電子的教案(15篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的電子的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

電子的教案1

　　初中信息技術(shù)《電子標(biāo)簽》教案

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過書信吧，書信是生活中常用的一種文體。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的初中信息技術(shù)《電子標(biāo)簽》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠說出電子標(biāo)簽的含義，并能舉例說明電子標(biāo)簽的應(yīng)用。

　　2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)電子標(biāo)簽，體會學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，激發(fā)對科技的熱愛。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。

　　【難點】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師通過多媒體播放汽車過收費站時通過ETC自動扣費的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考扣費系統(tǒng)是如何鎖定目前通過的車輛信息，是否他們也有“身份證”可以被識別?引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進入新課學(xué)習(xí)：電子標(biāo)簽。

　　(二)新課講授

　　教師通過多媒體呈現(xiàn)常見的含有電子標(biāo)簽的物品(珠寶電子標(biāo)簽、門禁卡等)圖片，并采用教授法介紹電子標(biāo)簽的`用途，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片信息，結(jié)合教材中的文字，總結(jié)電子標(biāo)簽的用途：電子標(biāo)簽主要附著在被識別物體上，存儲與物體相關(guān)的信息，運用射頻識別技術(shù)實現(xiàn)非接觸讀寫存儲器上的信息。在物聯(lián)網(wǎng)中，電子標(biāo)簽如同物體的“身份證”一樣。

　　在得出用途后在大屏幕上展示被拆解的電子芯片的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：那電子標(biāo)簽是由哪些部件決定他有這樣的用途呢?

　　【天線】學(xué)生回答后教師需給出學(xué)生鼓勵、正面的評價，如：觀察仔細，總結(jié)到位等。教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行補充總結(jié)，電子標(biāo)簽的內(nèi)部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛圖片中有無電源對電子標(biāo)簽進行分類，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材同桌兩人進行討論，得出其分類和其主要特點，

　　【可分為有源電子標(biāo)簽(主動標(biāo)簽)和無源電子標(biāo)簽(被動標(biāo)簽)兩大類。無源電子標(biāo)簽是最常見的電子標(biāo)簽，當(dāng)讀寫器檢測到電子標(biāo)簽時發(fā)出電磁波，在電子標(biāo)簽周圍形成電磁場，電子標(biāo)簽從電磁場中獲得能量激活標(biāo)簽中的芯片，芯片產(chǎn)生電磁波發(fā)送給讀寫器。有源電子標(biāo)簽工作的能量則由自帶的電池提供】

　　教師并給出積極的評價，如：閱讀仔細，歸納概括能力強等。

　　之后教師介紹電子標(biāo)簽不僅可以根據(jù)有無電源進行分類，通過不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，所得到的分類結(jié)果也不同。并在大屏幕上展示分類的表格，之后組織學(xué)生進行小組討論5分鐘，嘗試根據(jù)讀寫方式、頻率高低對其進行分類并填表，并在討論的過程中提示學(xué)生，涉及頻率高低時，可以從頻率、感應(yīng)距離、讀取速度和穿透能力等方面進行分析。之后教師可請小組代表進行分析和陳述，學(xué)生回答觀察結(jié)果。

　　【按照讀寫方式，可以分為只讀電子標(biāo)簽和讀寫電子標(biāo)簽。只讀電子標(biāo)簽只可閱讀，不可寫入，成本較低;讀寫電子標(biāo)簽，可讀可寫，成本較高。按照頻率高低，可以將其分為低頻電子標(biāo)簽、高頻電子標(biāo)簽和超高頻電子標(biāo)簽。低頻電子標(biāo)簽的頻率范圍為100-500kHz，以125kHz為主，感應(yīng)距離較短，讀取速度較慢，但穿透能力好;高頻電子標(biāo)簽，頻率范圍為10-15MHz，以13.56MHz為主，感應(yīng)距離較長，讀取速度較快，但穿透能力一般;超高頻電子標(biāo)簽，頻率范圍為850-950MHz以及2.45GHz，感應(yīng)距離最長，讀取速度最快，但穿透能力差】

　　教師對于學(xué)生的評價進行鼓勵，之后教師再進行補充總結(jié)，從而得出不同的電子標(biāo)簽的分類所得到的結(jié)果表格。

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了基本操作之后，教師組織學(xué)生完成教材中的探究學(xué)習(xí)的部分，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察電子標(biāo)簽，指出其組成部件的名稱;觀察身邊的各類卡，觀察它們是否屬于電子標(biāo)簽嗎?為什么?

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師采用師問生答的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以點評同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力真強。

　　作業(yè)：回家后觀察自己家中的物品哪些使用了電子標(biāo)簽，屬于哪一種類型的電子標(biāo)簽，下節(jié)課進行分享。

　　四、板書設(shè)計

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電子的教案2

　　比賽的目的：

　　本次比賽是為了以活動為載體，促進教師提高電子備課水平的積極性。在比賽中學(xué)習(xí)、熟練掌握電子備課的基本技能。

　　比賽內(nèi)容：

　　教師在規(guī)定時間內(nèi)完成以下操作：

　　1、現(xiàn)場抽簽選擇自己備課的.題目

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)課程教案

　　3、使用woRd文檔編輯加工該教案，完成自己的設(shè)計

　　4、將設(shè)計好的教案發(fā)送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統(tǒng)中。

　　評獎辦法：

　　1、規(guī)定時間內(nèi)完成者加10分

　　2、在word中使用了表格者加5分

　　3、在教案中插入了圖片者加5分

　　4、排版標(biāo)準(zhǔn)、美觀者加5分

　　6、插入了頁碼、頁眉頁腳者加5分

　　獎項設(shè)置：

　　25分到30分為一等獎，15分到25分為二等獎，其余為三等獎。

電子的教案3

　　一、教材分析

　　在前一課學(xué)習(xí)了插入剪貼畫之后，進一步學(xué)習(xí)插入更加豐富多采的文件圖片，從而為板報錦上添花。本課還用到前面學(xué)過的文本框的插入與編輯知識。為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出豐富多樣、更具個人特色的電子板報作品，插入恰當(dāng)?shù)奈募�圖片能起到錦上添花甚至畫龍點睛的重要作用，學(xué)生也會十分感興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在本課中還安排了對有無文本框下的不同圖文排版方式作綜合對比應(yīng)用練習(xí)；增添了運用“襯于文字下方”版式時對圖片的淡化處理，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；另外還鼓勵學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載圖片,對圖片版式設(shè)置的分類進行置疑等等。這些都是對教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《學(xué)做電腦編輯》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個大高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《制作藝術(shù)刊頭》。

　　二、學(xué)生分析：

　　學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進一步的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作“電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運用“WORD”一章的各知識點。

　　2、能力目標(biāo)：通過制作“電子板報”：

　　a、熟練運用WORD軟件進行復(fù)雜圖文排版。

　　b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。

　　c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。

　　d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

　　b、增強學(xué)生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。

　　c、教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

　　四、教學(xué)內(nèi)容及重難點分析

　　WORD是應(yīng)用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用WORD軟件，是社會對計算機應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然WORD的軟件的教學(xué)之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。

　　教學(xué)重點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作

　　教學(xué)難點：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）

　　五、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動）

　　用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)"任務(wù)驅(qū)動"教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。

　　“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)模式的出發(fā)點是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。

　　對于WORD這一章的教學(xué)，我采取的是："布置任務(wù)→學(xué)生在完成任務(wù)過程中自學(xué)→教師穿插介紹知識重點和難點→歸納結(jié)論、評價成果"，即學(xué)生通過制作一份電子板報，在學(xué)中練，在練中學(xué)，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的展示。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，指導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力的發(fā)揮。我在WORD這一章的教學(xué)前，對我任課的高一六個班的學(xué)生作了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有30%的學(xué)生已會熟練運用WORD；有30%的學(xué)生會一點；40%的學(xué)生一點不會，但通過前面幾章的學(xué)習(xí)，如果根據(jù)課本的介紹，能自學(xué)。于是我把每班分成“四個人為一組”的多個小組（小組成員是這樣搭配的：能熟練操作電腦、熟練運用WORD同學(xué)；上高一前沒有接觸過電腦并對WORD一點不會的同學(xué)；男同學(xué)；女同學(xué)。盡量使各小組成員知識水平平衡）。

　　1、“電子板報制作”任務(wù)設(shè)置

　　每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報，要求：（1）電子板報有一個明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風(fēng)格；（3）電子板報應(yīng)含有制表；（4）電子板報制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時代特色和個性張揚，內(nèi)容沒有科學(xué)性錯誤。

　　2、版面欄目設(shè)置參考

　　校園新聞：報道學(xué)校“第二課堂”活動及學(xué)校的大事情。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學(xué)等。校園情報：報道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動態(tài)。指點江山：發(fā)表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負(fù)。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進行曝光。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵、共同進步的情誼�！拔乙舱剬W(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

　　教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報和你們的師姐師哥們制作的電子板報？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報）

　　教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報（進入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報”，顯示搜索結(jié)果，進入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）；

　　其它班制作的電子板報

　　教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？

　　學(xué)生：設(shè)計得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。

　　教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？

　　學(xué)生：有，比他們做的更好�。▽W(xué)生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。）

　　教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運用WORD軟件完成任務(wù)。

　�。ǘ�）教與學(xué)的過程

　　各小組成員聚集在一起，很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學(xué)，并不時地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時地記筆記和提問，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。

　　教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對各知識點在理解和運用上存在的共性問題，并及時在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的'圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點和難點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進度，及時講解這些，學(xué)生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

　　教師在教室內(nèi)走動，融入到學(xué)生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時，教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長，又增強了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

　　整個過程是開放的，隨時有同學(xué)請假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時），有同學(xué)去采訪校長、教師及社會人士，有同學(xué)借數(shù)碼像機去拍圖片，有同學(xué)在忙著掃描資料，有同學(xué)在網(wǎng)上咨詢查找信息。

　　各小組有強烈的團隊合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

　　七、資源整合、素質(zhì)整合（美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

　　電子板報制作運用的是WORD一章的知識，但整個過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計上既要注意視覺習(xí)慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計新穎，有的同學(xué)提出：在A4紙的黃金分割處，設(shè)置頭版頭條。有的小組設(shè)計好自己的版面后，還要去請教美術(shù)教師。

　　要制作一份內(nèi)容詳實的電子板報，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學(xué)生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個性的作品，有的學(xué)生揮毫作畫，通過掃描儀輸入電腦，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報中。

　　有個小組的一個小板塊叫“小愛迪生”，他們把收集到的同學(xué)小發(fā)明，一個個請教相關(guān)的物理化學(xué)老師，并親自試驗一遍，論證它們的可行性后，才放到電子板報上。有的小組要訪問校長、教導(dǎo)主任、甚至是教育局長。他們先列出了訪問提綱，然后到學(xué)校電教室借有關(guān)“采訪”的錄像片，學(xué)習(xí)和模仿記者的提問，并要求在我面前模擬一遍。

　　在電子板報制作過程中，也出現(xiàn)過學(xué)生沒有預(yù)料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務(wù)時，因計算機病毒的入侵而造成數(shù)據(jù)全部丟失，全班同學(xué)為之惋惜，也由此認(rèn)識到“網(wǎng)絡(luò)需要文明，文明就在你的一舉一動中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功。

　　正是在這一系列的學(xué)習(xí)、追求、嘗試、失敗中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識，而且也學(xué)到了書本以外的知識。

　　八、教學(xué)成果評價（成果展示并評價、評述）

　　在規(guī)定的時間內(nèi)，每個小組完成了任務(wù)。作品風(fēng)格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請了一些相關(guān)科目的教師來評價、指導(dǎo)。每個小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報制作過程，介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點難點的方法，并對教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識點，基本已熟練運用WORD綜合排版。

　　最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣。

　　九、教師總結(jié)

　　“同學(xué)們做的電子板報都非常好，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。（學(xué)生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題。”

　　十、教學(xué)延伸（自選“研究性學(xué)習(xí)”課題）

　　通過WORD這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已較熟練地運用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學(xué)習(xí)的課題。

電子的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　知道原子的核外電子是分層排布的；

　　了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的涵義；

　　了解離子的概念及其與原子的區(qū)別和聯(lián)系；

　　常識性介紹離子化合物和共價化合物。

　　能力目標(biāo)

　　通過對核外電子運動狀態(tài)的想象和描述以及原子和離子的比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力。

　　情感目標(biāo)

　　通過對最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到事物之間是相互依存和相互轉(zhuǎn)化的，初步學(xué)會科學(xué)抽象的學(xué)習(xí)方法；

　　通過對核外電子排布知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會核外電子排布的規(guī)律性。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)課核外電子排布的初步知識，是在學(xué)習(xí)了第二章分子和原子的基礎(chǔ)上進行的，核外電子排布的初步知識與原子構(gòu)成。形成了原子結(jié)構(gòu)理論的知識體系，本節(jié)之所以放在第三章講述，目的為了分散知識難點，使學(xué)生的空間想象力得以充分的發(fā)揮。通過對前18號元素的核外電子排布情況的介紹。使學(xué)生了解前18號元素原子的核外電子排布規(guī)律，進一步了解元素性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為離子化合物，共價化合物的形成以及化合價的教學(xué)提供了理論依據(jù)。因本節(jié)課的內(nèi)容抽象，學(xué)生難理解，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中還會進一步講述原子結(jié)構(gòu)理論，所以本節(jié)課知識只要求學(xué)生達到了了解的水平即可。

　　教法建議

　　本節(jié)課文談到原子是由原子核和電子構(gòu)成的。原子核體積很小，僅占原子體積的幾千萬億之一，電子在核外的空間里作高速的運動。而電子是怎樣在核外空間運動的呢?對學(xué)生來說是一個抽象概念，是教學(xué)難點。因為教師既不能套用宏觀物體的運動規(guī)律在體會微觀粒子的運動狀態(tài)，又不能不以宏觀物體的運動狀態(tài)為例來描述原子中核和電子的行為。否則會影響學(xué)生對核外電子分層運動的表象的形成。我們可以借助與計算機多媒體課件來描述，讓學(xué)生明確電子在核外作高速運動，是沒有固定軌道的。

　　1、在多電子原子里電子是分層運動的，核外電子根據(jù)能量的差異和通常運動的區(qū)域離核的遠近不同，分屬于不同的電子層。

　　2、 介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖，例如

　　用圓圈表示原子核，在圓圈內(nèi)用正數(shù)+17表示質(zhì)子數(shù)，用弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該電子層上的電子數(shù)。

　　3．元素的分類及原子的最外層電子數(shù)與元素的化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。

　　(1)稀有氣體元素：最外層電子數(shù)為8個(氦為2個)是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不易得失電子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

　　(2)金屬元素：最外層電子數(shù)一般少于4個，易失電子，化學(xué)性質(zhì)活潑。

　　(3)非金屬元素：最外層電子數(shù)一般多于或等于4個，易獲得電子，化學(xué)性質(zhì)活潑。

　　4．離子：

　　(1)帶電的原子(或原子團)叫離子

　　陽離子：帶正電荷的離子叫做陽離子。

　　陰離子：帶負(fù)電荷的離子叫做陰離子。

　　(2)離子符號的'寫法：在元素符號或原子團的右上角寫上離子所帶的電荷數(shù)及所帶電荷的正負(fù)。而所帶正負(fù)電荷的數(shù)目，有取決于原子的最外層電子數(shù)。

　　5．離子化合物

　　(1)定義：由陰陽離子相互作用而形成的化合物叫離子化合物。

　　(2)構(gòu)成離子化合物的微粒是離子，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。

　　6．共價化合物

　　(1)定義：以共用電子對形成的化合物，叫共價化合物。

　　(2)構(gòu)成共價化合物的微粒是分子。

　　小結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：分子，原子和離子

　　探究活動

　　原子的秘密與科學(xué)家

　　形式：課外分組查閱資料，課上匯報討論

　　目的：

　　培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，感受科學(xué)家們不畏困難勇于探索的精神。同時，也對原子結(jié)構(gòu)知識，有更深刻的認(rèn)識。

電子的教案5

　　一、本單元教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　�、俳Y(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。

　　②使學(xué)生初步學(xué)會畫角，在制作角和比較角的大小的過程中，初步感知角有大有小。

　　2、能力目標(biāo):

　　培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念，會從實物或平面圖形中辨認(rèn)角，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

　　3、情感目標(biāo)：

　　在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　二、本單元教學(xué)重、難點:

　　1、教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生形成角的正確表象;知道角的各部分名稱;初步學(xué)會用尺子畫角。

　　2、教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握畫角的方法;使學(xué)生通過探索、觀察，學(xué)會比較角的大小。

　　三、本單元評價要點

　　1、能正確判斷一個圖形是否是角

　　2、能正確畫出一個角

　　3、能辯認(rèn)不同方向的直角

　　四、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排

　　本單元計劃課時數(shù)：2節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)

　　計劃

　　課時

　　授課

　　日期

　　角的初步認(rèn)識

　　1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角的`過程。

　　2、認(rèn)識常見的各種角，學(xué)會畫角，知道角各部分的名稱。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動手操作能力及合作意識。

　　直角的初步認(rèn)識

　　1、初步認(rèn)識直角。

　　2、會利用三角板上的直角判斷直角和畫直角。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動手操作能力。滲透“數(shù)學(xué)從生活中來，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活”的觀點。

　　1單元測試及分析

　　檢測本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時進行查漏補缺

　　1合計

電子的教案6

　　培訓(xùn)內(nèi)容；

　　1、電子白板工作原理。

　　2、學(xué)會利用語文學(xué)科進行教學(xué)，既方便又快捷。

　　培訓(xùn)目標(biāo)；

　　1、讓大家學(xué)會如何將PPT導(dǎo)入電子白板，并能簡單運用。

　　2、使大家學(xué)會利用語文學(xué)科進行教學(xué)，既方便又快捷。

　　培訓(xùn)流程；

　　一、如何將PPT課件一鍵導(dǎo)入電子白板軟件？

　　PPT課件怎樣導(dǎo)入白板軟件？

　　PPT課件導(dǎo)入白板軟件是很多新近接觸電子白板的老師們較為關(guān)注的問題。其實，新版鴻合i學(xué)備授課軟件里已經(jīng)簡化了PPT導(dǎo)入的流程，操作極為便捷。老師在電腦或大屏上打開鴻合i學(xué)備授課軟件后，點擊“菜單”里的“導(dǎo)入文件”功能，選擇電腦上準(zhǔn)備使用的PPT課件，即可將PPT課件一鍵導(dǎo)入白板軟件中。如果PPT內(nèi)容特別多，老師只要稍等片刻，無需任何操作PPT課件就會出現(xiàn)在白板軟件里。

　　2.PPT結(jié)合白板軟件怎樣進行屏幕批注？

　　近年來，電子白板陸續(xù)走進了眾多教室，但熟悉PPT教學(xué)的老師仍然不習(xí)慣制作和使用白板課件進行教學(xué)，不少老師還是喜歡使用電子白板來播放PPT,那么，結(jié)合白板軟件怎樣在PPT課件上書寫和批注講解呢？

　　老師在電腦或大屏上打開鴻合i學(xué)備授課軟件后，點擊界面右下角“屏幕書寫”按鈕，軟件即可最小化，此時點擊工具條上的`“選擇”按鈕，打開準(zhǔn)備使用的PPT課件，再點擊“筆盒”工具就可以進行書寫和批注了。

　　3.PPT課件怎樣轉(zhuǎn)為白板課件？

　　習(xí)慣使用PPT教學(xué)的老師，在備課過程中制作好PPT課件后，可以利用白板軟件將PPT提前轉(zhuǎn)為白板課件，上課時就可以一鍵打開課件開展教學(xué)。方法很簡單:老師將PPT課件導(dǎo)入鴻合i學(xué)備授課軟件后，點擊界面左下角“菜單”按鈕，再點擊“另存為”選項，選擇好保存位置，輸入文件名稱，將文件類型設(shè)置為hhtx格式，PPT課件就轉(zhuǎn)為白板課件了。

　　4、與PPT相比，白板課件的優(yōu)點在哪里？

　　鴻合電子白板課件的后綴名為hhtx。電子白板的文檔與PowerPoint演示文稿類似，分為不同的頁面，可以插入圖像、音視頻、動畫等資源，老師可以直接在觸屏上操作課件。

　　二、學(xué)會利用語文學(xué)科進行教學(xué)，既方便又快捷。

　　1、確定生字的筆順。

　　2、利用電子白板查生字的意思。

　　3、利用電子白板查生字的拼音。

　　4、學(xué)會變換背景。

　　5、學(xué)會設(shè)置錄像。

　　三、總結(jié)。

電子的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：1、學(xué)會六個生字，理解新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　過程與方法：1、通過自學(xué)、合作，掌握生字新詞。

　　2、通過朗讀，初步了解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：理解課文中的新詞。

　　教學(xué)難點：能夠正確、流利的`朗讀課文。

　　教學(xué)用具：有關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　誰知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？

　　今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。

　　介紹山海關(guān)。

　　二、初讀課文，理解新詞。

　　1、請大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。

　　指名分段朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

　　名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌

　　3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。

　　指名板演生字，其余同練。

　　三、再讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、讀了課文之后，你對山海關(guān)有了怎樣的印象？

　�。▽W(xué)生談讀課文后的初步印象）

　　2、山海關(guān)氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？

　�。▽W(xué)年再讀課文，思考問題。）

　　3、指導(dǎo)理清課文脈落。

　�。�1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。

　　學(xué)生交流。

　　四、課堂練習(xí)

　　出示問題（小黑板）

　　比一比，組詞語。

　　囑 泳 搶 員

　　矚 脈 滄 貞

　　給帶橫線的字注音。

　　錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬

　　廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅

　　五、作業(yè)

　　熟讀課文。

　　搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。

　　板書設(shè)計：

　　城樓

　　2、山海關(guān) 地理位置

　　歷史作用

　　現(xiàn)在的作用

電子的教案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步促進教學(xué)模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育技術(shù)裝備和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，交流借鑒教學(xué)經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高課堂教學(xué)科技含量和教學(xué)效益，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行科學(xué)整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)手段和方法措施現(xiàn)代化，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《瀏陽市荷花街道人民路二小教師電子教案要求與管理辦法》，于20xx年9月1日起實行。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.加強電子備課研究，形成具有我校特色的電子校本教案和管理模式。

　　2.努力探索“班班通”環(huán)境下的“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)新路子。

　　3.減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師有更多的時間研究課堂教學(xué)，認(rèn)真細致地批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生都優(yōu)秀”的教育目標(biāo)。

　　4.二次備課要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況做必要的`修

　　改和整理，加入本人的教學(xué)思路，二次備課修改量必須達到1/3，教案若無動態(tài)修改記錄或完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案則視作無教案。

　　4.二次備課須在課前完成，用紅色鋼筆水顏色與一次備課區(qū)別，可適當(dāng)用紅筆圈點。二次備課內(nèi)容應(yīng)與原教案構(gòu)成一個整體，不能支離破碎。

　　5.學(xué)校對實行電子備課的班級進行隨時檢查，發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范，將終止其備課組電子備課，重新進行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進行記錄。

　　三、教師電子教案及打印稿格式要求：

　　（1）排版形式統(tǒng)一使用word文檔表格式編排。

　　（2）頁面設(shè)置

　�、偌垙埓笮。篈4（21×29.7 厘米）

　�、陧撨吘啵荷希�2cm、下2cm、左2.5cm、右2.5cm；

　　③方向：縱向排列

　�。�3）字體設(shè)置

　　①字體：宋體

　�、谧痔枺何逄�

　�、垲伾�：黑色

　�。�4）段落設(shè)置

　�、賹�齊方式：左對齊；

　�、诳s進：左：0 字符；右：0 字符；特殊格式：首行縮進；度量值：2 字符； ③行距：單倍行距（可根據(jù)內(nèi)容的多少適當(dāng)調(diào)整）

　�。�5）頁碼設(shè)置

　　①位置：頁面底端

　�、趯�齊方式：居中

　　（6）序號要求：標(biāo)題層次要清晰，符合邏輯，序號統(tǒng)一為以下四級： ①一級標(biāo)題序號使用漢字，后加頓號。如：一、

　�、诙�級標(biāo)題序號使用漢字，外加括號。如：（一）

　�、廴�級標(biāo)題序號使用阿拉伯?dāng)?shù)字，后面加實心圓點。如：1．

　　④四級標(biāo)題序號使用阿拉伯?dāng)?shù)字，外加括號。如：(1)

　　⑤五級標(biāo)題序號使用阿拉伯?dāng)?shù)字，外加圓圈。如：① （依次點“插入”→“特殊符號”→“數(shù)字序號”→“確定”） 。

　�。�7）.雙面打印。

　�。�8）教學(xué)反思和動態(tài)修改部分須用紅色鋼筆手寫。

電子的教案9

　　《時間的腳印》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.明確說明對象，理清文章思路。

　　2.掌握說明順序中邏輯順序。

　　3.體會本文生動有趣的語言。

　　4.認(rèn)識巖石記錄時間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點

　　1.幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說明的層次。

　　2.學(xué)習(xí)本文生動有趣的語言。

　　3.掌握說明順序。

　　教學(xué)難點：

　　1.幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說明的層次。

　　2.掌握說明順序。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　先來欣賞圖片，第一張“恐龍化石”、第二張“三葉蟲化石”、第三張自然界中的沉積巖。(屏幕顯示)。我們看到的這些巖石，在保存古代生物的同時，還記下了時間的痕跡。那么，巖石是怎樣記錄時間的呢?帶著這個問題，我們一起來學(xué)習(xí)《時間的腳印》。(屏幕顯示標(biāo)題)

　　二、識記字詞

　　腐蝕(shí) 渾濁(zhuó) 山麓(lù) �？菔癄�(kū)

　　粗糙(cāo) 龜裂(jūn) 刨刮(bào) 楔形文字(xiē)

　　下面，我們大聲齊讀一遍。

　　三、整體感知課文

　　1.打開書63頁。《時間伯伯》這首小詩既是文章的引子，又緊扣題目。我們一起來看正文。請同學(xué)們給正文部分的自然段標(biāo)上序號。

　　明確：全文共31個自然段，可分成三個部分。提綱如下：(屏幕顯示)

　　第一部分(1-4)引出話題：巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。

　　第二部分(5-29)巖石是怎樣記錄時間的。又分為兩層：

　　第一層(5-21)巖石的厚度和順序可以記錄時間。

　　第二層(22-29)巖石保存了歷史的痕跡。

　　第三部分(30-31)讀懂巖石記錄的意義。

　　2.課文的第一部分告訴我們，巖石是大自然記錄時間的重要方式。那么，巖石是如何記錄時間的呢?看我們的第二部分。

　　第五段獨句成段，引出下文。從結(jié)構(gòu)上講，這是一個過渡段。

　　請大家推薦一位朗讀水平較高得同學(xué)讀第六自然段。讀得好極了。

　　本段點明了物質(zhì)時刻都在運動著這一普遍規(guī)律。巖石的運動規(guī)律是什么?

　　被破壞--被搬運、被堆積--重新生成巖石。這是總起段。

　　巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的變化?

　　請同學(xué)們四個人一組，研讀課文8至18自然段。看巖石是如何從毀滅走向新生的。邊讀邊討論并用筆勾畫出其中的重要環(huán)節(jié)。

　　巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結(jié)→新巖石

　　(學(xué)生復(fù)述、點擊，顯示流程圖)

　　這是一幅沉積巖的圖片，巖石像書頁一樣平臥著，一層一層疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。根據(jù)層與層的順序，我們就可以知道過去的年月。

　　現(xiàn)在，請同學(xué)們思考。我們研究巖石的形成過程是為了說明什么?

　　巖石的厚度及生成順序記下了時間的蹤跡。

　　這是巖石記錄時間的第一種方式。

　　3.巖石記錄時間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。請大家分組討論并閱讀22到29自然段，然后回答問題：巖石保存了哪些歷史的痕跡?

　�、賻r石記錄了地殼的活動②巖石記錄了氣候的變化(插入說明方法：舉例子)

　　③巖石記錄了古代生物狀況④巖石記錄了地球歷史的發(fā)展過程

　�、輲r石記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(學(xué)生總結(jié)，屏幕顯示)

　　小結(jié):普普通通的巖石上，竟有著如此豐富的歷史記錄�？梢哉f，巖石是一部原上 草網(wǎng)模制作微型感光器，置于盲人眼內(nèi)，可以帶來視力的恢復(fù)……

　　參考4：制造業(yè)掌握把水晶磨光的技術(shù)，做成透鏡放大物體。顯微鏡的發(fā)明，使生物學(xué)向前邁了一大步，人們進入了觀察細胞的時代。

　　參考5：瓦特發(fā)明蒸汽機，后期出現(xiàn)的內(nèi)燃機不僅僅使工業(yè)，還讓整個世界、各個學(xué)科都得到了助力。

　　(這一步，重在學(xué)習(xí)并踐行作者的思維方法———善于聯(lián)系，在貌似風(fēng)馬牛不相及的兩種事物間尋找內(nèi)在聯(lián)系，這是思維創(chuàng)新的.重要特征，也是開展研究的必要前提。若學(xué)生掌握的科學(xué)事例有限，還可擴大為談?wù)摗安煌瑢W(xué)科”間的影響。)

　　過渡：學(xué)習(xí)本文，我們不僅了解到了一些科學(xué)知識、科學(xué)觀點，還學(xué)習(xí)了作者的思維方法，即聯(lián)想、想象、分析、推理等創(chuàng)造性的思維。作者經(jīng)過層層推理、分析，認(rèn)為恐龍滅絕的原因是“撞擊說”而不是“火山說”。他說服你了嗎?其實，這只是眾多推論中的一個，并不是定論。

　　3、質(zhì)疑：比一比，請為“恐龍滅絕”這一話題補充一個你認(rèn)可的學(xué)說。

　　布置作業(yè)：查資料，從眾多的“滅絕說”中選擇一個你認(rèn)可的，用從本文中學(xué)到的方法寫一篇短文，闡述你對“恐龍滅絕”這一話題的思考，并相互交流。

　　(引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)向課外拓展，閱讀探究并書面表達，交流研討。這樣可以讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)而有悟，同時培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點思考問題、解決問題的思維方法。

　　這兩篇科普文所傳遞的信息不是客觀的定論，而是主觀的一己之見。學(xué)習(xí)這類文章，要進行理解式閱讀，在文本和生活的聯(lián)系中去理解作者的觀點，試著將文本觀點與生活經(jīng)驗進行相互印證。還要進行批判性閱讀，與作者展開“對話”，對作者的觀點提出質(zhì)疑，與作者商榷，激活思維。)

電子的教案10

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級

　　2、課時：

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球環(huán)境的資料。

　　教師課前準(zhǔn)備：

　　1、網(wǎng)絡(luò)搜集電子板報，尤其是各種電腦競賽獲獎的優(yōu)秀電子報刊；

　　2、多媒體課件。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解電子報的版式；

　　2、掌握繪制自選圖形的方法；

　　3、學(xué)會設(shè)置自選圖形的相關(guān)設(shè)置。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、通過設(shè)計、制作電子報培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、審美能力、創(chuàng)新能力以及獨立分析與解決問題的能力；

　　2、通過小組合作確立主題、選擇素材、共同創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及合作

　　探究能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　1、通過制作多種題材的`電子報，激發(fā)學(xué)生更加熱愛地球，熱愛生活；

　　2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　三、教材分析

　　《制作環(huán)保報》，是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級課本，第十課提練而成的綜合運用課。

　　主要是通過制作地球報這樣的任務(wù)來復(fù)習(xí)和靈活運用前面課程學(xué)習(xí)過的插入圖片、文本框、藝術(shù)

　　字和搜索信息等知識，在操作中體會圖文混排技巧，提升綜合運用知識的能力。

　　本課的知識點主要有：

　　1、繪制自選圖形；

　　2、調(diào)整自選圖形的大小、位置；

　　3、在自選圖形中輸入文字；

　　4、設(shè)置自選圖形的格式屬性；

　　5、電子報的版式；

　　6、圖文混排。

　　教學(xué)重點：繪制自選圖形、設(shè)置自選圖形格式屬性、電子報版式及圖文混排教學(xué)難點：圖文混排技巧

　　教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索與版報及地球相關(guān)的教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀電子版報作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百

　　度搜索關(guān)于地球的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生對地球的關(guān)愛，從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

　　用百度圖片網(wǎng)上搜索下載優(yōu)秀電子版報，供學(xué)生欣賞和參考，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

　　通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于地球的文字資料和圖片資料，以及電子報的樣式資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，使學(xué)生對版報的設(shè)計各為直觀的理解。

　　四、教學(xué)方法

　　任務(wù)驅(qū)動法，探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作，作品展示法，榜樣激勵法。

　　1、看了這個短片你有什么感受？你想為地球做點什么呢？怎么才能讓更多的人去了解地球，關(guān)愛地球，保護我們的環(huán)境呢？

　　2、小組合作，確定主題，收集素材，制作成報。

　　五、教學(xué)過程

　　啟發(fā)式導(dǎo)入新課

　　1、教師通過投影展示由于不環(huán)保二引起的可怕現(xiàn)象的照片和視頻，借以視覺的震憾喚起環(huán)保意識引出環(huán)保問題，引發(fā)學(xué)生思考。

　　2、教師通過投影展示兩塊展板的照片，學(xué)生回答有何視覺效果？出示四張電子小報，版面的布局有什么變化？

　　3、確定題目，劃分板塊和欄目，繪出版面示意圖，根據(jù)欄目內(nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞；

　　4、學(xué)生嘗試自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、教學(xué)反思

　　通過課前對該班級的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識，學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好，因此，我想在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動法，指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主來完成任務(wù)。

　　在教學(xué)過程中，通過任務(wù)的逐個完成及教師的不斷巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予個別指導(dǎo)和整體激勵；通過小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作及其作品展示，及時了解各組的團體協(xié)作能力。

電子的教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機計技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

　　教學(xué)重點

　　弄清計算機與多媒體的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師搜集到的有關(guān)資料。

　　課時安排 3

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

　　學(xué)會英語是進入21世紀(jì)的通行證，新世紀(jì)已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文電子計算機與多媒體。板書課題

　　二、自讀課文

　　1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

　　2、文中得哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)課本知道的。

　　3、把你感興趣或不懂得地方提出來。

　　三、指名朗讀課文

　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　四、再讀課文

　　思考：課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？

　　提供資料

　　五、釋疑、交流。

　　1、課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？

　　世界上第一臺計算機是1946年誕生的埃尼阿克；

　　2、練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱作：“電腦”，是因為------------------------。

　　3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？

　　媒體就是------------，像電話能---------------，-------電報能---------------，--------------能 --------，......我們都叫它媒體或媒介物。

　　多媒體就是----------，它的功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，........十八般武藝精通。

　　第二課時

　　一、思考

　　課文的那一段寫電腦和多媒體的關(guān)系？

　　第四自然段

　　電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。

　　二、學(xué)習(xí)課文第五自然段。

　　1、其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就成它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解說說多媒體電腦的功能。

　　2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過嗎？

　　三、課堂小練習(xí)

　　1、世界上的第一臺電子計算機是（ ）年誕生在（ ），現(xiàn)在存放在（ ）國的（ ）博物館里。

　　2、多媒體設(shè)備就是（ ）的裝備。

　　3、讀下面的一段話，做練習(xí)。

　　比爾·蓋茨說：“我這輩子沒什么要求，我的要求就是想要每個人的桌上都有一臺電腦�！�

　�。�1）、讀了這段話，你有什么感受，請寫下來。

　　----------------------------------------------------------------------------

　　-------------------------------------------------------------------

　　（2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫下來，然后與同學(xué)們交流一下。

　　四、剩余的時間同學(xué)們互相交流，然后可以做一刻一練的聯(lián)系。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　1、聽寫詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、延伸

　　大家想象一下：十年、二十年后的電子計算機會是什么樣的那？

　　或者說你想發(fā)明什么樣的電子計算機。

　　模仿課文第三自然段的寫法，用上“過去”……“現(xiàn)在”既能……又能……還能……”說話

　　三、總結(jié)寫法

　　1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個合適的.小標(biāo)題。

　　全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來越神奇。

　　2、電子計算機那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學(xué)習(xí)方法，我們今后可以在自己的學(xué)習(xí)中運用。

　　繁衍：逐漸增多或增廣。

　　角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比做人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

　　信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

　　傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

　　信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

　　6.課后，有條件的地方可指導(dǎo)學(xué)生參加一些實踐活動。如，給遠方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。

　　四、作業(yè)

　　根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年、三十年后的電腦會是什么樣的。資料提供者：

電子的教案12

　　認(rèn)識電子計算器

　　活動目標(biāo)

　　1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計算器。

　　2、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。

　　3、擴大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備 多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

　　活動過程

　　一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

　　1、思考：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字？

　　電子計算器是做什么用的？

　　2、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的.多少。

　　二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。

　　1、思考：電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？

　　鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。

　　2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

　　小結(jié)：電子計算器外形及基本構(gòu)造。

　　三、幼兒分小組活動，學(xué)習(xí)操作電子計算器。

　　1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計算器上的開關(guān)，學(xué)著用計算器做加減運算題。

　　2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學(xué)題。

　　小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。

　　3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

　　4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

　　四、引導(dǎo)幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。

　　1、思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？

　　2、小結(jié)：電子計算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。

　　五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

　　活動延伸

　　1、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；

　　2、人類進化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù)；

　　3、后來人們發(fā)明了算盤；

　　4、現(xiàn)在有了電子計算器；

　　5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。

電子的教案13

　　第一講：計算機系統(tǒng)概述

　　教學(xué)目的：

　　知識目標(biāo)：掌握計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解計算機的應(yīng)用領(lǐng)域。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的意識，培養(yǎng)學(xué)生的討論、發(fā)言意識和能力。

　　德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透愛國主義教育。

　　教學(xué)重點：計算機的產(chǎn)生和發(fā)展

　　教學(xué)難點：無

　　教學(xué)方法：討論法、講授法

　　教學(xué)用具：無

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)舊課：自我介紹，以建立良好師生關(guān)系。詢問了解學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的各種情況。

　　導(dǎo)入新課：結(jié)合了解到的情況（猜測：參次不齊）給學(xué)生以必要的說明：（計算機基礎(chǔ)好的，應(yīng)謙遜，差的，不要氣餒，大家要互幫互助，共同前進�。�

　　講授新課：

　　一、計算機的產(chǎn)生和發(fā)展

　　第一臺計算機：ENIAC產(chǎn)生于1946年，美國。再簡單介紹一下它的基本情況。

　　發(fā)展：以構(gòu)成計算機電子元器件來劃分，歷經(jīng)四代。

　　第一代（1946——1957）電子管

　　第二代（1958——19xx）晶體管

　　第三代（1965——1971）中小規(guī)模集成電路

　　第四代（1972至今）大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路

　　二、計算機的特點

　　速度快、精度高、容量大、具有邏輯判斷能力、自動化程度高、可靠性高。

　　三、計算機的應(yīng)用領(lǐng)域

　　先讓學(xué)生討論5分鐘，再請學(xué)生發(fā)言總結(jié)（你所了解到的計算機用途有哪些？暢所欲言，彰顯學(xué)生個性）

　　最后教師再做總結(jié)。注意滲透一些我國計算機發(fā)展情況，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)愛國主義熱情。

　　反饋與鞏固：根據(jù)本節(jié)所學(xué)和你本人以前的計算機知識，說一下你對計算機的發(fā)展、特點、應(yīng)用知道有多少？找三個學(xué)生發(fā)言。

　　課堂小結(jié)：本節(jié)課要掌握計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解計算機的應(yīng)用領(lǐng)域，樹立起學(xué)習(xí)計算機的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　布置作業(yè)：

　　1、請你搜集有關(guān)資料，來說明計算機的具體應(yīng)用屬于哪些領(lǐng)域。

　　2、介紹一下計算機的發(fā)展情況

　　第二講：計算機系統(tǒng)組成

　　教學(xué)目的：

　　知識目標(biāo)：了解計算機的組成和工作原理。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生計算機意識。

　　德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立全面發(fā)展的觀念

　　教學(xué)重點：計算機的系統(tǒng)組成

　　教學(xué)難點：計算機的工作原理

　　教學(xué)方法：講授法、演示法

　　教學(xué)用具：CPU、內(nèi)存條、鼠標(biāo)、鍵盤各一個

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)舊課：提問：計算機的產(chǎn)生和發(fā)展情況？

　　導(dǎo)入新課：計算機的應(yīng)用，已深入我們生活的各個領(lǐng)域，為了更好地使用它，我們這節(jié)課來了解一下計算機的組成。

　　講授新課：

　　一、計算機的基本結(jié)構(gòu)

　　一臺計算機要處理和解決人們給予的問題，必須具備兩個最基本的條件：

　　1、要有計算機的硬件{主機輸入設(shè)備輸出設(shè)備}

　　2、要有計算機的軟件（系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件）計算機系統(tǒng)是由這兩部分組成的，即硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。

　　二、計算機的硬件系統(tǒng)

　　由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五大基本部件組成的。出示CPU讓學(xué)生觀察

　　1中央處理器（簡稱CPU）是計算機的.核心部件，它由運算器和控制器兩大部件組成，也有人稱它為微處理器。

　　2存儲器是計算機用來存放程序和數(shù)據(jù)的存儲裝置。根據(jù)功能不同，存儲器分為內(nèi)存和外存。

　　出示內(nèi)存條、軟盤和硬盤讓學(xué)生觀察并講解。

　　內(nèi)存用于存放當(dāng)前執(zhí)行的數(shù)據(jù)和程序，按工作方式分為隨機存取存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）。前者可讀可寫，斷電后信息全部消失；而后者只能讀取，不能寫入，斷電后信息不會丟失。外存儲器用于存放計算機暫時不用的或需要長期保存的各種程序、數(shù)據(jù)等信息。例如：軟盤、硬盤、磁帶、光盤都屬于外存。

　　3輸入設(shè)備：鍵盤和鼠標(biāo)（最常見），還有圖形掃描儀、條形碼閱讀器等也屬于輸入設(shè)備。

　　4輸出設(shè)備：主要有顯示器、打印機，再讓學(xué)生了解下顯示器、打印機的分類

　　三、計算機的軟件系統(tǒng)

　　1系統(tǒng)軟件

　　是計算機必須具備的，用以實現(xiàn)計算機系統(tǒng)的管理、控制、運行、維護，并且完成應(yīng)用程序的裝入、編譯等任務(wù)。

　　如操作系統(tǒng)、編譯程序、數(shù)據(jù)庫管理程序等都屬于系統(tǒng)軟件。

　　2應(yīng)用軟件

　　是為了解決各種計算機應(yīng)用中的實際問題而編制的程序。

　　例如：WORD、WPS、記事本等都屬于應(yīng)用軟件。

　　四、計算機的工作原理

　　馮*諾依曼原理（也就是“存儲程序”的思想）：

　　程序裝入計算機并啟動該程序后，計算機便能自動按編寫的程序一步一步地取出指令，

　　根據(jù)指令的要求控制機器各個部分運行。

　　最后教師再做總結(jié)，注意滲透協(xié)調(diào)一致的思想教育，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。反饋與鞏固：提問計算機系統(tǒng)的組成是什么？

　　課堂小結(jié)：本節(jié)課要掌握計算機系統(tǒng)的軟硬件組成，了解計算機的工作原理，樹立起學(xué)習(xí)計算機的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　布置作業(yè)：

　　1、計算機的軟件系統(tǒng)由什么組成？

　　2、計算機的硬件系統(tǒng)由什么組成？

　　第三講：微型計算機硬件系統(tǒng)及主要性能指標(biāo)

　　教學(xué)目的：

　　知識目標(biāo)：了解計算機的配置及性能指標(biāo)。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手意識。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識。教學(xué)重點：計算機的配置及性能指標(biāo)教學(xué)難點：對計算機配置的理解教學(xué)方法：講授法、實物演示法

　　教學(xué)用具：CPU、軟驅(qū)、內(nèi)存條、主板、顯卡、U盤教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)舊課：提問計算機系統(tǒng)構(gòu)成。導(dǎo)入新課：今天我們來了解一下微機系統(tǒng)的配置和性能指標(biāo)，以使大家對微機有更多的了解，對我們今后的計算機操作有更大的幫助。

　　講授新課：出示一個主機箱，分別指出主板、電源、磁盤驅(qū)動器、有關(guān)功能卡等，并講述它們的有關(guān)作用。

　　一、主機

　　是微型計算機最主要的部件，一般由機箱、主板、電源、磁盤驅(qū)動器、有關(guān)功能卡組成。

　　1、中央處理器是微機的心臟，它決定計算機的性能和檔次。另外對學(xué)生介紹一下有關(guān)CPU的發(fā)展概況，以及中國的目前CPU研發(fā)情況。

　　2、內(nèi)存提問學(xué)生內(nèi)存的分類及區(qū)別是什么？

　　3、磁盤驅(qū)動器是微機的外存儲器，功能是實現(xiàn)對磁盤上數(shù)據(jù)的讀寫操作，分為軟驅(qū)和硬驅(qū)。

　　4、光盤驅(qū)動器目前用于計算機系統(tǒng)的光盤驅(qū)動器有三大類：只讀型、一次性寫入型和可擦寫型。

　　5、顯示卡又叫圖形加速卡，也叫顯示適配器，簡稱顯卡。介紹顯卡的分類情況。介紹以上幾種部件，都要出示實物，對照講解。

　　二、微機的外設(shè)

　　1、U盤

　　它是一種新型的移動存儲交換產(chǎn)品，可用于存儲任何數(shù)據(jù)文件和在電腦間方便地交換文件。

　　特點：采用閃存存儲介質(zhì)和USB接口，具有輕巧精致、使用方便、便于攜帶、容量大、安全可靠、時尚潮流等特點。

　　同時出示U盤讓學(xué)生進一步理解和觀察。

　　2、顯示器

　　分為LCD顯示器、CRT顯示器和等離子顯示器（按工作原理分）

　　3、鍵盤和打印機鍵盤有10

　　4、10

　　5、107鍵盤，打印機有針式打印機、噴墨打印機和激光打印機。

　　6、鼠標(biāo)

　　目前常見有機械式和光電式兩種。

　　三、微型計算機系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)

　　1、字長

　　是計算機內(nèi)部一次可以處理的二進制數(shù)碼的位數(shù)。

　　2、存儲容量

　　是衡量計算機存儲二進制信息量大小的一個重要指標(biāo)。它指的是存儲設(shè)備可容納二進制信息的最大字節(jié)數(shù)。

　　1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB

　　3、運算速度

　　一般用每秒所能執(zhí)行的指令條數(shù)來表示。

　　4、外部設(shè)備擴展能力

　　指微機系統(tǒng)配接各種外部設(shè)備的可能性、靈活性和適應(yīng)性。反饋與鞏固：（讓學(xué)生做答。）

　　1、主機箱內(nèi)有什么部件？

　　2、CPU的中文名字叫什么？

　　3、存儲器的分類及特點是什么？

　　4、計算機的性能指標(biāo)有哪些？

　　課堂小結(jié)：通過本節(jié)課了解計算機的配置和性能指標(biāo)，使大家對微機有更多的了解，對我們今后的計算機操作及學(xué)習(xí)有更大的幫助。

　　布置作業(yè)：

　　1、存儲器的分類及特點是什么？

　　2、計算機的性能指標(biāo)有哪些？

電子的教案14

　　一、課程名稱：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

　　二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)：

　　《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機電類專業(yè)的必修課程，機電一體化專業(yè)的入門課程。本課程是一門具有較強實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)課打好基礎(chǔ)，也為今后從事工程技術(shù)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。

　　課程的任務(wù)在于，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，樹立理論聯(lián)系實際的工程觀點和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　三、本課程的要求和內(nèi)容：

　　第一章 電路的基本概念與基本定律（4學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、理解電壓與電流參考方向的概念。

　　2、了解電壓源和電流源的特點。

　　3、掌握基爾霍夫定律并能應(yīng)用基爾霍夫定律分析電路。

　　4、了解電路的有載工作、開路與短路工作狀態(tài)，理解額定電功率和電氣設(shè)備額定值的意義。

　　5、掌握電路中各點的電位計算。

　　二、課程內(nèi)容

　　1.1 電路與電路模型

　　1.2 電路的基本物理量

　　1.3 電壓源與電流源

　　1.4 電路的基本定律

　　1.5 電路的狀態(tài)

　　1.6 電路中電位的概念及計算

　　第二章直流電路的分析方法（4學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。

　　2、掌握實際電源模型的等效變換。

　　3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。

　　二、課程內(nèi)容

　　2.1 電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換

　　2.2電源模型的連接及等效變換

　　2.3 支路電流法

　　2.4 疊加定理

　　2.5 戴維南定理

　　第三章 正弦交流電路（8學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。

　　2、掌握復(fù)阻抗和相量圖。掌握正弦量的`向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。

　　3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。

　　4、熟練計算交流電路。

　　5、掌握有功功率、功率因數(shù)的概念和計算方法，了解無功功率、視在功率的概念和提高功率因數(shù)的經(jīng)濟意義

　　6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。

　　7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關(guān)系及對稱三相電路的分析和計算。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　3.1 正弦電壓與電流

　　3.2 正弦量的向量表示法

　　3.3 交流電路基本元件與基本定律

　　3.4 單一參數(shù)的交流電路

　　3.5 R、L、C電路

　　3.6 功率與功率因數(shù)

　　3.7諧振電路

　　3.8 三相正弦交流電路

　　第四章 磁路與鐵芯線圈電路（2學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、了解磁路的基本概念，磁場的基本物理量、磁性材料的磁性能

　　2、掌握磁路的基本定律。

　　3、了解交流鐵心線圈的工作原理；變壓器的外特性、損耗及效率。

　　4、了解變壓器的用途、基本結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　4.1磁路及基本物理量

　　4.2磁路定律

　　4.3交流鐵心線圈與電磁鐵

　　4.4變壓器

　　第五章三相異步電動機與控制（10學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、了解三相異步電動機的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、機械特性、調(diào)速方法。

　　2、了解三相異步電動機的銘牌和技術(shù)數(shù)據(jù)的意義。

　　3、掌握三相異步電動機啟動和反轉(zhuǎn)的方法。

　　4、了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、功能。

　　5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。

　　6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時間等控制方法。

　　7、了解控制電路過載、短路和失壓保護的方法。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　5.1三相異步電動機

　　5.2三相異步電動機的運行

　　5.3單相異步電動機

　　5.4常用控制電動機

　　5.5低壓電器

　　5.6基本控制電路

　　5.7行程、時間控制電路

　　第六章 安全用電（2學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、了解安全用電的常識和重要性。

　　2、了解接零、接地保護的作用和使用條件。

　　3、了解電流對人體傷害的程度及觸電方式。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　6.1 接地及接地裝置

　　6.2 觸電方式與急救措施

　　第七章半導(dǎo)體器件（4學(xué)時）

　　學(xué)習(xí)要求

　　1、了解半導(dǎo)體的類型和特性，理解PN結(jié)的形式，掌握PN結(jié)的單向?qū)щ娦浴?/p>

　　2、了解半導(dǎo)體二極管的結(jié)構(gòu)，掌握二極管的伏安特性。；

　　3、掌握半導(dǎo)體三極管的放大作用和特性。

　　4、了解絕緣柵場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　7.1半導(dǎo)體二極管

　　7.2半導(dǎo)體三極管

　　7.3場效應(yīng)管

　　第八章 交流放大電路（6學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理；

　　2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。

　　3、會用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。

　　4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點的原理。

　　5、了解射級輸出器電路特點。

　　6、了解多級放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計算。

　　7、了解互補對稱功率放大電路的工作原理和特點。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　8.1 基本交流電壓放大電路

　　8.2 基本交流電壓放大電路分析

　　8.3 分壓式偏置放大電路

　　8.4 多級放大電路

　　8.5 放大電路中的負(fù)反饋

　　8.6 互補對稱功率放大電路

　　第九章 集成運算放大器（6學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、了解集成運算放大器的結(jié)構(gòu)及基本分析方法。

　　2、能夠分析集成運算放大器的基本運算電路。

　　3、了解集成運算放大器的應(yīng)用及應(yīng)用中的實際問題。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　9.1 差動放大電路

　　9.2 集成運算放大器簡介

　　9.3 集成運算放大器的基本運算電路

　　9.4 集成運算放大電路的反饋分析

　　9.5 集成運算放大器的應(yīng)用

　　第十章直流穩(wěn)壓電源（2學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理；

　　2、了解濾波電路的原理。

　　3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。

　　4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開關(guān)穩(wěn)壓電源。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　10.1 整流電路

　　10.2 濾波電路

　　10.3 直流穩(wěn)壓電源

　　10.4 開關(guān)穩(wěn)壓電源

　　第十一章邏輯代數(shù)基礎(chǔ)與組合邏輯電路（6學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、掌握數(shù)制與各進制之間的相互轉(zhuǎn)化。

　　2、了解幾種常見的編碼形式。

　　3、掌握基本邏輯運算與組合邏輯運算。

　　4、掌握邏輯運算的化簡。

　　5、掌握常見基礎(chǔ)邏輯門電路的功能及應(yīng)用。

　　6、能夠進行組合邏輯電路的分析與設(shè)計。

　　7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　11.1 數(shù)制與編碼

　　11.2 基本邏輯運算

　　11.3 邏輯代數(shù)及化簡

　　11.4 集成邏輯門電路

　　11.5 組合邏輯電路分析與設(shè)計

　　11.6 編碼器

　　11.7 譯碼器和數(shù)字顯示

　　第十二章 觸發(fā)器與時序邏輯電路（6學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、了解時序邏輯電路的特點。

　　2、了解RS觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握其功能及應(yīng)用。

　　3、學(xué)會時序邏輯電路的基本分析方法。

　　4、了解寄存器、計數(shù)器的工作原理，掌握集成寄存器、計數(shù)器的功能。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　12.1 雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器

　　12.2 時序邏輯電路分析

　　12.3寄存器

　　12.4計數(shù)器

　　第十三章555集成定時器（2學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、了解555集成定時器的結(jié)構(gòu)與工作原理。

　　2、了解555集成定時器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器及施密特觸發(fā)器的電路組成和工作原理

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　13.1 555集成定時器結(jié)構(gòu)與工作原理

　　13.2 555集成定時器的應(yīng)用

　　第十四章模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換（4學(xué)時）

　　一、學(xué)習(xí)要求

　　1、了解數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(D/A)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。

　　2、了解模-數(shù)轉(zhuǎn)換器(A/D)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　14.1 數(shù)-模(D/A)轉(zhuǎn)換器

　　14.2 模-數(shù)(A/D)轉(zhuǎn)換器

電子的教案15

　　1-1半導(dǎo)體的基礎(chǔ)知識

　　目的與要求

　　1.了解半導(dǎo)體的導(dǎo)電本質(zhì)，

　　2.理解N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體的概念

　　3.掌握PN結(jié)的單向?qū)щ娦?/p>

　　重點與難點

　　重點

　　1.N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體

　　2.PN結(jié)的單向?qū)щ娦?/p>

　　難點

　　1.半導(dǎo)體的導(dǎo)電本質(zhì)

　　2.PN結(jié)的形成

　　教學(xué)方法

　　講授法,列舉法,啟發(fā)法

　　教具

　　二極管,三角尺

　　小結(jié)

　　半導(dǎo)體中載流子有擴散運動和漂移運動兩種運動方式。載流子在電場作用下的定向運動稱為漂移運動。在半導(dǎo)體中，如果載流子濃度分布不均勻，因為濃度差，載流子將會從濃度高的區(qū)域向濃度低的區(qū)域運動，這種運動稱為擴散運動。多數(shù)載流子因濃度上的差異而形成的運動稱為擴散運動PN結(jié)的單向?qū)щ娦允侵窹N結(jié)外加正向電壓時處于導(dǎo)通狀態(tài)，外加反向電壓時處于截止?fàn)顟B(tài)。

　　布置作業(yè)

　　1.什么叫N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體

　　第一章常用半導(dǎo)體器件

　　1-1半導(dǎo)體的基礎(chǔ)知識

　　自然界中的物質(zhì)，按其導(dǎo)電能力可分為三大類：導(dǎo)體、半導(dǎo)體和絕緣體。半導(dǎo)體的特點：

　�、贌崦粜�

　　②光敏性

　�、蹞诫s性

　　導(dǎo)體和絕緣體的導(dǎo)電原理：了解簡介。

　　一、半導(dǎo)體的導(dǎo)電特性半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物質(zhì)，如硅(Si)、鍺(ge)。硅和鍺是4價元素，原子的最外層軌道上有4個價電子。

　　1．熱激發(fā)產(chǎn)生自由電子和空穴

　　每個原子周圍有四個相鄰的原子，原子之間通過共價鍵緊密結(jié)合在一起。兩個相鄰原子共用一對電子。室溫下，由于熱運動少數(shù)價電子掙脫共價鍵的束縛成為自由電子，同時在共價鍵中留下一個空位這個空位稱為空穴。失去價電子的原子成為正離子，就好象空穴帶正電荷一樣。

　　在電子技術(shù)中，將空穴看成帶正電荷的載流子。

　　2．空穴的運動（與自由電子的運動不同）

　　有了空穴，鄰近共價鍵中的價電子很容易過來填補這個空穴，這樣空穴便轉(zhuǎn)移到鄰近共價鍵中。新的空穴又會被鄰近的價電子填補。帶負(fù)電荷的價電子依次填補空穴的運動，從效果上看，相當(dāng)于帶正電荷的空穴作相反方向的運動。

　　3.結(jié)論

　　（1）半導(dǎo)體中存在兩種載流子，一種是帶負(fù)電的自由電子，另一種是帶正電的空穴，它們都可以運載電荷形成電流。

　�。�2）本征半導(dǎo)體中，自由電子和空穴相伴產(chǎn)生，數(shù)目相同。

　�。�3）一定溫度下，本征半導(dǎo)體中電子空穴對的產(chǎn)生與復(fù)合相對平衡，電子空穴對的數(shù)目相對穩(wěn)定。

　�。�4）溫度升高，激發(fā)的電子空穴對數(shù)目增加，半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力增強。空穴的出現(xiàn)是半導(dǎo)體導(dǎo)電區(qū)別導(dǎo)體導(dǎo)電的一個主要特征。

　　二、N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體本征半導(dǎo)體

　　完全純凈的、結(jié)構(gòu)完整的半導(dǎo)體材料稱為本征半導(dǎo)體。雜質(zhì)半導(dǎo)體在本征半導(dǎo)體中加入微量雜質(zhì)，可使其導(dǎo)電性能顯著改變。根據(jù)摻入雜質(zhì)的性質(zhì)不同，雜質(zhì)半導(dǎo)體分為兩類：電子型（N型）半導(dǎo)體和空穴型（P型）半導(dǎo)體。

　　1.N型半導(dǎo)體

　　在硅（或鍺）半導(dǎo)體晶體中，摻入微量的五價元素，如磷（P）、砷（As）等，則構(gòu)成N型半導(dǎo)體。

　　在純凈半導(dǎo)體硅或鍺中摻入磷、砷等5價元素，由于這類元素的原子最外層有5個價電子，故在構(gòu)成的共價鍵結(jié)構(gòu)中，由于存在多余的價電子而產(chǎn)生大量自由電子，這種半導(dǎo)體主要靠自由電子導(dǎo)電，稱為電子半導(dǎo)體或N型半導(dǎo)體，其中自由電子為多數(shù)載流子，熱激發(fā)形成的空穴為少數(shù)載流子。

　　2.P型半導(dǎo)體

　　在硅（或鍺）半導(dǎo)體晶體中，摻入微量的三價元素，如硼（B）、銦（In）等，則構(gòu)成P型半導(dǎo)體。

　　在純凈半導(dǎo)體硅或鍺中摻入硼、鋁等3價元素，由于這類元素的原子最外層只有3個價電子，故在構(gòu)成的共價鍵結(jié)構(gòu)中，由于缺少價電子而形成大量空穴，這類摻雜后的半導(dǎo)體其導(dǎo)電作用主要靠空穴運動，稱為空穴半導(dǎo)體或P型半導(dǎo)體，其中空穴為多數(shù)載流子，熱激發(fā)形成的.自由電子是少數(shù)載流子。

　　N型半導(dǎo)體P型半導(dǎo)體

　　三、PN結(jié)及其單向?qū)щ娦?/strong>

　　1．PN結(jié)的形成

　　半導(dǎo)體中載流子有擴散運動和漂移運動兩種運動方式。載流子在電場作用下的定向運動稱為漂移運動。在半導(dǎo)體中，如果載流子濃度分布不均勻，因為濃度差，載流子將會從濃度高的區(qū)域向濃度低的區(qū)域運動，這種運動稱為擴散運動。

　　多數(shù)載流子因濃度上的差異而形成的運動稱為擴散運動，如圖1.6所示。

　　圖1.7PN結(jié)的形成（1）

　　由于空穴和自由電子均是帶電的粒子，所以擴散的結(jié)果使P區(qū)和N區(qū)原來的電中性被破壞，在交界面的兩側(cè)形成一個不能移動的帶異性電荷的離子層，稱此離子層為空間電荷區(qū)，這就是所謂的PN結(jié)，如圖1.7所示。在空間電荷區(qū)，多數(shù)載流子已經(jīng)擴散到對方并復(fù)合掉了，或者說消耗盡了，因此又稱空間電荷區(qū)為耗盡層。

　　空間電荷區(qū)出現(xiàn)后，因為正負(fù)電荷的作用，將產(chǎn)生一個從N區(qū)指向P區(qū)的內(nèi)電場。內(nèi)電場的方向，會對多數(shù)載流子的擴散運動起阻礙作用。同時，內(nèi)電場則可推動少數(shù)載流子（P區(qū)的自由電子和N區(qū)的空穴）越過空間電荷區(qū)，進入對方。少數(shù)載流子在內(nèi)電場作用下有規(guī)則的運動稱為漂移運動。漂移運動和擴散運動的方向相反。無外加電場時，通過PN結(jié)的擴散電流等于漂移電流，PN結(jié)中無電流流過，PN結(jié)的寬度保持一定而處于穩(wěn)定狀態(tài)。

　　圖1.8PN結(jié)的形成（2）

　　2.PN結(jié)的單向?qū)щ娦?/p>

　　如果在PN結(jié)兩端加上不同極性的電壓，PN結(jié)會呈現(xiàn)出不同的導(dǎo)電性能。

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