《椅子》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《椅子》教案，歡迎閱讀與收藏。
《椅子》教案1
活動目標：
1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動，進一步提高身體的協(xié)調性。
3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
幼兒椅子若干，口哨等。
活動過程：
一、導入活動：身體準備活動
隊列練習：1對變2對，2對變4對，然后進行熱身運動。
二、跳小河(由兩張椅子拼成)
1、自由練習
2、集中討論(請個別孩子)
師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?
學習雙腳同時跳。
3、集體聽口哨練習。
三、跳寬河(由四張椅子拼成)
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”
3、集體跳。
4、游戲：爭奪闖關魔力星
四、選擇性嘗試：終極大挑戰(zhàn)
集中分享成果：挑戰(zhàn)成功的，互相擊掌，以示慶祝。
五、放松身體，結束活動。
活動反思：
本次教學活動主要是發(fā)展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子來發(fā)展幼兒的平衡能力，是因為椅子是孩子們最熟悉的玩伴了，從小班到大班，陪伴著幼兒走過了三個春秋。平時在教室里也能常見到孩子們用椅子來做游戲，可是由于場地的限制和孩子們在沒有統(tǒng)一的組織下，教師難免不考慮到安全，從而會限制孩子們的活動。借助于本次的平衡活動，我決定用椅子來和孩子們做游戲，同時也讓孩子們盡興地玩一次椅子，并集思廣益，用眾人的智慧來探討出更多玩椅子的方法。
活動的開始，我自編了一套有趣的椅子操帶領孩子們進入快樂時光。從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作玩椅子“鉆山洞”，孩子們的興趣一直很高昂，而這這些都是為了后面的活動做的鋪墊。漸漸地進入了主題“過小橋”，這也是本次活動的重點和難點：a孩子們分成了紅藍兩隊，用自己手上的小椅子各拼建出一座小橋，并在各隊組長的帶領下，走過小橋。b再次拼建出一座不同的`小橋，而這一次是在組長的帶領下走過對方的小橋，孩子們都覺得自己一方的小橋最為牢固。而這時，老師也帶來了一座和你們不同的小橋，隊伍相對而站，這樣便于仔細看清楚小橋拼建的方法，也是為了后面一環(huán)節(jié)打下基礎，當老師的小橋拼建好，分別請兩隊較勇敢的小朋友來嘗試著走過，并分享安全快速通過的經驗，教師最后示范并總結經驗。各隊分別嘗試自己拼建出和教師一樣的小橋，并且用大家總結的經驗走過小橋。在孩子們掌握了這一系列的本領后，我們的精彩部分來開始了，按照教師事先畫好的示意圖，在各隊組長的帶領下，各隊組員共同努力，完成自己比賽的場地，一切準備就緒，比賽正式開始了……
本次的活動完全達到了所制定的目標，我在整個活動中也只是一個引領者，而不是一個主宰者。孩子們在我的指引下，快樂得度過了一次難忘的競賽。最讓我感動的是，當活動結束時，孩子們圍著我說：老師，我們下次還能玩這么有趣的活動嗎？似乎是一句很平常的話語，可是卻讓我感慨萬分，是啊，我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領而教，不是為了完成計劃中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設計，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。
《椅子》教案2
活動目標
1.認知目標：發(fā)展幼兒的反應能力和身體靈活性
2.能力目標：探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動作。
3.情感目標：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.發(fā)展身體協(xié)調性。
5.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
教學重點、難點
教學重點：發(fā)展幼兒的反應能力和身體靈活性
教學難點：培養(yǎng)競爭意識，充分練習平衡、跳、跨等動作。
活動準備
椅子；節(jié)奏歡快的音樂；小粘貼若干；搶椅子錄象、課件。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
一、導入活動：隨音樂做熱身運動。
基本環(huán)節(jié)：
二、小椅子的多種玩法
1.和小椅子做游戲
談話：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰做游戲��？現(xiàn)在我們來和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來鍛煉一下身體吧！
2.討論、觀賞椅子的多種玩法
�、儆懻摚骸靶∨笥眩F(xiàn)在把我們的好朋友扶起來，擺擺好，讓我們一起來休息一下，說一說我們的好朋友小椅子和我們還能做哪些游戲”？
�、谟^看課件：和小椅子做游戲
教師小結：原來和椅子也能有這么多好玩的游戲，小朋友你們想玩兒嗎？
三、搶椅子游戲
1.教師向幼兒共同總結游戲方法和規(guī)則
游戲要分組進行，先準準備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜挥變海藬?shù)要比椅子數(shù)多一個，幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進行時撤掉一把椅子，依次類推，最后未被淘汰者為勝，教師獎勵一個小粘貼。
2.請幾名幼兒示范游戲，教師適時指導
教師提示幼兒要待音樂停止時再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。
3.搶椅子比賽
�、俳處熤v述比賽的規(guī)則
加深游戲難度，把原來椅子比人數(shù)少一個變成椅子比人數(shù)少兩個，并根據(jù)音樂聽聲音的同時要做相應的動作并圍椅子外圈轉，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為伙伴加油。
�、陂_始比賽，教師適時指導
③教師總結，并為幼兒分布發(fā)小獎品
四、結束環(huán)節(jié)：
1.愛護小椅子
請幼兒討論如何愛護小椅子？
2.活動延伸：
教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們開心嗎？你們還可以把這個游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也把小手洗干凈休息一會吧！
教學反思
本節(jié)活動是針對大班級幼兒年齡特點而設計的，通過不同形式，不同難度，不同認知循序漸進、集體合作達到幼兒之間情感的升華。
在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中�；顒佑珊唵蔚淖�、跨、踩等，慢慢過度到在椅子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發(fā)展到比較的難的平衡等。最后，集體游戲是幼兒之間情感的升華。流程清晰簡潔。
在課程資源開發(fā)上，給幼兒一個開放性的學習環(huán)境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。
在教學形式上，分別采用分組和集體合作相結合，激勵小朋友之間的競爭，以及和睦合作的意識。整個活動都是建立在平等、民主的`師幼關系上。
我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性，對突發(fā)事件處理不夠深入。
課后，我進行了教學反思，針對后面的集體合作活動中，個別幼兒為了表現(xiàn)自己能更快的搶到椅子，而違反游戲規(guī)則，還有個別幼兒完全進入游戲狀態(tài)，而忘記了這也是一場競爭比賽，被淘汰出局。雖然孩子們玩得很開心，在活動結束時還有一些意猶未盡的感覺，但在競爭意識的培養(yǎng)上沒有達到預設的目標。以后再進行這樣的比賽活動時，我會為幼兒創(chuàng)設更好的游戲環(huán)境，比如：獎牌、領獎臺等，讓幼兒感覺到比賽的氣氛，競爭意識就會曾強，從而使幼兒得到更好地發(fā)展。
活動設計背景
幼兒期是處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 游戲是孩子喜歡的一種活動，它可以培養(yǎng)孩子的多種能力和品質，所以根據(jù)大班幼兒的能力水平，我設計了《搶椅子》這節(jié)大班運動活動。由于椅子都是幼兒所自己熟悉的，但椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒都能樂于參與。通過此游戲的開展，既能鍛煉孩子動作的敏捷性、靈活性，還能使注意力得到鍛煉和提高。
小百科：搶椅子是小時候常玩的游戲 ，可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個圈，人也站一個圈。主持人拿一根木棒（或其他能敲響的）開始敲時人就圍著板凳同一方向轉，并且按敲擊的快慢有節(jié)奏的轉圈。當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因為差一個板凳，所以會有一人沒板凳，淘汰者下場時，同時撤下一個板凳，繼續(xù)進行第二輪。如此反復，直到2人爭1個板凳時，冠軍就誕生了。
《椅子》教案3
活動目標：
1、了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，在活動中能進行自我保護。
2、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗運動的挑戰(zhàn)和快樂。
活動準備：
1、熱身運動的音樂
2、與幼兒人數(shù)相等的小椅子
3、鈴鼓一個
活動過程：
一、聽音樂做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，并進行熱身運動
聽音樂，做椅子操
師：小朋友，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運動。
二、請幼兒自己探索椅子的玩法
1、師：我們今天來和椅子做游戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個小朋友一起玩，老師有一點要求就是要注意安全哦。
2、師；我剛看見有小朋友把小椅子當小馬騎，你們會嗎？那我們一起來騎小馬吧。
三、勇敢旅行家
師：我們的小馬騎到了北京，我們要開始一場闖關之旅了，你們敢不敢挑戰(zhàn)？
1、走獨木橋
把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡依次走過，再返回隊伍繼續(xù)。（重復兩次）
2、過小河
把椅子按照一定距離排開，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續(xù)。（重復兩次）
3、跨欄組合
把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊伍繼續(xù)。（重復兩次）
4、鉆山洞
把兩把小椅子反過來為一組組合在一起，練成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。（重復兩次）
4、放松游戲：搶椅子
師:小朋友們都太厲害了，完成了我們的'旅行，我們到了一片很漂亮的草原，我們擊個掌慶祝一下勝利冒險成功！那現(xiàn)在我們一起來玩搶椅子的游戲好不好？那現(xiàn)在請你們拿椅子我們坐成一個圓圈，當你聽到老師的鈴鼓時，就開始圍著椅子跑，當老師的鈴鼓停下的時候就快速的搶個椅子坐下，沒有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個小動物，讓我們來猜。
5、活動結束：
師：今天我們闖關之旅，你們開心嗎？累不累��？那我們回去休息一下，下次再來玩好不好？跟客人老師說再見吧！
《椅子》教案4
游戲目的：
鍛煉孩子的動作靈敏度。
附：歌譜及歌詞
3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |
一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家。
×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||
小熊是誰呀？小熊就是他/她。
游戲裝備：
游戲前準備椅子，椅子的數(shù)量比人數(shù)少至少一把。
游戲開始：
1、第一句拍手唱，當說完“小熊是誰呀？”馬上去找椅子。沒有坐到椅子的'人就是小熊，最后一起邊唱邊指著沒有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
2、全家人一起來，都來和寶寶一起玩吧，人越多越有意思。
溫馨提示：
注意游戲過程中不要摔倒踩踏。安全第一游戲第二。
《椅子》教案5
一．活動目標
1．通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。
2．在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結、合作的意識和能力。
3．體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
二、活動準備：
1.物質準備：與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、圖標、活動場地布置。
2.經驗準備：玩過搶椅子游戲。
三、活動過程：
1.聽信號做動作。
A.幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。
師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，當音樂停了就馬上靜止不動。
師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在需要小朋友和你的好朋友們合作，聽清楚老師的要求。（四只手、頭碰頭、五只腳、背靠背。）
小結：小朋友真棒，反應都很快。
2.根據(jù)教師口令進行搶椅子游戲。
A.師：請小朋友們站在小椅子的后面休息一下，瞧，小椅子上面都有哪些動物啊？
師：有小貓、小熊、小兔子。那怎么用動作表現(xiàn)這些小動物呢？
師：那么現(xiàn)在請你聽清楚老師的.口令，當老師說開始你們就圍著椅子開始跑，當老師說搶哪一個小動物時，你們就立刻坐到那個小動物的椅子上并用動作表現(xiàn)那個小動物，聽懂了嗎？
B.幼兒根據(jù)教師口令開始游戲
C.師：小朋友們表現(xiàn)都非常好，那么現(xiàn)在老師將小朋友分成四組，然后一二組互相搶對方的椅子，三四組互相搶對方的椅子。聽懂了嗎？
D.總結。
師：小朋友們坐下來休息一下，告訴老師，你是如何快速搶到椅子的？
（要耳朵仔細聽，動作要快速）
3.引導幼兒探索在不同條件下都能坐下。
A.將椅子圍城一個方形，適當減少每個動物的椅子兩張，請幼兒搶椅子。
師：老師啊現(xiàn)在將椅子拿走了幾張，那肯定一會兒就有小朋友沒椅子。聽清楚音樂和老師的口令，當音樂停時要去搶哪一個小動物的椅子哦�。ㄟM行2次游戲）
B.鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我又要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。
C.師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（可以一起坐在一張椅子上。）
四、慶祝勝利，放松身體結束活動。
師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）
《椅子》教案6
給家長的建議：
1、孩子們總是喜歡一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀，總是喜歡在我們大人們認為危險的地方走走跳跳，讓我們覺得心驚膽戰(zhàn)。在幼兒園里，孩子們也總是喜歡用各種各樣的辦法來玩小椅子，其實這些活動對于孩子的健康發(fā)展非常有利，不僅可以促進孩子的大肌肉和小腦發(fā)育，還可以滿足孩子活潑好動的`需求和成就感，因此，家長平時應多讓孩子盡興地玩，在孩子遇到困難時還應給予鼓勵和幫助。
2、在家里有各種各樣高矮不同的椅子，家長可在平時根據(jù)自己孩子的年齡特點和發(fā)展水平選擇適宜的高度和玩法，或者提供難度較大的玩法，以此來培養(yǎng)孩子勇敢面對困難的精神。
3、另外，家長可用椅子擺成小山、獨木橋等，讓孩子進行平衡活動，但不要進行比賽性的活動。在此基礎上，還可以讓孩子手拿皮球、雨傘等物品走，不斷地增加難度，提高練習興趣。
促進孩子哪些方面的發(fā)展：
1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
要準備些什么：
1、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。
2、錄音機、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。
3、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。
游戲化教學過程：
1、音樂伴奏，師幼一起做熱身操：“我們站在馬背上鍛煉一下身體吧�！�
2、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲：
�。�1）、“現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬�！币龑в變簩⒁伪吵翱缱谝巫由希殖忠伪�
向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2—3次。
（2）、“請小騎士們表演一下馬術吧。”鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下，
站在椅子上分腿越過椅背跳下，單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。
�。�3）、“前面有一個小山坡，我們一起爬過去�！币龑в變簝扇艘唤M將椅子背靠背縱向并排
放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——
跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的“小山”。
（4）、“我們去走獨木橋吧�！币龑в變鹤杂山M合將椅子橫向并排當作獨木橋，進“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習
走“長獨木橋”1—2次。
（5）、“這里還有超級獨木橋，小騎士們敢走嗎？”引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。
�。�6）、“現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲�！币龑в變簩⒁伪持�，把椅背與椅面之間當成
馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1—2次。
3、教師帶領幼兒進行放松活動：
“我們玩得真開心。時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�！保ㄓ變鹤龇潘苫顒樱�
《椅子》教案7
一、生活練習：
擦椅子。
二、活動目標：
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。
三、活動準備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
四、活動過程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的.椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
《椅子》教案8
一、設計思考：還設計體能活動時要充分發(fā)掘身邊的資源，滿足幼兒的好奇心，讓平常不能做的事情，在體育課上得到發(fā)泄。教學內容逐步的增加難度，讓幼兒在活動中一次次挑戰(zhàn)自己的極限，不但提高了孩子子的運動能力，也讓幼兒的意志力得到鍛煉和培養(yǎng)。
二、目的要求：
1.探索椅子的各種玩法，充分練衡、跳等動作。
2.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂，有保護自己身體的意識。
教學重點：
手持物體、腳下跨障礙平衡練習。
三、活動準備：
幼兒人手一把靠背椅，一個裝沙的瓶子，一個裝沙的'桶，錄音機，音樂帶。
四、活動過程：
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1.教師帶領幼兒一路縱隊入場做熱身運動：跨大步走、邁小步走、高人走、矮人走、小跑步、大跑步，高抬腿跑等。
教學反思：熱身環(huán)節(jié)中，幼兒的專注力還是不夠，沒有很好地進入到活動中；經過老師兩次更換隊形與指令，幼兒的注意力才被吸引回來。
2.每個幼兒拿著椅子做準備操：坐在椅子上前、后、左、右點頭，雙臂屈伸擴胸，雙手撐著椅子面，坐在椅子上肚子貼在椅子靠背上，抬起雙腳，利用椅子進行踏板動作的練習等。
教學反思：準備操環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣明顯比熱身環(huán)節(jié)要興奮；開始有認真的態(tài)度出來；跟著老師一起動起來。
3.探索用小椅子鍛煉的方法。
（1）教師：今天我們用小椅子來鍛煉身體，大家來探索，看看誰的方法好、方法新。
（2）幼兒自由探索椅子的玩法，如：表演平衡、兩人搭橋、多人組合等。教師盡量少干預孩子的創(chuàng)意支持他們的想法，參與他們的玩法。
（3）集中幼兒，請幾名幼兒向大家展示自己的好方法，教師進行動作講解，給予肯定和表揚。
�。�4）教師簡短小結情況，大家一起學習剛才示范的好方法 ，分散在場地中進行模仿鍛煉。
教學反思：在鍛煉的過程中，老師始終在一邊觀察幼兒一邊指導幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來大家一起討論解決；有的孩子能從頭到尾的在發(fā)明不同的玩法，有的孩子只是在重復一個玩法，還有的孩子根本不在態(tài)度上；發(fā)現(xiàn)這些問題后我及時調整，讓旁邊的孩子和不在態(tài)度上的孩子一起發(fā)現(xiàn)新的玩法，這個環(huán)節(jié)幼兒拖的時間有些過長，下次要注意調整時間。
4.集體用椅子鍛煉身體。
（1）椅子相連著整齊地排成一橫排，孩子站在一旁。教師請兩三名小朋友示范。
——用手足四肢著地的方式從一排椅子的一端爬到另一端。
——從一端登上椅子，電器腳尖從起點走到終點后，輕輕地跳下。提醒幼兒雙手側平舉保持身體的平衡。
（2）幼兒分成男女兩隊，各組椅子拼接在一起擺放在場地中。
——教師發(fā)出“開始”的信號，兩組幼兒一個接一個地進入場地手腳著凳面從起點爬到終點后，跳下跑回起點，如此反復多次。
——聽到“開始”信號后，兩組幼兒一個接一個地進入場地登上小椅子橋，踮起腳尖從起點走到終點跳下，跑回起點，如此往返多次。
�。�3）幼兒用一只手握一個裝沙瓶子，聽信號進入場地，登上椅子踮起腳從起點走到終點跳下，跑回起點，如此往返多次。
�。�4）各組幼兒用一只手提一個沙桶，聽到教師發(fā)出“開始”信號后，進入場地，登上椅子橋踮起腳走到終點跳下，如此往返多次。
�。�5）兩組合并成一組，幼兒一只手握沙瓶，另一只手拎沙桶在兩排凳子上踮起腳尖走，進行極限運動挑戰(zhàn)。
教學反思：游戲環(huán)節(jié)中，幼兒的比賽意識很高，能很快地完成任務，但秩序有待調節(jié)，每次一個游戲過后老師要花一些時間來做秩序的調和，這個是我下次活動前要把握好的一個點。總的來說 ，幼兒的游戲性還是不錯的，可能是人數(shù)過多的問題。
5.幼兒圍繞教師坐在小椅子上，在音樂聲中，跟隨教師一起做頭頸、手臂、雙腿、腰腹等部位的肢體放松活動。
6.教師集中幼兒對活動進行總結，指導幼兒收拾沙瓶然后帶著自己的小椅子離開場地。
《椅子》教案9
活動目標：
1.通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力和動作靈敏性。
2.鼓勵幼兒積極主動,愉快地參與游戲活動,并能體驗和同伴一起游戲帶來的快樂。
活動準備：
椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、柔軟的場地
活動過程：
一、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地，四散站立
二、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動
1、老師發(fā)信號，小朋友根據(jù)指令做出相應的動作。(雙腳并攏,手放膝蓋上，教師分別發(fā)信號，手、腳、左右抬。)
2.引導語：(教師：如果我們是好朋友見面，我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來親熱親熱。)
3.教師帶領幼兒做各種椅子游戲。
親吻椅子：引導幼兒看椅子的頭、肚子在哪里，輕輕的親吻下椅子的`頭。(提高難度,下面的動作要求兩腳站好，不可以彎曲。)
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，獎勵幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺，引導幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手抓住兩只腳，變成一個籃子。(老師檢查一下籃子的質量好不好。)
三、搶椅子游戲
幼兒把椅子圍成一個圓圈，聽音樂圍著圓圈走動，在音樂聲停止時，幼兒坐在椅子上，每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒，直至剩下一把椅子則結束。
四、教師帶領幼兒進行放松活動
結束語：小朋友玩的可真開心!時間也不早了，我們把椅子拿回教室。
《椅子》教案10
搶椅子游戲
這種游戲想必大家肯定玩過吧，擺幾張椅子，然后聽老師的指令搶椅子，搶不到的就退出。
顯然這種游戲只適合幼兒園小朋友或低年級的小學生玩了，但是今天老師卻讓我們玩這個搶椅子游戲。
老師從辦公室里搬來了幾張椅子，擺在教室中間，還讓我們大家排成隊，每四個人一組，輪下去。
老師開始放音樂，幾個同學圍著一直轉來轉去，突然老師摁下了停止鍵，音樂消失了，幾個同學趕緊做出反應，他們紛紛坐下，一個同學速度太慢，一下子沒坐好，摔了個大跟頭，那丑樣引得同學們哈哈大笑；退出了一個同學，椅子也被拿掉了一張，只剩下三個同學和兩張椅子了，他們在那歡快的音樂中互相注視著對方，生怕椅子被搶走，音樂停止了，有兩個同學同時坐在了一張椅子上，可是一個同學因為個子太矮，力氣太小，被擠了下去，一屁股坐在了地上，大家更是笑得更歡了；只剩下兩個人了，他們的眼睛只瞪著對方，還把耳朵伸長了聽著音樂，“咔—”音樂停止了，一個同學可能是太緊張了，等著對手坐下好久才反應過來，最后只好退出比賽，那名獲勝的.選手在一旁沾沾自喜，還向女生們傳授自己的“獨門絕技”！
我想老師舉辦這個活動應該是想讓我們回到過去童年的時光，不然我們變成書呆子吧
老師，您可真是用心良苦��！
《椅子》教案11
活動目標
1、學會正確的搬，擺小椅子。
2、知道愛護小椅子，輕拿輕放。
活動準備
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場景布置：教室中散亂的小椅子。
活動過程
一、開始部分
教師出示一把貼有哭臉圖片的'小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了?(哭了)他為什么會哭呢?這是發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由回答。
二，基本部分
1、教師模仿小椅子說話：我的好朋友離開時，沒把我送回家，我好傷心;我的好朋友用力推我的時候，我好疼啊;
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么?我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢?幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進行總結，并強調輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動手，正確擺放小椅子
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會把我送回家，我好開心啊。
四、結束
給小椅子貼笑臉。
師：小椅子開心了，因為小朋友都知道如何愛護椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
《椅子》教案12
椅子這一材料是我園隨處可見的，很方便取材，可是我們在平日的活動中想到的只是表面上的一些活動的方法。而施老師的活動除了感受到力量意外，我們還體會到了意料之外的細致和溫柔。
教學活動開始，施老師首先蹲下來逐個詢問幼兒的姓名和愛好，還時不時的跟幼兒調侃一番，一下子拉近了他跟孩子們之間的距離，一定程度了減少了跟孩子的陌生感。
接著，施老師展示了活動中的唯一材料——椅子，體育活動中，施老師利用小椅子鍛煉了孩子們的各種能力，活動中施老師除了關注幼兒的運動能力之外，還關注幼兒的行為習慣以及意志品質的培養(yǎng)。
我們在平日的體育活動中，只注重孩子們對體育活動的興趣，卻忽略了去培養(yǎng)孩子們體育意識和體育習慣，使體育成為他們一生所必需的生活內容�？戳耸├蠋煹慕虒W活動，才讓我們真正地感覺到——運動是豐富多彩的，要想讓孩子們發(fā)自內心地喜歡運動，這就要求我們要關注運動的情景化、游戲化、多變性以及挑戰(zhàn)性，并且要真正的去了解孩子，了解他們需要什么，他們喜歡什么。
正像施老師所說：外國的教育、外國的運動為什么與我們不一樣，到底在操作理念和過程中有什么不一樣，最終他一語道破天機：運動應該帶給我們精神！這樣的運動，才是暢快的運動，才能夠令孩子在運動中獲得一種精神，一種永不服輸、永不氣餒、永不妥協(xié)、勇往直前的精神，而這種精神，就是我們的體育運動所希望帶給孩子的。
大班體育活動教學設計：椅子的游戲
一、說教材
“椅子”陪伴著大班走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點，結合本階段主題活動，滿足好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲，練習跨、跳、爬、鉆的動作。在活動設計中，我以游戲伙伴的身份加入進去，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。并對幼兒進行安全保護，在這個活動中既鍛煉的四肢協(xié)調動作，激發(fā)勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。
二、說目標
1、讓幼兒愿意接受游戲，對戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。
2、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，能勇敢大膽地行動。
此目標是根據(jù)綱要為指導，學習特點制定的，既體現(xiàn)了活動的重點，又體現(xiàn)了活動的難點，對發(fā)展四肢協(xié)調動作很有意義。
三、說本次活動的重、難點及活動準備
1、活動重點：練習跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信
心。
2、本次活動的難點： 敢于利用椅子，進行跨、跳的動作。
3、活動準備：
A：每人一張椅子。這是本次活動中的主角，能激發(fā)嘗試活動的興趣。
B：運動員進行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標）游戲場地。
四、說教法
1、本次活動主要是以綱要為精神、學習用椅子做游戲的情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強參與活動的興趣，在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學技能。
2、本次活動讓小朋友都積極參加組織，能激發(fā)嘗試活動的興趣，能讓有一個全新的體驗。
3、活動中始終突出以椅子的'游戲為主體，在進行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。
五、說活動流程
（一）、開始部分——先向幼兒介紹體育活動的常規(guī)：準備運動，就在椅子上做“椅子操”。在場地上坐成4～6排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個活動的開始，是讓有個好的心情后進行活動的基礎。做完操，告訴請他們設計玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鉆過，為下面的活動做了鋪墊工作。
（二）、基本部分——我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子當馬騎等。接著鼓勵相互合作，增強游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上爬過去等。再鼓勵相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，教師在尊重的前提下，可適當?shù)剡M行指導，也可以以游戲伙伴地身份加入進去，以增強游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法，教師可提供適當建議。如：椅子背對背依次擺放，引導站在椅子上，并從椅子上跨過去；椅子一張張拼成一直線，從椅子上爬過去；兩張椅子背對背放著，成兩排，從兩排椅子中間跳過去等。在活動中，跳、跨地動作難度較大，我會隨時注意的安全，如果站在較高處往下跳，可采取一些保護措施（在下面鋪上軟墊子等）
�、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～3次。
②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在
椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。
�、叟郎�。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的“小山”。
�、茏擢毮緲�。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1～2次。
�、葑吣_印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1～2次。
�。ㄈ�、游戲：運動員大奪金
1、幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進行曲）
2、教師帶領幼兒進行放松活動。①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�。ㄓ變鹤龇潘苫顒印＃谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮�。）
�。ㄋ模⒄韴龅�、結束。
結束部分——椅子的游戲。請把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進行整理，確定幾種玩法，并在場地四周用椅子設置各種障礙。引導互相
《椅子》教案13
活動目標：
�。薄⒆層變涸诓孪�、判斷和游戲中認識各種椅子，了解一些特殊椅子的功能。
�。�、引導幼兒大膽創(chuàng)新，設計并用語言和身體動作表現(xiàn)出想象中的椅子。
３、體驗集體活動帶來的快樂，在快樂中學習。
活動準備：
�。�、PPT圖片（四種特殊的椅子及它們的14、12圖片）
�。�、每人一張椅子圖片（折疊起來只給幼兒看到圖片的一半）
３、哭臉、笑臉圖片各一張。
活動過程：
一、集體活動：看看、猜猜認識椅子
師：今天老師跟小朋友們做一個游戲叫“超級變變變”
�。�、認識“音樂椅”
出示PPT圖片1—1（椅子的14）：你覺得它像什么？（讓幼兒自由表述后請3—4名幼兒回答）
出示PPT圖片1—2（椅子的12）：你覺得它又像什么？（讓幼兒自由表述后請3—4名幼兒回答）
出示PPT圖片1—3（椅子的全部圖片）：這是什么？這把椅子會發(fā)出音樂，它叫什么椅？（音樂椅）設計師為什么要把它設計成帶音樂的`椅子？
２、認識易拉罐椅、拳擊手套椅、電腦椅（教法同上）
二、游戲活動：哭臉、笑臉
�。薄l(fā)給幼兒每人一張椅子圖片，請幼兒看圖片覺得像椅子的就站在笑臉這一邊，覺得不像椅子的就站在哭臉這一邊。
２、幼兒看自己的圖片選擇表情臉。
�。�、教師幫幼兒揭開膠帶檢查：“打開看看，如果是笑臉就是椅子，如果是哭臉就不是椅子�！�
�。�、集中展示：“貼到黑板上一起來看看�！保ㄔ瓉硭鼈兌际且巫樱�
�。�、帶領幼兒指認黑板上的椅子：“這是什么椅”（重點引導幼兒認識汽車椅、手指椅、坐廁椅、輪椅）
�。丁熜〗Y：今天我們認識了各種椅子，設計師們設計出了不同的椅子給不同的人坐。
三、設計椅子
�。薄⒛阆朐O計什么椅子？先想一想，再說給好朋友聽。
２、幼兒互相討論交流。
�。�、請幼兒用語言表達出自己設計的椅子。
�。�、（播放音樂）請小朋友將自己設計的椅子表演給客人老師看。老師帶來了照相機來給你們拍下來。
５、請你們將自己設計的椅子畫下來。（幼兒離開活動室）
《椅子》教案14
活動目標：
1、學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。
2、結合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
3、樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、音樂
2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形
3、有體驗順時針圓圈舞的經驗
4、跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花（戴于教師和幼兒右手手腕）
活動過程：
�。ㄒ唬╇S音樂律動進場
1、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀�。�
2、音樂響起，幼兒進入室內按順時針行走，教師引導，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好，熟悉音樂的節(jié)奏特點
（二）談話引導，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作
1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下；當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊？（椅子）
2、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦！現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！
3、幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識（嗨嗨，你好呀！ 嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉�。�
�。ㄈ┝私獠⑦\用踵趾步（解決重點）
1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！
2、好開心，我的小腳都跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？引出并學習本次活動的重難點：踵趾小跑步
3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。
（四）圍著圓圈完整進行椅子舞（解決難點）
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)，教師進行順時針轉圈時的.移動特點（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）
�。�1）請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的？
（2）我的手是怎么樣的？（右手搭在椅背上）
�。�3）我剛才說了什么？（換朋友）
�。�4）我一次換了幾個椅子朋友？（一次一個）
�。�5）我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友？（嚕啦啦……）
2、幼兒初步嘗試 強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上
3、幼兒再次嘗試
（五）加入游戲“搶椅子”，增加趣味性
1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎？怎么玩？
2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來
3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作，其它幼兒學做。
�。┙Y束部分
師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？（滲透社會知識，愛護椅子）
師：跟你的椅子朋友說再見吧（嗨嗨 再見了）
活動反思：
音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動取得良好效果。
《椅子》教案15
設計思路
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲。如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這個興趣點，我借助于繪本故事《藍色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導幼兒完整講述為中心，設計了本次的語言教學活動。在這個活動中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領孩子們進入另一個世界、另一種自由的介質，平常而又神奇。
活動目標
1.在游戲中理解故事的內容，展開想象并能完整講述。
2.體驗用椅子玩游戲的樂趣，提高觀察表述能力。
活動準備
ppt
活動過程
一、展示PPT圖一，介紹繪本故事里的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。
1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰？長得有什么不一樣？
2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。
二、展示PPT，觀看《藍色的椅子》繪本中部分頁面，引導幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣東西。
1.出示圖二、圖三引導幼兒講述，并利用繪本進行總結。
提問：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個藍點？你覺得那個藍點會是什么新鮮玩意？”
2.出示圖四、圖五、圖六引導幼兒講述，并利用繪本進行總結。
問：“耶魯做了一件什么事？它為什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子當成了什么？耶魯和布拉克用椅子做了什么動作？
3.鼓勵幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。
提問：如果你有一把椅子，你會把它變成什么？
4.出示圖七引導幼兒講述，并利用繪本進行總結。
提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們在玩什么游戲？
5. 播放視頻，引導幼兒討論。
提問：視頻中的小朋友把椅子當成了什么？他們是怎么玩的？
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導語：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
1. 幼兒玩椅子。
2. 集中分享。
提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹游戲的玩法？
活動延伸
1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進一步閱讀該繪本的欲望。
引導語：今天這個好玩的故事出自一本繪本《藍色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的'故事有什么不一樣。
活動反思
通過本次的繪本學習，希望孩子們慢慢能開始對于所閱讀的材料有自己的客觀評價和看法，不是主觀的，是基于事實證據(jù)符合邏輯的，在此過程中思考能力也得到同步提升。其實最主要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎上，能開始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開始。而對于看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。因為對于孩子們來說最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
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