《變臉》的教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《變臉》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《變臉》的教案1

　　第一、整節(jié)課緊緊抓住戲劇的特點(diǎn)──矛盾沖突，有序安排教學(xué)程序。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是，整節(jié)課巧妙地活用了變臉這一題目，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展給人物畫(huà)臉譜，從而透析人物的性格特征，緊緊圍繞文本，解讀文本、分析文本、揣摩文本，思路清晰，這是處理教材的絕好的方法，給學(xué)生留下了很大的思維空間。

　　第二、體現(xiàn)了本節(jié)課的有效性，具體表現(xiàn)在剔除了花里胡哨的所謂的細(xì)枝末節(jié)，而是緊緊抓住閱讀的要素，給學(xué)生及時(shí)地技巧點(diǎn)撥：如標(biāo)題的作用，用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括，揣摩文中主人公的情感變化，概述故事情節(jié)等，都給學(xué)生作了很好的指導(dǎo)和點(diǎn)撥作用，這對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力無(wú)疑是大有裨益的。

　　第三，充分挖掘生活素材，如劉德華學(xué)變臉不成的原因，自然引出課文，還有那位高素質(zhì)的學(xué)生，學(xué)川話(huà)朗讀，都讓師生們大開(kāi)眼界。生活，是一本無(wú)字的書(shū)，這樣做，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自然，增強(qiáng)他們大語(yǔ)文的意識(shí)，真正成為語(yǔ)文的改革者。

　　如果讓我花里找刺的.話(huà)，我想說(shuō)點(diǎn)不成熟的看法：雖然學(xué)川話(huà)朗讀的學(xué)生讀得有聲有色，但我認(rèn)為一堂好課，教師應(yīng)該允許學(xué)生失敗，嘗試讓其他的學(xué)生讀，不一定用川話(huà)，用普通話(huà)也行，只要讀出個(gè)性，讀出語(yǔ)境未嘗不可，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

《變臉》的教案2

　　教學(xué)目的：1、讓學(xué)生充分利用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)，開(kāi)拓視野。

　　2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到對(duì)材料的運(yùn)用的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　3、初步了解人物的表情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)材料的使用

　　教學(xué)難點(diǎn)：雞蛋變成臉蛋的制作過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　1、 感受雞蛋

　　1、 看一看：什么顏色，2、 什么形狀？

　　3、 摸一摸：有什么感覺(jué)？

　　2、 雞蛋的用處（簡(jiǎn)要）

　　3、 對(duì)人物臉蛋的認(rèn)識(shí)：

　　1、 臉上有什么東西？在什么位置？

　　2、 人物表情：

　　喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；

　　怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；

　　哀：眼、嘴向下，眉頭皺；

　　樂(lè)：眉開(kāi)，眼彎，咧嘴笑

　　每個(gè)表情分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，然后總結(jié)其特點(diǎn)，出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)。

　　4、 雞蛋變臉：

　　1、 你用什么工具把雞蛋變成一張臉？

　　2、 你要把它變成一個(gè)怎樣的臉？（什么表情）

　　3、作品欣賞。

　　4、學(xué)生利用手中的.工具，把手中的雞蛋變成一個(gè)臉蛋。

　　5、 作品展示。個(gè)別學(xué)生講解作品。

　　6、 課堂總結(jié)。表?yè)P(yáng)繪畫(huà)認(rèn)真，作品質(zhì)量好的學(xué)生。

《變臉》的教案3

　　第12課變臉

　　(工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

　　2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲

　　教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙

　　教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：

　　3、討論如何進(jìn)行折紙

　　學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：

　　由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折？

　　教師進(jìn)行評(píng)講。

　　鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。

　　4、學(xué)生制作

　　當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。

　　5、學(xué)生討論

　　自己將如何涂顏色。

　　請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　提示：

　　關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。

　　6、學(xué)生制作

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　7、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的.方法

　　能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

　　2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲

　　教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課

　　三、講授新課：

　　1、游戲，故事擂臺(tái)賽

　　學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。

　　可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。

　　2、學(xué)生參加游戲,教師在旁邊組織。

　　3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

　　4、課堂小結(jié)

　　布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

《變臉》的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞有代表性的京劇戲曲中，了解京劇臉譜精致、艷麗、對(duì)稱(chēng)的裝飾風(fēng)格。

　　2、嘗試用對(duì)稱(chēng)的形式夸張地在石頭上創(chuàng)作自己喜歡的臉譜樣式。

　　3、使幼兒感受到可以繪畫(huà)的多種方式及可能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：京劇片段、各種臉譜、石頭、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞與觀(guān)察

　　1、觀(guān)賞京劇片段，初步感知京劇的藝術(shù)形式。

　　2、教師出示臉譜的幻燈。師：請(qǐng)幼兒來(lái)找找京劇臉譜與我們現(xiàn)在的臉有哪些地方是一樣的？（左右對(duì)稱(chēng)、有五官）有哪些地方是不一樣的？（顏色豐富、樣子夸張）。

　　3、教師請(qǐng)幼兒欣賞石頭臉譜，激發(fā)幼兒創(chuàng)作石頭臉譜的興趣。

　　二、嘗試創(chuàng)作

　　1、請(qǐng)幼兒在自己的石頭上創(chuàng)作一張漂亮的臉譜，要求設(shè)計(jì)出與別人不一樣的、要用對(duì)稱(chēng)的.方法大膽畫(huà)臉譜。

　　2、教師對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予適當(dāng)?shù)闹�道和幫助，鼓�?lì)幼兒畫(huà)對(duì)稱(chēng)的臉譜，隨自己的意愿對(duì)稱(chēng)地涂上自己喜歡的顏色。

　　三、作品展示與評(píng)價(jià)幼兒互相交流自己創(chuàng)作臉譜的經(jīng)驗(yàn)，相互欣賞漂亮有趣的石頭臉譜。

　　四、延伸互動(dòng)

　　紙臉譜、雞蛋臉譜五、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極思考：除了在石頭上裝飾臉譜外，還可以在什么上面裝飾臉譜？請(qǐng)幼兒欣賞紙板裝飾臉譜和雞蛋裝飾臉譜作品，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的興趣。

《變臉》的教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語(yǔ)。

　　2、要求幼兒聽(tīng)信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語(yǔ)相配。

　　2、各種表情臉譜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　�。�1）老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小演員，給我們表演一個(gè)節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說(shuō)“變、變、變！”當(dāng)?shù)谌齻�(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類(lèi)推，可根據(jù)有關(guān)詞語(yǔ)做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過(guò)觀(guān)看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。

　�。�2）師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜，請(qǐng)小演員模仿，然后小朋友說(shuō)出小演員是什么表情�！闭�(qǐng)大班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語(yǔ)表達(dá)，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的.詞語(yǔ)。

　　2、幼兒。

　�。�1）師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員，來(lái)表演變臉的節(jié)目�！苯處熯叧鍪灸樧V邊說(shuō)出相應(yīng)詞語(yǔ)，幼兒變臉。

　　（2）交代新規(guī)則。

　　教師向幼兒介紹規(guī)則：

　�。╝）是必須用“變變變，變什么？”“你來(lái)說(shuō)，我來(lái)變。”的對(duì)話(huà)形式，聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　（b）如能聽(tīng)指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。

　　3、教師參與

　�。�1）幼兒聽(tīng)老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么？”老師說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，大家一起咪咪笑。”幼兒立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。

　　（2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么？”幼兒說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，呂老師咪咪笑。”老師立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。

　　4、幼兒自主。

　　（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。

　　讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演活動(dòng)。教師在幼兒過(guò)程中，可巡回觀(guān)察了解幼兒情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的。

《變臉》的教案6

　　一、故事導(dǎo)入。

　　有一只膽小的小魚(yú)經(jīng)常被人欺負(fù)，他游到水邊獨(dú)自哭泣。一只小兔子姐姐安慰它，并教它怎么面對(duì)欺負(fù)自己的人。

　　教師小結(jié)：遇到別人欺負(fù)你時(shí)，大聲說(shuō)出來(lái)，不要害怕。

　　二、觀(guān)察制作。

　　教師示范制作步驟。

　　首先要把紙進(jìn)行變形(折一折)

　　然后把小魚(yú)畫(huà)上去，打開(kāi)之后按順序連接所有的線(xiàn)條。

　　最后，涂上喜歡的'顏色(申明涂色要求)。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　除了小兔子和小魚(yú)會(huì)變臉之外，還有誰(shuí)會(huì)變臉呢?

　　大班美術(shù)《會(huì)變臉的小魚(yú)》微反思

　　本節(jié)活動(dòng)的選材是因?yàn)橛械男∨笥延龅絼e人欺負(fù)時(shí)，不會(huì)面對(duì)也不敢說(shuō)出來(lái)。我想通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作讓幼兒知道，當(dāng)你大聲說(shuō)出來(lái)時(shí)，你會(huì)變成一個(gè)不一樣的自己。在活動(dòng)時(shí)，為了讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望，我采用了小故事來(lái)導(dǎo)入，并且在紙張的處理上進(jìn)行了變形。最后在涂色時(shí)申明要求，在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，用問(wèn)題的方式讓幼兒自由探索和發(fā)揮，還有誰(shuí)會(huì)變臉?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望和興趣。

《變臉》的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀(guān)察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。

　　2、嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。

　　3、能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀(guān)察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將橡皮泥灌入氣球制作成可變形的軟質(zhì)娃娃頭

　　2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等

　　3、幼兒用書(shū)《變臉》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞視頻川劇表演“變臉”，欣賞后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

　　二、今天我們也來(lái)做變臉娃娃，教師出示軟質(zhì)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)其臉型的變化。

　　1、教師：這里有一個(gè)有趣的娃娃，他們什么地方有趣？我們一起來(lái)看一看。

　　2、教師以較慢的速度變化娃娃臉形，等待幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中的變化。

　　3、教師：娃娃有趣的地方在哪里？你都看到那些變化？像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽探索，自由變現(xiàn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論，欣賞五官的各種的有趣變形。

　　1、教師：除了臉型可以變，我們的臉上還有很多地方可以變？

　　2、教師：試一試，怎樣讓你的臉變得更有趣、更好玩？

　　3、幼兒嘗試變臉，進(jìn)一步感受五官的變形。

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵、眉毛、頭發(fā)等也可以變形，并鼓勵(lì)幼兒想象變形的樣子。

　　5、教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么感覺(jué)？

　　四、教師交代活動(dòng)要求，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

　　把你覺(jué)得有趣的臉畫(huà)下來(lái)，提醒幼兒把臉畫(huà)得大一點(diǎn)，看誰(shuí)的臉變得最好玩。

　　五、幼兒互相交流并欣賞作品。

　　你最喜歡誰(shuí)變得臉，為什么？幼兒自由欣賞作品。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)剛開(kāi)始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀(guān)察到了視頻中人物面部的`不同變化，為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀(guān)察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。繪畫(huà)效果較好。

《變臉》的教案8

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解川劇的一般特點(diǎn)。

　　2、整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

　　3、了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

　　4、了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生歷程，感受他們身上所耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀(guān)念，與時(shí)代同步。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

　　2、悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀(guān)念。

　　【自主預(yù)習(xí)案】

　　1、作者簡(jiǎn)介。

　　魏明倫(1941年-)四川內(nèi)江人。14歲即開(kāi)始發(fā)表習(xí)作，中國(guó)當(dāng)代著名的劇作家，被譽(yù)為“____ ”。代表作品有____________ 。

　　2、關(guān)于“變臉”。

　　變臉，原指戲曲中的___ ，后來(lái)指________ 的表演特技。這種表演許多劇種都有，以川劇最為著名。

　　3、給加點(diǎn)字注音。

　　糍粑( )( ) 打鼾( ) 陰霾( ) 鷺鷥( )( )

　　打盹( ) 黯然( ) 嗚咽( ) 囈語(yǔ)( )

　　徘徊( )( ) 惺忪( )( ) 躡手躡腳( )

　　4、解釋下列詞語(yǔ)。

　　愧疚： 陰霾：

　　怡然自得： 睡眼惺忪：

　　躡手躡腳： 猝不及防：

　　5、把握主題。

　　《變臉》是作者1997年創(chuàng)作的。全劇共_ 場(chǎng)，本文節(jié)選的是第_ 場(chǎng)。劇情著重描寫(xiě)了一個(gè)叫狗娃的女孩的人生遭遇，同時(shí)也刻畫(huà)了心地善良而命運(yùn)不幸的老藝人水上漂的形象，反映了______ ，以及_______

　　_______ 的社會(huì)現(xiàn)狀，從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了__________ 。

　　1、巴山鬼才 《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》《夕照祁山》《變臉》等。 2、情緒化妝 一種瞬間多次變換臉部妝容 3、cíbā hān mái lùsī dǔn àn yè yì pái huái xīng sōng niè 4、愧疚：慚愧不安。 陰霾：空氣中因懸浮著大量煙塵而顯得混濁。 怡然自得：怡然，形容喜悅的樣子。 睡眼惺忪：因剛睡醒而眼睛模糊不清。 躡手躡腳：輕手輕腳。 猝不及防：形容情況出乎意料，來(lái)不及防范。 5、六 二 民間藝人的苦難命運(yùn) 官場(chǎng)的腐敗、軍閥橫行、匪盜為患、民不聊生 舊社會(huì)的人民的生存狀態(tài)

　　【課內(nèi)探究案】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。

　　蘆花叢中，漁夫唱晚。一個(gè)身懷絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人，與他新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”拉開(kāi)家常，其樂(lè)融融。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空……為什么呢?今天，我們一起走進(jìn)著名劇作家魏明倫的《變臉》，去一探究竟。

　　本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(見(jiàn)上文)

　　二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。

　　(一)初讀課文

　　1、讀一讀。

　　學(xué)生自讀課文，整體感知。在讀的過(guò)程中圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞。

　　2、記一記。

　　每學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。讀完課文，你圈點(diǎn)勾畫(huà)了哪些生字詞?

　　(學(xué)生交流生字詞，然后識(shí)記。)

　　3、說(shuō)一說(shuō)。

　　《變臉》的情節(jié)起伏跌宕，扣人心弦。同學(xué)們，你能用一句話(huà)概括劇情嗎?

　　這部戲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

　　三、聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo)。

　　(二)研讀課文

　　(學(xué)生速讀課文，思考以下問(wèn)題，然后全班交流。)

　　4、我們知道，沒(méi)有矛盾，就沒(méi)有戲劇。同樣，在《變臉》這一課，也存在著尖銳的矛盾沖突。那么，水上漂和狗娃之間有什么矛盾?矛盾沖突的高潮在什么地方?在此之前，作者做了哪些鋪墊?

　　水上漂和狗娃之間的矛盾，表現(xiàn)為水上漂重男輕女與狗娃身為女孩的矛盾，但從根本上來(lái)說(shuō)，反映的是我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。狗娃被識(shí)破是女孩之后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷、苦苦相求，二人之間展開(kāi)尖銳的矛盾沖突和各自?xún)?nèi)心的感情沖突，水上漂面臨是取是舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎，劇中人物的矛盾沖突至此達(dá)到高潮。在此之前，作者已經(jīng)為矛盾沖突的高潮做了必要的鋪墊，描寫(xiě)了水上漂與新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”狗娃拉家常的情景，重在顯示爺爺與“孫子”的和美關(guān)系，同時(shí)交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想，以及狗娃的擔(dān)憂(yōu)不安，這段戲在平和的景象之中醞釀了矛盾沖突。狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，則是劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，矛盾沖突由此爆發(fā)。

　　5、狗娃悲慘的命運(yùn)確實(shí)讓人同情，劇中的“幫腔人”也由幕后唱到臺(tái)前，替狗娃向水上漂求情。那么，幫腔人在劇中起什么作用?

　　在劇中，幫腔人是一個(gè)局外人，一個(gè)旁觀(guān)者，而不是故事情節(jié)中的人物角色。他有著敘事人的身份，并在很大程度上也是作者、觀(guān)眾甚至是劇中人的代言者。但他并不游離于劇情之外，而是在劇情發(fā)展的關(guān)口，以“畫(huà)外音”或旁白的方式，對(duì)劇情起著催化、點(diǎn)化的作用。

　　(三)賞讀課文

　　6、賞析劇本的情節(jié)美

　　《變臉》曲折生動(dòng)的情節(jié)扣人心弦，我們也為狗娃的命運(yùn)捏一把汗，那么，劇本的情節(jié)美在什么地方呢?

　�、艔�(fù)述故事：

　　讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　⑵句式說(shuō)話(huà)：

　　創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍，要求學(xué)生用“《變臉》的情節(jié)美，美在____ ”的句式說(shuō)話(huà)，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。

　�、偾楣�(jié)美在起伏跌宕，曲折有致。上半場(chǎng)與下半場(chǎng)爺孫反樂(lè)為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉(zhuǎn)而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃落水喚爺又獲救，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。

　　②情節(jié)美在巧設(shè)“誤會(huì)”，以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念.并隨著“誤會(huì)”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯(cuò)被水上漂以“孫兒”買(mǎi)進(jìn);水上漂重男輕女，狗娃無(wú)法選擇命運(yùn);狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機(jī)密;爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的`決定，狗娃悲痛苦苦相求。

　　③情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和美，鋪墊一也;水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也;變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也;說(shuō)話(huà)結(jié)巴，“傳兒不傳……女……”暗示二也;上岸撒尿。暗示三也。

　　④情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。下半場(chǎng)直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀(guān)念與狗娃身為女孩的矛盾;水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益，解除生存困境的愿望;狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)無(wú)奈的抗?fàn)�。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會(huì)意義。

　　7、鑒賞劇本的形象美

　　劇中的狗娃和水上漂兩個(gè)人物形象，一定給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)同學(xué)們自由組合，自選片斷，分角色朗讀課文，思考下面兩個(gè)問(wèn)題，感受劇本的形象美。

　�、欧治鏊�上漂和狗娃的性格特征，并找出相關(guān)語(yǔ)段加以佐證。

　　狗娃的性格：勤勞能干、乖巧可愛(ài)、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)。

　　水上漂的性格：心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義。

　　⑵作者運(yùn)用什么手法塑造人物形象的?

　　注重細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，如狗娃給老人斟酒添菜，給老人唱兒歌，為老人捶背撓癢，獨(dú)自對(duì)月抒情，水上漂怡然自得地飲酒抒情，手舞足蹈地陪孫子唱兒歌，與孩子同做搖船游戲，怕孩子累壞了讓“他”歇息，斥責(zé)狗娃小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨，果斷地救起落水的狗娃等等，以豐富的細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)人物形象。另外，作者還注重心理的刻畫(huà)，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。

　　8、品味劇本的語(yǔ)言美

　　劇中人物的唱詞，真切動(dòng)人，朗朗上口，聲情并茂，抒發(fā)情感，體現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功力和戲曲藝術(shù)的稔熟。讓我們一起去品味劇本的語(yǔ)言美。

　　⑴介紹戲曲語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇主要是以曲演唱的，因此稱(chēng)為“戲曲”。在戲曲劇本中，曲詞是戲曲語(yǔ)言的重要組成部分。戲曲語(yǔ)言包括說(shuō)白、唱詞和舞臺(tái)提示。三者互相配合，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫(huà)人物形象。其中說(shuō)白和唱詞，構(gòu)成劇中的人物語(yǔ)言，而曲詞又有其獨(dú)特的形式和作用。在形式上，曲詞是一種用韻文寫(xiě)成的歌詞，要與一定的唱腔、曲潛相配合，具有和諧的音韻美;并常用反復(fù)、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭方法，使得語(yǔ)言生動(dòng)形象，聲情并茂，具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情，渲染環(huán)境氛圍，因而具有抒情性。川劇是一種地方戲曲，唱詞體現(xiàn)了戲曲唱詞的特點(diǎn)，說(shuō)白富有地方特色。

　�、茖W(xué)生自由選讀精美的唱詞，體會(huì)它們?cè)谛问缴系奶攸c(diǎn)和在文中所起的作用。

　　(“千不該，萬(wàn)不該，/不該錯(cuò)投女兒胎!/不該生在窮鄉(xiāng)里!/不該遇上大水災(zāi)!/被人拐，被人賣(mài)，/被人騎，被人踩……/只見(jiàn)人人良心壞!/鞭打牲口爬懸崖，/沒(méi)想到世上還有好人在，/爺爺出現(xiàn)笑顏開(kāi)。/把我當(dāng)作人看待，/親親熱熱貼胸懷。/舍不得這份情啊!/割不斷這般愛(ài)!/天上雁鵝排對(duì)排，/扯爛衣裳不分開(kāi)!/好雁鵝，快飛來(lái)──/給狗娃幫腔說(shuō)情補(bǔ)補(bǔ)臺(tái)!”這段唱詞以緊密的韻腳構(gòu)成急促的音韻節(jié)奏，并運(yùn)用排比、疊詞、比喻、對(duì)比、呼告等修辭方法，直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無(wú)可奈何的悲慘心情，感情真切，動(dòng)人心魄。)

　　(四)延讀課文

　　9、劇中描寫(xiě)水上漂這一人物形象，相當(dāng)突出地表現(xiàn)了他重男輕女的思想。思考：怎樣看待水上漂重男輕女的思想?

　　水上漂身上所體現(xiàn)出來(lái)的重男輕女的思想，有著深刻的民族、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的根源，我們不能夠?qū)λ�加以�?jiǎn)單的否定。水上漂后來(lái)的所作所為也具有一些否定和破除重男輕女思想的性質(zhì)。

　　四、總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目標(biāo)

　　《變臉》是我國(guó)新時(shí)期文學(xué)中一部?jī)?yōu)秀的戲曲作品。課文節(jié)選的是其中的第二場(chǎng)。這場(chǎng)戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動(dòng)人心魄，扣人心弦。而且我們從情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美幾個(gè)方面賞析了這一劇本，希望同學(xué)們能夠運(yùn)用這些方法去欣賞其他戲曲劇本，去領(lǐng)略我們的文化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中華文化美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。

　　五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正，反思目標(biāo)

《變臉》的教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、了解魏明倫和《變臉》的劇情。

　�。�、了解川劇的一般特點(diǎn)。

　�。�、整體感知，掌握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾抵觸。

　�。�、了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)同學(xué)的戲曲鑒賞能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、掌握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾抵觸。

　�。�、悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀(guān)念。

　　【課時(shí)布置】

　�。闭n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、默讀課文，整體感知

　�。�、同學(xué)自讀課文，積累詞語(yǔ)：

　　打鼾（hān）躡手躡腳（niè）陰霾（mái）鷺鷥（lù sī）

　　怡然自得（yí）睡眼惺忪（xīng sōng）糍粑（cī bā）

　�。�、用一句話(huà)概括劇情。

　　這部戲曲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段曲折。

　�。�、這出劇本有哪些顯著特點(diǎn)？

　　這場(chǎng)戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾抵觸尖銳，扣人心弦；人物形象鮮明，讓人過(guò)目難忘；戲曲語(yǔ)言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味；刻畫(huà)人物手法高妙，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)頗為勝利。

　�。�、劇本中的矛盾抵觸是什么？

　　水上漂與狗娃之間的矛盾抵觸表示為他重男輕女的思想觀(guān)念與狗娃身為女孩的矛盾。

　�。�、分析劇中的人物形象：

　　狗娃是一個(gè)勤勞能干、乖巧可愛(ài)、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。

　　勤勞能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴�！�

　　乖巧可愛(ài)──給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本領(lǐng)，聽(tīng)布置�！�

　　知恩圖報(bào)──“沒(méi)想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開(kāi)。把我當(dāng)作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情��！割不時(shí)這般愛(ài)！天上雁鵝排對(duì)排，扯爛衣裳不分開(kāi)！”

　　水上漂是一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老藝人，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

　　心地善良──“看，青一塊，紫一塊，對(duì)動(dòng)物也不能這樣下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘��！”。

　　直率豪爽──“爺爺待你好，是對(duì)你有望啊�！�…望你給我傳宗接代�！�

　　重男輕女──“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草�！�。

　　有情有義──“我不會(huì)賣(mài)你，可也不會(huì)留你……這是盤(pán)纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧�！薄袄蠞h心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊……”

　�。�、水上漂變臉是因?yàn)樗�與狗娃的性格抵觸嗎？

　　水上漂對(duì)狗娃的.態(tài)度，表示了他根深蒂固的重男輕女的思想觀(guān)念。但是往深處想，他們之間的抵觸反映的是我國(guó)保守社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說(shuō)水上漂的變臉不是因?yàn)樗�與狗娃的性格抵觸，而是二人之間的命運(yùn)抵觸。

　　二、課堂小結(jié)

　　《變臉》是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美、手法美，美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。

　　三、安排作業(yè)

　�。�、完成課后練習(xí)。

　　２、預(yù)習(xí)《棗兒》。

《變臉》的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試在紙上畫(huà)出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構(gòu)圖。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計(jì)邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。

　　3、感受合作的快樂(lè)，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，體會(huì)拼接的奇妙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫(huà)棒，剪刀若干，長(zhǎng)形KT板一塊，泡沫膠。

　　2、舞曲音樂(lè)，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情境，展示各種半邊臉的.圖片，引入主題。

　　老師：舞會(huì)開(kāi)始了，來(lái)了許多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事�。�

　　老師：讓我們也戴上面具。去參加舞會(huì)吧！面具該怎么做呢？

　　老師：看看他們的面具有什么特點(diǎn)？

　　老師：當(dāng)你高興的時(shí)候你是什么表情？參加舞會(huì)你又會(huì)做一個(gè)什么造型呢？

　　2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　4、要求幼兒將設(shè)計(jì)好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來(lái)。

　　老師：班上哪個(gè)小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇妙的面具呢？

　　5、幼兒結(jié)伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。

　　6、作品展示，老師點(diǎn)評(píng)。

《變臉》的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、蹦芨鶕�(jù)五官的基本特點(diǎn)，通過(guò)想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。

　�、搀w驗(yàn)想象、夸張等作畫(huà)技巧帶來(lái)的趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、苯處熓痉队眉�，畫(huà)筆。

　�、灿變夯顒�(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè)。

　�、晨梢源�替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲(chóng)。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲(chóng)、星星、蝸牛、豆莢。）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能大膽想象，用和五官相似⒓的東西來(lái)替代五官作畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一五官像什么。

　�、睅熡淄妗拔业奈骞佟庇螒�。

　　小朋友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來(lái)和五官玩?zhèn)�游戲吧。（教師由慢及快說(shuō)五官的名稱(chēng)，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）

　�、步裉炖蠋熯�帶來(lái)了一些東西，他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的五官，你來(lái)找找看，它們都像哪個(gè)五官。（教師出示圖片）

　　⒊除了老師帶來(lái)的東西，還有哪些也像我們的五官？（根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)筆繪畫(huà)）

　　二變了樣的五官。

　�、蹦阆胗媚男┯腥さ臇|西變現(xiàn)五官，為什么？

　�、怖蠋熡眯∨笥褎偛耪f(shuō)的.東西畫(huà)成了一張五官圖，你看了有什么感覺(jué)？（滑稽有趣）⒊你能用有趣的東西變出一張有趣的臉，并把它畫(huà)下來(lái)嗎？

　　三大家來(lái)變臉。

　�、庇變涸凇睹佬g(shù)》第一頁(yè)上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相似形狀來(lái)繪畫(huà)五官。

　�、步處熞龑�(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來(lái)表現(xiàn)或日用品來(lái)表現(xiàn)。

　　四奇離古怪的臉。

　�、闭故静糠钟變旱淖髌�，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)有趣嗎？

　�、灿變盒蕾p其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫(huà)的情況。

《變臉》的教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道地球表面變化對(duì)生物和環(huán)境的影響。

　　2.了解常見(jiàn)的礦產(chǎn)資源。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道地球表面變化對(duì)生物和環(huán)境的影響。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　地球的臉是指什么？

　　地球的臉是指地球的'外貌，簡(jiǎn)稱(chēng)“地貌”。自地球形成以來(lái)，它并非是一成不變的。它經(jīng)歷了復(fù)雜的變化。

　　二、閱讀與提問(wèn)

　　閱讀59頁(yè)的課本內(nèi)容。

　　然后讓學(xué)生提問(wèn)。并存入問(wèn)題銀行。

　　三、交流資料

　　讓學(xué)生交流搜集到有關(guān)地貌的資料。

　　四、模型與解釋

　　整理有關(guān)地貌的資料，并制作一個(gè)模型來(lái)給大家演示地貌的形成過(guò)程。

　　每個(gè)小組根據(jù)自己的愛(ài)好選擇不同的地貌。

　　最后舉辦一個(gè)模型展示會(huì)。

　　3地球“變臉”之謎（2課時(shí)）

　　教學(xué)目的：

　　能通過(guò)搜集、分析資料得出結(jié)論。

　　會(huì)運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能通過(guò)搜集、分析資料得出結(jié)論。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　粘土、托盤(pán)、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜想與驗(yàn)證

　　是什么引起了地貌的變化？

　　學(xué)生猜想：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)……

　　二、計(jì)劃與組織

　　引起地貌變化的原因很多,各小組選擇一個(gè)開(kāi)展研究。

　　各小組制定一份詳細(xì)的研究計(jì)劃，并做好分工。

　　閱讀資料

　　閱讀63的課本內(nèi)容。修改自己的計(jì)劃。

　　三、模型與解釋

　　以小組為單位做火山爆發(fā)模型

　�。�1）先準(zhǔn)備好工具和材料。

　�。�2）用粘土將飲料瓶埋起來(lái)，使它們像一座錐形火山。

　�。�3）把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里；最后倒白醋。

　　四、探究活動(dòng)

　　環(huán)太平洋沿岸地區(qū)的地震活動(dòng)最頻繁，為什么？

《變臉》的教案13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解魏明倫及《變臉》的劇情。

　　2、體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

　　2、體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀(guān)念。

　　【教學(xué)方法】

　　1、演讀法。

　　2、討論。

　　3、美點(diǎn)尋蹤法。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　“變臉王”大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?(學(xué)生回答：“一種電腦屏保程序”“著名川劇變臉王彭登懷”……)(多媒體顯示川劇變臉畫(huà)面)我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》，結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人。

　　二、資料助讀

　　學(xué)生展示課前通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介(見(jiàn)備課資料部分)、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。

　　三、默讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自讀課文，了解劇情。

　　2、學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話(huà)概括劇情。

　　教師總結(jié)：《變臉》是一個(gè)美的綜合體�！皺M看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語(yǔ)言、手法等渚多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。

　　四、師生共同賞析劇本的情節(jié)美

　　1、教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　明確：劇中首先描寫(xiě)了水上漂與新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，對(duì)“孫兒”倍加疼愛(ài)，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂(lè)融融。在拉家常的過(guò)程中，還交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的'擔(dān)憂(yōu)不安。

　　狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突、劇情達(dá)到高潮。

　　水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無(wú)奈地將她收留，在經(jīng)歷了這一番驚險(xiǎn)之后，劇情終于有了結(jié)局。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍，要求學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美。美在……”的句式說(shuō)話(huà)，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。

　　四、師生共同鑒賞劇本的形象美

　　狗娃：是一個(gè)勤勞能干、乖巧可愛(ài)、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。

　　水上漂：是一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

　　總結(jié)：狗娃和水上漂都生活在社會(huì)底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運(yùn)中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。

　　提問(wèn)：水上漂變臉是因?yàn)樗�與狗娃的性格沖突嗎?

　　學(xué)生思考、各抒己見(jiàn)。

　　生1：是性格沖突。重男輕女是水上漂重要的性格因素，而狗娃又偏偏是女孩。

　　生2：水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀(guān)念。但是往深處想，水上漂因何如此呢?他們之間的沖突反映的是我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說(shuō)水上漂的變臉不是因?yàn)樗�與狗娃的性格沖突，而是二人之間的命運(yùn)沖突。

　　學(xué)生相互辯駁。教師點(diǎn)評(píng)，以第二種意見(jiàn)為佳，引導(dǎo)學(xué)生深層探究。

　　五、欣賞劇本的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，體味手法美，學(xué)習(xí)劇本塑造人物的獨(dú)特手法

　　1、文章以豐富的細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)人物形象，劇本的舞臺(tái)說(shuō)明交代了許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品味。

　　2、劇本注重心理刻畫(huà)，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。

　　學(xué)生自選例品評(píng)，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的鑒賞能力。

　　三、課堂小結(jié)

　　《變臉》是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美、手法美，美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。

　　四、布置作業(yè)

　　1、劇中“幫腔人”由幕后唱到臺(tái)前，替狗娃向水上漂求情。請(qǐng)你以”幫腔人”的口吻，再寫(xiě)幾句勸說(shuō)水上漂的唱詞。

　　2、學(xué)寫(xiě)戲劇評(píng)論。針對(duì)《變臉》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文學(xué)短評(píng)。

　　3、預(yù)習(xí)《棗兒》。

《變臉》的教案14

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　1、在一次區(qū)域活動(dòng)中，偶然發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友在用橡皮泥裝飾臉部，興趣非常濃，同伴之間還會(huì)互相觀(guān)賞。顯然這是幼兒無(wú)目的創(chuàng)作活動(dòng)。由此，萌發(fā)了一個(gè)以彩泥為中介，進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、彩泥的可塑性強(qiáng)，幼兒只要在彩泥上捏一捏、壓一壓、拉一拉就能迅速的變換造型。而將這些彩泥以不同的形態(tài)裝飾到臉上，即突出了活動(dòng)內(nèi)容的"新、奇、趣"，又激發(fā)幼兒在探索中學(xué)習(xí)的欲望，就會(huì)發(fā)生出滑稽、詼諧的樂(lè)趣，抓住了幼兒這種好奇、快樂(lè)的心理，從中讓幼兒在這愉悅情景中達(dá)到認(rèn)知的教育目的。但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上，這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于動(dòng)搖。我們教育的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的情感體驗(yàn)與認(rèn)知能力培養(yǎng)的水平上，達(dá)到教育的`目的。從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——變臉。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　基于上述理念，確定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)：

　　1、以"變臉魔術(shù)"來(lái)激發(fā)幼兒好奇心，發(fā)生創(chuàng)作表示的欲望，從中欣賞臉譜鮮艷的色彩和夸張的造型美。

　　2、能有創(chuàng)意地進(jìn)行臉部裝飾、變化，并能用大筆夸張的手法畫(huà)出臉譜表示的特性。

　　3、能學(xué)會(huì)同伴之間互相介紹、相互欣賞的藝術(shù)表達(dá)表示能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　以上目標(biāo)融合了欣賞、操作、技能、情感等方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了綜合教育的思想。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、彩色橡皮泥若干、鏡子人手一面、輔助資料若干(牙簽、雪花片、雙面膠、記號(hào)筆)。

　　2、毛筆、顏料，在教室周?chē)�的墻上貼好圖畫(huà)紙。

　　3、磁帶、錄音機(jī)、扮演用的道具(魔術(shù)衣、魔術(shù)帽、魔術(shù)棒)、數(shù)碼相機(jī)。

　　四、活動(dòng)流程

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞變臉魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、"小朋友，猜一猜今天老師給你們帶來(lái)了什么?"教師出示橡皮泥。

　　2、"今天，老師就用這些資料來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們說(shuō)怎么樣?"

　　3、"好，我就開(kāi)始了，你們不要偷看啊!"老師迅速轉(zhuǎn)身變臉造型，出乎意料，出現(xiàn)神奇的魔術(shù)臉形。

　　4、"怎么樣?老師變了什么?"讓幼兒進(jìn)行自由講述。

　　(二)操作——變臉魔術(shù)。

　　1、操作前，教師提出活動(dòng)的要求：

　　(1)每個(gè)小朋友要設(shè)計(jì)一個(gè)自身非常喜歡的形象，動(dòng)作要快。

　　(2)注意粘的方法，別讓彩泥掉下來(lái)。

　　(3)每個(gè)人一面小鏡子，一邊照鏡子一邊變魔術(shù)，還可以同伴間互相交流，但聲音要輕。

　　2、個(gè)別幼兒介紹自身的作品。

　　3、"你們做的臉譜真有趣，想不想給爸爸媽媽、哥哥姐姐們也看看?把它保管下來(lái)，我們想一個(gè)什么好方法呢?"引出下一個(gè)環(huán)節(jié)畫(huà)臉譜。

　　(三)畫(huà)臉譜。

　　1、教師提出繪畫(huà)要求：畫(huà)自身。讓幼兒一邊對(duì)著鏡子觀(guān)察，一邊作畫(huà)，要根據(jù)自身臉的圖案、色彩進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、幼兒練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒懸手大筆作畫(huà)。

　　3、互相欣賞、評(píng)價(jià)�？凑l(shuí)的畫(huà)最像?

　　(四)展示、互賞。

　　1、以游戲"魔術(shù)扮演"的形式讓幼兒自選一樣道具(魔術(shù)棒、魔術(shù)帽、魔術(shù)衣)進(jìn)行扮演。

　　2、在扮演中，引導(dǎo)幼兒互賞，為自身裝飾的臉譜設(shè)計(jì)一個(gè)造型，教師為其拍照留念。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置"小舞臺(tái)"，為化好妝的幼兒提供扮演的機(jī)會(huì)，感受創(chuàng)作的勝利，學(xué)會(huì)大膽表示自我。

　　2、開(kāi)設(shè)"變變變"活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，利用現(xiàn)有資料進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)。

　　七、點(diǎn)評(píng)

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

《變臉》的教案15

　　目的：

　　1、幫助幼兒進(jìn)一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語(yǔ)，并能看表情迅速說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語(yǔ)相配。

　　2、各種表情臉譜。

　　規(guī)則：

　　1、游戲是必須用"變變變，變什么?""你來(lái)說(shuō)，我來(lái)變。"的對(duì)話(huà)形式，聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如能聽(tīng)指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。

　　2、教師參與游戲。幼兒聽(tīng)老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說(shuō)："變變變，變什么?"老師說(shuō)："我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。

　　3、幼兒自主游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行"變臉"表演游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)剛開(kāi)始，我出示了川劇變臉的'視頻，幼兒觀(guān)察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀(guān)察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。繪畫(huà)效果較好。

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