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《雪花飄飄》教案（精選20篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《雪花飄飄》教案，希望對大家有所幫助。
《雪花飄飄》教案 1
正文：雪花飄飄（大班體育教案）
雪花飄飄 （體育）大班
目標(biāo)：
1 練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2 活動中會聽信號按要求活動。
準(zhǔn)備：
1 組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。
2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。
過程：
1 開展游戲“雪花飄飄”。
�。�1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的'幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
2 師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
�。�1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
《雪花飄飄》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
過程與方法：掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。
情感、態(tài)度及價值觀：感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握有關(guān)制作方法和技巧。
課型：
制作
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
一、玩一玩
1．每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：
(1)這個玩具由哪幾大部分組成?
(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。
C．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3．請學(xué)生給這個玩具起個名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
二、看一看
1．欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2．引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3．欣賞用各種材料制作出來的.玩具中的雪地景色。
4．讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)
5．學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、做一做
1．師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡單示范。
2．學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。
四、說一說
1．學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2．讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
五、想一想
1．提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2．簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動形成風(fēng)，于是帶動泡沫珠飄動的過程。
《雪花飄飄》教案 3
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用海綿筆點(diǎn)畫雪花，嘗試點(diǎn)畫出大小不一的雪花。
2．在點(diǎn)點(diǎn)畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用海綿點(diǎn)畫雪花。
難點(diǎn)：能用不同方法點(diǎn)畫大小不一的雪花。
活動準(zhǔn)備：
1．已經(jīng)觀看過雪花飄落的美景。
2．藍(lán)色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。
活動過程：
一、激起幼兒作畫的興趣
1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？
2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）
二、討論畫雪花的方法
1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的`？（請其他幼兒講述。）
2．教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）
3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）
4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）
5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
三、幼兒繪畫
1．指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應(yīng)用力點(diǎn)。
2．鼓勵幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。
2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？
3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
反思：
本次活動，我還是將美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體。在教具的準(zhǔn)備上運(yùn)用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環(huán)節(jié)，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊扣�；顒釉u價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應(yīng)該注意的事項。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動的積極性不怎么高，導(dǎo)致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。
《雪花飄飄》教案 4
活動目標(biāo)
知道冬天有些地方會下雪，有些地方不會下雪。
嘗試根據(jù)細(xì)節(jié)特征尋找答案。
了解雪的特征，感受故事情節(jié)的有趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：
“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：
顏色不一的畫紙、油畫棒。
活動過程
出示圖片“冬日雪景”，組織幼兒討論畫面內(nèi)容。
——圖片上是什么季節(jié)？
——圖片上白色的是什么？
——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎？
——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪？
小結(jié)：同樣是冬天，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪，有些地方則被厚厚的白雪覆蓋，到處都是白白的雪。
操作課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面細(xì)節(jié)尋找答案。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒思考畫面內(nèi)容。
——雪地里有什么？
——有幾座房子？會是哪些小動物的家呢？
——這些腳印又是哪些小動物留下來的？你是怎么知道的？
2.幼兒操作課件，將小動物與其房屋對應(yīng)起來。
播放故事音頻及圖片《雪花》，引導(dǎo)幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣。
——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的`故事，我們一起來聽聽吧。
——小動物們覺得天上下的是什么？
——他們說對了嗎？
——米婭是怎么說的？
小結(jié)：冬天天上會下雪，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的，吃在嘴里沒有味道。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。
——請小朋友們發(fā)揮自己的想象，畫一畫冬天的雪景。
——想一想，雪會落在哪些地方？
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)，投放剪好的雪花片、固體膠，卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖。
附【故事】
雪花
白花花的大雪從天上飄落下來，不一會兒，大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來，搖著尾巴，說：“天上下糖了，大家快來看呀！”
小花貓從屋里跑出來，說：“下鹽了，大家都來看呀！”
老母雞聽見了，慢慢走過來，拍拍翅膀，說：“不甜也不咸，吃在嘴里冰涼涼，不是鹽也不是糖�！�
米婭從屋里走出來，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們一起堆雪人吧！”
啊，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。
《雪花飄飄》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠了解雪花的不同結(jié)構(gòu)。
過程與方法：學(xué)生能夠運(yùn)用折、畫、剪的方法制作出剪紙雪花。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠善于觀察生活，了解傳統(tǒng)剪紙的魅力，感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識雪花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、欣賞體會雪花的美感
難點(diǎn)
運(yùn)用折、剪的方法制作一片雪花
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
謎語導(dǎo)入�！罢f像糖，它不甜；說像鹽，它不咸；冬天有時一片，夏天誰都不見�！敝i底雪花，今天我們就來探索一下這朵神奇的“花”。
2.講授新課
�。�1）新授一：大家仔細(xì)觀察大屏幕上的`雪花有什么特點(diǎn)?
雪花多由六邊形組成，基本對稱。
�。�2）新授二：如何用剪紙方法來制作一朵漂亮的雪花呢?在紙上畫出圖案再剪下來，可以將紙對折三次，得到一個三角形以后再在上面畫菱形三角形等圖案剪下來。
教師示范：正方形對折三次，形成一個三角形，在三角形上畫上月牙形、菱形、三角形等，剪下來，展開。學(xué)生跟著老師，自己嘗試著折一折。
3.鞏固練習(xí)
�。�1）小組制作雪花先剪后折再畫最后剪下來；
（2）小組上臺展示自己的雪花，評選出最喜歡的一片雪花；
�。�3）教師點(diǎn)評，讓同學(xué)將自己的作品粘貼在教室后面的展示區(qū)。
4.課堂小結(jié)
�。�1）知道了雪花的結(jié)構(gòu)并且可以用剪紙的方法來剪出雪花；
�。�2）讓同學(xué)們學(xué)會觀察生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
5.布置作業(yè)
將自己的雪花送給自己最好的朋友。
《雪花飄飄》教案 6
執(zhí) 教：
李倩
課 型：
工藝制作
教學(xué)目標(biāo)：
通過折、剪制作美麗的雪花，訓(xùn)練學(xué)生靈巧的雙 手，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，熱愛美的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
雪花的制作
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)檢查學(xué)生用品用具，注意擺放整齊。
二、導(dǎo)入新課：
講故事《冬姑娘的禮物》。冬姑娘的禮物是什么？你喜歡這份禮物嗎？為什么？（學(xué)生回答，教師歸納）
導(dǎo)出課題：雪花飄飄
三、講授新課：
1、教師敘述下雪時的情景，學(xué)生跟做，將自己的小像貼在作業(yè)紙上，激發(fā)學(xué)生的.興趣。
2、出示剪好的雪花，讓學(xué)生小獎?wù)掠^察雪花的樣子，并請學(xué)生敘述一下。
3、演示制作方法：
�、欧叫渭垖φ鄢扇切�。
�、朴萌浅叩�60度角，折出一邊（分三個部分）
�、窃賹φ�。
�、仍谏厦孢M(jìn)行刻畫，剪成雪花的樣子。
四、布置作業(yè)：
1、布置學(xué)生剪制雪花。小組成員之間可以相互幫助。
2、將剪好的雪花粘貼上去。
五、教學(xué)評價：
1、將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展評，強(qiáng)調(diào)積少成多，人多力量大的合作精神。
2、課后拓展：可以制作雪花圖案的賀年卡，送給教師，同學(xué)，表達(dá)自己的心意。
3、聽音樂，下課。
《雪花飄飄》教案 7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂）。
活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對雪花的興趣
提問：
�。�1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。
�。�4）小雪花有六個瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？
（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？
�。ǘ┯變郝牴�(jié)奏慢的音樂做動作
提問：
�。�1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
�。�2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）
（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作
提問：
�。�1）千朵花、萬朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）
�。�3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧�。ㄍ暾硌菀魳罚�
�。ㄋ模┯變核貉┗�
提問：
�。�1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
�。�2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的'小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒）
�。ㄎ澹┖托⊙┗ㄗ龅挠螒�
提問：
�。�1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
�。�3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
活動反思：
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。
《雪花飄飄》教案 8
活動方案
一、活動目標(biāo)
在會唱歌曲《小雪花》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，進(jìn)一步感受同伴合作游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1．看過下雪、玩過雪。
2．會唱歌曲《小雪花》。
三、活動過程
(一)飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1．情景導(dǎo)入
T：前兩天下了場雪，雪花在空中飛舞，太美了，我想變成潔白的雪花媽媽，你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導(dǎo)幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開，雙腳小碎步。重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步輕柔，兩腿夾緊。)
2．討論分享“小碎步”的要求
T：雪花從天空中飄下來，一大片一大片，美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?
(引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出動作的要領(lǐng)——腳要踮得高、五個手指要張開、頭要抬起來等。)
3．再次集體嘗試飄雪
老師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4．互動示范飄雪
T：每朵雪花都是雪花精靈，我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。(教師示范聽著音樂飄，聽著音樂停，最后做一造型)
T：雪花精靈怎么飄? (引導(dǎo)幼兒總結(jié)要點(diǎn)：傾聽樂句，每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花，動作表現(xiàn)飄落飄落。)
例如：歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時第一名幼兒隨音樂動作，唱到2 2 2 3 1 該句結(jié)束時，幼兒定格動作；歌曲第二句5 6 6 5 4開始時，第二名幼兒隨樂動作，唱到3 3 4 5該句結(jié)束時，幼兒定格動作；依次類推。
T：總結(jié)：雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的；接著，想好唱到什么地方停下；最后，想好飄在哪里，找空地，也可以找雪花精靈朋友作伴。
5．幼兒聽音樂逐個“飄雪”，引導(dǎo)幼兒依次一個樂句，扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
(二)舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花
1. 發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范
T：有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的? (老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)雪花飄的幼兒，并請該幼兒示范。)
2．創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作
T：雪花精靈在跳舞，除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)? (鼓勵幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動的'姿態(tài)，如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)
3．再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法
鼓勵幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動，效果也會不同。
4．依次獨(dú)個舞雪
T：下雪時有時一朵，有時兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰，這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點(diǎn)到另外一朵，另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會聽音樂跳舞的小雪花。
(三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲
T：雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)�游戲。當(dāng)媽媽向你們招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)
(四)掃雪——在音樂中結(jié)束活動
T：下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做掃雪的人，讓我們把雪花掃在一起吧。（老師做掃地狀，“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)
操作提示
小碎步律動“小雪花”過程中，讓孩子們有一個情緒的準(zhǔn)備，悠揚(yáng)的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領(lǐng)孩子們做律動時，以語言的輔助渲染氣氛，使孩子們進(jìn)入雪天的場景中。
在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作時，老師通過觀察，挖掘有價值的動作，并幫助幼兒提升，在幼兒原始動作基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉、擴(kuò)展，形成有藝術(shù)美感的動作。同時，鼓勵幼兒相互觀察學(xué)習(xí)，在自我經(jīng)驗的遷移中進(jìn)一步得到發(fā)展。
“戲雪”的游戲是對孩子碎步、旋轉(zhuǎn)等動作以游戲的形式加以鞏固，這個游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感，不推也不擠，要從分．散的方向集中在一個點(diǎn)上，使幼兒感受到不同的點(diǎn)會有不同的美感，進(jìn)一步體驗需要大家共同合作的和諧美。整個活動以雪花為主線，最后也以“掃雪”游戲作為活動結(jié)束部分，再次鞏固練習(xí)了碎步，及各種雪花動作，同時也對孩子進(jìn)行了安全教育，冬天地滑要注意安全。
《雪花飄飄》教案 9
活動目標(biāo)：
1．能用各種顏色的毛線粘貼出美麗的雪花形象。
2．感受冬天的美。發(fā)展幼兒表現(xiàn)美的能力。
活動過程：
一、啟發(fā)談話。
小朋友們你們看到過什么樣的花，你最喜歡什么花？它是什么樣子的？
師：看看老師還帶來了什么花，你們喜歡嗎？
利用課件出示雪花飄舞的圖片引導(dǎo)幼兒觀察講述。
二、觀察了解雪花的制作方法。
1．出示范作，提問：這些雪花是用什么材料做成的？怎么做的.？
2．教師介紹雪花的做法。
教師示范用毛線黏貼雪花。
提出操作要求：選擇自己喜歡的毛線，在雪花上用毛線順著線依次緊緊地黏貼起來，注意用色的間隔。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒專心操作，請能力強(qiáng)的黏貼的又快又好的幼兒去幫助有困難的幼兒完成，教師對能力較差的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、評價作品。
展示幼兒作業(yè)，大家觀察評價，表揚(yáng)粘毛線緊緊挨著，色彩選用注意間隔的幼兒，把幼兒粘好的雪花布置手工角。
五、幼兒在雪花的包圍下盡情的舞蹈。
《雪花飄飄》教案 10
設(shè)計思路： 隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花�，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
活動目標(biāo)： 1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
活動過程：
一、 冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺
請幼兒和冬爺爺打招呼�。�、您好，冬爺爺）
師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飄飄 1、出示雪花
師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）
師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花
師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
三、 堆雪人 師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）
師：雪人長什么樣子呢？（上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人）
出示雪人
師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的.，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）
師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、 幼兒繪畫 師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、 交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言
師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
《雪花飄飄》教案 11
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動作更加敏捷。
2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
“雪花”（用紙煎成，數(shù)量多），大灰狼頭飾
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。
2、游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗�，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的`雪花。反復(fù)游戲，比一比，誰抓到的雪花多。
3、游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。
4、趕走大灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。
活動延伸：
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。
活動反思：
幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發(fā)展跳躍能力。
《雪花飄飄》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
能夠認(rèn)識并朗讀《雪花飄飄》這首詩。
理解詩歌內(nèi)容，體會作者的感受。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識《雪花飄飄》這首詩。
理解詩歌內(nèi)容，體會作者的感受。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，體會作者的感受。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教師備課。
學(xué)生朗讀詩歌的準(zhǔn)備。
五、教學(xué)過程：
引入：老師講述下雪的情景，讓學(xué)生感受到下雪的美麗和清新。
朗讀：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生輪流朗讀。
理解詩歌內(nèi)容：教師向?qū)W生解釋詩歌內(nèi)容，讓學(xué)生了解詩歌背后的意義。
感受作者的感受：讓學(xué)生分享自己對詩歌的感受，幫助他們理解詩歌背后的情感。
拓展想象力：教師讓學(xué)生用自己的想象力描述雪花飄飄的情景，鼓勵學(xué)生大膽想象。
評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
七、教學(xué)擴(kuò)展：
讓學(xué)生分組合作，制作有關(guān)下雪的手工作品。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞下雪的美麗，鼓勵他們多寫關(guān)于下雪的作文。
八、教學(xué)總結(jié)：
本節(jié)課通過朗讀、理解詩歌內(nèi)容、感受作者的感受、拓展想象力和評價等方式，讓學(xué)生深入理解了《雪花飄飄》這首詩。教師鼓勵學(xué)生多欣賞下雪的美麗，培養(yǎng)他們的想象力和審美能力。
《雪花飄飄》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《雪花飄飄》。
能夠了解歌曲背景，并感受其中蘊(yùn)含的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，提高音樂鑒賞水平。
教學(xué)內(nèi)容：
《雪花飄飄》歌曲介紹。
學(xué)唱《雪花飄飄》歌曲。
演唱《雪花飄飄》歌曲，并表達(dá)歌曲中的'情感。
教師點(diǎn)評，總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師可以通過播放一些雪景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受雪花的美麗和清冷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。
二、介紹歌曲
教師可以介紹歌曲《雪花飄飄》的創(chuàng)作背景和歌曲主題，讓學(xué)生了解歌曲的意義和情感。
三、學(xué)唱歌曲
讓學(xué)生聽一遍《雪花飄飄》的歌曲，了解歌曲的節(jié)奏和旋律。
分組進(jìn)行歌曲的學(xué)唱，老師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
教師可以通過音樂演奏，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
四、表演歌曲
讓學(xué)生分組表演《雪花飄飄》歌曲，展示自己的演唱技巧和表演能力。
教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，提出改進(jìn)意見。
五、課堂小結(jié)
通過學(xué)唱《雪花飄飄》這首歌曲，讓學(xué)生了解了歌曲背景和情感，提高了音樂鑒賞水平，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。
《雪花飄飄》教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
能夠熟練演唱歌曲《雪花飄飄》；
了解歌曲的背景和作者；
學(xué)習(xí)并模仿歌曲中的唱法和音樂技巧；
感受歌曲中表達(dá)的'情感和意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《雪花飄飄》；
樂器伴奏（鋼琴、吉他等）；
投影儀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
老師問：“同學(xué)們，你們最喜歡的季節(jié)是哪個？”
學(xué)生回答：“春天、夏天、秋天、冬天”。
老師引導(dǎo)：“對于北方的同學(xué)們來說，冬天是最讓人期待的季節(jié)。而冬天中，雪花是最讓人感到神秘和美麗的。今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲《雪花飄飄》，就是表達(dá)了這樣的感受。”
二、演唱
老師彈奏樂器，播放歌曲，學(xué)生跟唱。
學(xué)生跟唱完后，老師讓他們一個一個唱，看看誰唱得最好。
學(xué)生們互相評價，發(fā)現(xiàn)自己唱得不足的地方，加以改進(jìn)。
三、學(xué)習(xí)唱法和技巧
老師演示唱法，學(xué)生跟唱。
學(xué)生練習(xí)發(fā)聲，模仿老師的唱法，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音和清晰吐字。
學(xué)生學(xué)習(xí)使用氣息控制唱法，使歌曲更具感染力。
《雪花飄飄》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解和感受歌曲《雪花飄飄》的音樂情感。
能夠正確、流暢地演唱《雪花飄飄》。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和表演能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和表演能力。
三、教學(xué)過程：
Step 1：導(dǎo)入
教師通過多媒體展示一些雪景圖片或視頻，讓學(xué)生感受冬天的氣息，引入課程。
Step 2：欣賞歌曲
播放《雪花飄飄》的歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的`旋律和情感。
四、教師結(jié)尾
通過學(xué)唱《雪花飄飄》這首歌曲，讓學(xué)生了解了歌曲背景和情感，提高了音樂鑒賞水平，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。
《雪花飄飄》教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
了解《雪花飄飄》的故事情節(jié)。
理解歌曲的歌詞含義，感受歌曲所表達(dá)的情感。
學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試運(yùn)用舞蹈和表演的方式呈現(xiàn)歌曲。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解歌曲的歌詞含義，感受歌曲所表達(dá)的情感。
學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試運(yùn)用舞蹈和表演的方式呈現(xiàn)歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的情感。
如何通過舞蹈和表演的方式呈現(xiàn)歌曲。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師通過圖片、視頻等方式展示冬季的美景，引導(dǎo)學(xué)生想象自己在冬季的場景中，例如雪地中漫步、打雪仗等，讓學(xué)生對冬季產(chǎn)生感性的認(rèn)識。
新知學(xué)習(xí)
老師向?qū)W生介紹歌曲《雪花飄飄》的故事情節(jié)，包括主人公雪花的生活經(jīng)歷和她的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的歌詞含義。
歌曲演唱
老師通過播放歌曲的`方式讓學(xué)生聽唱，并要求學(xué)生分角色演唱歌曲，嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲中的情感。
舞蹈和表演
老師向?qū)W生介紹如何通過舞蹈和表演的方式呈現(xiàn)歌曲，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計自己的舞蹈和表演。
小結(jié)環(huán)節(jié)
老師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)今天所學(xué)的知識和技能，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
五、教學(xué)評價
通過學(xué)生的演唱、舞蹈和表演等方式，評價學(xué)生對歌曲的理解和表達(dá)能力，同時鼓勵學(xué)生不斷探索和嘗試，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
《雪花飄飄》教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠認(rèn)識《雪花飄飄》這首歌曲，了解其背景和演唱者；
學(xué)生能夠欣賞《雪花飄飄》的音樂風(fēng)格和歌詞，并了解其表達(dá)的情感；
學(xué)生能夠分析《雪花飄飄》的演唱技巧和表演特點(diǎn)，感受其藝術(shù)魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解歌曲的背景和情感表達(dá)；
欣賞歌曲的音樂風(fēng)格和演唱技巧；
分析歌曲的表演特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
播放《雪花飄飄》的歌曲片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
簡要介紹《雪花飄飄》這首歌曲的背景和演唱者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講授（20分鐘）
講解歌曲的背景和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的主題和內(nèi)涵。
分析歌曲的.音樂風(fēng)格和演唱技巧，介紹歌曲的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，讓學(xué)生更好地欣賞和理解歌曲。
三、分組合作（15分鐘）
分組討論歌曲的主題和情感表達(dá)，探究歌曲所要傳達(dá)的信息和思想。
分組分析歌曲的音樂風(fēng)格和演唱技巧，發(fā)表自己的見解和感受。
四、表演展示（20分鐘）
學(xué)生自行準(zhǔn)備《雪花飄飄》的演唱和表演，可以是個人演唱或小組表演。
學(xué)生互相觀摩和評價，讓每個人都能夠感受到表演的魅力和藝術(shù)價值。
五、總結(jié)（5分鐘）
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。
布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與和表現(xiàn)。
教學(xué)反思： 本節(jié)課通過多種方式和手段，讓學(xué)生充分了解和感受《雪花飄飄》這首歌曲，提高了學(xué)生的音樂欣賞和表演能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮和表現(xiàn)，使教學(xué)更加生動活潑和富有趣味性。
《雪花飄飄》教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠認(rèn)識和記憶歌曲《雪花飄飄》。
學(xué)生能夠通過聽、唱、表演等方式，感受歌曲的美妙和情感。
學(xué)生能夠在合作中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成簡單的手工制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《雪花飄飄》。
學(xué)生用的文具、材料。
手工制作工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
師生問候，互相介紹。
引入歌曲《雪花飄飄》。
提問：“你們知道《雪花飄飄》這首歌嗎？它的歌詞是什么？”
二、教學(xué)（30分鐘）
播放歌曲《雪花飄飄》。
教師介紹歌曲的背景和情感。
學(xué)生跟著歌曲唱，并注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
學(xué)生模仿歌曲的情感，進(jìn)行表演。
三、手工制作（20分鐘）
教師介紹手工制作的材料和工具。
學(xué)生自由組合，進(jìn)行手工制作。
學(xué)生相互合作，分享制作過程和成果。
四、結(jié)束（5分鐘）
師生回顧本節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲和手工制作帶來的快樂和情感。
學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和體會。
五、教學(xué)評價（5分鐘）
學(xué)生評價自己在本節(jié)課的表現(xiàn)和成果。
教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。
總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。
《雪花飄飄》教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
能夠正確演唱《雪花飄飄》這首歌曲；
能夠用舞蹈的形式展現(xiàn)歌曲的意境；
能夠感受到歌曲所傳達(dá)的溫暖和希望。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放《雪花飄飄》的音樂，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和氛圍。
提問：“你們有沒有見過雪花飄飄的景象？你們感受到了什么？”
二、歌曲學(xué)習(xí)
播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“雪花飄飄”這一部分的.唱法。
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行唱法練習(xí)，逐步提高學(xué)生的演唱水平。
三、舞蹈展示
介紹《雪花飄飄》的意境，讓學(xué)生了解歌曲的背景和內(nèi)涵。
根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生用簡單的舞蹈動作來展現(xiàn)歌曲的意境。
分組進(jìn)行表演，評選出表演最好的組。
四、小結(jié)
讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)本次教學(xué)的收獲和不足。
鼓勵學(xué)生積極參與到歌曲和舞蹈的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)資源：
音樂設(shè)備
歌曲教材
舞蹈視頻
音樂PPT
教學(xué)評價：
觀察學(xué)生的表演，評選出表演最好的組；
讓學(xué)生回答今天所學(xué)內(nèi)容的問題，評估他們的學(xué)習(xí)成果；
通過問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略。
《雪花飄飄》教案 20
一、教學(xué)目標(biāo)
了解課文的背景和主題。
掌握課文的生詞和重點(diǎn)句子，理解課文的主旨。
學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式和寫作技巧。
通過討論和表演，加深對課文的'理解和體驗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
掌握課文的生詞和重點(diǎn)句子。
理解課文的主旨和情感表達(dá)。
通過討論和表演，加深對課文的理解和體驗。
三、教學(xué)過程
Step 1. 引入
老師播放《雪花飄飄》的音樂，讓學(xué)生跟著唱。然后，老師提問：“你們喜歡冬天嗎？你們覺得冬天有什么特別的地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考。
Step 2. 預(yù)習(xí)
老師布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生在課文中找出重點(diǎn)句子和生詞，并理解其含義。
Step 3. 講解
老師帶領(lǐng)學(xué)生講解課文的主題和情感表達(dá)，讓學(xué)生了解作者的思想和感受。同時，老師提問學(xué)生課文中的生詞和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解課文。
Step 4. 表演
老師組織學(xué)生進(jìn)行小組表演，讓學(xué)生通過表演加深對課文的理解和體驗。表演可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行，例如歌曲、舞蹈、詩朗誦等。
Step 5. 討論
老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和體驗。學(xué)生可以就課文中的主題、情感表達(dá)、人物形象等方面進(jìn)行討論。
Step 6. 總結(jié)
老師對學(xué)生的討論和表演進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文的主旨和表達(dá)方式，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中多思考、多表達(dá)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過歌曲、預(yù)習(xí)、講解、表演、討論和總結(jié)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生充分了解課文的主題和情感表達(dá)，同時培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，例如時間安排不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化。
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