子里，這些大格子就像一個個小房子，外面還有“月”做成的門牌號呢！要找x月x日，必須先敲x月的“門”，再在x月的“房子”里找到x日。
練習：我說你找。(5月1日在哪里，6月3日呢)
分析：教師用形象的比喻、生動的講解和及時合理的操作練習突破了第一個難點。
(4)認識周
師：一星期有幾天？星期在日歷上如何表示?
教師出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并帶領(lǐng)幼兒認讀。
課件演示，用畫線法在日歷上找到x月x日是星期幾。
分析：為了突破難點，教師制作了課件，在課件上用畫豎線的方法直觀地演示出星期的查找方法。畫線的方法直觀形象，一目了然，孩子們一下子就掌握了正確的方法，第二個難點很容易就突破了。
練習：我說你找。（今天是.x月x日，大家在日歷上找到了嗎？你再來看
看今天是星期幾呢?3月21是星期幾，4月12日呢）
3．操作活動，在日歷上記錄有意義的日子。
出示幻燈，請幼兒根據(jù)圖片回憶，這是什么節(jié)日？（新年、3.8婦女節(jié)，5.1勞動節(jié)、6.1兒童節(jié)、教師節(jié)……）
它們在每年的幾月幾日過？怎樣過？你能在日歷上標出這些有意義的日子嗎？（發(fā)放自制幼兒用20xx年全年日歷表每人一張）
你還有哪些特別的日子？在日歷上圈出來，說給老師和小朋友聽。（自己及家人的生日等）
分析：為了讓幼兒感知到日歷與生活的聯(lián)系，教師準備了大量表現(xiàn)各種節(jié)日的圖片，以幻燈的形式呈現(xiàn)，目的是幫助幼兒回憶生活中經(jīng)歷的節(jié)日場景，與日歷上的數(shù)字建立起聯(lián)系。
4．結(jié)束活動
欣賞歌曲：《時間像小馬車》，教育幼兒珍惜時間，好好學習。
活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)觀察日歷，發(fā)現(xiàn)日歷上更多的秘密。
幼兒園大班教案《日歷》 3
一、活動目標
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動重點：
運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：
大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
二．活動準備
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
三．活動過程
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的'房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
活動延伸：
1．引導幼兒學習查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。
自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。
幼兒園大班教案《日歷》 4
活動目標
認識日歷，了解日歷的用途。
學習看日歷，并能按指定條件找到日歷上的位置。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過日歷。
課件準備：“日歷”圖片；“認識日歷”圖片。
紙面教具：《我會看日歷》。
材料準備：紅色、藍色彩筆。
活動過程
出示圖片“日歷”，鼓勵幼兒說一說對日歷已有的認識。
�。ń處熞部沙鍪緦嵨锶諝v）
——這是什么？（日歷）
——它有什么用處？
——這本日歷上面最多的是什么？（數(shù)字）
——這些數(shù)字代表什么意思呢？（日期）
出示圖片“認識日歷-1”，幫助幼兒學會看日歷。
——最上面的數(shù)字5代表什么意思？（5月份）
——日歷有幾行？每一行代表什么（一周）
——日歷有幾列？每一列代表什么？（星期幾）
——這個月的日歷上一共有多少天？（31天）
——為什么右邊的兩列數(shù)字的有不同的.顏色？（表示周末）
出示圖片“認識日歷-2”，教師口述指令，鼓勵幼兒找出日歷上對應(yīng)的日期，進一步鞏固對日歷的認識。
——這是幾月？（7月）
——請在圖片上找出7月X號。
——這個月的星期X分別是幾號？
——這個月第X周的星期X是幾號？
發(fā)放紙面教具《我會看日歷》，鼓勵幼兒根據(jù)要求做一做。
1、教師講述題目大意。
2、幼兒操作，教師指導。
活動延伸
區(qū)域活動
在數(shù)學區(qū)投放日歷，進一步鞏固對日歷的認知。
日�；顒�
教師日常有意識地多對幼兒使用X月X日，星期X的說法，讓幼兒在更自然的情境中熟練使用日歷。
幼兒園大班教案《日歷》 5
活動目標
1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。
2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。
重點：了解日歷的基本信息
難點：年、月、日、星期的關(guān)系。
準備：PPT、月歷的大卡片12張、xx年小日歷（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒
4個
過程：
一、認識日歷（目標：了解日歷，喚醒幼兒已有經(jīng)驗。）
——小朋友們，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見過它？（家里）它有什么作用呢？（數(shù)天數(shù)，看幾天）
二、了解日歷的基本內(nèi)容（目標：了解日歷的基本內(nèi)容）
1、PPT出示3月月歷。
——請小朋友來找找日歷上面都有些什么？（數(shù)字、漢字）這些數(shù)字有什么不同之處？（顏色、大小）
2、PPT圈出一周日歷表（目標：了解一周有幾天）
——一周小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）
活動過程
——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個？（5個）圈里紅色的數(shù)字又有幾個？（2個）——原來圈里面5個黑色的數(shù)字代表（上幼兒園的日子）2個紅色的數(shù)字代表（不上幼兒園的日子）
——5天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數(shù)字代表的.休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天？（7天）
3、PPT圈出月份
——這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的？
——原來他是看最大的數(shù)字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月歷。
4、圈出3月最后一天（目標：學會使用簡單的方法看日期）
——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由討論）
——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）
——剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了一個最簡單的方法就是找3月份的最后一個數(shù)字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）
——那3月有多少天？（31天）
——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）
三、黑板圖片出示12個月的月歷（目標：了解年、月、日、星期的關(guān)系）
——誰知道一年有多少個月？（12個月、10月）
——有的小朋友認為一年有10個月，有的認為有12個月。白老師這兒有份大日歷，請你來找找一年到底有多少個月？
——你找到一年有多少個月？（12個月）你是怎么知道的？（看最后一個月份）——原來最后一個月的數(shù)字是12，所以一年有12個月。——小朋友們都很棒，都發(fā)現(xiàn)了一年有12個月。
1、幼兒找31天、30天、28天。（目標：知道一年12個月每個月的天數(shù)。）
——那是不是這12個月都是31天呢？（幼兒自由回答）
——我給小朋友每個人都準備了一份日歷�，F(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標記出來。
——時間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉(zhuǎn)過來面向白老師。
——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿著日歷來標記）
——除了有31天的月份，你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份？（30天）
——剛剛小朋友說發(fā)現(xiàn)有30天的月份。再給小朋友2分鐘時間在自己的日歷上
找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標記出來，比比誰最快找到。
——時間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）
——咦，還有一個月沒有標記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）
那2月有多少天？（28天）
——原來2月有28天。
四、找月份和日期游戲（目標：幼兒聽月份和日期找相應(yīng)日期，并畫圈標記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害！準備好沒有？（準備好了）
——我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。（個別幼兒）
——請找出6月12日。
——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數(shù)字是幾，就是多少日。
——我來說日期，小朋友們在自己的日歷上畫圈的方式標記出來，看誰找的又快有準確。
——請小朋友找到X月X日，在自己的日歷上圈出來。（反復2—3次）
——我發(fā)現(xiàn)剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說兩個日期，只有聽清楚的小朋友，才能找正確。仔細聽喔，請小朋友找到X月X日和X月
21。日，在自己的日歷上圈出來。
——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當，一個小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。
五、活動延伸
——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個小任務(wù)給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎么知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。
活動反思
本次活動以出示日歷的圖片導入活動，喚醒幼兒的已知經(jīng)驗，認識日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導幼兒歸納總結(jié)出來日歷的作用。了解日歷的基本內(nèi)容時，我通過出示單個的月歷和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結(jié)出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義，知道一周有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過實際的材料操作，讓幼兒在游戲中進一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學。
幼兒園大班教案《日歷》 6
活動目標
理解掛歷中年、月、星期、日的關(guān)系。
理解一年12個月大小月的規(guī)律。
活動準備
課件準備：《年月日》故事音頻及插圖；“12月房子”圖片；《小拳頭日歷口訣》示范視頻。
材料準備：掛歷一本。
活動過程
播放故事音頻及插圖《年月日》，引導幼兒了解年、月、日的關(guān)系。
——年媽媽有幾個孩子？
——她蓋了幾座房子，叫什么名字？
——最大的房子住了幾個孩子？最小的房子住了幾個孩子？
出示掛歷，引導幼兒初步認識掛歷。
1、教師先任意翻開掛歷一個月份。
——你們知道這是什么嗎？
——這個月幾周？一周有幾天？
——這個月一共有幾天？
2、教師一頁一頁翻閱掛歷。
——一年有幾個月？
——幾個月30天？幾個月31天？幾個月28/29天？
小結(jié)：一年12個月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。
出示圖片“12月房子”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大小月的規(guī)律。
——你認為每個月份的`房子里分別應(yīng)該是幾天？
——你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？
小結(jié)：我們從1月開始算大月，然后可以按“大—小—大—小”的規(guī)律推算大小月。但是有兩個月是特殊的，一個是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；還有一個是8月，7、8月是連續(xù)兩個大月。
播放示范視頻《小拳頭日歷口訣》，幫助幼兒方便記憶大小月規(guī)律。
——老師這里有一個用小拳頭記住大小月的訣竅，我們一起來看看吧！
——我們一起跟著視頻來做一做。
活動延伸
家園共育
1、請家長帶領(lǐng)幼兒一起認識日歷，每天在日歷上找一找今天的位置。
幼兒園大班教案《日歷》 7
活動目標：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
3、引發(fā)幼兒學習日歷的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。
3、幼兒學習資源6第25頁。
活動過程：
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日歷。
可提問幼兒：你是怎么才出來的？
2、相互交流，了解不同的日歷。
請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。
4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。
活動延伸：
請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。
活動反思：
大班科學活動《日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的`形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
幼兒園大班教案《日歷》 8
【教材分析】
對于日歷，大班幼兒需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗，在反復觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與周末、每個月的節(jié)日與四季的變化，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識。可以通過建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日并學會運用日歷。借助重大節(jié)日和活動，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內(nèi)容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設(shè)計制作等活動中逐步了解日歷的作用。
【活動目標】
1．初步認識日歷中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。
2．學習看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。
3．通過制作班級生日冊，萌發(fā)關(guān)愛身邊人的情感。
【活動準備】
1．掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2．家長協(xié)助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。
【活動建議】
1．引導幼兒觀察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。
小結(jié)：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息，周歷的每一頁看到一周的日子，月歷的每一頁可以看到這個月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。
2．請幼兒觀察日歷、了解日歷的內(nèi)容，學習看日歷的方法。
（1）請幼兒翻看日歷，了解日歷上的內(nèi)容。提間：日歷上有什么？
引導幼幾發(fā)現(xiàn)日歷中有不同的數(shù)字（同拉伯數(shù)字、大寫的數(shù)字）、文字、符號色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節(jié)假日等
提同：一年有幾個月、一個星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？
啟發(fā)幼幾發(fā)現(xiàn)1年有12個月，每個月有不同的天數(shù)，從1月排列到12月。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每個星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等
（2）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日歷的方法
指導全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發(fā)現(xiàn)一年有12個月，每個月有不同的天數(shù)能說出幾月幾日是星期
幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日歷填寫完整。
3．開展“看誰找得又對又快”游戲，進一步加深對日歷及節(jié)日的認識。
（1）引導幼兒國憶自己知道的節(jié)日，說出節(jié)日的.名稱、時間、意義等。
例如：元旦、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等。
�。�2）引導幼兒分小組在日歷中查找出1個節(jié)日，說出這個節(jié)日是星期幾。
�。�3）請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。
4．請幼兒制作班級生日冊，學著關(guān)愛身邊的人。
（1）提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組
（2）播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個月過生日的幼兒送上祝福。
（3）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。
幼兒園大班教案《日歷》 9
活動目標：
1、學會看日歷，并能快速找到自己要找的日期。
2、豐富孩子對時間的認識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
請每位家長為自己的孩子準備一份日歷。
活動過程
一．認識日歷
師：今天老師要給大家講個故事，這個故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社區(qū)》
1、人識月的標志
在故事開頭引導幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區(qū)里的大房子有什么不一樣？
我們住的小區(qū)里的每幢房子上都有什么標志？標記有什么作用？
教師小結(jié)：在故事中讓幼兒知道了日歷上“月”的標志，并且了解一年有十二個月，日歷上大數(shù)字是幾就是幾月。
2、認識日
繼續(xù)在故事中引導幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些數(shù)字告訴我們什么？
教師小結(jié)：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日歷中小數(shù)字是幾就是幾月，并且能在黑板上及自己的日歷上準確的找到幾月幾日在哪。
3、認識星期
在故事中，繼續(xù)引導幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些大寫數(shù)字代表了什么？為什么這些數(shù)字還有紅顏色的？它又是什么意思？
教師小結(jié)：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找?guī)自聨兹障鄬?yīng)的`是星期幾？因為“組”這個字對大班孩子來說不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里這些內(nèi)容。
二．引導幼兒使用日歷，豐富生活經(jīng)驗
1、找出自己的生日日期并做上記號，說一說自己的生日，向大家介紹在日歷上尋找生日日期的方法。
2、讓幼兒找出自己的節(jié)日“六一兒童節(jié)”，媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”的具體位置。
三．游戲《誰最快》
教師說出一個日期，讓幼兒在自己的日歷上迅速找出并搶答在哪，它是星期幾答對者給與獎勵。
四．活動延伸
在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，并練習每天看日歷。
活動反思：
本節(jié)活動，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，并與幼兒一起解決問題，幼兒積極性非常高。通過故事的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了日歷，學會了看日歷，并且知道了一年有十二個月，一個月有多少天，從而對時間有了認識。又在游戲中學會了使用日歷，豐富了幼兒的生活。
幼兒園大班教案《日歷》 10
活動設(shè)計背景
小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時間概念，在平時問小朋友今天是星期幾的時候，很多小朋友都不能正確說出，通過思考我便設(shè)計了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會看日歷。
活動目標
1、學習看日歷，知道一個星期中每天的名稱和順序。
2、知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。
3、讓幼兒在探索中學會思考，并讓幼兒學會和同伴協(xié)作。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：
知道一個星期中每天的名稱和順序
難點：
按指定條件找到日歷上的位置
活動準備
大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份
幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會認識1~30的數(shù)字
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1、猜謎語，引出內(nèi)容（日歷）
2、認識日歷的種類（年歷、臺歷、掛歷等）
二、帶領(lǐng)幼兒聽故事了解日歷，并結(jié)合1~30的數(shù)字
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說出上面看到了些什么？
�。ń處熢谶@個環(huán)節(jié)仔細講解日歷上面的數(shù)字的'含義，講解每個格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義）
四、認識星期
�。ǜ嬖V幼兒一個星期有7天，而這7天用了不同的顏色來表示）
五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認識日期
教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋�，并指導幼兒找�?月1日和9月10日
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作，教師指導
八、總結(jié)，活動結(jié)束。
幼兒園大班教案《日歷》 11
設(shè)計思路：
班上的孩子再過幾個月之后就即將升到小學成為一名小學生了，在老師給孩子們滲透小學的一些知識時，很多孩子就提出了這樣一個問題：“老師幾個月是多久��！有多少天呢？面對幼兒對年、月、日這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學教育能激發(fā)孩子多方面的發(fā)展。因此，我們從孩子們的問題入手，設(shè)計了這節(jié)課，這個活動將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以送禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動形象的畫面展示了１２月，大月、小月。使原來抽象復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
教學目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系，了解一年有１２個月，一個月有３０天，一年共有３６５天。
2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學習查看它們的方法。
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
教學準備：
1、字卡。（年、月、日）各一份，自制房子外形的１月——１２月月歷。(大月、小月、２月房子大小有區(qū)分)年歷、臺歷和掛歷各一份。
２、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）鉛筆，人手一份。３、２０１０年年歷人手一張。
教學過程：
一、導入：猜謎語。
——有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年底剩張皮。
二、 以到日歷家做客的形式，引導幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
——說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
——哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
三、以給日歷送禮物的方式，出示數(shù)字卡１２、２８、３０、３１、３６５猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
——幼兒擺弄數(shù)字并認讀。
——你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
四、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
——教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里的`娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
——幼兒操作小字卡，數(shù)字卡來回答問題：
�。薄⑷諝v媽媽的孩子一共建了有多少座房子？媽媽給房子起了什么名字？
�。病⒋蠓孔佑心膸鬃�？為什么這些房子比較大？
3、小房子有哪幾座？為什么這些房子比較�。�
�。础⒆钚〉姆孔邮钦l？為什么它最小？
五、學習查看年歷的方法。
——認識日歷，臺歷和掛歷。
——學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份。
——幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日。
附：故事
附：故事
日歷媽媽有許多寶寶，媽媽總是害怕自己的寶寶找不到自己，就為它們蓋了１２座大小不同的漂亮房子，并且給這１２座房子分別起了名字。它就讓它的寶寶們分別住進了這些房子里。日歷媽媽非常細心，總是擔心寶寶丟了，就從第一個座房子的寶寶開始數(shù)起，一直數(shù)到最后一座房子的寶寶，媽媽數(shù)完她３６５個寶寶以后才放心地帶著寶寶去另一個美麗的世界。
第二年新的日歷媽媽來了她又像第一位日歷媽媽一樣重復同樣的事情。
幼兒園大班教案《日歷》 12
活動目標
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。
活動準備 1.ppt課件：認識年歷
活動過程
一、認識日歷 出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的`天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？
提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。
五、了解一周有七天 1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。
提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結(jié)，并鞏固提問：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
幼兒園大班教案《日歷》 13
設(shè)計意圖：
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗�！罢J識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求，我設(shè)計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
活動重點：
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識日歷，學會看日歷。
教學難點：
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
活動目標：
1、 認識日歷，了解日歷基本信息，學會看日歷。
2、 了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
活動準備：
PPT課件、PPT游戲課件、自制可分解組合日歷
活動過程：
01聽故事，引出日歷。
1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2、 在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。
提問：請你們仔細看手里都有都拿到了什么？這件特別的.行李會是什么？你從哪里看出來的？
02整理日歷。
1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。
2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結(jié)：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？
2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。
小結(jié)：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3、蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。
04運用日歷進行“抽獎”游戲。
游戲規(guī)則：等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。
當你們喊“�！睍r，蘇里會停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個節(jié)日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1、你們還見過什么樣的日歷？
小結(jié)：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，而且形式多種多樣。
課后延伸活動設(shè)計
1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。
幼兒園大班教案《日歷》 14
活動目標
進一步學會看日歷，體驗在日常生活中運用日歷的樂趣
感知時間的重要性，知道要珍惜時間。
活動準備
1.教師自制2010年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
活動過程
一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識
1.在日歷上找出表示年月日
2.了解紅字黑字表示的意思
小結(jié)：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習看日歷
給每個幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷
1.說說自己的生日是幾月幾日
2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期
看日歷找出一周有幾天
在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園
四、了解日歷中“年”的意義
對未來有初步的預想老師講解一年的'意義
如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么 事？請幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間
時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在， 從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)怼?時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。
六、完成學習包《看日歷找生日》
活動反思
通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。
幼兒園大班教案《日歷》 15
活動目標：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
活動準備：
1、請家長幫忙搜集各種掛歷、臺歷、日歷等布置在教室里。
2、幼兒每人一本臺歷。
活動過程：
1、觀察日歷，探索日歷的功用。
2、謎語導入，引出日歷。
小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看。
一本冊子，寫滿數(shù)字，掛在墻上，記錄時間，告訴我們年月日，還能知道星期幾，你說神奇不神奇？（日歷）
3、了解日歷的作用。
小朋友，你知道日歷是做什么用的嗎？讓幼兒回答。
日歷是用來記錄或者查看時間（日期）的工具，人們學習生活都離不開它。
4、相互交流，了解不同的日歷。
請幼兒說說你見過什么樣的日歷。
日歷有各種各樣的形狀，掛在墻上的叫掛歷，放在桌子上的叫臺歷，還有萬年歷，隨著科技的發(fā)展，又發(fā)明了電子日歷，有的'手機手表上也有日歷。
5、通過故事，了解年月日的關(guān)系。
師講故事，很久很久以前，有一個媽媽，她的名字叫年，她有365個孩子，這365個孩子都有一個共同的名字叫日，年媽媽非常疼愛自己的孩子，為了讓孩子住的舒服一點，年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月，為了讓孩子們回家的時候不迷路，年媽媽給每個房子都起了名字，一月、二月、三月……年媽媽非常疼愛自己的孩子，她常常擔心自己的孩子貪玩而找不到家，于是年媽媽就從一月開始數(shù)著自己孩子的名字，從早數(shù)到晚，當她數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了，到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這12座月房子里，重復過著同樣的生活。
故事講完了，小朋友你看一下，年媽媽給日寶寶蓋的這12座房子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有大有小顏色不一樣）
我們把大小一樣，顏色相同的房子放在一起，大房子有幾座？（7）里面住了幾個日寶寶？（31）大月
小房子有幾座？（4）里面住了幾個日寶寶？（30）小月
最小的房子有幾座？（1）里面住了幾個日寶寶？（28）平月
小朋友，我們再來看一下，每個房子里的數(shù)字有什么不同？（有紅有黑）
紅色的數(shù)字是我們國家的法定節(jié)假日，黑色的數(shù)字代表我們上幼兒園的日子。
每個月里第一排數(shù)字表示的是星期，從星期日開始一個星期有7天，一個月里有4個星期。
6、學習查看日歷，豐富生活經(jīng)驗。
（1）找出自己和爸爸媽媽的生日日期，并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹尋找生日日期的方法。
（2）分別在日歷上找出元旦、“三八”婦女節(jié)，“五一”國際勞動節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對的給予獎勵。
�。�3）讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：今天是幾月幾號？明天又是幾月幾號？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。
幼兒園大班教案《日歷》 16
活動目標：
1、讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導：
1、教師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫。”
2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
3、向幼兒介紹日歷。
(1)、1年有12個月及月份的'排列順序。
(2)、1個月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認識某一天是星期幾。
活動反思：
大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
幼兒園大班教案《日歷》 17
一、活動目的
1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。
二、活動準備
1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
三、活動過程
1.復習認讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。
2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“日歷”。
3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗及在學習認數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹
每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？
老師現(xiàn)在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)
定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。
5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現(xiàn)在，老師教小朋友一個幫助記
憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。
請小朋友模仿老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。
5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期
一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。
7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到2000年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。
9.老師小結(jié)，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進行）：
�、僖荒暧卸嗌偬欤�
�、谝荒暧袔讉�月？
�、鄞笤率嵌嗌偬欤啃≡率嵌嗌偬�？平月是幾月，有多少天？
④一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的`卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。
10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)怼?/p>
時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。
11.老師擺出或掛出各種日歷，進行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻
上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結(jié)束。
四、活動延伸
1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。
2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
3.要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制20xx年日歷一張。
幼兒園大班教案《日歷》 18
設(shè)計意圖
數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科，根據(jù)班級幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。因此,我在活動設(shè)計中先讓幼兒認識日歷，再學習看日歷方法，從而知道時間的珍貴性。
活動目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。
2、了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
3、知道年歷是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
4、知道時間寶貴，要珍惜時間。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——xx月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)和數(shù)字(xx、30、31、28、365)人手一份。
2、視頻展示儀
活動重點難點：
活動重點：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。
活動難點：學習查看日歷。
活動過程：
一、集體活動：
1、師：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，我們先一起來認一認、讀一讀�？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(教師出示1——xx的大字卡)
2、教師出示大的年歷，請小朋友觀察這里面數(shù)字的不同。
師：這xx個數(shù)字還有一個神奇的作用，看一看，它可以做什么呢?
師：這些年歷上的數(shù)字有什么不同?(大小、顏色、阿拉伯數(shù)字和漢字、多少等)
師：年歷上有的數(shù)字表示月，有的數(shù)字表示日，有的'數(shù)字表示星期幾等，每個月的數(shù)字一樣多嗎?(幼兒再次觀察日歷，知道有的月30天，有的時候31天，而二月有時28天，有時29天)
3、教師利用大字卡講述故事。
幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
師：年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
師：大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
師：大月有幾日?小月有幾日?
師：頂小的月是幾月?有多少日?
二、幼兒操作活動：學習查看日歷的方法，練習找日期。
(1)找節(jié)日：教師說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。
(2)找生日：幼兒自己找自己的生日。
三、講評作業(yè)：
展示幼兒勾畫的生日日期，全體幼兒唱生日歌。
活動反思：
活動目的是讓幼兒認識年歷，知道一年有幾個月，每個月的天數(shù)有什么不一樣的。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年有xx個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
在這個活動中，我沒有填鴨式地灌輸給孩子這些生硬的道理，而是請他們動手，自已發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，我發(fā)現(xiàn)剛開始有指錯的現(xiàn)象，如有的小朋友找日子的時候沒有找小的數(shù)字，而是又找到大月份去了。但是練到第5、6個節(jié)日的時候，孩子們找得都對的，而且
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