三年級蜜蜂的教案（通用18篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的三年級蜜蜂的教案，歡迎大家分享。

　　三年級蜜蜂的教案 1

　　教學目標

　　1、會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實” 等詞語。

　　2、學習默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。

　　3、有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。積累語言。

　　4、通過查資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。

　　教學重點、難點

　　弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

　　教學準備

　　生字卡、搜集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。

　　課時安排

　　課時目標

　　1、會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實” 等詞語。

　　2、學習默讀課文，了解主要內(nèi)容，弄清實驗過程。

　　教學流程

　　一、回憶舊知，導入新課

　　1、回憶舊知

　　同學們，我們曾經(jīng)學過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎？

　　2、導入新課

　　法國著名科學家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力，做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎？讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣。

　　二、初讀課文

　　1、循序漸進讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的`詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

　　第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了，還可以再看看生字表。

　　2、互幫互助學生字。

　�。�1）出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

　�。�2）交流是怎么認識生字的，肯定各種不同的識字方法。

　�。�3）出示生字卡片或課件，指名讀、開火車讀。

　　3、指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識。

　　三、細讀課文

　�。�1）明確默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。

　�。�2）初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？

　�。�3）再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的試驗？

　�。�4）復述故事：用自己的話將試驗的過程說一說。

　　【有目標地讀，有層次地讀，循序漸進，學生才能讀出水平來，以讀促悟，以悟促讀。

　　四、指導寫字

　　1、 投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準字音。

　�。�1）出示要寫的生字：論、試、驗、袋、證、概、阻，引導觀察，說說書寫這些字時要注意些什么。

　�。�2）學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　�。�3）指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結(jié)書寫，然后，教師用投影展示，集體評議學生寫的字。

　　2、抄寫詞語。

　　五、作業(yè)設計

　　練習默讀課文，摘抄自己喜歡的詞語和句子。

　　三年級蜜蜂的教案 2

　　一、學習目標

　　1、會認10個生字詞，初讀課文，學習1、2自然段。

　　2、學習默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。

　　3、積累語言。

　　二、教學重點：

　　學習法布爾嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　三、教學難點：

　　弄清作者是怎樣做試驗的。

　　四、研究課題：

　　引導學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。

　　五、教學過程：

　　（一）激趣引入：

　　1、出示圖片，問：這是什么昆蟲？（板書：蜜蜂）

　　2、誰可以介紹一下蜜蜂？剛才你們說的情況都是自己親眼見過的嗎？法國有一位昆蟲學家也聽過蜜蜂的介紹，可是他卻要做個試驗。你們想知道他的試驗是怎樣進行的.嗎？我們一起來學習第14課吧！

　　3、讀課題。

　　（二）初讀課文：

　　1、自由讀課文，發(fā)準字音；

　　2、檢查字音，認讀生字；

　　3、生字游戲；

　　4、默讀課文，說說：你知道作者做了一項什么試驗？你是從哪知道的？

　�。ㄈ�）細讀1、2自然段：

　　1、指名讀第一自然段，問：作者為什么要做這個試驗？理解：聽說（板書）

　　2、默讀第二自然段，看：作者是怎樣做試驗的？請用“ ”點出作者所做的動作詞。（板書動作詞）

　　3、自由讀，想象一下：作者是怎樣做這些動作的？

　　4、同位一讀一演，看怎樣才能把這些動作演好？

　　5、展示演讀，其他學生評價。（板書：觀察）

　　6、齊讀第二自然段。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)、延伸：

　　1、看著板書，小結(jié)，說說：你認為作者是個怎樣的人？

　　2、上課前，大家介紹了蜜蜂可以采蜜，你們想親眼看一下嗎？（防錄像）

　　板書： 14蜜蜂

　　有辨別方向的能力

　　聽說試驗

　　捉、放、做、叫、走

　　打、放、（觀察）、想

　　三年級蜜蜂的教案 3

　　教學目標：

　　依據(jù)新課標的“三維”目標設計理念以及本課教材特色，對于本課教學我擬定了以下三個教學目標：

　　1、指導學生認識“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。

　　2、指導運用默讀方法，了解課文主要內(nèi)容和實驗過程。

　　3、指導學習法布爾樂于思考的探索精神與嚴謹?shù)牡目茖W態(tài)度。

　　教學重、難點：

　　指導學生梳理作者的研究過程和結(jié)論。

　　教學準備：

　　讓學生搜索蜜蜂會辨認方向的原因。

　　教學過程：

　　（一）創(chuàng)設情境，激趣導入（3分鐘）

　　1、播放flash視頻“小蜜蜂”，創(chuàng)設情境，讓學生在輕松活躍的環(huán)境下進入課堂學習。并對蜜蜂進行介紹，插入部分“資料袋”內(nèi)容。

　　2、簡述作者資料，使學生對作者有初步認識，從而學習他的探究精神。

　　設計師生狀況：

　　師：同學們，在上課之前，老師先讓大家看一個動畫，大家說好不好？

　　生：好（呈現(xiàn)興奮和好奇的狀態(tài)）

　　師：同學們，小蜜蜂可愛不？

　　生：可愛！

　　師：蜜蜂是勤勞的昆蟲，它為了釀造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬公里，相當于繞地球三四圈。今天啊，老師請來了法國科學家、科普作家法布爾來和同學們講一個關(guān)于蜜蜂的故事，我們先來認識認識他。

　�。ㄕ故痉ú紶栙Y料并講解）

　　師：好，下面我們就聽聽法布爾給我們講了一個怎樣的故事。我們一起來學習14課《蜜蜂》。請同學們跟老師一起書空題目。

　�。ǘ�）初讀課文、學習生詞（7分鐘）

　　1、自由朗讀課文

　　要求學生自由讀課文，找出課文中難讀的、難懂的字詞。

　　2、生字詞教學

　�。�1）通過課件展現(xiàn)出要求認識的生字詞，并以課內(nèi)詞組組詞，要求同位互讀。

　�。�2）開火車，檢查學生讀音是否正確。期間相機解釋“減”、“試”、“概”的寫法和字形（概要單獨拿來寫）以及“幾乎”、“阻力”、“推測”、“盡管”四詞。

　�。�3）去掉詞組，剩下生字，讓學生組一個新詞。“試”、“驗”、“證”、“括”

　　設計師生狀況：

　　師：同學們，小眼睛看屏幕，老師猜到大家覺得哪些字詞有困難，看看老師猜得對不對？（出示生詞表）好，下面同位之間互相讀讀，看看誰讀得最準讀得最好！（生開始互讀）

　　師：好，來我們來開火車讀讀這些詞組。（讀到重點詞組“幾乎”、“阻力”、“推測”時要求學生解釋）

　　師：大家都讀得真不錯。現(xiàn)在，還有哪些字詞大家覺得容易錯的呢？

　　（若學生提出，則靈活解釋）。下面老師再來考考大家，看看大家能不能幫這些生字找一個課外的朋友，組成一個新的詞。

　　生：試、考試，測試，面試；驗、測驗，檢驗，測驗；證、證直（師：證直對嗎？好像不行，誰來幫幫他）……；括、括號，概括，包括

　　師：小朋友真聰明，都為生字寶寶找到了新的朋友。

　　3、互讀課文，檢查句子讀音

　�。�1）要求學生同位互相朗讀課文，糾正錯誤讀音。

　�。�2）抽讀句子，檢查生詞讀音是否正確。

　　師：學習過生字詞之后，同位再互相讀讀課文，看看你的小拍檔還有沒有讀錯生字詞？幫他改正過來。

　　師：好，小老師們都很認真地指導同位讀好生字詞了�？墒抢蠋熚覅s有幾個句子想讓我們的小老師教教我，看看應該怎么讀？誰來？

　�。ǔ鍪荆篴、我想做個試驗。b、這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要接觸到地面，大概這樣可以減少阻力。c、盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。）

　　師：同學們都讀得很不錯，來，我們?nèi)�部大聲朗讀這三個句子，開始。

　�。ㄈ�）默讀課文，回答問題（28分鐘）

　　1、默讀課文，講解默讀要求（集中注意力、不出聲、不指讀，邊讀邊想，還可以動筆劃出重要的詞語和句子）。

　　2、再次默讀課文，告訴老師課文作者做了一件什么事？（答：“試驗”）

　　3、再次默讀第一和第二自然段，思考：為什么作者要做這個試驗？并解釋“聽說”的用法，指導學生學習作者的探究精神。

　　4、全班朗讀第二自然段，提問作者為了做這個試驗做了哪5件事情？用文中句子回答。

　　5、把文中的過程句子拆分，每一步出示一次課件，讓學生分組讀。

　　6、再次自由朗讀第2自然段，同位討論，用自己的.話來說出試驗的過程。

　　7、指導學生按板書提示背誦該段。

　　設計師生狀況：

　　師：剛才同學們都讀得很認真很大聲！現(xiàn)在老師想請同學們默讀一下課文，大家會默讀嗎？默讀就是要我們集中注意力、不出聲、不指讀，邊讀邊想，還可以動筆劃出重要的詞語和句子。好，現(xiàn)在開始默讀課文。（生默讀）

　　師：好了，老師看到有些同學畫了一些詞語和句子，下面我們再來認真默讀一次，然后告訴老師課文說了一件什么事？邊默讀邊認真想。

　　師：哪位同學說說他讀出了什么？法布爾告訴了我們一件什么事？

　　生1：我讀出了蜜蜂會認方向。

　　師：真厲害，知道了蜜蜂會認方向。

　　生2：我讀出了法布爾告訴我們他要做試驗。

　　師：原來法布爾要做試驗，那么他為什么要做這個試驗？下面同學們再默讀課文第一和第二自然段，然后找出法布爾做這個試驗的原因。（生默讀）

　　師：哪位同學來說說法布爾為什么要做這個試驗？

　　生1：因為法布爾聽說蜜蜂有辨認方向的能力。

　　師：哦原來他“聽說”了。聽說課文這里是什么意思呢？

　　生1：聽別人說的意思

　　師：既然是聽別人說的，那么這個消息一定是可信的、正確的嗎？

　　生1：不一定。

　　師：就是法布爾不輕易相信別人的話，所以他就決定做這一個試驗，對吧？

　　那么我們應該學習法布爾，不能聽到別人說什么就認為一定是正確的，要通過自己的試驗去證明。

　　師：好，下面讓我們再來全部朗讀第二自然段，并思考作者做這個試驗的五個步驟分別是什么？劃出文中的句子。

　　師：誰能用書上的句子告訴老師，試驗的第一步是什么？第二、第三……

　�。�每一步出示句子ppt一次，并讓全班跟讀一次。最后讓全班分四組讀出前四步，最后一步全部一起讀）

　　師：現(xiàn)在我們再次自由朗讀第二自然段，看誰能夠用自己的話來說出這個試驗的過程。同位可以互相討論一下。

　　師：第一步，哪位同學來說一下

　　生1：第一步：捉一些蜜蜂（板書）

　　師：捉誰的蜜蜂？

　　生1：捉自己的蜜蜂。

　　師：為什么捉自己的蜜蜂？

　　生1：……

　　師：捉自己的蜜蜂是為了方便觀察。

　　師：好，那第二步他又做了什么？

　　生2：第二步：幫蜜蜂做記號（板書）

　　師：做上記號有什么用？

　　生2：可以和其他的蜜蜂區(qū)分。

　　師：回答得真好。第三部又做了什么？、

　　生3：第三步：叫小女兒在蜂窩旁等著。

　　師：這樣做又是為什么呢？看誰最聰明？

　　生4：可以知道蜜蜂什么時候回來？

　　師：真聰明，法布爾是讓女兒幫自己記錄蜜蜂回來的時間，對嗎？

　　師：第四步呢？

　　生5：走了兩公里路，發(fā)飛了蜜蜂。

　　師：真奇怪，為什么法布爾要走兩公里那么遠呢？

　　生5：……

　　師：老師猜啊，走遠一點試驗的結(jié)果更能說明問題，你們覺得是這樣嗎？

　　生：是的。

　　師：誰來完整的把作者做試驗的過程用自己的話來講一遍。

　　生：捉蜜蜂→做記號→叫女兒等→走兩公里路→放飛蜜蜂

　　師：回答得真好。從試驗的過程我們可以看得出法布爾做事情很仔細，很嚴謹，不是隨隨便便的。我們啊要向他學習，要認真的思考每一件事，要嚴謹細心得做每一件事。

　　師：現(xiàn)在大家能根據(jù)老師的板書把作者做試驗的部分背誦出來嗎？同位試試

　　師：誰來試試看？

　　生：……（背誦）

　�。ㄋ模�齊讀課文、懸念結(jié)課（2分鐘）

　　讓學生再次朗讀第一第二自然段，然后以第二自然段最后一句話作為懸念結(jié)束第一課時教學。

　　設計師生狀況：

　　師：蜜蜂飛得這么低，他們怎么能看到遙遠的家呢？他們最終能回到家嗎？法布爾的試驗又有怎樣的結(jié)論？我們下節(jié)課繼續(xù)學習，下課。

　　作業(yè)：回家查查資料，看看蜜蜂到底是靠什么來找到方向的

　�。ㄎ澹┙虒W板書

　　試驗→捉蜜蜂→做記號→叫女兒等→走兩公里路→放飛蜜蜂

　　（起因）（經(jīng)過）

　　三年級蜜蜂的教案 4

　　課時目標

　　1.會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。

　　2.學習默讀課文，了解主要內(nèi)容，弄清實驗過程。

　　教學重難點：

　　弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

　　課前準備：

　　背景資料和生字詞課件。

　　一、走進作者，解讀蜜蜂

　　1、關(guān)于蜜蜂，你知道些什么？把你知道的和大家分享一下，好嗎？

　　2、教師引述。

　　這節(jié)課我們將走進蜜蜂王國，走進出生在一百多年前的法國著名科學家、科普學家法布爾，看看他筆下的《蜜蜂》會告訴我們什么呢？

　　板書課題

　　3、請同學們自由大聲的讀一讀課文，把課文讀通、讀順。

　　4、掃清字詞障礙。

　　環(huán)節(jié)一：

　�、佼嫵霾徽J識的字，讀準字音，讀通句子。

　　②同桌互考，糾正讀音。

　�、坌±蠋燁I(lǐng)讀。

　　④指名讀，齊讀。

　�、莅研略~放到句子上讀。

　　環(huán)節(jié)二：

　�、偻�桌交流怎樣記住字形。

　　②小組匯報。

　　環(huán)節(jié)三：

　　教師按字形結(jié)構(gòu)分類，板演示范“論、概、袋、超”。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、現(xiàn)在，我們就要回到剛才老師提出的問題：《蜜蜂》會告訴我們什么呢？

　　2、學生匯報：

　　3、教師板書學生回答的關(guān)鍵詞：試驗

　　4、圍繞“試驗”，你能用“為什么”或“怎么”提出問題嗎？

　　三、細讀感悟，體驗過程

　　1、學習第一段

　　法布爾在課文的`開頭一句，為什么要寫上“聽說”這個詞呢？假如是你，你想怎樣做這個試驗？

　　2、學習第二段

　　1、1-3句

　�、僮x一讀。請同學們默讀課文第二自然段，要求：不出聲，不指讀。

　�、诋嬕划�，做批注。畫出寫作者試驗做法的詞語。

　�、壅f一說。(捉-做-等-走-放)

　�、茏h一議。

　　◆為了保證試驗的成功，這些做法是否都是必須的？

　　◆你能從試驗過程中感受到什么？

　　2、學習4-6句。

　　前三句寫到的試驗過程中，我們可以感受到作者做事嚴謹?shù)钠焚|(zhì)。后三句作者？

　�、僦该�朗讀，讀出自己的感受。

　�、谧约鹤x讀，和同桌討論：課文第二自然段第三句寫到“打開紙袋，把它們放出來”，就已經(jīng)說清試驗的過程了，哪作者為什么還要寫后面的內(nèi)容呢？

　�、劭偨Y(jié)朗讀。從試驗的過程中，我們已經(jīng)感受到了科學家嚴謹、求實的科學態(tài)度和認真觀察、用心思考的研究品質(zhì)，咱們就帶著這種感受朗讀這一段。

　　三年級蜜蜂的教案 5

　　托班音樂游戲：

　　小熊和小蜜蜂

　　活動目標：

　　1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

　　2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶、錄音機

　　2、蜜蜂和小熊的頭飾

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�題

　　今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

　�。ǘ�）認識，了解，表現(xiàn)樂曲

　　1、熟悉樂曲：

　　（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）

　�。�2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

　　2、了解表現(xiàn)樂曲

　�。�1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

　�。�2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

　　3、用相同的'方法認識小熊音樂

　�。�1）小朋友，看這是誰��？（小熊）

　�。�2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

　�。�3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

　�。ㄈ�）區(qū)分兩段音樂的不同形象

　　小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來

　　學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束

　　聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。

　　三年級蜜蜂的教案 6

　　活動目標：

　　1.初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

　　2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1.節(jié)奏圖譜一張

　　2.指揮棒一根

　　3.錄音機

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!

　　二、出示圖譜

　　1.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下�！�(出示節(jié)奏圖譜)

　　2.師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

　　3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。

　　(1) 提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的'呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)

　　4.師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

　　三、完整練習拍節(jié)奏

　　1.師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)

　　2.師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?

　　3.師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

　　四、結(jié)束部分

　　師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)��?

　　三年級蜜蜂的教案 7

　　一、設計意圖：

　　大班的孩子探索欲望較強，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

　　2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗繪畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。

　　4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。

　　三、活動準備：

　　蜜蜂的圖片，彩筆，記號筆，畫紙等。

　　四、活動過程：

　　1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的'花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。

　　2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛嘴巴，觸角然后再畫身體，斑紋，翅膀，最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

　　3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的？再給蜜蜂涂上正確的顏色。

　　五、活動結(jié)束：

　　作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡

　　飛到西，飛到東

　　采花粉，把蜜釀

　　愛勞動，做榜樣

　　小朋友，要學它

　　好好學習，本領(lǐng)大

　　三年級蜜蜂的教案 8

　　教學目標：

　　1、會認六個生字，會寫九個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常�！焙汀敖�(jīng)�！钡囊馑�。

　　3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

　　教學重、難點：

　　讀文體會列寧善于觀察、善于思考的好品質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題。

　　1、出示課件(蜜蜂在花叢中飛舞)。

　　2、導語

　　小蜜蜂不僅勤快，還會給人領(lǐng)路呢?讓我們一起來學習課文《蜜蜂引路》(板書課題)吧!

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1、學生借助拼音讀課文，讀準字音。

　　2、游戲“蜜蜂采蜜”玩中識字。

　　3、交流識字方法。

　　三、細讀課文，理解字詞。

　　1、聯(lián)系生活理解“附近、談天”。

　　2、換一換掌握“常�！钡挠梅�。

　　3、朗讀中體會“果然、驚訝”。

　　四、深讀課文，體會感悟。

　　蜜蜂真的會給人領(lǐng)路嗎?列寧是怎樣利用蜜蜂作向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的?

　　1、小組合作，交流討論。

　　2、畫一畫列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖。

　　3、再讀第二段，談談你的.感悟。

　　五、朗讀全文。

　　六、學生交流。

　　我們該向列寧學習什么呢?

　　七、資料展示。

　　列寧善于觀察和思考，這是前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，課件出示列寧圖及資料

　　八、聯(lián)系實際，擴展延伸。

　　生活中我們也會遇到許多的困難，我們該如何面對、如何解決呢?學習這篇課文你一定會有收獲的。

　　三年級蜜蜂的教案 9

　　活動目標：

　　1、進一步學唱歌曲，能熟練進行演唱歌曲。

　　2、引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

　　活動準備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、律動、練聲 《日常生活模仿動作》《我們大家做得好》 《下雨了》

　　《我的好媽媽》

　　《春天》

　　二、復習歌曲

　　1、教師：老師再來彈一首歌曲，請小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個歌曲。

　　2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》

　　3、教師：小朋友，你們會唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?

　　4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。

　　5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。

　　三、讓幼兒表演歌曲

　　1、教師：剛才小朋友唱得真不錯，但是如果你們在唱的`時候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動作就更棒了。

　　2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動作。

　　3、教師引導幼兒做一些動作，請幼兒跟著老師一起做，看哪個小朋友表現(xiàn)得比較好的。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒進行表演一遍，請幼兒跟著老師一起做。

　　5、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應的動作。

　　四、請幼兒分組來演唱歌曲

　　1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!

　　2、教師將幼兒分組演唱。

　　3、教師將幼兒分男女生分唱。

　　小朋友們唱得真不錯，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。

　　三年級蜜蜂的教案 10

　　活動目標：

　　1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比，引導幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相應的形體動作表示出來。

　　2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進行游戲，體驗游戲所帶來的`快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、磁帶、錄音機

　　2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

　　3、蜂箱

　　活動過程：

　　（一）、導入：

　　師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰？

　�。ǚ琶鄯湟魳罚�

　　（二）、認識、了解、表現(xiàn)樂曲。

　　1、熟悉樂曲：

　　1）、你能聽出它是誰？

　　2）、你是從哪里聽出來的？

　　3）、你聽了這段曲子你想做什么動作？

　　4）、你覺得這段音樂怎么樣？

　　2、了解表現(xiàn)樂曲：

　　由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動作表現(xiàn)出來。

　　3、用相同的方法認識小熊音樂。

　　4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

　　（三）、音樂游戲：蜜蜂與小熊

　　1、由故事導入，幫助幼兒掌握游戲角色。

　　2、幼兒佩帶胸飾，分角色進行游戲。

　　3、交換角色游戲。

　�。ㄋ模�、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認識。

　　活動反思：

　　這一節(jié)活動帶給我的反思很多，我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

　　三年級蜜蜂的教案 11

　　教學目標：

　　1、通過Music，孩子可以用對應的動作表示出來。

　　2、參加教學，顯現(xiàn)教學的愉快。

　　教學預備：

　　1、磁帶、錄音機

　　2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┮�題

　　今日我們班來了一名小客人，聽一聽，它是哪個？（放小蜜蜂Music）

　　（二）認知，清楚，表現(xiàn)歌曲

　　1、熟識歌曲：

　　（1）孩子，你認知它是哪個嗎？（小蜜蜂）

　�。�2）那誰來學一學蜜蜂是怎么樣飛的，（請孩子做動作）

　　2、清楚表現(xiàn)歌曲

　�。�1）蜜蜂有對翅膀，孩子教師一塊兒來學一學蜜蜂。

　�。�2）小手放于腰上，一前一后動動，小腳尖兒踮起來，悄悄地飛。（幼兒教師與孩子聽Music做小蜜蜂動作）

　　3、用一樣的方式認知小狗熊Music

　�。�1）孩子，看這就是誰�。浚ㄐ」沸埽�

　　（2）小狗熊今日也帶來了1首美妙的歌，我們來聽聽，你們也能用動作跳出來，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。

　　（3）小狗熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

　�。ㄈ�）區(qū)別2段Music的不一樣形象

　　孩子，來我們一塊兒聽Music，來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的Music我們便一塊兒來學蜜蜂飛，聽見小狗熊的.Music我們便跳小狗熊的舞。

　　（四）完結(jié)

　　聽Music做對應的動作，學做蜜蜂與小狗熊。

　　三年級蜜蜂的教案 12

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲的旋律高低變化。

　　2、積極參與跳地墊游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　二、活動準備：

　　"音樂"：《小蜜蜂》。

　　錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

　　三、活動過程：

　　讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

　　--小蜜蜂是怎么飛行的?

　　--它會發(fā)出什么聲音?

　　--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

　　請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲，也可一配合歌曲自由表演。

　　學唱新歌《小蜂蜜》。

　　--教師先唱歌曲2到3遍。

　　--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

　　--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》。邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

　　--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

　　跳地墊游戲。

　　--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作Do Re Mi Fa So，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的.游戲。

　　四、教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

　　三年級蜜蜂的教案 13

　　教學重難點：

　　理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

　　教學時數(shù)：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、同學們，你們對蜜蜂有什么了解呢？

　　2、同學匯報。

　　3、師：蜜蜂有很強的區(qū)分方向能力，無論被拋棄到哪里，它都能自身飛回原處。這種能力是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？法國科學家法布爾，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，他窮一生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗。本課俺們來看一看法布爾是怎樣觀察蜜蜂的。

　　二、初讀課文

　　1、分小組讀完課文，給難讀的字正音。

　　2、自由讀，討論：你對這篇文章印象最深的局部是什么？

　　三、理解課文

　　1、小組內(nèi)合作完成表格

　　驗證內(nèi)容

　　驗證過程

　　驗證結(jié)果

　　2、同學匯報，師生一起完成表格的填寫內(nèi)容。

　　3、質(zhì)疑

　�。�1）在完成表格的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）你從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？（要求同學讀出有關(guān)詞句）

　　（3）看到這樣的驗證結(jié)果，你有什么想法？

　　4、嘗試用你的體會到的感情用自身喜歡的`方式朗讀課文，教師相機指導。

　　5、從作者的做法里你得到什么啟發(fā)？

　　（凡事要仔細觀察，認真考慮，動手動腦地去尋找問題的答案。）

　　6、分小組合作學習交流體會。

　　四、總結(jié)：

　　大科學家法布爾以嚴謹求實，積極探索的科學態(tài)度，認真研究蜜蜂識別方向的天性，給俺們的啟示是每一個人都要以嚴謹認真的態(tài)度對待俺們身邊的每一件事，要從小培養(yǎng)自身的科學素養(yǎng)，積極探索，為科學事業(yè)貢獻力量。

　　五、作業(yè)

　　1、完成相應習題。

　　2、選做：讀讀《昆蟲記》這本書或選段。

　　三年級蜜蜂的教案 14

　　【活動目標】

　　1.能模仿小蜜蜂小腳尖點地，后跟離地起飛的樣子。

　　2.能手腳協(xié)調(diào)地動作和學習聽指令游戲。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　【活動準備】

　　音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

　　【活動建議】

　　1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　�。�1）出示圖片，引出小蜜蜂。

　　你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?

　�。�2）幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子

　�。�3）教師總結(jié)：飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。

　　飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

　　2.請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

　　3.學習兒歌《小蜜蜂》。

　　4.教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

　�。�1）學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。

　　小朋友排好隊，兩臂側(cè)平舉，學習蜜蜂飛，學蜜蜂做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

　�。�2）小蜜蜂一起去采蜜。

　　小朋友排著隊兩臂側(cè)平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。

　　到黃色的`花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。

　　（3）游戲規(guī)則：要飛到花朵的邊上做動作才能返回。

　　5.游戲結(jié)束，放松活動

　　師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!

　　三年級蜜蜂的教案 15

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的旋律高低變化。

　　2.積極參與跳地墊游戲。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1."音樂"：《小蜜蜂》。

　　2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

　　活動過程：

　　1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

　　小蜜蜂是怎么飛行的?

　　它會發(fā)出什么聲音?

　　為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

　　2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。

　　3.學唱新歌《小蜂蜜》。

　　教師先唱歌曲2到3遍。

　　教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

　　請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

　　請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

　　4.跳地墊游戲。

　　在地板上連接5個不同顏色的地墊當作DoReMiFaSo，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的'結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

　　三年級蜜蜂的教案 16

　　一、活動目標：

　　1、學習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌詞的韻律美，學會演唱歌曲。

　　2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，體驗享受勞動成果的快樂，樂于參加音樂活動。

　　二、活動準備：

　　1、《蜜蜂做工》伴奏音樂，蜜蜂頭飾若干。

　　2、幼兒獲獎舞蹈視頻《蜜蜂做工》。

　　三、活動過程：

　　1、主題引入：出示圖片小蜜蜂。

　　師問：小蜜蜂是怎么叫得��？幼答：嗡嗡嗡……

　　2、出示蜜蜂生活習性的圖片，讓幼兒觀察。

　　師問：蜜蜂在干什么呀？它們是什么季節(jié)去采蜜��？

　　幼答：它們在采蜜，春天去采蜜。

　　小結(jié)：它們是春暖花開的季節(jié)去采蜜。

　　3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。

　　在一個春暖花開的季節(jié)，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動著，準備著冬天吃的`食物。過了好長一段時間，冬天來了小蜜蜂們在家里過著舒服的冬天，只有一只小蜜蜂沒有食物，在冰天雪地里活活餓死了，再也沒有醒過來。

　　4、師問：你們聽到了什么？

　　幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。

　　師問：小蜜蜂最后怎么死了？

　　幼答：小蜜蜂睡著了，他沒有吃的就餓死了。

　　小結(jié)：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃，我們都要做勤勞的小蜜蜂。

　　5、教師新授歌曲。

　�。�1）教師先示范一遍，讓幼兒仔細聽歌詞。

　�。�2）教師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒掌握。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀一遍歌詞。

　�。�4）幼兒跟著教師后面一起學唱歌曲。

　　6、結(jié)束活動。

　�。�1）讓幼兒欣賞《小蜜蜂做工》的舞蹈。

　　（2）幼兒跟著教師后面學習小蜜蜂的舞蹈。

　�。�3）蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。

　　三年級蜜蜂的教案 17

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

　　2、初步學唱歌曲。

　　活動重點：

　　理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

　　活動難點：

　　讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

　　活動準備：

　　鋼琴，歌曲節(jié)奏圖

　　蜜蜂圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動練習：

　　《日生活模仿動作》

　　《小手爬》、《我們大家做得好》。

　　2、發(fā)聲練習：

　　《我愛我的小動物》

　　《這是小兵》

　　《春天》

　　二、基本部分

　　1 、小朋友唱的真好聽，“春天來了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。

　　“你們看花園的花多美啊，我們一起來欣賞一下吧!” (出示節(jié)奏圖譜)

　　2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的`)

　　3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

　　提問：

　　“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)

　　我們也來學學小蜜蜂采蜜吧! 引導幼兒跟著老師一起做一遍，引導幼兒掌握節(jié)奏。

　　4、小蜜蜂不但會采蜜，還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，我們一起來聽聽吧!

　　5、老師范唱。

　　提問：

　　歌曲的名字叫什么?

　　你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句，引導幼兒學一句歌詞。

　　6、引導幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開等詞的含意。

　　7、這首歌曲真好聽，我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。

　　在歌曲旋律伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

　　8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來吧。

　　9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

　　三年級蜜蜂的教案 18

　　活動目標：

　　1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說的話。

　　2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見解。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌

　　活動過程：

　　一、講《狐貍和蜜蜂》

　　1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……

　　2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……

　　3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜……

　　4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了……

　　二、故事大義

　　1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會主動幫蜜蜂看家的那。

　　2、蜜蜂答應后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進了蜜蜂家了。

　　3、狐貍進蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。

　　4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。

　　三、小結(jié)

　　1、小朋友故事聽懂了嗎?

　　2、誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?

　　3、我們千萬不要學蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。

　　4、唱《小蜜蜂》兒歌。

　　活動反思：

　　《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時代的步伐，又要適應幼兒的特點，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實踐中不斷改進教學方法，逐步形成具有自己特色的教學方式。

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