《課間活動》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《課間活動》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《課間活動》教案1
活動目標(biāo)
1、初步感受10分鐘的長短，感知時(shí)間與活動的關(guān)系。
2、能夠?yàn)樽约旱恼n間十分鐘制定合理的計(jì)劃。
3、向往小學(xué)生活，并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系并完善計(jì)劃。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：計(jì)劃制定表；筆；計(jì)時(shí)沙漏一個；前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
活動過程
一、活動引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課間十分鐘”。
教師：前幾天，我們一起了解了在小學(xué)的一天，你們還記得都有什么活動嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……
二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計(jì)劃。
1、討論和選擇計(jì)劃內(nèi)容和計(jì)劃方式。
教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？
幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……
教師：哇，這么多活動！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應(yīng)該先做？哪些應(yīng)該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？
幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了……
幼兒2：我也會……
幼兒3：我可以畫下來……
2、制訂計(jì)劃，教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計(jì)劃制定表上制定你的“十分鐘計(jì)劃”。
三、活動高潮：體驗(yàn)“課間十分鐘”。
1、教師放置沙漏，幼兒開始按計(jì)劃來完成“課間十分鐘”。
教師：相信小朋友們的計(jì)劃已經(jīng)制定好了，現(xiàn)在我手上有個10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時(shí)間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計(jì)劃，現(xiàn)在開始~
2、教師觀察幼兒實(shí)施計(jì)劃的情況。
3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗(yàn)結(jié)束。
四、活動總結(jié)：梳理與提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計(jì)劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
教師：你們的計(jì)劃都完成了嗎？
幼兒：完成了！
幼兒：沒有……
教師：有的完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內(nèi)容？為什么？
幼兒1：我計(jì)劃的內(nèi)容太多了，時(shí)間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。
幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了……
教師：所以我們剛剛制定的計(jì)劃在課件10分鐘里可行嗎？
幼兒：不行。
2、集體總結(jié)
教師：沒錯，我們的時(shí)間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動？
幼兒1：上廁所。
幼兒2：喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。
幼兒3：玩游戲！
……
教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
3、教師總結(jié)
教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學(xué)，我們的'休息時(shí)間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等，當(dāng)然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時(shí)間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點(diǎn)水休息一下。
活動總結(jié)
本次活動中通過實(shí)際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計(jì)到最后的實(shí)施計(jì)劃，總結(jié)自己的計(jì)劃是否完成，從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么，學(xué)會合理的安排自己的10分鐘。
但活動過程中，體驗(yàn)的10分鐘結(jié)束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果，導(dǎo)致活動時(shí)間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準(zhǔn)備，提醒幼兒按要求完成活動小任務(wù)。
《課間活動》教案2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中教學(xué)內(nèi)容“遵守學(xué)校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設(shè)置的。
一年級小學(xué)生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學(xué)生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛?cè)雽W(xué)校，還不習(xí)慣過集體生活，因此，做游戲時(shí)常常出現(xiàn)只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨(dú)占玩具和游戲器械，不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進(jìn)程，影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學(xué)生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校一日生活常規(guī)；一方面教育學(xué)生參加集體活動時(shí)，不能只顧自己，要心中想著他人，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和習(xí)慣。
教法建議：
1．課間活動是學(xué)生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學(xué)生具體感受的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生分析，明確是非，提高道德認(rèn)識。教師不要講得過多。
2．在分析各種活動發(fā)生的情況時(shí)，應(yīng)把課間同時(shí)活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學(xué)生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。
3．課間活動學(xué)生都有感受，平時(shí)學(xué)校也常進(jìn)行守秩序的教育，學(xué)生可能不感新奇，教學(xué)中要結(jié)合教材，抓住典型事例，提出引起學(xué)生思考的問題展開討論，分析講道理，使學(xué)生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學(xué)手段，有條件的可制作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動起來，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
認(rèn)知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道課間活動守秩序應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么課間活動要守秩序。
教育過程：
一、 看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。）
出示投影片。（"看一看"中的圖）
1．提問：你能看出這是在什么時(shí)候嗎？"課間"指什么時(shí)間？
2．小結(jié)：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫"課間"。
板書：課間
3．小組交流：
圖上的同學(xué)要去做什么？
課間時(shí)，你做什么？
為什么學(xué)校要安排"課間"？
4．小結(jié)：
學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。
5．同桌互相說說：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？
板書：活動守秩序
6．小結(jié)：
課間活動的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
過渡語：下面咱們就來看看這些同學(xué)在課間活動時(shí)是怎么守秩序的吧！
二、 說一說（使學(xué)生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）
出示圖片。
1．小組交流：
（1）課間休息時(shí)，操場上的同學(xué)們在做哪些活動？
師：操場上，同學(xué)們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。
�。�2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
2．小結(jié)：在課間活動時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）
�。�1）跳長繩的同學(xué)為什么玩得好？
小結(jié)：這些同學(xué)在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
�。�2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？
小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性性的游戲時(shí)，只有每個同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。
（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？
小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動。
過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學(xué)）
�。�4）這些在引水桶前喝水的`同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個一個地接水喝。
師：操場上，無論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會怎樣？
5．小結(jié)：
不守秩序同學(xué)之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。
過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！
三、 看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）
1．展示課間：
請同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。
說一說他哪做得不好。
2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個小同學(xué)為了讓自己多玩一會兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學(xué)一個被老師抱著，一個被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去�？�！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學(xué)習(xí)。
四、 想一想（使學(xué)生知道課間無論做什么都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）
小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？
小結(jié)：拐彎時(shí)猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時(shí)千萬不要猛跑，要走。
2．出示投影片。（"想一想"中的圖2）
討論：上下樓梯為什么要靠右走？
小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。
五、 兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意在課間活動中守秩序的情感。）
1．讀兒歌。
課間活動多，
有趣又快活。
人人守秩序，
個個按規(guī)則。
大家休息好，
一起來上課。
板書兒歌
2．總結(jié)：
同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。
板書設(shè)計(jì)：
六、 課間活動守秩序
課間活動多，有趣又快活。
人人守秩序，個個按規(guī)則。
大家休息好，一起來上課。
探究活動
一、開展主題活動“課間活動如何守秩序”
1．把同學(xué)帶到操場上，老師先不提要求，同學(xué)分組活動。
2．集合，請同學(xué)說剛才玩得高興嗎？為什么？
3．分組交流：課間活動如何才能玩得高興？
4．全班交流。
5．老師結(jié)合同學(xué)回答，提出具體要求。
6．再次分組活動。
7．集合，談這次活動的感受。
8．全班交流：課間活動守秩序的好處？
利用課間觀察操場上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場采訪守秩序的同學(xué)。請他們談感受。
《課間活動》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒂米鲇螒虻姆椒�，鍛煉學(xué)生的活動靈敏度與思維應(yīng)變能力；
２、通過教師的講解、示范，教學(xué)生學(xué)會一種新的幼兒游戲；
３、讓學(xué)生理解：游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)則；
4 、培養(yǎng)學(xué)生的集體參與意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、學(xué)生對游戲規(guī)則的理解和游戲行動；
�。�、學(xué)生之間的.相互配合以及遵守規(guī)則。
授課方式：
�。�、講解法；
�。�、示范法。
教學(xué)準(zhǔn)備：空場地一塊，手絹一條。
教學(xué)過程：
一、游戲教學(xué)
1、（激趣）示意學(xué)生手拉手-站成一圈，問學(xué)生：我們以前學(xué)過那些游戲呢？（……）小朋友們能說出它們的名字嗎？（……）
2、師：小朋友，今天老師要給大家教一個新的游戲，大家想不想學(xué)呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會兒老師看哪個小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。
3、講游戲規(guī)則：
�、�、拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時(shí)，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開。
�、�、如果身后有手絹的小朋友沒發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節(jié)目。
�、�、如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節(jié)目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。
4、教師示范表演，邊講解給學(xué)生。
5、學(xué)生做游戲開始，選剛才聽得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹，教師也參與其中。
四、結(jié)束部分
1、宣布游戲結(jié)束，集合學(xué)生；
2、總結(jié)：
同學(xué)們今天的表現(xiàn)都不錯，對游戲規(guī)則也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當(dāng)一會“小老師”，把這個游戲教給其他不會玩的同學(xué)。好不好？
3、讓學(xué)生記住游戲名稱和游戲規(guī)則
《課間活動》教案4
設(shè)計(jì)意圖：
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，作息制度會發(fā)生許多變化，“課間十分鐘”是其中的重大變化。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生，為什么要有課間十分鐘？在課間十分鐘該做什么事情？這些問題也許孩子們從未考慮過，許多小學(xué)生剛?cè)胄W(xué)時(shí)因安排不好課間活動而影響了上課質(zhì)量。筆者認(rèn)為，幼兒學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會自主安排自習(xí)課和課余活動的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此筆者設(shè)計(jì)了“課間十分鐘”這個活動內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
活動目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、模擬小學(xué)下課10分鐘活動，嘗試合理安排10分鐘。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動重、難點(diǎn)：
體驗(yàn)課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動內(nèi)容，并在與同伴的互動中大膽表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
I、對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》、《小學(xué)生這樣說》視頻、書包、美術(shù)本、勾線筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：飲水處、衛(wèi)生間、操場等環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒模仿小學(xué)生兩人共坐一桌。
活動過程：
一、開始部分
1、從幼兒背書包和座位的變化引出小學(xué)上課與下課兩種情境圖，產(chǎn)生參與活動的興趣。
�。�1）師：小朋友，我們今天的座位跟以往有什么不同？
師：再過幾個月我們就要上小學(xué)了，你們想上小學(xué)嗎？今天老師就帶小朋友去參觀一所小學(xué)。
�。�2）出示小學(xué)生上課圖片，教師提問：你知道這是小學(xué)生在干什么嗎？小學(xué)生上課是什么樣子的?
2、討論交流、了解課間十分鐘的作用。
�。�1）師：除了上課，小學(xué)生還會有那些活動？（引出下課的場景，幼兒討論交流）
�。�2）師：小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的間隔時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。在課間十分鐘，是沒有老師跟著學(xué)生的，所有的活動都要靠學(xué)生自己來安排。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。
�。ǚ治觯航處煆挠變罕硶妥坏淖兓l(fā)談話，抓住幼兒想要上小學(xué)的心理，引出小學(xué)生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動中來。緊接著提出問題＂小學(xué)生除了上課，還會有哪些活動＂啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。引出本節(jié)活動的中心話題——課間十分鐘，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。）
二、基本部分
1、觀看視頻，梳理課間十分鐘的活動內(nèi)容
(I)課間十分鐘有什么用呢?我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放“課間十分鐘”的錄像視頻，師幼共同觀看。)
(2)幼兒匯報(bào)自己看到的結(jié)果，教師根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖片梳理出小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。
�。ǚ治觯和ㄟ^播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境地了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動內(nèi)容，視頻中小學(xué)生課間的一系列活動直觀生動的再現(xiàn)給幼兒。教師在拍攝的時(shí)候也刻意將小學(xué)生的活動有一個先后順序的安排，先做準(zhǔn)備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡單生硬的說教。然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。）
2、實(shí)踐體驗(yàn)，感受課間十分鐘的.忙碌與有趣＂
(1)師：如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做那些事情呢?我們一起來模擬小學(xué)生，體驗(yàn)一下課間十分鐘我們要進(jìn)行哪些活動。
(2)幼兒體驗(yàn)課間十分鐘，自主進(jìn)行喝水、如廁、課前準(zhǔn)備、游戲等活動。（活動前交待清楚不同的活動區(qū)地點(diǎn)如：飲水處、廁所、操場等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)上課和下課的鈴聲進(jìn)行活動。）
(3)上課鈴聲響起，幼兒迅速回到自己的座位上。
師：誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?
請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。
（4）鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。
師：×××，你為什么要這樣安排？
為什么×××的文具還沒有準(zhǔn)備好？
�。ǚ治觯涸谶@個環(huán)節(jié)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗(yàn)，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時(shí)，由幼兒在自主體驗(yàn)的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。）
3、反思調(diào)整，合理安排課間十分鐘活動的順序。
�。�1）師:課間十分鐘時(shí)間很短，而我們要做的事情卻很多，怎樣來合理的安排課間十分鐘，才不會忙亂？
根據(jù)幼兒的活動情況，引導(dǎo)幼兒給事件排順序，合理安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。
(2)結(jié)合幼兒在體驗(yàn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。
�。ǚ治觯河缮弦画h(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動內(nèi)容？”這一問題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容，同時(shí)，幼兒在這個過程中會出現(xiàn)一些不安全的行為，教師趁機(jī)提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。）
4、小學(xué)生的召喚，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情
播放“小學(xué)生這樣說”視頻，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。
�。ǚ治觯骸靶W(xué)生這樣說”視頻，以小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的方式告訴孩子合理安排課間十分鐘的重要性，同時(shí)激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。）
三、結(jié)束活動
1、師：孩子們，今天我們一起體驗(yàn)了小學(xué)生課間十分鐘的活動，能夠合理的安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，你們想上小學(xué)嗎？那就讓我們從現(xiàn)在開始，為上小學(xué)做準(zhǔn)備，我們一起加油哦！
2、下課鈴聲響起，師：你們聽，這是什么鈴聲？下課了，同學(xué)們再見！（模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動。）
�。ǚ治觯航處煹墓膭铧c(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動，整個活動始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線，結(jié)構(gòu)更加完整。）
《課間活動》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道課間活動有哪些好處？
2、教育學(xué)生課間養(yǎng)成外出活動的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道課間活動的好處。
2、養(yǎng)成外出活動的良好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，下了課，我們該在教室看書或者玩好呢，還是走出教室在校園里玩好呢。學(xué)習(xí)了第11課就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文
1、聽師范讀課文。
生邊聽邊思考：你聽到了什么？
2、指名學(xué)生說一說。
3、教師講解。
4、讓學(xué)生同桌間互相說一說。
5、小結(jié)：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠(yuǎn)方，可以增強(qiáng)記憶力，但不要活動太劇烈，不然會影響聽課的'。
三、加深影響、
1、說一說
課間活動有那些好處？
2、做一做
3、堅(jiān)持參加課件活動。
《課間活動》教案6
一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)運(yùn)動健康意識，激發(fā)運(yùn)動鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會相關(guān)知識。
3、在活動中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識。
二、課前活動準(zhǔn)備
1、 制作多媒體教學(xué)課件《我們愛運(yùn)動》。
2、 布置課前小組合作準(zhǔn)備活動：
�。�1） 各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動健身口號。
�。�2） 練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長的運(yùn)動項(xiàng)目，下節(jié)課比拼展示（每組2項(xiàng)）。
�。�3） 設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動游戲項(xiàng)目，下節(jié)課展示（每組1項(xiàng)）。
（4） 多渠道（如上網(wǎng)查詢、向體育老師請教、向家長朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運(yùn)會的相關(guān)資料，下節(jié)課交流、比賽。
�。�5） 收集或設(shè)計(jì)一個你所熟悉或喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目的標(biāo)志（每組2個）。
�。�6） 收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學(xué)們。
以上活動由組長負(fù)責(zé)落實(shí)，做到小組全員參與，各顯其能。
三、活動課時(shí)安排：1—2課時(shí)
四、課堂活動過程
�。ㄒ唬┎シ拧秺W運(yùn)會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運(yùn)歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運(yùn)動。
�。ǘ┪覀兊倪\(yùn)動口號——喊得響亮，喊出自信和活力
各小組在組長的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動口號，體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。
�。ㄈ┻\(yùn)動技能挑戰(zhàn)擂臺賽——感受運(yùn)動之趣
1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準(zhǔn)確、有力，姿態(tài)舒展。）
2、個人運(yùn)動特長挑戰(zhàn)賽：以球類運(yùn)動為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動技能（如掂乒乓球等）發(fā)出挑戰(zhàn)，贏者為本組爭得一面小紅旗。
�。ㄋ模┞剺菲鹞琛w味運(yùn)動之美
要求：每組選派兩名同學(xué)上臺參賽，聽音樂（奧運(yùn)歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動的動作組合而成，并做到節(jié)奏準(zhǔn)確，舞姿歡快，富有活力。
評價(jià)：每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評委，對參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。
�。ㄎ澹┻\(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒
各小組上臺展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志，并對其進(jìn)行創(chuàng)意說明。（評選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎）
�。�2008年奧運(yùn)會情況知多少（搶答賽）
1、2008年北京奧運(yùn)會舉辦時(shí)間是（ ）。
�。ǖ�29屆奧運(yùn)會將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時(shí)將會有約10500名運(yùn)動員參加北京奧運(yùn)會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進(jìn)行采訪報(bào)道。）
2、2008年北京奧運(yùn)會共有多少個比賽項(xiàng)目？
（北京奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個小項(xiàng)， 303塊金牌 )，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。 ）
3、2008年奧運(yùn)會新增加一項(xiàng)中國傳統(tǒng)運(yùn)動做為比賽項(xiàng)目，是（ ）。
�。ㄎ湫g(shù)）
4、2008年奧運(yùn)會的主題口號是（ ）。
�。ㄍ粋�世界 同一個夢想 One World One Dream）
5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會會徽：你認(rèn)識它嗎？說說這個設(shè)計(jì)的含義。
�。�2008中國北京第二十九屆奧運(yùn)會會徽 。這個會徽表達(dá)了２００８年奧運(yùn)會的主題。２００８年奧運(yùn)會新會徽，將中國具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動特征結(jié)合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動人形。這一設(shè)計(jì)，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個“京”字，表達(dá)了舉辦地的名稱；也像一個沖向終點(diǎn)的運(yùn)動員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達(dá)了１３億中國人民對于奧林匹克運(yùn)動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）
6、2008年奧運(yùn)會的吉祥物是什么？（多媒體演示。）它們的含義是什么？（奧運(yùn)會吉祥物。福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、 江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相 處的美好愿望。 福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃貝貝 福娃晶晶 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡 迎您”。
福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系， 其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個角落 。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡 慶2008奧運(yùn)盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的.象征，人們用 “鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動的高手，和奧林匹克五環(huán)中 的藍(lán)環(huán)相互輝映。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜 愛。 晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動激情的化身，他將激情散播世 界，傳遞 更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎 是青藏高原特有的保護(hù)動物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。 迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏�！把唷边�代表燕京(古代北京 的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。 天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。 ）
7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會，你還知道些什么？（自由交流）
�。ㄆ撸└倪M(jìn)運(yùn)動游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行
各小組上臺展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動游戲項(xiàng)目。
�。◣熒S機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進(jìn)行評價(jià)，提出積極的改進(jìn)意見。）
�。ò耍┪易钕矏鄣那蝾惷餍恰彝扑]
各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識球星，學(xué)習(xí)球星）。
�。ň牛┎贾谜n后活動作業(yè)——拓展開放
1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動項(xiàng)目，下節(jié)課展示。
2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計(jì)劃書，并互相監(jiān)督，堅(jiān)持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。
3、與家長共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動技能，“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動比賽。
�。ㄊ┙處熧浹浴腋Ｉ罾砟罟蚕�
1、生命在于運(yùn)動
2、每天鍛煉一小時(shí) 健康生活一輩子
匯總各小組得分情況，評出本節(jié)課活動冠軍組。
《課間活動》教案7
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識，感知時(shí)間與活動的關(guān)系。
2、在活動中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過前期已開展過的"幼小銜接"的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒親身體驗(yàn)"十分鐘"的長短，并了解哪些活動適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
活動難點(diǎn)：
理解活動內(nèi)容和時(shí)間的.關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
活動過程：
1、活動引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出"課問十分鐘"。
教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動，你們還記得都有什么活動嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操……
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書……
2、活動開始：討論并制訂"課間十分鐘"的活動計(jì)劃。
我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
（1）教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的）必要。
�。�2）集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的動畫，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動畫，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委�？纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
評析
課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的`內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動地提出"為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來"點(diǎn)評"也是本次活動的一個亮點(diǎn)．一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好
《課間活動》教案14
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生樂于書面表達(dá)愿意與人分享彼此課間活動的快樂。
2、能學(xué)會觀察同學(xué)們的活動情景，注意把自己覺得有趣的活動寫清楚。
教學(xué)重難點(diǎn)：
樹立學(xué)生的習(xí)作自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、作文本
教學(xué)過程
一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入：
1、播放視頻，孩子的興趣。
師：聽說，我們?nèi)?）班的同學(xué)們又聰明又活潑，上課又認(rèn)真發(fā)言又積極，今天老師給同學(xué)們帶來了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。
師：現(xiàn)在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動中同學(xué)們有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。（老師一邊做動作，學(xué)生一邊回答）同學(xué)們真棒，誰也能用上面的句型說說呢？（由學(xué)生來接）同學(xué)們那天玩得怎么樣？（開心、愉快、快樂、興奮等）
2、根據(jù)孩子的回答板書課題：快樂的課間活動，
師：那今天我們就來說說快樂的課間活動，（教師板書快樂的課間活動）。
二、觀察圖片，指導(dǎo)寫法：
師：在上周的活動中，老是還拍到了許多有趣的照片哦，（出示彈力球的圖片）
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)看圖
第一幅圖
你們看見他們在玩什么呀？他們是誰呢？
師：老是一直不會玩彈力球，誰能根據(jù)這張圖片來教教老師呢？哦老師聽出來了，他教了老師一些相關(guān)的動作，讓我們一起根據(jù)他所說的動作來試試吧（教師一邊說句子，帶領(lǐng)學(xué)生一起做動作）并板書這是動作的描寫。要開始比賽了，同學(xué)們再來看看兩位選手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（根據(jù)學(xué)生板書神態(tài)）下面我要來采訪一下張圣熠同學(xué)，那時(shí)那刻你在想什么呢？（板書心理）
第二幅
師：兩位選手蓄勢待發(fā)了，只聽老師一聲令下，他們（拉長聲音，出示圖片）是怎么做得呢？，（引導(dǎo)動作的描寫，并讓孩子把語句說出來）
第三幅
師：比賽在激烈地進(jìn)行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當(dāng)事人，你當(dāng)時(shí)說了什么? 是怎么說的呢？大家認(rèn)真觀察一下圖; 片，誰來給他配個旁白呢？（板書語言）
第四幅圖
師：比賽還在繼續(xù)進(jìn)行中，突然發(fā)生了一件意想不到的事（出示圖片），一名男生居然爬了下來，（教師做動作）只見他高高地舉起彈力球，臉上露出（由學(xué)生來回答）我們大家都比較疑惑采訪當(dāng)事人你當(dāng)時(shí)的心情怎樣，同學(xué)們說你是高興的神情顯然這應(yīng)該是苦笑，你當(dāng)時(shí)說了什么？
第五幅圖
師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來聽聽他的獲獎感言吧！難怪他的臉上露出了開心的笑容，還有那些詞語呢？同學(xué)們真棒！來掌聲送給自己。
�。ǘ┏鍪痉段�
師：其實(shí)這幾張圖就是一個游戲過程，我們不但可以通過觀察說出來，還可以用文字把剛剛我們觀察的`活動過程記錄下來。上次老師也加入了這個比賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們比賽的過程記錄了下來，看（出示范文）
師：請同學(xué)們認(rèn)真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個活動寫具體的？（必要時(shí)可以說是抓住哪四個方面進(jìn)行的）
找出描寫動作、神態(tài)、語言、心理的詞句。
三、片段練筆，妙筆生花：
1、觀察連圖
師：老師跟同學(xué)們一起總結(jié)一下，怎樣才能把活動的過程寫具體呢，可以抓住動作、神態(tài)、語言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個別的描寫，這樣的寫作才會生動有趣。
師：在上次的活動中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢，一起來欣賞一下吧�。úシ胚B圖）
2、練筆寫片段
師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項(xiàng)活動內(nèi)容，大家可以寫自己平時(shí)感興趣的活動。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家，（出示課件）請大家利用老師的這個格式開始寫一段你最感興趣的游戲內(nèi)容，還有第二個法寶（出示詞語課件）老師還準(zhǔn)備了一個詞語超市哦，請同學(xué)們自由選購哦，老師還有一個小小的要求，在10分鐘內(nèi)完成的同學(xué)可以得到獎勵哦。
四、展示習(xí)作，共同修改
師：（選擇一篇較好的文章）同學(xué)們請看，我們一起來讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來修改一下吧：抓住錯別字，錯誤標(biāo)點(diǎn)，病句等。注意使用正確的修改符號。
五、完美作文，課后謄抄
1、出示一篇完整的作文，并告訴孩子回家 后可以憑借自己的喜好加上題目，再加個開頭與結(jié)尾。
2、好朋友之間進(jìn)行修改。
《課間活動》教案15
教學(xué)目的和要求：
教育學(xué)生在課間要開展正當(dāng)活動，活動要守秩序。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、課間要開展正當(dāng)活動。
2、做游戲要守秩序，大家才能玩得愉快。
3、課間活動要想著別人。
教具：
投影片三框
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生從切身感受中體會設(shè)立課間活動的意義
師：看著同學(xué)們個精神飽滿，說明在剛才的課間十分鐘里，你們休息都很好(板書：課間)。
師：兩節(jié)課之間為什么要休息十分鐘?如果沒有課間十分鐘休息，把兩節(jié)課連著上，行嗎?為什么?
師：是啊，學(xué)校就是考慮到這些情況，才安排了課間休息十分鐘。大家在課間休息得好，玩得愉快，下一節(jié)課才能精神飽滿地學(xué)習(xí)好。
二、引導(dǎo)學(xué)生分辨課間應(yīng)當(dāng)選擇哪些游戲
師：在課間，大家都愉快地做游戲，你們喜歡做哪些游戲? 生：(略)
師：這些游戲都是適合在課間做的'好游戲，大家想一想，為什么說這些都是好游戲呢?
三、引導(dǎo)學(xué)生懂得在課間游戲時(shí)要守秩序
師：可是，有一次，我看見一些同學(xué)確實(shí)在玩好游戲，比如玩跳繩，玩著玩著，好幾個同學(xué)找我告狀，一個女同學(xué)還哭了起來，直到打上課鈴還沒作決定，上課也安不下心，跳繩是好游戲，為什么也會出這種事，影響下一節(jié)課呢?
師：課間游戲中怎么做才是守秩序呢?請大家看圖來說一說。
出示第一框圖，逐一指導(dǎo)看，給學(xué)生說明：集體游戲，要守秩序，按先后、不搶先、不夾塞，心里要想著別人。
四、結(jié)合本校學(xué)生玩滑梯的實(shí)際情況，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生懂得課間活動時(shí)要想著別人
出示燈片第二框
師圖上畫有什么?他做得對嗎?為什么?
師：誰來幫助他?
五、判斷
出示燈片，學(xué)生判斷誰對，誰不對?
六、看“課間同學(xué)飲水”的錄像，強(qiáng)化教育目標(biāo)
七、總結(jié)
問：怎樣做才叫守秩序
八、教拍手歌：
課間十分鐘， 活躍在操場
跳皮筋，滑滑梯，拍球跳繩把歌唱
課間活動守秩序，上課學(xué)習(xí)精神
【《課間活動》教案】相關(guān)文章：
課間活動安全教育教案范文03-30
學(xué)生課間活動安全教育教案12-27
課間大班教案01-24
課間活動作文02-04
課間活動日記04-10
課間活動日記10-28
《課間活動》幼兒園大班社會教案02-05
課間操活動總結(jié)07-20
快樂的課間活動作文04-11