小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案（精選15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案（精選15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 1
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
I.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: Five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)
學(xué)生:Three。
老師:No。
老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)
學(xué)生:Five。
老師:Yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。
活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖
I.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的`數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
老師: Six。
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
1.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)2:從一數(shù)到十
1.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。
3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “Change�！�
5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“One�！敝赶虻诙䝼�(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。
補(bǔ)充活動(dòng):
1.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。
2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動(dòng)用書(shū):
1.聽(tīng)音指圖
讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。
2.聽(tīng)錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 2
教材分析
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We Love Animals ---（第一課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子鍛煉說(shuō)的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱為中心而展開(kāi)的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語(yǔ)的說(shuō)法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的.感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì)更注意自己身邊的事物，會(huì)更喜歡動(dòng)物，也會(huì)覺(jué)得原來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了相應(yīng)的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物興趣濃厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說(shuō)說(shuō)而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘I have a …’進(jìn)行演說(shuō)。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。
技能目標(biāo)：
1、能掌握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)I have a …（我有……）。常見(jiàn)動(dòng)物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 3
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
Mother’s Day
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞flower、photo、tea。
2、學(xué)習(xí)用句型What can I do for …？進(jìn)行提問(wèn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞flower、photo、tea。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用句型What can I do for …？進(jìn)行提問(wèn)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、溫故互查
兩人一組互查上節(jié)課所學(xué)單詞。
二、自學(xué)感悟
1、聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞flower、photo、tea。
2、聽(tīng)錄音，自學(xué)課本第54頁(yè)Listen and say,認(rèn)讀句子。
三、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀
1、Listen and say.（教材54頁(yè)）
2、聽(tīng)錄音，看對(duì)話，默讀。
3、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、再放錄音，學(xué)生模仿跟讀。
5、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。
What can I do for …？
我能為……做什么？
6、熟讀listen and say的內(nèi)容。
四、鞏固練習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)本課單詞flower、photo、tea。
2、Make and say
自己動(dòng)手制作一個(gè)照片框架，送給自己的好朋友。并用以下句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
Here’s a photo framefor you,____________.
Thank you,_________.
五、拓展延伸
看課文54頁(yè)圖片，兩人一組問(wèn)答。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Mother’s Day
flower、photo、tea
What can I do for …？
我能為……做什么？
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2.學(xué)生們能聽(tīng)懂會(huì)用How many ?這個(gè)句型。
3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教學(xué)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):數(shù)字1~5的掌握。
2.難點(diǎn):five的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書(shū)。
Step 1. Greetings.
S:Hello, Miss Du.
. T:Hello, boys and girls.
T: First let’s sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動(dòng)作。)
Step 2. chant:
Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.
Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……
T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?
S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.
(老師問(wèn)幾個(gè)同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來(lái)問(wèn)答)
Step 3. Let’s review the words.
Read the words together. (通過(guò)播放課件,讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面誰(shuí)想下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們說(shuō)和做,做什么動(dòng)作都可以,只要是三下就行。
(全體同學(xué)都踴躍參與,氣氛熱烈)
4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘
S:four↗ four↘
T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平,看誰(shuí)能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully,老師請(qǐng)第一個(gè)舉手的同學(xué)起來(lái)回答,答對(duì)了給小隊(duì)加一面紅旗,OK?
S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.(全體學(xué)生齊說(shuō):Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)
Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.T:伸出五個(gè)手指問(wèn))How many? S:five. T:(伸出三個(gè)手指)How many?
S:three. T:(伸出兩個(gè)手指)How many?
S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many?
Step 5. Practise.
T:下面請(qǐng)同學(xué)們用你自己身邊的.物品來(lái)提問(wèn)。
S4:(拿出四本書(shū))How many?
S:four.
S5:(指著自己的兩只耳朵問(wèn))How many?
S:two.
S6:(拿出三枝鉛筆問(wèn))How many?
S:three.
……
Step 6: Learn the dialogue.
T:Now please open your books.Turn to page 14.讓我們一塊兒來(lái)欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來(lái)的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指)
T:Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.
教學(xué)反思
1.注重為用而學(xué),學(xué)了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)。因而在教學(xué)的時(shí)候我就從生活中的英語(yǔ)入手,例如教學(xué)“two”的時(shí)候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書(shū),自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學(xué)“three”的時(shí)候,領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動(dòng)作,邊做邊說(shuō)“one,two,three”,然后再讓學(xué)生下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做,不管是什么動(dòng)作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學(xué)生愛(ài)玩的心理,使學(xué)生在不知不覺(jué)中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學(xué)“four”的時(shí)候,就利用數(shù)學(xué)算式來(lái)練;教學(xué)“five”的時(shí)候利用人民幣,讓學(xué)生找出老師說(shuō)的錢(qián),既訓(xùn)練了學(xué)生英語(yǔ)數(shù)字的掌握,又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣。
2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學(xué)生樂(lè)此不疲的活動(dòng),在游戲中學(xué)生們參與面廣,積極性特別高漲,巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松,又能在玩中學(xué)到知識(shí),鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課,我設(shè)計(jì)了一個(gè)丟沙包的游戲:每隊(duì)派一名隊(duì)員參賽,丟一個(gè)學(xué)生們就數(shù)一個(gè),不知不覺(jué)中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容,從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來(lái),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 5
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’s talk
本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello、I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整體感知課文。
3、通過(guò)課文教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌，講文明的習(xí)慣。
三、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字（可參考本書(shū)后的附錄）。
3、為L(zhǎng)et’s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四、教學(xué)步驟與建議
1、熱身（Warm-up）
由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
2、新課展示（Presentation）
教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls、
Ss: Hello, Miss / Mr….、
（1）通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….
�。�2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’mSarah、并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時(shí)，須用手勢(shì)配合語(yǔ)言。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一定的手勢(shì)和動(dòng)作可幫助他們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢(shì)語(yǔ)或體態(tài)語(yǔ)來(lái)配合英語(yǔ)課堂教學(xué)。）
（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m ….
（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! I’m WuYifan、并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye、
（5）聽(tīng)錄音，放投影，VCD來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
（1）請(qǐng)戴著Wu Yifan, John, Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes,I’m….如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No, I’m….猜對(duì)得一分。
�。�2）表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim /不能讀成/ em / 。
�。�3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí)，拿到花的'同學(xué)就站起來(lái)說(shuō)：Hello/ Hi, I’m….如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒(méi)有，可先用中文名字代替。（這個(gè)游戲也可以用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)，起立做自我介紹。）
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。由于學(xué)生是剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí)，所以教師需要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。對(duì)此部分的評(píng)價(jià)意義及實(shí)際操作可參看本書(shū)致教師中第XI頁(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)部分的建議，教師可根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)調(diào)整。具體教學(xué)步驟可參考如下：
�。�1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的紅花數(shù)量，因?yàn)槭堑谝粏卧�，起點(diǎn)可稍微低點(diǎn)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）讓學(xué)生先看書(shū)上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們?cè)谡f(shuō)什么。
�。�3）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識(shí)，以便今后遇到相同題型時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
�。�4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5、課外活動(dòng)（Add-activities）
�。�1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello! / Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye、/ Bye-bye、道別。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、用下列單詞及短語(yǔ)：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領(lǐng)會(huì)其意義。
能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用本課知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)的交際能力。
情感與價(jià)值觀：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)的`樂(lè)趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)鐘。
教學(xué)重點(diǎn)：
要求學(xué)生學(xué)會(huì)單詞:
Ball，doll，kite，skipping，rope
并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
寫(xiě)有下列單詞和短語(yǔ)的卡片：
jump
read a book
brush our teeth
comb our hair
wash our face
skip with the skipping rope
flykite
playcatch
playwiththedoll
實(shí)物：一個(gè)精美的盒子及球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等一些玩具及畫(huà)有它們的卡片。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 7
Step 1 Revision
Retelling the story" Because its there."
Step 2 Lead- in
T:Mount Qomolangma is so steep that few people couldreach the top of it, But some people still tried their best toclimb it.They made up their mind to overcome the difficulties,at last someone could reach the top of it. How great the human beings are!
Step 3 Presentation
I . The Adverbial Clause with" so... that" and "sothat"
II . The Infinitive
Ⅲ . The Attributive Clause
Step 4 Practice
I . Ask and answer
Deal with Part 1. Ask and answer in pairs.
Answers:
1. So that ! could watch football on TV
2. So that she could buy her mother a birthday present.
3. So that he can visit his sick grandmother.
4. So that I can go swimming when Ive finished it.
5. So that I can ask him to help me with my physics.
�、� . Say what you think
Deal with Part 2 Practise in pairs
Ⅲ . Make sentences.
Deal with Part 3 Complete the sentences.
Answers:
1. that/which
2. who/that
3. who/that
4. that/which
5. who/that
6. that/which
7. that/which8. who/which
Step 5 Practice
Do Exxl - 3 in wb Lesson 71
Step 6 Consolidation
Translate the following into English.
1、和外國(guó)人交流很有趣。
2、對(duì)我來(lái)說(shuō)爬樹(shù)很困難。
3、我把錢(qián)省下來(lái)以便買(mǎi)幾本書(shū)。
4、他是如此的'強(qiáng)壯，很快就到達(dá)了山頂。
5、我找楊老師是想請(qǐng)他幫我學(xué)英語(yǔ)。
6、大多數(shù)生活在欠發(fā)達(dá)國(guó)家的人很貧窮。
7、他喜歡吃有肉餡的月餅。
8、我不喜歡那個(gè)看電視的人。
Step 7 Conclusion
I. Adverbial clause with" so that "and" so... that"
�、�. The Infinitive
�、�. The Attributive clause.
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元的動(dòng)物類單詞。
2）進(jìn)一步鞏固句型：Do you like……？Yes，I do、／No，I dont、以及I like……和I dont like……
2、能力目標(biāo)
能夠用幾句連貫的英文向別人介紹自己的動(dòng)物朋友以及它的特征。
3、情感目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物之間的親密友好的關(guān)系，從而樹(shù)立應(yīng)該保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的動(dòng)物類單詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)
較熟練地在情景中運(yùn)用幾句連貫英文向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、動(dòng)物實(shí)物、若干動(dòng)物"名片"。
五、學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)已有一年半之久，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，已具備交流簡(jiǎn)單個(gè)人信息的能力�；顫姁�(ài)玩，好表現(xiàn)自己是他們的天性。We love animals這一單元的.主題是他們既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物，該課中的大部分動(dòng)物單詞學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，句型學(xué)生已熟練掌握，所以說(shuō)學(xué)習(xí)這一課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件輕松愉快的事情。
六、教學(xué)過(guò)程
1、Leading in
T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？
2、Pre-task Preparation
1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises、Listen and act、
Hands up、Hands down、Act like a dog／cat／monkey、Fly like a bird、Swim like a fish、Jump like a rabbit、Run like a horse、Walk like an elephant、
2）CAI shows pictures of four animals tails、
T：Look and guess、What animals are they？
S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey、
3）CAI shows eight photos of animals、
T：Look and say、What do you like？
S：I like sheep……
4）Lets chant、Ss say the chant with T、
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4—6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元。
2、考察學(xué)生的聽(tīng)力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握第4—6單元所學(xué)的'詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。
【教具準(zhǔn)備】
1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物。
2、一個(gè)骰子。
3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。
4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來(lái)代替candle。
2、學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：
P1： Hello！ How are you？
P2： Im fine， thank you、 And you？
P1： Im fine， thanks、等等。
3、教師展示動(dòng)物的圖片，通過(guò)Guessing game來(lái)復(fù)習(xí)單詞。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、教師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞。
2、完成課本第67頁(yè)Listen and tick、
3、完成課本第68頁(yè)Cross out words that don’t belong、
4、讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、語(yǔ)用活動(dòng)
2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”
3、猜禮物
（1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。
�。�2）當(dāng)禮物全部打開(kāi)后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
1、 Party大食會(huì)
2、做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）
在課下和同學(xué)一起玩Lets play的游戲。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 10
【教材分析】
本課是EEC英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第9課，主要圍繞一周中的每天的名稱為話題，進(jìn)行情景會(huì)話。本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，而且也為以后的課堂英語(yǔ)交流奠定基礎(chǔ)，因此，本課在英語(yǔ)教學(xué)中起到承上啟下的作用。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，有了一定的基礎(chǔ)和語(yǔ)感。本課我將通過(guò)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的激情，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過(guò)這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)老師的及時(shí)評(píng)價(jià)增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)知識(shí)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)品味快樂(lè)的.學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)問(wèn)答星期的對(duì)話，并了解一周中每天的名稱。
2、能過(guò)在日常生活中談?wù)撔瞧诘拿Q，并在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語(yǔ)進(jìn)行交流，鍛煉人與人的交流能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參加交流，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本課的重難點(diǎn)定位在對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用上。
2、通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與熱情。
【設(shè)計(jì)思路】
在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)方法時(shí)，我結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引出本課的重點(diǎn)句型。在課堂組織形式和活動(dòng)組織形式中充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”“師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)言材料外，盡可能營(yíng)造“真實(shí)性”的語(yǔ)言環(huán)境和開(kāi)放的空間，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的“自主,探索,合作”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,把形成性評(píng)價(jià)貫徹始終。在教學(xué)過(guò)程中注意抓住學(xué)生的“興奮點(diǎn)”和“關(guān)注焦點(diǎn)”，運(yùn)用實(shí)物、圖片等手段，幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中自主學(xué)習(xí)，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的交流活動(dòng)更有意義。注意師生之間的情感交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過(guò)小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的精神。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。/bye—。/bye—。/bye—：hello。
�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己hello，im？/hi，im？
�。�3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello！imsarah。/hi！imsarah。（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上sarah，chenjie，mike，wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)hello！im
（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，vcd來(lái)展示letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3、趣味操練（practice）
�。�1）游戲
玩letsplay中的'游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)hello，im？/hi，im？（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
2、根據(jù)指令模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
難 點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
教、學(xué)具
1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(詞卡和圖卡)。
2.A部分單詞的詞卡和圖卡。
3.關(guān)于Lets do 部分的圖卡。
教學(xué)過(guò)程
1. 熱身/ 復(fù)習(xí) (Warm-up/ Revision)
(1) Daily oral practice
(2)學(xué)生表演B. Lets talk 的`對(duì)話。
2. 新課展示 (Presentation)
(1) 教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。然后設(shè)計(jì)幾個(gè)謎語(yǔ)，增加學(xué)生的興趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
(2) 聽(tīng)Lets learn部分的錄音，跟讀新單詞。
(3) 學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。
(4) 讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Lets do 的錄音，一邊做動(dòng)作。
3. 趣味操練 (Practice)
(1) 游戲：向它那兒跑(Run to it!)
(2) 教師將Lets do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。
(3)游戲：照我說(shuō)的做(Do as I say)
(4)完成Start to read(Read and Count)的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動(dòng)。
4.課外活動(dòng)(Add-activities)
(1) 聽(tīng)錄音，仿讀單詞和句子。
(2) 去動(dòng)物園或在圖書(shū)上找找你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的動(dòng)物，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 13
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)單詞tasty， salty ， sweet， sour， fresh。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型What do you do on Saturdays？ I often do my homework。
并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。
3、能聽(tīng)懂chant，并按照節(jié)奏來(lái)念
4、理解story time
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對(duì)一些食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
教學(xué)難點(diǎn)：
healthy的發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、課件、單詞卡、一袋鹽、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液、一根新鮮的'黃瓜、一個(gè)西紅柿、一個(gè)盤(pán)子。
教學(xué)過(guò)程：
1、Warm up
Sing together
教師播放Let’s sing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語(yǔ)句Something salty？Something sweet？的意思。
猜謎語(yǔ)
教師說(shuō)幾個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，并適時(shí)引出本課單詞：
�。�1） It’s yummy to eat。 It is made of bread and ham。 Its name begins with the letter as “ha”。 What is it？
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 14
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’sChant
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言技能目標(biāo)
1.能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。
2.能夠表演小詩(shī)。
(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂(lè)于模仿。
2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。
3.借助情景，理解新知識(shí)。
4.積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。
(三)情感態(tài)度目標(biāo)
1.通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)，加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
三、教學(xué)策略
1.通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。
2.通過(guò)游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。
3.在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準(zhǔn)備
自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)熱身
1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色，為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。
2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。
1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。
2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
(二)呈現(xiàn)與操練
1.創(chuàng)設(shè)情景
1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。
2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅
燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)？)
3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，大概了解小詩(shī)的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子
1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過(guò)程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。
2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)
4)學(xué)生匯報(bào)
3.學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分
1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的`記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音，因?yàn)樵谛≡?shī)里，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩(shī)補(bǔ)充完整。
2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。
4)學(xué)生匯報(bào)。
(三)鞏固與發(fā)展
1.觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。
2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。
3.游戲
1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作：如果老師說(shuō)得對(duì)，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說(shuō)得不對(duì)，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。
2)考反應(yīng)：老師說(shuō)上半部分：Redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。
4.讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽(tīng)老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過(guò)馬路的情景。
(四)布置作業(yè)
1.聽(tīng)錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。
2.和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
Let’schant
紅色顏色卡Redatthetop.
Youmuststop.
黃色顏色卡Yellowinbetween.
Getreadyforgreen.
綠色顏色卡Greenbelow.
Youcango.
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案 15
一、教材內(nèi)容分析
1、Justtalk
以公園里熟人互致問(wèn)候，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感知Howareyou？Good！Andyou？I’mfine，too。等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。
2、Justlearn
學(xué)習(xí)表示身體部位的單詞：head，ear
3、Let’ssing
學(xué)唱歌曲Hello！Howareyou？讓學(xué)生們?cè)诟璩顒?dòng)中鞏固所學(xué)內(nèi)容
二、學(xué)生情況分析
本課主要學(xué)習(xí)用Howareyou？Good！Andyou？I’mfine，too等句型來(lái)互致問(wèn)候，并學(xué)習(xí)另外兩個(gè)單詞head，ear。這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是日常中常用的單詞和句型，學(xué)生比較感興趣。通過(guò)各種方式進(jìn)行操練之后，大部分學(xué)生對(duì)這些句型和單詞應(yīng)該掌握比較熟練。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能在情景中理解、會(huì)說(shuō)Howareyou？Good！Andyou？I’mfine，too。知道相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步使用。
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞head，ear并能進(jìn)行情景對(duì)話。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂(lè)于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞head，ear
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠熟練地掌握句型：Howareyou？Good！Andyou？I’mfine，too。等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。
五、教學(xué)步驟
�。薄嵘恚瘡�(fù)習(xí)
�。�1）課前播放歌曲Hello！Howareyou？讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
�。�2）快閃快讀游戲。通過(guò)看圖說(shuō)單詞說(shuō)句子的形式鞏固復(fù)習(xí)前面所學(xué)過(guò)的表示身體部位的單詞。
設(shè)計(jì)意圖：歌曲導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。當(dāng)復(fù)習(xí)Lookatmynose/eye句子時(shí)老師板書(shū)此句為學(xué)習(xí)head和ear做準(zhǔn)備。
2、呈現(xiàn)
單詞教學(xué)
出示大耳朵圖圖的圖片用Lookatme！引起學(xué)生注意、并用句子及前兩課所學(xué)單詞Lookatmynose/eye/face/mouth來(lái)引出本課的`單詞head，ear。
并用chant：Touchyour…來(lái)練習(xí)鞏固本課所學(xué)生詞
設(shè)計(jì)意圖：nose，eye比較簡(jiǎn)單直觀，通過(guò)觸摸自己的這兩處部位并配以chant來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)樂(lè)于學(xué)習(xí)，并能很快掌握、
句型教學(xué)
課件呈現(xiàn)課文動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生提出問(wèn)題：Let’slearn中的兩個(gè)同學(xué)與他們的同學(xué)在公園里相遇了，他們是怎樣打招呼的？看一遍視頻，讓學(xué)生回答問(wèn)題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是怎樣來(lái)回答小男孩子的問(wèn)題的？學(xué)生會(huì)說(shuō)：Fine，thankyou。小女孩是怎樣回答小男孩的問(wèn)題的？讓學(xué)生明白對(duì)Howareyou？的回答可以有多種、第三遍看視頻，要求學(xué)生跟讀，模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題引領(lǐng)的方式，讓學(xué)生理解文本，理解句子在情景中的運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3、操練與鞏固
�。�1）同桌分角色朗讀課文。
�。�2）學(xué)唱歌曲Hello！Howareyou？后小組為單位邊唱歌曲Hello！Howareyou？邊表演，每次換一個(gè)伙伴、
�。�3）Sharpeyes。課件呈現(xiàn)身體部位的單詞，讓學(xué)生說(shuō)出What’smissing？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，更加熟悉文本。通過(guò)學(xué)唱歌曲在愉悅的氣氛中，鞏固所學(xué)內(nèi)容Sharpeyes的游戲，讓學(xué)生鞏固今天學(xué)習(xí)的新單詞的同時(shí)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的身體部位的單詞、
4、拓展
出示孩子們?cè)诠珗@里玩耍的圖片，假設(shè)暑假你跟父母到公園里玩耍，正好碰到了你的同班同學(xué)，你怎樣跟同學(xué)打招呼？如何介紹你的父母與同學(xué)呢？他們又會(huì)怎樣相互問(wèn)候呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組自編對(duì)話，加深學(xué)生對(duì)本課句型的理解，提高學(xué)生在情景中的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
5、課堂小結(jié)：
說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的有關(guān)身體部位的單詞。
如何用不同的表達(dá)方式相互問(wèn)候。
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