《大鹿》教案2篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《大鹿》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《大鹿》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點。

　　2、喜歡參加此次的歌唱活動， 體驗歌唱活動帶來的樂趣。

　　3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團結(jié)友愛的情感。

　　活動重點難點：

　　1、活動重點：能用準(zhǔn)確的`音準(zhǔn)唱歌。

　　2、活動難點：能體會到歌曲要表達的情感并有感情的演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖，《大鹿》音樂短片，《大鹿》PPT

　　活動過程：

　　一、開始部分：(導(dǎo)入)

　　1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹林中有一個房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。

　　2、教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖："小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子?"（教案：）幼兒開始回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)最終猜出是大鹿的房子。

　　教師指著第二張掛圖："圖中是誰在敲門啊?為什么敲門?"小朋友們踴躍回答，答案有對有錯。

　　教師："小朋友們都有各自的想法，那讓我們認真看一看這個好看的視頻，想一想是因為什么敲門呢?"

　　二、基本部分：

　　(一)1、教師播放音樂動畫短片讓幼兒知道動畫情節(jié)，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問幫助幼兒進一步了解歌曲內(nèi)容，并初步記憶歌詞：（教案：）大鹿住在哪里?誰敲大鹿的門?大鹿有沒有開門?誰追大鹿?

　　幼兒的回答有對有錯。

　　2、教師再次播放音樂動畫短片幼兒聽辨短片講的什么內(nèi)容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。

　　(二)教師放映PPT圖片和黑板上的掛圖(與PPT相同)，結(jié)合圖片幫助幼兒記憶歌詞

　　1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師："誰站在房子里透過窗外看啊?"幼兒回答對后，教師帶著幼兒唱出來。

　　2、(小兔敲門的圖片)教師："從哪里跑來的小兔?他在干什么?"幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。

　　3、(出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片)教師："小兔叫誰快開門?是誰拿著槍追來了?" 幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。

　　4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師："大鹿讓誰進來了?" 幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。

　　5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟PPT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱

　　(三)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進行音樂表演

　　三、結(jié)束部分：

　　(一)、教師點出小兔和大鹿團結(jié)友愛的友情

　　(二)、教師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對付獵人

　　活動延伸

　　1、用簡單的語言描述歌曲所講述的故事

　　2、畫簡單的故事場景

《大鹿》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　跟著《誰在叫》的音樂做唱唱、做做等動作，體驗節(jié)奏感和韻律感。

　　能用富有彈性的聲音學(xué)唱歌曲《大鹿》,感受大鹿與小兔團結(jié)友愛的親情。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)生跟著音樂做唱唱、做做《誰在叫》

　　學(xué)唱:《大鹿》

　　教學(xué)重點難點：

　　唱好歌中反復(fù)跳躍記號和后十六分音符的特點

　　歌曲學(xué)唱過程中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　[活動過程]師生問好

　　一節(jié)奏律動

　　（這是一個動作組合的律動，學(xué)生跟著音樂做唱唱、做做等動作，體驗節(jié)奏感和韻律感。）

　　1.《小動物》游戲兒歌導(dǎo)入：有哪些小動物在叫?

　　（1）師生共做游戲《小動物》

　　如：1233/31/55/5—/5654/31/22/2—/

　　小花貓在屋里喵喵喵小花狗在門口汪汪汪

　　1233/31/66/6—/5654/31/22/1—/

　　小山羊在樹下咩咩咩小青蛙在田里呱呱呱

　　(2)演唱聲音位置:小氣球飛天上

　　(3)加上動作表演

　　建議形式：學(xué)生在唱唱，動動中，體會肢體的節(jié)奏感和語言的韻律感，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�1）音樂《小動物》進入，如此老師可騰出手來帶領(lǐng)學(xué)生一起律動，并且先練習(xí)第一段音樂的肢體律動，使之有個承上啟下的鏈接，起到緩沖作用，以便學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

　�。�2）師生對唱

　　操作說明：

　　1.在學(xué)唱過程中，要注意提醒學(xué)生唱歌姿勢，及用自然，大方的聲音來演唱。（復(fù)習(xí)上課時的內(nèi)容）

　　2.在聽教師演唱時，讓學(xué)生明確聽得要求，目的在于培養(yǎng)學(xué)生專心聽，用心記的習(xí)慣。反饋時，教師要善于對學(xué)生的表現(xiàn)予以積極的評價，適當(dāng)?shù)狞c撥。

　　3.在活動中要善于對學(xué)生的表現(xiàn)予以積極的評價，適當(dāng)?shù)狞c撥，讓每個孩子都感受到老師始終在關(guān)注自己。要特別關(guān)注學(xué)生聽的`是否認真，眼睛是否認真看。

　　4.該律動是上一活動內(nèi)容的深入，即由說聽—唱—動，既是簡易節(jié)拍的進一步感知，又是歌曲學(xué)唱的初始，意在興趣激發(fā)。附歌譜：《誰在叫》…

　　2、分角色表演《小羊過生日》

　　二學(xué)唱歌曲《大鹿》

　　[活動過程]

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂的習(xí)慣。）

　　1.初聽歌曲《大鹿》播放錄音范唱

　　聆聽要求：圖象：美麗的早晨，太陽露出了笑臉，鳥兒醒了，花兒開了，草兒笑了，森林醒了。小鳥、蝴蝶忙著早鍛煉，小動物們也出來了�？矗⌒⊥帽闹鴣砹�、小熊走著來了、小猴翻著筋斗來了……它們快樂的蹦呀，跳呀，歡樂的森林里熱鬧極了，“砰”遠處傳來了可怕的槍聲，小動物們都慌忙逃了，小兔急忙敲起了大鹿家的門……大鹿救了小兔，小動物們都感激大鹿，森林里又響起了動物們歡樂的歌聲……

　�。�1）學(xué)生談歌曲聽后的感覺（活潑、高興有點焦急）

　　(3)用開心的感覺跟老師拍拍節(jié)奏

　　（4）誰幫助了誰?怎樣幫助的?教師范唱

　�。�5）老師教學(xué)生：“快進來咱們”要連在一起念，邊做動作邊念

　　2.學(xué)唱《大鹿》

　�。�1）學(xué)生用lu跟鋼琴哼唱

　　(2)跟老師念歌詞

　�。�2）學(xué)生和老師對口型唱《大鹿》

　�。�3）師生對唱歌詞

　�。�4）學(xué)生完整演唱

　　師:好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團結(jié)友愛,互相幫助等等)鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼,并知道友誼重在保持。

　　3.歌表演

　　師語：這首歌唱起來，聽起來都特別高興，（可學(xué)生回答，也可自問自答）因為我們都是好朋友！這首歌的歌名就叫《大鹿》

　　操作說明：

　　1.環(huán)節(jié)的教學(xué)要求教師要交代明確，并要注意語速和語氣。操作之前可讓學(xué)生復(fù)述老師的問題，目的在于培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的回答，老師要及時給予鼓勵與指導(dǎo)。

　　2.安靜聆聽歌曲是一種音樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對剛?cè)雽W(xué)的兒童而言需要教師時常提醒。提醒的方法很多，需要老師在實踐中按需進行。如：手勢，眼神，面部表情，，教師在課堂上要有意識地特別注意這一點，要善于及時提醒和表揚。

　　3.教師要配對的游戲讓孩子來聆聽歌曲，既是提高聆聽的興趣和集中學(xué)生的注意力，也是幫助學(xué)生理解歌詞，記憶歌詞。因此，教師的范唱非常重要，是能否真正吸引學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的關(guān)鍵。

　　4.歌詞是讓一年級學(xué)生慢慢適應(yīng)歌曲學(xué)唱的過程，由易到難，層層遞進。歌詞朗讀是歌曲學(xué)習(xí)的一個環(huán)節(jié)，不可忽視。

　　5.示課題后，一定要讓學(xué)生復(fù)述課題，讓學(xué)生記住所學(xué)歌曲的歌名。

　　操作說明：

　　1.歌中反復(fù)跳躍記號和后十六分音符，演唱有一定的難度，教師要想辦法用形象又巧妙的語言讓學(xué)生理解，掌握。

　　2.歌曲學(xué)唱過程中教師的范唱要貫穿始終，一年級學(xué)生對歌唱還完全處于模仿階段，所以教師要注重完整地范唱，也要注意分樂句的范唱等。

　　3.歌曲學(xué)唱過程中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可用一些形象的小游戲，如聲音練習(xí)

　�。�1）“小氣球飛天上”---訓(xùn)練學(xué)生輕輕發(fā)聲演唱。

　�。�2）“氣球飄飄多整齊”---讓學(xué)生學(xué)會統(tǒng)一發(fā)聲唱，把幾十個人變成一個人。

　　《大鹿》是一首帶有富有童話色彩的法國民歌。2/4拍，大調(diào)式，帶再現(xiàn)的單二部曲。歌曲旋律流暢、明快、節(jié)奏跳躍。第一樂段從明快的旋律和跳動的節(jié)奏，描述了小白兔跑到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)進行。采用了同試反復(fù)、移位模進的手法，加入較密集的節(jié)奏，形象地刻畫出白兔害怕獵人的緊張心情和朋友間團結(jié)一致不怕風(fēng)險的精神。歌詞采用了擬人化手法，富有童趣，深為學(xué)生所喜愛。

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