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小號手之歌教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小號手之歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小號手之歌教案1
【教材分析】
歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風(fēng)格。
2、學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。
【教學(xué)重難點】
1、體會進行曲的風(fēng)格。
2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。
【設(shè)計理念】
進行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創(chuàng)等方面的活動，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生對什么是進行曲應(yīng)有一個大致的感性認(rèn)識。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
錄音機、磁帶、電子琴、多媒體等
【教學(xué)流程】
一、動畫導(dǎo)入
介紹動畫片《小號手》的故事概況
。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,當(dāng)上了小號手,在一次戰(zhàn)斗中,小勇負(fù)了傷,被送往后方,在傷愈歸隊的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號,打亂了敵人的進攻計劃,紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼,經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇的戰(zhàn)士
二、節(jié)奏練習(xí)
大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓(xùn)練？
節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點）（走路）
X X
節(jié)奏二：（圖片二）
有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：
X X. X -
沖啊殺
節(jié)奏三：（圖片三）
1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號）
嘀嘀嘀噠
X X X X
2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！
嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠嘀|噠噠噠噠|
X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |
3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象）
5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1
嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠嘀|噠噠噠噠|
【設(shè)計意圖】：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的`難點，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）
1、聽了這首作品，大家有什么感受？
2、介紹進行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）
a、歌曲接龍
首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？
b、歌曲處理
�。�1）觀察老師的動作解決休止符
看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同學(xué)們，老師做了什么動作��？（學(xué)生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。
�。�2）解決重音記號
同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。
對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？
c、完整唱歌曲第一段
5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。
6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
7、請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
【設(shè)計意圖】：這是本課的重點，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對歌曲進行處理，并進一步加深對歌曲情感的理解和把握。
五、歌表演，再次感受進行曲的風(fēng)格。
1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽《小號手之歌》做即興表演）
2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進行曲，你們就隨著歌曲用行進的步伐來表示，如果不是，就請你們跟著來演唱一下。（出示：《運動員進行曲》、《土耳其進行曲》）
【設(shè)計意圖】：在音樂教學(xué)中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂活動既培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。
六、總結(jié)下課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號手之歌》這首進行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識了堅強勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發(fā)揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時代的“小勇士”。
教學(xué)反思
1、在整堂課的學(xué)習(xí)中，基本上調(diào)動學(xué)生的積極性，首先帶領(lǐng)學(xué)生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端后來，通過師生交流，創(chuàng)編出軍號的節(jié)奏并模擬軍號的聲音進行的發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏打下了基礎(chǔ)，《小號手之歌》教學(xué)反思。學(xué)生在不知不覺輕松愉快的學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。
2、在學(xué)會歌曲后的音樂活動中，我讓學(xué)生通過小組的方式，創(chuàng)編出主人公平時練習(xí)刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節(jié)奏整個課堂成了學(xué)生訓(xùn)練的舞臺，場面充滿了整個教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對音樂的表現(xiàn)能力，教學(xué)反思《《小號手之歌》教學(xué)反思》。
不足之處：
1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。
2、小組進行音樂活動時，有一組的學(xué)生相互協(xié)作能力有待提高，在集體展示時動作和節(jié)奏不大整齊的現(xiàn)象。
3、沒有加強范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學(xué)生感受、體驗，節(jié)奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。
如果讓我再上這節(jié)課，我會采用對比的方法，讓學(xué)生自己體會,找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現(xiàn)力度的動作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組里安排一些能力較強，有組織能力的學(xué)生起帶頭作用，在平時課堂上多設(shè)計些相互協(xié)作環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作精神.
小號手之歌教案2
教材分析：
歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。
學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。
課時安排：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風(fēng)格。
2、學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。
教學(xué)重難點：
1、體會進行曲的風(fēng)格。
2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。
3、“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ”這一句的準(zhǔn)確掌握。
設(shè)計理念：
進行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創(chuàng)等方面的活動，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生“進行曲”有一個大致的感性認(rèn)識。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
錄音機、磁帶、電子琴、多媒體課件等。
教學(xué)流程：
一、動畫導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。
2、介紹動畫片《小號手》的故事概況。
設(shè)計意圖：愛看動畫片是每個孩子的天性，用《小號手之歌》的flash視頻導(dǎo)入，既抓住學(xué)生的眼球，又讓孩子們對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲有初步的了解。
二、節(jié)奏練習(xí)。
大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓(xùn)練？
節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點）
1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號）
2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！
3、小勇的.充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧�。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象）
節(jié)奏二：（圖片二）
1、小勇在訓(xùn)練什么，誰能來模仿一下？（練習(xí)射擊）
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒
X X X X X X X X
2、教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧――第一個音符重讀。
節(jié)奏三：（圖片四）（走路）
X X
節(jié)奏四：（圖片三、五）
有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：
X X X —沖啊殺
設(shè)計意圖：：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）
1、聽了這首作品，大家有什么感受？
2、介紹進行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）
a、歌曲接龍
首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？
b、歌曲處理
�。�1）觀察老師的動作解決休止符
看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同學(xué)們，老師做了什么動作�。浚▽W(xué)生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。
（2）解決重音記號
同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。
對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？
c、完整唱歌曲第一段
5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。
6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
7、請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
設(shè)計意圖：這是本課的重點，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對歌曲進行處理，并進一步加深對歌曲情感的理解和把握。
四、歌表演，再次感受進行曲的風(fēng)格。
1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽《小號手之歌》做即興表演）
2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進行曲，你們就隨著歌曲用行進的步伐來表示，如果不是，就請你們跟著來演唱一下。（課件出示：《小小的船》、《運動員進行曲》、《土耳其進行曲》）
設(shè)計意圖：在音樂教學(xué)中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂活動既培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。
五、總結(jié)下課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號手之歌》這首進行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識了堅強勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發(fā)揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時代的“新勇士”。
小號手之歌教案3
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲堅定、有力的進行曲風(fēng)格。
2、感受和理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲的齊唱部分。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶，戰(zhàn)爭片中軍隊發(fā)起進攻的視頻。
活動過程：
1、播放軍號聲和軍隊沖鋒時的吶喊聲，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——你們聽這是什么聲音？
——這是紅軍向敵人發(fā)動進攻時的軍號和喊叫聲，聽到這樣的聲音你有什么感覺。
——軍號聲讓人感覺到了軍人的勇敢，喊叫聲會讓敵人感到害怕，小朋友說的真好，有一首歌就表達了這樣的內(nèi)容，歌的名字叫《小號手之歌》。我們一起來聽一聽吧！
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容和歌曲進行曲的風(fēng)格。
——這首歌曲叫什么名字�。扛枨锍耸裁�？
——教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片，帶領(lǐng)幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
——教師帶來幼兒一起邊看圖邊欣賞歌曲內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲的`齊唱部分。
——教師播放歌曲磁帶，幼兒嘗試演唱歌曲的齊唱部分。
——幼兒嘗試聽琴聲念歌詞。
——教師引導(dǎo)幼兒用堅定用力的聲音演唱這部分內(nèi)容。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作。
活動反思：
讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的�；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小號手之歌教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
3、拓展活動
課時：第二課時
教材分析：
我所執(zhí)教的《小號手之歌》一課選自人民教育出版社出版的小學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教科書》二年級教材下冊第二單元“進行曲”中的內(nèi)容。《小號手之歌》雖然沒有進行曲的名字，但進行曲的音樂形象非常鮮明，表現(xiàn)出進行曲速度、自豪、堅定、有力的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。
2、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
3、在活動中進一步感受進行曲的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)方法及策略：
通過復(fù)習(xí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的雄壯情緒；同時由于低年級學(xué)生對視覺感應(yīng)很強烈，可以讓學(xué)生看一看動畫片，加強對音樂的感受；教材中的插圖既可以作為動作的模仿，也是對各種動作節(jié)奏的模仿；除此之外，通過對其他進行曲的感受、節(jié)奏游戲、音樂表演等趣味性地音樂實踐活動，讓學(xué)生真正了解什么是進行曲，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中，體會“進行曲”的風(fēng)格特點。
教學(xué)重點：感受小號手的音樂形象，并能創(chuàng)編動作。
教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小號手勇敢、堅強的革命精神。
教學(xué)用具：VCD光盤，小號手的有關(guān)圖片，鋼琴，錄音機等。
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》
1).通過大屏幕圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲。
2).通過提問：“你們想當(dāng)當(dāng)小號手嗎？小號手在演唱自己的歌曲時的狀態(tài)應(yīng)該怎樣呢？” 教師進行示范，來引導(dǎo)學(xué)生模仿小號手的形象，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力。與此同時，提示學(xué)生這首歌曲要精神抖擻的來演唱。
3).引導(dǎo)學(xué)生了解小號的聲音是嘹亮的，讓學(xué)生模仿小號的聲音，提示學(xué)生演唱小號的旋律時：
的的的 噠 | 的的的 噠 | 的的的 噠的 | 噠噠噠 噠 |
運用跳躍的、富有彈性的聲音來演唱。
4).在最后有休止附的一句“……殺 白 匪”時，引導(dǎo)學(xué)生堅定有力的重唱。
5).通過對前面歌曲的處理，再隨伴奏完整演唱，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進行曲的特點。
2．連線、表演活動
通過學(xué)生熟悉的動畫人物唐老鴨來導(dǎo)入活動：“唐老鴨先生聽到了大家的歌聲，真好聽，他要出個問題來為難為難大家�！�
通過節(jié)奏x x.| x x | xxx x |xxxx xxxx | x ― |與其相應(yīng)的象聲詞：“沖啊 . 、一 二、的的的 噠、噠噠噠噠 噠噠噠噠、殺”來進行連線活動。
在這個過程中，讓學(xué)生來模仿每個象聲詞的動作，然后師生一起用不同的方式來拍打節(jié)奏，在學(xué)生中開展表演比賽，看誰模仿的更像。
3．聽故事、聽歌曲、談感受
運用獎勵大家的方式，來引導(dǎo)學(xué)生聽故事。通過聽“小號手”的故事，對學(xué)生進行思想道德教育。
“在抗戰(zhàn)時期，你還知道哪些小英雄啊？”來引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)小英雄的歌曲（VCD），比如《紅星歌》，在欣賞的過程中，讓學(xué)生在座位上自由發(fā)揮，模仿小英雄的動作，體現(xiàn)他們的形象。
通過對故事、歌曲的`欣賞，來引導(dǎo)學(xué)生談感受，應(yīng)該學(xué)習(xí)小英雄們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
4．談歌曲，講風(fēng)格
通過上面的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生理解“進行曲的”含義：在隊列行進中，演奏或演唱的樂曲或歌曲，這就是進行曲。引導(dǎo)學(xué)生想想“在什么情況下會播放進行曲呢？”教師給予總結(jié)：運動會中有《運動員進行曲》、升旗時有《中華人民共和國國歌》（《義勇軍進行曲》）、頒獎時有《歡迎進行曲》、平時課間操也有……。
5．歌表演
“老師這里還有大家非常熟悉的進行曲風(fēng)格的歌曲呢！咱們一起來聽一聽吧？”引導(dǎo)學(xué)生欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（VCD），并在欣賞的過程讓學(xué)生隨音樂自己隨意的模仿大屏幕中自己喜歡的角色，在此過程中，教師也與學(xué)生一起表演，引導(dǎo)學(xué)生大膽表演。
先讓學(xué)生評價一下教師的表演，并說說有什么特點；然后分組表演，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力及表現(xiàn)欲望。
最后師生進行評價、總結(jié)。
6．課堂小結(jié)
同學(xué)們這個時候的表演欲望很強烈，讓學(xué)生再次伴隨《小號手之歌》（動畫片）的音樂，邁著整齊的步伐，一隊一隊整齊的踏著音樂的節(jié)奏走出教室。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課，整體效果還是不錯，在授課的導(dǎo)入部分與結(jié)束部分的音樂如果換一下效果會更好，因為動畫片在最后播放，導(dǎo)致學(xué)生不肯離開教室，而如果開始就播放動畫片，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會很高張，表現(xiàn)欲望也會很強！而在最后運用不帶圖像的音樂的效果會更好！
在連線部分，通過唐老鴨，很適合學(xué)生的心里特點，學(xué)生興趣很高，只是在表演方面，有些學(xué)生不太敢表演，也許是有很多老師聽課的關(guān)系。因此，在這里，不管是拍打節(jié)奏還是表演動作，單個的學(xué)生表演之后應(yīng)該全體表演一次，效果會好一些。
在講故事方面，我覺得也許自己的聲音還不夠生動、形象，語言要再更富有激情會更好！這一點自己應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中進一步加強！在談歌曲講風(fēng)格方面，總結(jié)出了一些進行曲，如果結(jié)合音響效果，學(xué)生體會的會更深，對進行曲，就這個單元的總的學(xué)習(xí)目的掌握的會更有把握！
總的來看，這節(jié)課，雖然自己覺得總體效果還是不錯的，學(xué)生掌握的東西也挺到位，但是，還是有許多的不足，在今后的教學(xué)過程中，我也會不斷提高自己的教學(xué)技能，對學(xué)生的心理有更多的了解，不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量！也請各位老師多提寶貴意見！謝謝！
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