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《陀螺》教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《陀螺》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《陀螺》教案1
活動目標：
1．利用橡皮泥和陀螺進行游戲，培養(yǎng)幼兒敢于猜想和嘗試的科學探索精神。
2．體驗科學游戲的快樂。
活動準備：
材料準備：各色橡皮泥、人手一個陀螺（中間空心、可分開的陀螺）
知識準備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗；第一教時探索過陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)的秘密。
活動過程：
1．謎語導入，激發(fā)興趣。
t：今天老師給每個小朋友帶來了一個好玩的玩具，請你猜猜是什么？小小風扇不用電，小手幫忙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2．選擇陀螺，說說陀螺的特性。
t：看，這兒有這么多的陀螺，請你選一個自己喜歡的陀螺吧！
t：你的陀螺是什么樣的？
t：這些陀螺有什么地方是一樣的？（教師總結(jié)陀螺“上大下尖、能旋轉(zhuǎn)”的特性。）
3．回憶已有經(jīng)驗，說說“陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)”的秘密。
t：上次我們一起探索過“陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)”的秘密，誰來把這個秘密再告訴告訴我們的客人老師。
4．探索“把橡皮泥放在陀螺中”轉(zhuǎn)的秘密。
�。�1）自由游戲：“陀螺遇上橡皮泥”。
t：橡皮泥太想和陀螺交朋友了，所以今天老師又給小朋友帶來了橡皮泥，請你們來幫幫橡皮泥，來讓橡皮泥和陀螺一起轉(zhuǎn)起來吧！
t：你是怎么玩的？請你來做小老師介紹一下。
�。�2）幼兒嘗試“把橡皮泥放在陀螺中”旋轉(zhuǎn)。
t：把橡皮泥放在陀螺中能轉(zhuǎn)起來嗎？
t：你覺得可以轉(zhuǎn)就做ok的手勢，不可以就做x的.手勢。
t：是不是這樣呢？請你們來試試吧！
�。�3）再次操作探索，尋找失敗的原因和成功的秘密。
t：你們獲得成功了嗎？請你來介紹介紹經(jīng)驗吧！
t：為什么有的小朋友失敗了，我們來看看他是怎么做的？
�。�4）總結(jié)原因后再次嘗試
t：原來我們要把橡皮泥在尖尖的地方壓緊了，還要讓他們平平的才能讓橡皮泥在陀螺中轉(zhuǎn)起來，請你們再來試試吧。
5．進行陀螺大賽，自然結(jié)束。
t：請你帶著橡皮泥找一個好朋友一起進行陀螺大賽吧！
《陀螺》教案2
活動目標：
1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。
2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化。
3、體驗自制玩具的快樂。
活動準備：
1、 教師自制陀螺若干
2、 圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份
活動重難點：
重點：自制玩具并體驗自制玩具的快樂
難點：觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化
活動過程：
環(huán)節(jié)一：認識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個）提問：
1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）
2、"小陀螺應該怎么玩？"請小朋友探索（轉(zhuǎn)動并演示）
3、"你覺得如果做一個的話應該怎么做？"（部分小朋友回答并總結(jié)）
環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好？"講解過程：
花衣裳--中心軸指導語：
"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的！其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的'小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣！"注意事項：
簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。
指導語：
"小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"
環(huán)節(jié)三：玩自制簡易陀螺并探索
1、工具，制作小陀螺
2、玩自制小陀螺提問："小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的？跳舞的時候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發(fā)現(xiàn)問題并討論）
活動延伸：
小陀螺舞蹈大賽：
孩子們用自己的小陀螺比賽并說一說自己的小陀螺的裝飾，為什么轉(zhuǎn)得快？為什么轉(zhuǎn)得慢？為什么轉(zhuǎn)得時間長？為什么轉(zhuǎn)得時間短？
教學反思：
本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。
《陀螺》教案3
【活動目標】
1、學習紙陀螺的制作方法，探索發(fā)現(xiàn)三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來的奧秘。
2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。
【活動準備】
1、每桌卡片若干（圓形、正方形、三角形各種圖形片若干）。
2、火柴棒、牙簽。
3、圖案示范圖例。
【活動過程】
1、玩陀螺，引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。
�。�1）請小朋友看看，老師帶來了什么？請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。
�。�2）回憶并提問：這個陀螺是用什么做成的？你是怎么樣讓它轉(zhuǎn)起來的？它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的？
�。�3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉(zhuǎn)起來會是什么形狀的？
2、引導幼兒討論制作陀螺的方法。
（1）認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。
�。�2）師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢？
（3）教師同幼兒一起討論制作步驟：
�、龠x擇自己喜歡的圖形找到中心點。
�、谘刂行狞c把陀螺裝飾得更好看。
�、塾醚篮炘趫D形中間扎洞。
�、苡没鸩竦姆筋^從背面插入中心當轉(zhuǎn)軸，插到中間位置。
3、幼兒自由設(shè)計制作陀螺。
回顧過程及提出要求：
�。�1）選一種自己喜歡的.形狀找到中心點；
�。�2）畫的快一點，也可以參考老師的圖案；
（3）用牙簽扎的時候動作要輕，小心扎到手；
�。�4）插火柴的時候手指捏緊火柴方頭，另一只手。
4、探索及發(fā)現(xiàn)
（1）幼兒試一試：請小朋友拿著你制作好的陀螺，它會轉(zhuǎn)起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的？
�。�2）個別提問：你做的是什么形狀的？它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的？
�。�3）幼兒再試一試，重點觀察三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來時是什么形狀。
5、延伸游戲：
陀螺比賽：鼓勵幼兒到空地上，進行陀螺比賽。
《陀螺》教案4
【活動前評析】
在科學探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學，并嘗試運用生活中常見的蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品作為實驗材料，探索發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。
當我問到幼兒“你們想設(shè)計什么樣的陀螺”時，發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時自己買過的陀螺，形狀基本都是圓形的。
所以我繼續(xù)追問幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”
“可不可以設(shè)計成其他的形狀呢？其他形狀的會轉(zhuǎn)動嗎？”……帶著這些問題，孩子們的操作欲望被大大的激發(fā)起來。
第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動，教師引導幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象在生活中無處不在，引起幼兒對轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。
第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過引導幼兒操作和交流，調(diào)動幼兒的已有認知經(jīng)驗，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。
第三個環(huán)節(jié)是活動延伸，因為影響陀螺轉(zhuǎn)動的因素有許多，在這次活動中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個因素。
教師的提問能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。
【活動目標】
1．體驗陀螺轉(zhuǎn)動的樂趣。
2.用符號等方法記錄探索過程和自己的發(fā)現(xiàn)。
3．感知陀螺轉(zhuǎn)動的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法。
【重難點分析】
重點：自主嘗試用材料做陀螺。
難點：探索發(fā)現(xiàn)怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時間長。
【活動過程設(shè)計】
一、導入直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對“轉(zhuǎn)動現(xiàn)象”的聯(lián)想師：說到“轉(zhuǎn)動”兩個字，讓你想到了什么?
你能用一個動作表示出來么？
生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象?
這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系?
1.出示陀螺，引出話題。
師：
我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、山東省實驗幼兒[emailprotected]故事磁帶、游樂園大轉(zhuǎn)盤等。
2.你們看這是什么？“陀螺”“它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒��！”你們知道陀螺怎樣玩嗎?
是不是要轉(zhuǎn)動?
你見過的陀螺是什么樣子的?
二、展開：自主探索，制作會轉(zhuǎn)動的陀螺。
1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。
指導語：老師為大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個陀螺（制作過程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來？
注意觀察陀螺的軸應該在什么位置?
并把它記錄下來。
2.幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。
3.幼兒轉(zhuǎn)動自己制作的陀螺。
4.提問：你是怎樣做的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)）三、動手試驗，自主探索。
再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應該在什么位置?
你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！
2．幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉(zhuǎn)。
3．交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問題：
(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?
三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣?
4．教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。
3.玩陀螺師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。
�。�1）陀螺轉(zhuǎn)動時，從上方看是什么樣子的？
�。�2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化？
�。�3）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化？
�。�4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。
我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀察一下在什么上面轉(zhuǎn)的'時間更長，速度更快。
準備!
玩陀螺的時候要注意觀察。
4．教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
山東省實驗幼兒[emailprotected]（1）接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。
在玻璃板上轉(zhuǎn)的時間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動速度也不同。
�。�2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。
（3）陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
5．承上啟下，引出任務。
師：我們玩過了會轉(zhuǎn)動的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動起來。
(二)轉(zhuǎn)動比賽，發(fā)現(xiàn)問題問題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。
1．師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現(xiàn)在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
2．幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))?
3．師：現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
(幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣。
)輔助性問題：
(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：
一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。
)(2)為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
4．教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。
活動延伸：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉(zhuǎn)動起來有什么變化嗎?
有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?
我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
《陀螺》教案5
活動目的：
1、對轉(zhuǎn)動變化感愛好，探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些原因。
2、嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
活動準備：
各種外形的塑料片、牙簽、記錄紙、筆
一、出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引發(fā)孩子產(chǎn)生聯(lián)想，從而感受生活中處處有轉(zhuǎn)動。
二、自主探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動變化的一些原因。
1、出示兩個（軸心位置不同）陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的`陀螺，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
�。ü膭畎l(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動變化的另一些原因：陀螺的面再軸心上的位置變化、力度、大小、輕重）
三、活動延伸：
將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，引起孩子再探索的愿望。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
《陀螺》教案6
活動名稱：
會跳舞的陀螺（中班）
活動目標：
1、通過動手操作和游戲，幫助幼兒了解物體在繞著自己的對稱軸轉(zhuǎn)動時，具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動軸的方向不變的性質(zhì)。
2、引導幼兒在活動過程中仔細觀察，并且將自己操作過程和發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來。
活動準備：
圓形紙片、紙片娃娃、火柴棒
活動過程：
1、出示準備的紙片與火柴棒。
“你們看看，我手里拿的.是什么呀？”（紙片、火柴棒）
“那你們動動小腦筋，幫幫老師，讓這些紙片站起來，讓他們跳個舞，好嗎？想想，你們可以利用這些火柴棒。”(讓幼兒自由動手操作。)
2、教師在片刻之后，將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。
“我知道你們每個小朋友跳舞都可好看了。我也給你們請來了一位好朋友，你們想看看嗎？”（老師出示陀螺。）
“那你們手中的小姑娘都跳舞了嗎？自己試一試”
“你們想想她為什么會跳舞呢？”（讓幼兒自己討論后，做出總結(jié)。）
教師總結(jié)：“我告訴你們，這是因為這根火柴棒總是繞著自己在轉(zhuǎn)動，并且保持著轉(zhuǎn)動速度和轉(zhuǎn)動方向，這樣她就會跳舞了�！�
“那你們想一想還有哪些東西利用這種原理呢？”
�。☉T性導航儀，火箭飛行器等等。）
3、小結(jié)：
物體在繞著自己的對稱軸轉(zhuǎn)動時，具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動軸的方向不變的性質(zhì)。
“今天，我請你們跟小姑娘一起跳了舞，現(xiàn)在我們一起出去做做游戲，成為好朋友，好嗎？”
《陀螺》教案7
活動目標：
1.學習紙陀螺的制作方法，探索發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動的有關(guān)因素。
2.體驗自制玩具的愉悅和成功感。
活動準備：
1.每桌卡片若干(圓形、正方形、三角形各種圖形片若干)2.火柴棒、牙簽。
3.剪刀。
活動過程：
一、玩陀螺，引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。
1.請小朋友看看，老師帶來了什么?請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。
2.回憶并提問：
(1)這個陀螺是用什么做成的?
(2)你是怎么樣讓它轉(zhuǎn)起來的?
(3)它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的`?
3.正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉(zhuǎn)起來會是什么形狀的?
二、引導幼兒討論制作陀螺的方法。
1.認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、油畫棒等。
2.師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢?
3.教師同幼兒一起討論制作步驟：
(1)用剪刀剪下自己喜歡的圖案裝飾陀螺。
(2)用牙簽在圖形上扎洞。
(3)幼兒自由設(shè)計制作陀螺。
三、陀螺比賽1.請做好的小朋友參加陀螺比賽。
2.你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?
哪一種形狀的陀螺轉(zhuǎn)的久?
(1)火柴棍插在圖案的什么位置，陀螺才能轉(zhuǎn)的更久?
(2)用火柴的哪一頭陀螺轉(zhuǎn)的更久?
教學反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《小陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“紙陀螺”作為科學紙趣藝術(shù)教學活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動，“制作會轉(zhuǎn)動的紙陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。
《陀螺》教案8
活動目標：
1、感受陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。
2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養(yǎng)動手操作能力。
活動準備：
1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個
2、室內(nèi)陳列幼兒自帶的各種小陀螺。
3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。
活動過程：
一、參觀商店，導入活動
1、小兔開新店，激發(fā)幼兒興趣
今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！
2、參觀小兔玩具店
小兔的玩具店里有什么？
二、通過觀察與已有的經(jīng)驗，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結(jié)伴玩陀螺。
師：你是怎么玩的呢？
三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺
1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察
2、教師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。
3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點，插上牙簽或火柴棒。
4、鼓勵幼兒選擇豐富的.色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導
5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺
比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉(zhuǎn)動時的色彩最漂亮，轉(zhuǎn)的時間最長。
四、幼兒作品展示
1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店
2、小朋友們真厲害，一會兒就幫助小兔做了這么多漂亮的陀螺，讓我們?nèi)パ埪犝n的老師來買陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？
延伸：
出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。
《陀螺》教案9
教學目標
1、認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。
3、指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
4、學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
5、使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。
教學重點
指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
教學難點
指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
第一課時
教學目標
1、認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。
教具準備
課件
教學設(shè)計
一、師生談話，導入新課
同學們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？
玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學習吧�。ò鍟和勇荩┥R讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師，同學，查字典等方式來解決；
2、學生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。
（先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）
三、記憶字形，指導書寫
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶
出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預、釁、徹、潰、譽、丑、豪”（課件出示2）
“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。
2、書寫指導。
出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預、潰、品、丑、豪”（課件出示3）
指導書寫，并注意學生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。
四、再讀課文，小組討論
1、以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。
2、個體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體質(zhì)疑
3、抽讀，評議。
4、感知內(nèi)容。
第二課時
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
3、學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
4、使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。
教具準備
課件
教學設(shè)計
一、復習導入
1、聽寫字詞。
否則旋轉(zhuǎn)況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然
尤其恨不得帥氣預料品道潰敗
丑小鴨自豪
�。ㄕn件出示5）
集體訂正。
2、今天我們繼續(xù)學習第20課，齊讀課題。
二、研讀課文
�。ㄒ唬⿲W習1—2自然段
1、陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請你默讀第1、2自然段。（板書：冰尜兒）
2、自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。
�。ǘ⿲W習3—5自然段
1、指名學生讀。
2、小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。
�。ǔ楸賰�、賽陀螺）
3、第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？
�。ㄔ泻荛L一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這句話把快樂比作燕子。）
比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。
�。ò鍟河魫灒�
4、“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿�！边@句好說明了什么？
�。ㄎ覍ν勇莸陌V迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。）
�。ò鍟夯秀保�
（三）學習6—11自然段
1、學生交流，討論，老師范讀，學生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最棒？”
2、“尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”這時“我”的心情是怎樣的？
�。ò鍟号d奮）
�。ㄋ模⿲W習12—13自然段
1、學生自由朗讀，討論，合作學習。
你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？
這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能，品質(zhì)和行為。
（板書：人的才能品質(zhì)行為）
學生齊讀，學生討論。
三、拓展遷移
做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學上臺表演。請同學們認真觀察他的動作過程，思考下列問題。
用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？
四、布置作業(yè)
請同學們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領(lǐng)悟到的道理用文字描述出來吧！
《陀螺》教學反思
在教學這一課的.時候，我覺得自己還是比較成功的，現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下：
1、始終將學生當作課堂的“主人”，以學生為主。在教授本課時，我始終以學生為主體，把學生分成幾個互助小組，運用自主合作、探究的方式，按照文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美、語言美等方面欣賞文章。
2、運用了多種學習方法，品讀文章內(nèi)容。文章的具體學習中，我運用了多種的學習方法，例如圈點勾畫法、自主合作探究的方法進行學習，學生們的積極性高，學習效果非常好。
3、注重朗讀，在讀中感悟作者情感，體會作者內(nèi)心的變化。我引導學生展開各種形式的朗讀，通過讀，找出表示作者心情的詞語和句子，通過對比，讓學生體會作者的心情變化，進而體會到陀螺帶給作者的快樂與自豪。
不足之處：
本課的不足之處是課前準備資料不足，應讓學生多查查有關(guān)陀螺的資料，了解陀螺這種游戲的起始，課前應布置讓學生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情變化。
改進措施：
如果重上這節(jié)課的話，我會先布置同學們查查有關(guān)陀螺的資料，讓學生們對陀螺有深刻的了解，讓學生們在課前玩一玩陀螺，說一說玩陀螺的心情，我也會查找一些有關(guān)陀螺的圖片，讓學生對陀螺有一個形象的認識，相信這樣的課堂，才會更加完美。
《陀螺》教案10
活動目標
學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當?shù)恼Z言表述。
能認真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習慣。
學會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。
培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
重點難點
教學重點：學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當?shù)恼Z言表述。
教學難點：折紙的形狀和方向。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣
2、分發(fā)學具，并提示安全使用事項，提醒幼兒注意觀察
基本環(huán)節(jié)：
一、教師示范，幼兒學習折紙陀螺。(教師說方法，幼兒跟著說，訓練語言表達能力)
1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。
2、示范按虛線剪出兩個正方形，教師巡視指導并給予幫助。
3、剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。
4、教學按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導，完成后再比較。
5、兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡視指導，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點耐心。
6、兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最后一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導，給予幫助。
二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀律，教師留出時間幫助其他幼兒
三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進行鼓勵評價，提升幼兒成就感和喜悅感。
四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。
結(jié)束環(huán)節(jié)：指導幼兒用不同方式玩陀螺。
延伸環(huán)節(jié)：
1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺;
2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。
教學反思
由于是學前班幼兒的動手能力和接受能力已經(jīng)比較強了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學時間的安排上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀律和保證教學質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的'幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時應該鼓勵學生大膽去折。第二，因為時間的關(guān)系，指導到后面的學生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手能力發(fā)展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。
《陀螺》教案11
活動目標
1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。
2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象，并能認真記錄。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
教學重點：感知陀螺轉(zhuǎn)動時顏色的奇妙變化。
教學難點：了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。
活動準備
塑料陀螺（幼兒人手一個）
自制彩色卡片若干
實驗大記錄表一張
幼兒實驗記錄表（幼兒人手一份）
油畫棒
有關(guān)視覺暫留的幾種玩具
活動過程
一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發(fā)興趣。
1、玩陀螺
師：寶貝們，大家快來看看，圖片上的兩位小朋友在玩什么呢？他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎？你們想不想來玩一玩呢？老師給大家?guī)砗枚嗄�，一會兒就讓你的陀螺寶寶隨著音樂一起舞蹈吧！音樂一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會兒。寶貝們聽明白了嗎？好，跳起來嘍！（播放音樂）大家玩的開心嗎？請你們來說說你是怎么玩的？
2、引出彩色卡片
師：剛才老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關(guān)系的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的'時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。（出示彩色卡片，引導幼兒觀察，說出卡片顏色）好，現(xiàn)在我要請它跳舞給你們看了。（音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺）
3、嘗試第一張卡片
師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉(zhuǎn)動陀螺時能發(fā)現(xiàn)什么小秘密？現(xiàn)在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧！等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。（提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，教師觀察）
二、嘗試驗證，感知色彩變化，學會簡單的記錄
1、師：請一位小朋友來大聲告訴我們你發(fā)現(xiàn)的秘密。（出示記錄表，幼兒回答，教師作好示范記錄）好，大家的小眼睛都特別亮，表現(xiàn)都很棒，你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子，讓我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看吧！看看這次有什么新發(fā)現(xiàn)？
2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，再次探索顏色變化。
3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動前和轉(zhuǎn)動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。
4、小朋友們的表現(xiàn)真棒！所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧�。ㄓ變好咳艘粡堄涗洷�，各種顏色卡片）播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導）。
5、請幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結(jié)：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學家呀！發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動起來就會出現(xiàn)一種新顏色呢？（幼兒回答）鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧！
三、觀看視頻，展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。
1、觀看視頻
師：偉大的科學家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個秘密了，并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當我們看卡片時，看到了紅色，在轉(zhuǎn)的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色——橙色。
2、引起興趣
師：原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據(jù)這個現(xiàn)象制作成的，老師也試著根據(jù)這個科學原理做了一些小玩具。（出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發(fā)現(xiàn)的小秘密，并請幼兒來玩一玩。）看來我們都可以當小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧！
3、小結(jié)
寶貝們！今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學探究區(qū)，有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。
四、活動延伸
寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續(xù)做好朋友，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現(xiàn)，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎？還有一個小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。
五、活動結(jié)束
幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。
活動總結(jié)
此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動興趣，結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產(chǎn)生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應上，能做到簡潔、明了，能運用指向性明確的語言來引導孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發(fā)現(xiàn)科學秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學現(xiàn)象，再次激發(fā)了幼兒對科學活動的興趣，也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過，在活動中有些細節(jié)沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學現(xiàn)象后，應當再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進，以求更上一層樓。
《陀螺》教案12
活動目標
1.引導學生自己動手制作小玩具，體驗勞動與合作的樂趣，感受成功的快樂。
2.制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認真、耐心的品質(zhì)。
3.陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造的快樂的向往，引導學生主動從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、動腦動手創(chuàng)造美，發(fā)展成熱愛生活、積極樂觀的人。
活動準備
學生準備：
１.一張硬紙（上面畫好一個圓）、一把剪刀、一盒水彩筆、2～3根牙簽。
�。�.自己在課堂上準備做的玩具所需要的材料和工具。
�。�.畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字處）。
教師準備：
�。�.三個顏色分別為紅、藍白、白的陀螺。
�。�.“玩具展覽會”幾個字。
�。�.課件（具體內(nèi)容見教學過程）。
４.“機靈寶寶”頭像小貼片10張。
活動過程
一、激情導入
1.教師：同學們都喜歡做游戲，下面請兩個同學來和我一起玩?zhèn)�游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們?nèi)齻�一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個陀螺中你最喜歡哪個？說說理由。
2.轉(zhuǎn)陀螺。
3.說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？（學生自由發(fā)言）
二、做陀螺，賽陀螺
1.教師引言：想不想親自做一個漂亮陀螺來參加比賽呢？讓我們來仔細看看制作過程。
2.課件演示制作過程：（播放課件，旁白將具體要求及步驟講清楚，如無條件制課件，可由教師親自示范講解。)為了讓學生能制作成功，特強調(diào)以下幾點：①陀螺的圓面要畫圓，并剪好；②涂色要動腦筋，設(shè)計出自己的特色，讓它轉(zhuǎn)起來更漂亮；③牙簽要穿在圓的圓心處。
3.反饋掌握情況：說說制作步驟（檢查學生是否了解并及時糾正錯誤，強調(diào)要點）。
4.制作陀螺：學生動手制作，教師巡視指導。
5.賽陀螺：播放一段輕快的樂曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂的氛圍，學生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰轉(zhuǎn)得久，誰的轉(zhuǎn)起來更好看。
6.匯報小結(jié)：（播放音樂）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來，學生把心中最美妙的感受說出來。
7.活動延伸：（課件出示“一休”的.形象）想一想：除了紙，還可以用什么材料做陀螺?說一說：學生互相交流，教師也可介紹或展示一些用各種材料制作的陀螺。做一做：學生可以在教師或家長的指導下，試著做一做。
三、巧手寶寶，變廢為寶
1.引言激情：（課件呈現(xiàn)可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒�？矗@是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫……）。
2.教師：“巧手寶寶”手真巧��！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請快快開動腦筋，看看這些東西能用來做什么？
除了這些，你還能說說其他的嗎？（課件呈現(xiàn)或?qū)嵨铮恒U筆屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）
3.引出話題。
（１）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示幻燈片），比如，小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會用鐵絲等等。請同學們回憶一下，你在做小玩意兒時，遇到過什么問題？
學生組內(nèi)交流，教師下位傾聽。
�。ǎ玻┰谟龅诫y題時，有的同學馬上動腦筋、想辦法，自己解決了難題。誰愿意向大家說說你遇到的問題和解決的辦法？說得好，就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前。
4.小結(jié)方法，動手制作。
教師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！
教師巡視指導。
5.反饋匯報：剛才的制作過程中，你遇到了什么問題，說一說。
四、玩具展覽會
1.學生把各自完成的作品捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈送。（播放輕音樂，教師也下組參與。特別要注意的是，既讓學生自由活動又控制好局面，只要每個學生投入到“玩具展覽會”當中即可）
2.巧手娃娃命名。聯(lián)系制作過程中的表現(xiàn)，請想一想；你是不是巧手娃娃？如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃”上。如果還不是，不要緊，放學回家再做、再練，直到成功為止！
五、活動總結(jié)
1.讀兒歌：學生領(lǐng)讀，再配《勤勞的手》的曲子唱一唱。
2.交流：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲呢？說給大家聽。
3.把收獲寫在自制的漂亮卡片上（課堂上完成不了，安排到課后）。
《陀螺》教案13
活動目標：
1、教幼兒學會用剪、添畫、串插制做陀螺，學會玩陀螺。
2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉(zhuǎn)的速度會有什么變化。
3、培養(yǎng)幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
范例2個，紙殼若干同幼兒數(shù)，彩筆同幼兒數(shù)，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。
活動過程：
(一)開始部分：
幼兒聽音樂做模仿動作，穩(wěn)定情緒，準備上課。
(二)基本部分：
1、出示范例引導幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。
2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。
�、偌魣A片
�、谔懋嬔b飾圓片
�、壅页鰣A片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼兒制作陀螺
〈1〉老師示范剪圓片，講解要領(lǐng)。幼兒剪圓片，老師指導。
〈2〉老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。
〈3〉老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。
〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉(zhuǎn)動速度的影響。
〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。
〈6〉組織幼兒評價作品。
活動反思：
幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解知識產(chǎn)生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現(xiàn)出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：
第一，通過“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知興趣和探究欲望。
在實踐中，我們改變傳統(tǒng)的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設(shè)置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發(fā)幼兒之間的互動，實現(xiàn)資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動的興趣和熱情。
第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。
幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現(xiàn)的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應鼓勵幼兒表述操作結(jié)果，與同伴交流經(jīng)驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統(tǒng)化，使學習活動不斷向縱深發(fā)展。
第三，通過“比陀螺”驗證自己的`制作，共享實驗的成功與失敗。
有差異的學習經(jīng)驗與能力導致孩子在實驗中出現(xiàn)不同的構(gòu)思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié)，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產(chǎn)生，延續(xù)幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創(chuàng)新樂趣。
孩子們的科學探究從實現(xiàn)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周圍常見事物，感到科學并不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。
《陀螺》教案14
教學目標：
1、會用不同的圖案裝飾制作陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。
2、提高動手能力，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
教學過程：
一、出示陀螺，激發(fā)孩子的興趣。
1、教師出示各種陀螺的圖片。
小朋友，今天老師帶來了一個好玩的玩具，看，是什么呀？
2、引導幼兒欣賞陀螺，說一說陀螺的樣子。
3、你玩過陀螺嗎？是怎么玩的？誰想來玩一玩？
4、個別幼兒示范玩陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動前和轉(zhuǎn)動中顏色有什么變化？
5、小結(jié)：陀螺上不同的圖案，轉(zhuǎn)動的顏色也是不一樣的，真漂亮！
二、教師講述陀螺的制作方法。
1、師：陀螺這么好玩，小朋友想不想自己也制作一個會轉(zhuǎn)動的陀螺呀？
2、教師邊講述制作方法邊示范。
�。�1）拿出教師事先印畫上圓形的硬紙，用剪刀沿圓形剪下，注意要將邊緣剪光滑。
（2）選擇豐富的.色彩，開始裝飾陀螺。
�。�3）在黑色中心上，插入牙簽。
3、教師完成陀螺的當場示范，組織幼兒討論自己陀螺的構(gòu)思。
三、組織幼兒制作陀螺，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
1、發(fā)給幼兒每人一份材料，組織幼兒開始自制陀螺。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒選擇豐富的色彩進行裝飾。
3、指導個別能力差的幼兒。
4、幫助幼兒把陀螺的“軸”插進去，完成陀螺的制作。
四、組織幼兒玩自制的陀螺，體驗成功的喜悅。
1、師：現(xiàn)在我們一起比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉(zhuǎn)動時的色彩最漂亮，轉(zhuǎn)的時間最長。
2、組織幼兒自由玩自己制作的陀螺。
3、請幼兒介紹自己設(shè)計的陀螺。
4、根據(jù)幼兒制作的實際情況進行小結(jié)。
《陀螺》教案15
活動目標：
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、樂意與大家交流分享，體驗成功的樂趣。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、課件、自制陀螺
2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等
活動過程：
1、出示準備的圓形紙片。
“你們看看，我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)
“圓片想站起來，邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞，你們動動小腦筋，幫幫它，好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)
2、請幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。
“你們的圓片轉(zhuǎn)起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”
3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。
“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友，它想轉(zhuǎn)起來跳舞給你們看，想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來。)
“這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺�！�
“你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后，做出總結(jié)。)
教師小結(jié)：“我告訴你們，是因為這根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動，并且保持著轉(zhuǎn)動速度和轉(zhuǎn)動方向，這樣它就會跳舞了�！�
4、幼兒自己動手制作陀螺，進行探索。
“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”
(1)幼兒自由探索制作。
(2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。
(3)播放課件教師小結(jié)：原來要讓陀螺轉(zhuǎn)起來，在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會跳好看的舞了。
5、幼兒動手探索找出中心點的方法。
“可是要怎樣才知道戳的.地方是圓片的中心點呢?”
(播放課件)教師小結(jié)：將圓片兩次對折打開，兩條折痕交叉的地方就是中心點。
6、幼兒再次動手制作陀螺，進一步了解掌握陀螺的制作方法。
“小朋友，挑一個自己喜歡的圓片，我們再來試一試吧，看今天老師還為你們準備了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)�！�
7、延伸活動。
“今天，你們的陀螺都做的很漂亮，來我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!”
活動反思：
首先，在教育理念上，本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，活動很成功。
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