《統(tǒng)計》的教案15篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的《統(tǒng)計》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《統(tǒng)計》的教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗同伴互助的快樂。

　　2、初步認(rèn)識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物（事件）。

　　【活動重點(diǎn)】會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。

　　【活動難點(diǎn)】在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的.過程。

　　【活動準(zhǔn)備】動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。

　　【活動過程】

　　一、初步感知，了解統(tǒng)計。

　　1、師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

　　2、幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖）

　　3、小結(jié)：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準(zhǔn)備了四種面具（教師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？

　　2、請小朋友們自由選擇。

　　3、小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個，怎么辦呀？

　　4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。

　　5、師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計表。

　　三、操作練習(xí)，鞏固游戲。

　　1、師：舞會上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧！老師準(zhǔn)備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。

　　2、請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。

　　3、整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。

　　小結(jié)：小朋友們，我們在舞會的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計（板書課題），填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的用處可真大呀。

《統(tǒng)計》的教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能目標(biāo)：從具體的實例中知道扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，可以在生活中運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖。

　　2.過程與方法目標(biāo)：通過體驗探索扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生推理能力，提升學(xué)生的抽象思維能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在活動中體會數(shù)學(xué)的.特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價值。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從具體的實例中知道扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，可以在生活中運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖。

　　難點(diǎn)：在活動中體會數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價值。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　通過案例呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖運(yùn)用的情境，導(dǎo)入課題。

　　(二)探究體驗，構(gòu)建新知

　　1.學(xué)生動手實踐：分析一個扇形統(tǒng)計圖，說明從中可以獲取什么信息。

　　2.引導(dǎo)抽象概括：設(shè)置小組討論，探討扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和應(yīng)用。

　　3.知識拓展延伸：通過進(jìn)一步討論不同扇形統(tǒng)計圖的信息表現(xiàn)方式

　　(三)課末總結(jié)，梳理提升

　　1.學(xué)生自主總結(jié)，教師啟發(fā)點(diǎn)撥重難點(diǎn)。

　　2.同學(xué)們今天有什么收獲呢?

　　3.扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)是什么呢?

　　四、布置作業(yè)

　　運(yùn)用扇形統(tǒng)計圖分析生活中的事件。

《統(tǒng)計》的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　　2．使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

　　3．借助生動、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第93頁。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件，練習(xí)紙，彩筆，食品圖片。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)

　　師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，想不想看？

　　電腦出示配樂動畫：

　�。ó嬐庖簦�：在一個美麗的大森林里，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>

　　小猴聰聰：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認(rèn)識它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。

　　新課引入新穎，生動、有趣的故事，吸引了學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入了美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動了學(xué)習(xí)情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造了很好的氣氛，有利于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。

　　二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法

　　1．提問。

　　a．聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？

　　b．不知道，沒數(shù)清，那我們再來看一遍，這次你可要數(shù)仔細(xì)。

　　2．電腦再放動畫片。

　　3．提問。

　　a．三種動物各有幾只？誰同時數(shù)出來了？

　　b．沒有數(shù)出來（大家數(shù)的只數(shù)不一樣），看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。

　　4．匯報整理數(shù)據(jù)的方法。

　　a．誰來說說你們組想用什么方法記錄？

　　b．同學(xué)們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？

　　c．下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始！

　　5．電腦再放動畫片。（慢動作的）

　　6．展示整理數(shù)據(jù)的方法。

　　a．請你說一說，你是用什么方法記錄的？

　　b．大家同意嗎？

　　c．還有不同的記錄方法嗎？

　　7．小結(jié)。

　　同學(xué)們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計！

　�。ò鍟�課題：統(tǒng)計）

　　8．比較。同樣是用符號來統(tǒng)計，哪種統(tǒng)計方法更簡便？為什么？

　　發(fā)揮現(xiàn)代多媒體作用，設(shè)計了小猴子過生日的情景，以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望，并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)目標(biāo)得以落實，能力得到發(fā)展。精心創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動探索的教學(xué)情境，通過創(chuàng)設(shè)情境，積極地引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)方法的過程，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用，倡導(dǎo)自主探索合作交流的學(xué)習(xí)方式。徹底改變了以往教師講，學(xué)生聽的方式，教師還十分尊重學(xué)生的意見，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展的積極性，尊重學(xué)生的選擇。

　　三、用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)

　　1．出示統(tǒng)計表。

　　2．提問。

　　a．這個同學(xué)統(tǒng)計出的每種動物各有幾只？學(xué)生說教師在表中填出數(shù)：7、4、6。

　　b．聰聰?shù)呐笥迅饔袔字�？請看�?/p>

　　3．電腦繼續(xù)放動畫片。

　　4．提問：這個同學(xué)統(tǒng)計得對嗎？你們統(tǒng)計對了嗎？

　　5．你能不能把這些數(shù)字填到表中？

　　6．學(xué)生在練習(xí)紙上填寫統(tǒng)計表。

　　7．展示學(xué)生填的統(tǒng)計表，集體訂正。

　　四、用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)

　　1．根據(jù)這三種小動物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。

　　教師積極地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程并根據(jù)收集到的信息提出問題和解決問題，設(shè)計的開放性問題看圖你能提出什么問題，鼓勵了學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生提問的意識和能力。

　　2．學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。

　　3．展示條形統(tǒng)計圖，集體訂正。

　　a．你涂了幾個格子？為什么這樣涂？□教學(xué)過程□教學(xué)過程說明

　　b．他涂得對嗎？

　　c．我這兒還有幾個同學(xué)的作品，請看！

　　d．他們涂得又對又漂亮！你們涂對了嗎？

　　4．觀察這幅統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？

　　五、練習(xí)應(yīng)用

　　1．聰聰明天要過生日了，現(xiàn)在它在干什么？我們?nèi)タ纯础?/p>

　　2．電腦繼續(xù)放動畫片。

　　小猴聰聰：這么多好朋友來我家，我要買些好吃的食品招待它們。

　　這么多好吃的，我該買些什么招待它們呢？小朋友，你能幫我選一選嗎？

　　3．大家愿意嗎？

　　4．打開桌上的信封，看看有什么？

　　5．聽清要求：根據(jù)聰聰家來的客人和食品的種類以及數(shù)量，先小組討論一下要選哪幾種食品，把食品的圖片貼在這個表的上面（出示統(tǒng)計表），下面寫出所選食品的數(shù)量，然后每位同學(xué)再根據(jù)所選食品的數(shù)量，在下圖中用涂色的方法表示出來（出示統(tǒng)計圖）。

　　6．展示、評價。

　　a．，給大家說一說，你選了哪幾樣？為什么這樣選？

　　b．還有誰愿給大家說一說？

　　c．這么多同學(xué)想說，這樣吧，說給同桌聽一聽。

　　7．看著圖，你能提出什么問題？

　　8．同學(xué)們幫助了聰聰，聰聰可高興了。

　　9．電腦繼續(xù)放動畫片。

　　小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助，歡迎大家明天到我家做客，再見！

　　培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要思想。教學(xué)中，教師設(shè)計的幫助聰聰選食品這個有趣的活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與，合作交流，使學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體會到統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生的`統(tǒng)計意識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實際。

　　六、小結(jié)

　　同學(xué)們，通過本節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？

　　生活中有很多地方都會用到統(tǒng)計的方法。比如，剛?cè)雽W(xué)時，老師要統(tǒng)計出班中男生有多少人，女生有多少人，以便給大家安排好座位；學(xué)校要統(tǒng)計出一年級有幾個班，每班有多少人，以便給大家訂做校服，這些都是運(yùn)用了統(tǒng)計知識。

　　七、實踐活動

　　課下就請你做個小小統(tǒng)計員。咱們學(xué)校有這么多樹，你能統(tǒng)計一下有幾種，每種各有幾棵嗎？

　　現(xiàn)在我們就拿好筆和要填的表到校園里去看一看，統(tǒng)計一下。

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　統(tǒng)計是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四個領(lǐng)域之一，它在日常生活、生產(chǎn)和科研中有著很廣泛的應(yīng)用。新編實驗教材從一年級下冊就較系統(tǒng)的編寫了有關(guān)統(tǒng)計的知識，并作為一個單元出現(xiàn)，體現(xiàn)了從一年級開始就要滲透初步的統(tǒng)計思想、讓學(xué)生初步體驗統(tǒng)計的作用、掌握初步的統(tǒng)計方法。本節(jié)課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的全過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題；借助生動、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣；培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材所提示的活動方式資源，我從兒童的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā)，合理補(bǔ)充了新的信息資源并改進(jìn)了信息資源的呈現(xiàn)形式，具體做法如下：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣

　　發(fā)揮現(xiàn)代多媒體作用，設(shè)計了小猴子過生日的情景，以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望，并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)目標(biāo)得以落實，能力得到發(fā)展。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程

　　教學(xué)時為使學(xué)生能經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，獲得對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的體驗。在教學(xué)中，我們設(shè)計了這樣幾個問題：

　　a．看完第一段動畫片后，教師問：聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？這時可能由于學(xué)生被生動、有趣的動畫片所吸引，沒有注意去數(shù)各種動物的只數(shù)，學(xué)生回答不上來。

　　b．教師放第二遍動畫，要求學(xué)生數(shù)仔細(xì)。看完后，教師問：它們各有幾只，誰同時數(shù)出來了？由于動畫中有三種動物，又是動態(tài)的，學(xué)生還是數(shù)不出來。這時，教師再適時的提出了第3個問題：光靠數(shù)還不行，要用筆記一記，怎樣記才能又簡便又快地記出小動物的只數(shù)呢？一下就能激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。教師可通過讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流匯報，教師可不作評價，目的是保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學(xué)生自主的選擇，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的意識。

　　c．放第三遍動畫，讓學(xué)生用自己喜歡的方式記下小動物的只數(shù)。學(xué)生會用自己喜歡的符號很快記下小動物的只數(shù)。教師通過集體訂正：在實物投影儀上出示同學(xué)記錄的方式；統(tǒng)計出每種動物各有幾只；填統(tǒng)計表；涂統(tǒng)計圖。這樣真正讓學(xué)生親自經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程。

　　d．讓學(xué)生根據(jù)收集到的信息自己提出問題并解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和能力。

　　3．體驗生活數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

　　數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，我們設(shè)計了小猴過生日的學(xué)習(xí)情境，用一個故事，貫穿整節(jié)課，把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊緊聯(lián)系起來。練習(xí)應(yīng)用時，設(shè)計了讓同學(xué)幫聰聰選食品招待小客人，目的是讓學(xué)生從熟悉的事情出發(fā)進(jìn)行統(tǒng)計活動，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，從統(tǒng)計圖表中獲取信息，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。讓學(xué)生體驗生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡單實際問題的能力。

　　4．初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

　　設(shè)計了一個課外小調(diào)查：我們學(xué)校有許多樹，有幾種？各有幾棵？你們能用今天所學(xué)的知識去解決嗎？目的是讓全體學(xué)生參與到實踐活動之中，既鞏固新知，又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。

　　專家評析

　　培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要思想。教學(xué)時，教師創(chuàng)造性使用教材，根據(jù)教學(xué)的需要，發(fā)揮多媒體教學(xué)作用，創(chuàng)設(shè)了小猴過生日的學(xué)習(xí)情境，以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望，讓學(xué)生經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計全過程，從而使學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗。教學(xué)中，教師把統(tǒng)計作為一種讓學(xué)生獲得體驗的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，讓學(xué)生感到統(tǒng)計有必要，并注重了統(tǒng)計意識的培養(yǎng)。學(xué)生在本節(jié)課的整個學(xué)習(xí)活動中，積極、主動、投入，充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主構(gòu)建知識的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中還時時處處突出統(tǒng)計知識的應(yīng)用性，重視學(xué)習(xí)材料從學(xué)生的實際生活中提取，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的作用和價值，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，真正落實了素質(zhì)教育。

《統(tǒng)計》的教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊 “簡單的統(tǒng)計”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題，收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)、描述、分析數(shù)據(jù)作出決策和預(yù)測的過程，使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)方法，會制作會看簡單的統(tǒng)計表。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生分類和初步應(yīng)用知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？老師今天特意帶來了三位朋友，他們分別是……（多媒體展示米老鼠、機(jī)器貓、孫悟空）喜歡嗎？

　　二、引導(dǎo)探索：

　　1、設(shè)置情境

　　老師不僅帶來了三位朋友，而且也帶來了一個問題。課前老師收到一位印刷廠廠長的這樣一封來信：（出示）

　　周老師：

　　我們廠想生產(chǎn)一批印有米老鼠、機(jī)器貓、孫悟空的卡片，可又不知道同學(xué)們到底最喜歡什么，可以幫我在同學(xué)中調(diào)查一下嗎？……

　　老師想把這個任務(wù)交給同學(xué)們，你能想辦法幫老師了解到每一位同學(xué)最喜歡哪一位卡通人物嗎？有什么辦法？

　　2、小組討論，交流方法

　　師：每個小組選一名代表發(fā)言，組內(nèi)其他同學(xué)可以補(bǔ)充發(fā)言。其他小組的同學(xué)如果你贊同發(fā)言小組同學(xué)的意見就請你為他們鼓掌，鼓勵他們；如果你認(rèn)為他們的方法很獨(dú)特，有創(chuàng)意，而且發(fā)言也很精彩，就請你為他們熱烈地鼓掌，祝賀他們；如果他們的發(fā)言你沒有聽明白或者疑問，可以向老師舉手示意，大家說好不好？

　　4、引導(dǎo)交流：你認(rèn)為這個問題應(yīng)用哪種方法來數(shù)據(jù)比較好？請闡述你的理由，其他同學(xué)通過掌聲來進(jìn)行。

　　5、師：①解決這個問題，確實有很多不同的方法。②面臨一個具體問題選擇數(shù)據(jù)方法時，一定要根據(jù)情況而定，要選擇自己喜歡的便捷的方法，但要注意不論用何種方法來數(shù)據(jù)，都必須做到不重復(fù)不遺漏。

　�。ㄕf明：教學(xué)中教師充分尊重學(xué)生有個性的思維方式，不強(qiáng)求使用統(tǒng)一的方法解決同樣的問題，讓學(xué)生充分體驗到解決問題策略的多樣性，并通過引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，陳述各種理由，來促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行方法的選擇和優(yōu)化。）

　　6、談話：下面請同小組的同學(xué)商議一下，選擇一種大家都喜歡的數(shù)據(jù)的方法在各自組內(nèi)進(jìn)行一次統(tǒng)計，做好分工，合作統(tǒng)計一次，比一比看哪個小組完成得最快？

　　小組合作統(tǒng)計。

　　生談合作后的`體會。

　�。ㄕf明：讓學(xué)生學(xué)會合作的方法，并充分體驗到合作的優(yōu)越性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作意識）

　　（二）自主探索、學(xué)制統(tǒng)計表

　　1、師：可是由于這些統(tǒng)計反映的都是各組的情況，老師仍不清楚我們班到底有多少人喜歡米老鼠和機(jī)器貓和孫悟空，那么用什么方法才能把剛才各組的數(shù)據(jù)一下表示得更清晰，排列得更整齊規(guī)范呢？（生：制成表格）你們想由老師講怎樣制表，還是自己試試？

　　2、小組合作制表。

　　3、展示交流合作制表的成果。每組一名代表上臺展示，并做適當(dāng)說明。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生說說：你認(rèn)為制表時要注意些什么？

　　7、揭示課題

　　看來在同學(xué)們的共同努力下幫助周老師和那位印刷廠廠長解決了一個非常棘手的問題。那么這是一項什么工作呢？

　　揭示課題并板書課題。

　　9、自學(xué)課本

　　閱讀第100-101頁上的內(nèi)容，讓學(xué)生觀察書上的統(tǒng)計表結(jié)合我們剛才所做的一次統(tǒng)計。

　　思考以下幾個問題：

　　（1）統(tǒng)計需要分為幾個步驟？

　　（2）你認(rèn)為作統(tǒng)計表時要注意些什么？

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、做課本上的“練一練”。

　　2、小游戲；

　　兩人一組，拿一枚1角硬幣，從離桌面約30厘米的高度自由落下，共做10次。一個做一個記錄落下的情況，然后好數(shù)據(jù)填入發(fā)的表格中。

　　落下情況

　　字“1角”朝上

　　國徽圖案朝上

　　次 數(shù)

　　四、課堂：

　　1、本節(jié)課你學(xué)到了一項什么新本領(lǐng)？

　　五、課后實踐：

　　我們?nèi)粘Ｉ�活中，還有哪些問題需要通過統(tǒng)計來解決的？請你選擇一個問題，展開調(diào)查，搜集相關(guān)信息，完成一份統(tǒng)計表。

《統(tǒng)計》的教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版六年級上冊第63頁及自主學(xué)習(xí)天地練習(xí)題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。

　　2、從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析能力和合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從統(tǒng)計表里收集信息，并能用這些信息分析問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何根據(jù)信息繪制統(tǒng)計圖

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)，全班交流

　　1、 P63第1題

　　鼓勵學(xué)生看懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并從中獲取盡可能多的信息。

　　2、 P63第2題

　　這是一個比較有趣的問題，看看我們國家每天創(chuàng)造多少財富，又消耗多少財富。首先，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的'數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，應(yīng)選擇畫復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

　　鼓勵學(xué)生從統(tǒng)計圖中苑盡可能多的信息。比如每天創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值等。

　　二、自主學(xué)習(xí)天地

　　1、練功房。

　　基礎(chǔ)練習(xí)，了解統(tǒng)計圖的種類。分辨什么數(shù)據(jù)用什么統(tǒng)計圖描述更清楚更直觀。

　　2、智慧樹

　�。�1） 這是什么統(tǒng)計圖？

　�。�2） 分析圖中的數(shù)據(jù)，回答問題。

　　（3） 第3題，你能知道哪些信息？

　　3、實踐大本營

　　提高練習(xí)。

　　讓學(xué)生選擇一題來繪制統(tǒng)計圖

　　（1） 繪制統(tǒng)計圖需要哪些數(shù)據(jù)？

　�。�2） 繪制統(tǒng)計圖你需要注意什么？

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。

　　三、小結(jié)

　　通過這次練習(xí)，你有什么收獲？ 通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固結(jié)復(fù)式統(tǒng)計圖的理解與掌握

　　通過自主交流與探索， 讓學(xué)生自主選擇。

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)后記：

《統(tǒng)計》的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識大于號和小于號。

　　2、掌握好大、小和多、少的順序。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握好大小和多少的順序。

　　教學(xué)過程：

　　一、【學(xué)前準(zhǔn)備】：

　　用事先準(zhǔn)備好的'印有數(shù)字及大于號和小于號圖案的卡片讓學(xué)生認(rèn)識，等認(rèn)識后就讓2個隊伍開始趣味性的比賽。

　　14－9○6 4 ○1－2 9 18－9○8 13－9○5

　　19－9○0 16 ○1－6 915－9○6 12－9○7

　　二、【趣味數(shù)學(xué)題】：

　　1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”請你說說，誰跑得最快？誰跑得最慢？（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。

　　2、三個小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，誰最大？誰最��？

　　（1）芳芳比陽陽大3歲；

　　（2）燕燕比芳芳小1歲；

　�。�3）燕燕比陽陽大2歲。

　�。� ）最大，（ ）最小。

　　3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。

　　（1）王老師說：“我比李老師小�！�

　�。�2張）老師說：“我比王老師大�！�

　�。�3）李老師說：“我比張老師小。”

　　年紀(jì)最大的是（ ），最小的是（ ）。

《統(tǒng)計》的教案7

　　這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題；了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活的意義和作用，建立了統(tǒng)計的觀念的基礎(chǔ)上，又一次認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖——單式折線統(tǒng)計圖。單式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)除了可以表示一個數(shù)量的多少外，最主要的作用是表示一個數(shù)量的增減變化情況。本節(jié)內(nèi)容為以后的復(fù)式折線統(tǒng)計圖作準(zhǔn)備，通過正確地認(rèn)讀統(tǒng)計圖，為今后學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖分析打下基礎(chǔ)。

　　根據(jù)以上對教材的認(rèn)識和分析，結(jié)合學(xué)生實際和已有知識經(jīng)驗，我擬訂如下教學(xué)目標(biāo)：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識技能目標(biāo)：

　　在條形圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，并知道其特征。

　　2.數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：

　　經(jīng)歷探索折線統(tǒng)計圖特點(diǎn)與作用的過程，感受從“具體”到“一般”的數(shù)學(xué)思想。

　　3.問題解決目標(biāo)：

　　能從單式折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，同時能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化的特征進(jìn)行合理的預(yù)測。

　　4.情感態(tài)度目標(biāo)：

　　通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用，體會數(shù)學(xué)的價值，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能夠依據(jù)折線統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析。

　　【教學(xué)策略】：

　　本節(jié)課我精心選取了大量的生活素材，使統(tǒng)計知識與生活建立緊密的聯(lián)系，提供富有現(xiàn)實意義的素材，充分利用電子白板的交互功能和即時生成功能，讓學(xué)生在分析數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的過程中，掌握數(shù)據(jù)分析的方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，體驗數(shù)學(xué)就在身邊。

　　基于上述思考，我設(shè)計了如下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（課件）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知；二、舊知遷移，探究新知；三、自主練習(xí)，應(yīng)用提高；四、全課總結(jié)，拓展延伸

　　下面就根據(jù)這四個環(huán)節(jié)具體說說我是如何利用電子白板的優(yōu)勢展開教學(xué)的。

　　第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　引入新課時，利用白板強(qiáng)大的媒體插入功能，播放一段西安世園會的介紹短片，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生從情境圖中獲取信息的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力做了鋪墊。

　　第二個環(huán)節(jié)：舊知遷移，探究新知

　　本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)，為了有效突出重點(diǎn)，我把這一環(huán)節(jié)分成四個部分：

　　第一部分直接出示1到7月世園會游客人數(shù)統(tǒng)計表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單梳理，出示對應(yīng)的條形統(tǒng)計圖，利用注釋功能回顧條形統(tǒng)計圖各部分名稱，為知識的遷移做好準(zhǔn)備；

　　第二部分利用白板的調(diào)整透明度和隱藏功能，把直條變成線，再變成點(diǎn)，使學(xué)生清楚地感知點(diǎn)也能表示數(shù)量的多少，再分段連線，體會線段上升表示數(shù)量增加，下降表示減少，初步感知折線能反映數(shù)量的增減變化,并揭示課題“折線統(tǒng)計圖”。

　　第三部分通過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的對比，實現(xiàn)知識的遷移，凸顯折線統(tǒng)計圖結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并結(jié)合短片的情境對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和簡單預(yù)測。

　　出示8月～12月世園會游客人數(shù)的實際數(shù)據(jù)，讓學(xué)生獨(dú)立制作折線統(tǒng)計圖，交流時利用白板的互動性突破畫圖的難點(diǎn)——確定點(diǎn)的位置；

　　出示1月～7月和8月～12月兩張游客情況統(tǒng)計圖，利用白板的隱藏和拖動功能把它們合并成一張，從而對去年整年的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，再預(yù)測今年可能出現(xiàn)的情況，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的完整性，又為深入分析數(shù)據(jù)、進(jìn)行合理預(yù)測提供素材。

　　從游客增加引出停車難這一現(xiàn)實問題，出示世園會景區(qū)4月份私家車數(shù)量統(tǒng)計圖，通過對數(shù)據(jù)的分析展開合理的預(yù)測，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。

　　第四部分讓學(xué)生找找生活中的折線統(tǒng)計圖，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生回答，出示多種生活中常見的折線統(tǒng)計圖，實現(xiàn)師生的良好互動。

　　第三個環(huán)節(jié)：自主練習(xí)，應(yīng)用提高

　　這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)，在教學(xué)中，我改組了課本上的練習(xí)題，目的是讓學(xué)生在練習(xí)中，溝通數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

　　為此，我設(shè)計了四個情境進(jìn)行練習(xí)：

　　情境一：我是小醫(yī)生，利用白板的圖片交互淡化功能，通過對制作合適體溫變化圖的研究，讓學(xué)生直觀感受到制作折線統(tǒng)計圖要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和數(shù)據(jù)分析的需要選擇合適的單位長度。

　　情境二：我是小裁判、情境三：我是小博士，都是讓學(xué)生利用生活常識、經(jīng)驗分析數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇合適的標(biāo)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

　　這兩個情境主要是利用白板隱藏錯誤選項，呈現(xiàn)隱藏信息，拖動正確的標(biāo)題，組成一張合理的、完整的折線統(tǒng)計圖，實現(xiàn)完整性、嚴(yán)謹(jǐn)性在數(shù)學(xué)課堂中的滲透。

　　情境四：我是科學(xué)迷，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗和科學(xué)知識選擇正確地表示水溫變化的折線統(tǒng)計圖，利用白板使統(tǒng)計圖完整呈現(xiàn)。

　　四個情境的練習(xí)有層次有坡度，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，能對事情的發(fā)展作出預(yù)測，從而做出正確的選擇，這是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計意識的一個重要體現(xiàn)。

　　第四個環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，拓展延伸

　　這個環(huán)節(jié)先通過引導(dǎo)學(xué)生說收獲，回顧本課知識點(diǎn)，使學(xué)生對這節(jié)課有一個完整、全面的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上通過圖片與文字相結(jié)合的視頻播放讓學(xué)生了解統(tǒng)計思想的演變和發(fā)展過程、統(tǒng)計圖的多樣性和它們在生活中的廣泛應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識做好鋪墊。

　　最后我說說板書的設(shè)計，好的板書可以說是一個微型教案，其概括性強(qiáng)，條理清楚，突出重點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。為此我設(shè)計板書如下：

　　折線統(tǒng)計圖

　　點(diǎn)：數(shù)量多少描點(diǎn)

　　線：增減變化連線

　　標(biāo)數(shù)

　　綜觀整個教學(xué)設(shè)計，我力求做到符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，合理使用白板功能輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有效情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得，體會到探索與成功的喜悅。

《統(tǒng)計》的教案8

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第94、95頁內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　●認(rèn)知目標(biāo)；學(xué)生在體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程中，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　●智能目標(biāo)；學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　●情感目標(biāo)：通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

　　【探索重點(diǎn)】

　　1格表示2個單位。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、練習(xí)紙、

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　統(tǒng)計圖表等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：老師給小朋友們帶來了一位老朋友，想不想見見它？

　�。�拿出小海豚）小朋友們好！我是你們的老朋友小海豚，見到你們真高興！今天我來呢是有事想請你們幫忙，電視臺的叔叔想把這四部動畫片中的其中一部再播放一次，可他不知道該放哪部，他告訴我說二（1）班的小朋友喜歡看哪部的人最多，他就放哪部。你們能幫幫我嗎？（能）

　　師：那我們可以通過什么方法知道喜歡哪部動畫片的小朋友最多呢？（之前把四部動畫片的名字寫在黑板上，用紙條貼住，之后在上面寫上序號）

　　生：調(diào)查看看咱們班喜歡哪部動畫片的小朋友最多。

　　［評析：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的。這里創(chuàng)設(shè)了這個的問題情境，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生積極參與思考。同時滲透了數(shù)學(xué)問題來源于生活的思想。］

　　二、體驗統(tǒng)計過程

　　師：請小朋友們把自己最想看的動畫片的序號寫在紙上并投在票箱里。（學(xué)生活動）

　　師：你猜，我們班喜歡哪部動畫片的小朋友最多？你們用什么方法就能知道？（學(xué)生討論，引出課題：統(tǒng)計）

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看我們班的小朋友最想看哪部動畫片。開始統(tǒng)計啦，你準(zhǔn)備用什么符號來記錄？理由是什么。（學(xué)生匯報。）

　　這么多統(tǒng)計方法，你們認(rèn)為哪種數(shù)起來方便，又不容易落掉？（確定用正字來統(tǒng)計）誰想報？誰到黑板上來記錄？其他同學(xué)可以用自己喜歡的方法在練習(xí)本上記錄。（黑板上的同學(xué)用正字來統(tǒng)計）（黑板上沒有表格，只有4部動畫片的名字，有學(xué)生自己決定用“∨、正字、Ο等”）

　　三、匯報統(tǒng)計結(jié)果，展示統(tǒng)計方法

　　師：有和黑板上記的不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表里。（注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實有人數(shù)一致）

　�。墼u析：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的自由合作、小組交流的空間。學(xué)生暢所欲言，展示了本組的學(xué)習(xí)成果，從中體驗到合作學(xué)習(xí)帶來的`成功愉悅。同時，學(xué)生在互相評價中，初步體會到畫“正”字的統(tǒng)計方法更加準(zhǔn)確、直觀。］

　　四、制作統(tǒng)計圖

　�。�1）師：我們已經(jīng)把喜歡的動畫片的人數(shù)統(tǒng)計出來了，趕快把統(tǒng)計的結(jié)果小海豚看看。

　�。�模擬小海豚聲音：我，我，我不大明白，到底喜歡哪部動畫片的人數(shù)最多呢？）

　　（2）探索完成統(tǒng)計圖

　　●嘗試

　　師：小海豚好象看不懂統(tǒng)計表，有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓它一眼就能看明白？

　　這就用到了我們今天要學(xué)習(xí)的新知識——統(tǒng)計表（出示統(tǒng)計圖方格紙）咱們先來觀察一下這份統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄉ�：統(tǒng)計表的橫線下面畫著動畫片的圖像或名字，表示統(tǒng)計的項目，豎排表示數(shù)量。）

　　師：咱們根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計圖。

　�。ńy(tǒng)計圖）每個小組桌子上放著1份統(tǒng)計圖，4人合作完成，比一比，看哪個小組完成得又快又好。

　　（學(xué)生嘗試活動，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠）

　　●探討

　　師：格子不夠該怎么辦？請每組的幾個小朋友研究研究。（小組交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個人比較合適）

　�。ㄑ菔荆┮桓癖硎緝蓚�人，兩格表示幾個人？三格表示幾個人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這種方法行嗎？請你根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，用“一格表示2個人”的方法在另一張統(tǒng)計圖上再來畫一畫。（學(xué)生活動）

　　●交流

　　展示學(xué)生作品（注意單數(shù)的畫法）

　　師：用“一個格子表示2個人”的方法，我們終于畫出了統(tǒng)計圖。當(dāng)統(tǒng)計的人數(shù)很多時，你覺得一格還可以表示幾個人？

　　3、看圖提出并回答問題

　　師：讓我們趕快把統(tǒng)計圖拿給小海豚看看。

　�。�1）（模擬小海豚的話）這下，我一眼就看明白了。

　　師：小海豚看明白了，你看明白了嗎？誰來說說，你看明白了什么？（學(xué)生匯報）

　�。�2）根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你還能提出什么問題？（學(xué)生匯報）

　�。�模擬小海豚的話）小朋友們用“一個格子表示2個人”的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計圖，并且通過統(tǒng)計圖還發(fā)現(xiàn)了許多許多的知識，你們真了不起！

　　三、鞏固深化

　　（1）（演示小海豚的話）對了，我這有份我們海豚王國的小朋友們的飲食情況。你們能根據(jù)“正”字圖填寫好統(tǒng)計表，再畫出統(tǒng)計圖，以便我能更清楚地了解他們的飲食情況嗎？

　�。�2）師：聽明白了嗎？好，現(xiàn)在小組開始行動吧，看看哪個組又快又準(zhǔn)。（學(xué)生活動）

　�。�4）師：看著這幅統(tǒng)計圖，你能知道什么？（學(xué)生匯報）

　�。�5）師：看了這張統(tǒng)計圖，你有什么話要對海豚王國的小朋友說？

　�。�6）（演示小海豚的話）謝謝你們的勸告，我會把你們的意見告訴我的朋友們的。

　　四、課后延伸

　�。�1）師：你們一個個真不愧為小小統(tǒng)計員。下面讓我們看看小海豚還有什么需要我們幫忙的。

　�。�2）（課件演示小海豚的話）今天我真高興，謝謝你們幫助我！這個季度我們王國的豐收園里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜，為了感謝你們對我的幫助，我要把最新鮮的水果摘下來送給你們，可我還不知道你們班小朋友最喜歡吃什么呢？

　�。�3）師：請小朋友們在課后把我們班同學(xué)最喜歡吃的水果情況統(tǒng)計一下，根據(jù)大家統(tǒng)計的結(jié)果小海豚就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了！

《統(tǒng)計》的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過動手操作，使學(xué)生體會移多補(bǔ)少的過程，體驗多的在減少，少的在增加的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神秘，從而增加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是動手操作，體會移多補(bǔ)少的.過程；難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)移多補(bǔ)少的數(shù)學(xué)秘密。

　　教學(xué)過程：

　　兩組數(shù)目不同的物體，如何使它們同樣多呢？我們首先要觀察，比較多的那一組物體多多少個，再把多的這一部分分成相同的兩份，把其中的一份補(bǔ)給少的那一組，這樣做是移多補(bǔ)少，可以使兩組物體的數(shù)目同樣多。

　　一、【基礎(chǔ)提煉】

　　看一看，哪一行圓比較多，移一移，使兩行同樣多。

　　○○○○○○

　　解析：第一行有6個○，第二行有10個○，第二行比第一行多4個○，4可以分成2和2，所以從第二行移兩個○到第一行，兩行的○同樣多。

　　二、【模仿訓(xùn)練】

　　1、擺一擺：從第二行拿（ ）個三角形到第一行，兩行的三角形的個數(shù)就相等。

　　△ △ △

　　△ △ △ △ △ △ △ △ △

　　2、小明有18張畫片，小紅有10張畫片，小明給小紅幾張，兩人的畫片就會同樣多？

　　3、小玲有10枝鉛筆，小剛有6枝鉛筆，小玲給小剛幾枝后，兩人的鉛筆數(shù)相等？

　　三、【游戲訓(xùn)練】

　　學(xué)生自主做游戲訓(xùn)練，可以同桌互相出題，讓同桌移動，達(dá)到一樣多。

《統(tǒng)計》的教案10

　　[教學(xué)內(nèi)容] 青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊統(tǒng)計（一）。

　　[教學(xué)設(shè)想]

　　根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，引入對條形統(tǒng)計圖系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且會看簡單的條形統(tǒng)計圖，能從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并回答問題。在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)長大去航天等各種活動情境，創(chuàng)造性的使用教材，巧妙地結(jié)合活動、實踐操作、分工合作、快樂評價等幾個環(huán)節(jié)做到了教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計的必要性。以"問題為先導(dǎo)"構(gòu)建開放式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識和動手操作、分析數(shù)據(jù)的能力，處處體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識目標(biāo)：

　　1、通過觀察和動手等教學(xué)活動學(xué)會整理數(shù)據(jù)的不同方法，能把得到的信息填在條形統(tǒng)計圖上，知道橫軸與縱軸表示什么和一個格表示多少個單位。

　　2、感受數(shù)據(jù)的收集與整理、分析的過程，會看簡單的條形統(tǒng)計圖，能從中提出問題、回答問題，并能根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果分析問題。

　　能力目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)問題，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和創(chuàng)新意識以及操作與合作能力，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過各種活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗合作的愉快，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神。

　　2、通過有說服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計的數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)愛祖國、愛科學(xué)的思想教育。

　　[教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是會填制簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題，并能根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果分析問題。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　與課堂活動相關(guān)的各種統(tǒng)計的資料、"神舟"六號飛天錄象和宇航員訓(xùn)練錄象、多媒體課件。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種不同形式的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖紙、水彩筆。

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 活動引入

　　1、引出課題

　　情境談話：喜歡看哪些電視節(jié)目？經(jīng)�？葱侣�，關(guān)心國家大事。誰能說說你都知道哪些國家大事？回顧“神舟六號”發(fā)射成功的壯觀場面。

　　以放錄象的形式提供"神舟" 六號飛天的情境。看完錄象，啟發(fā)學(xué)生暢談感想，引出課題--長大我也去航天。

　　2、活動導(dǎo)入

　　情境談話：要當(dāng)一名宇航員可不是一件容易的事，首先要具備過硬的身體素質(zhì)，要經(jīng)受許多特殊的訓(xùn)練。

　　播放宇航員進(jìn)行身體素質(zhì)多方面的訓(xùn)練的錄象情境，引出宇航員需要進(jìn)行挑戰(zhàn)人體極限的平衡能力訓(xùn)練的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題："我們能轉(zhuǎn)幾圈呢？"從而激發(fā)學(xué)生急于親自體會一下，調(diào)動參與轉(zhuǎn)圈平衡試驗統(tǒng)計活動的積極性。

　　3、收集數(shù)據(jù)

　　按小組分頭進(jìn)行轉(zhuǎn)圈平衡試驗活動，并選擇自己喜歡的方法做好記錄。

　　二、合作探索 操作感悟

　　1、 展示交流

　　實物投影展示交流各小組記錄的原始數(shù)據(jù)資料。

　　2、 整理數(shù)據(jù)

　　小組合作把剛才活動中所收集的數(shù)據(jù)稍做整理（如下圖）。

　　同學(xué)轉(zhuǎn)圈平衡試驗情況統(tǒng)計表

　　圈數(shù) 圈4圈及4圈以下 5圈 6圈 7圈 8圈 9圈及9圈以上

　　人數(shù)

　　到實物投影上交流各小組統(tǒng)計情況，互相評價整理的情況。想知道全班的轉(zhuǎn)圈平衡情況，怎么辦？啟發(fā)學(xué)生想出合計的辦法。并在實物投影上匯總?cè)�班的�?shù)據(jù)信息。

　　3、探求新知

　　其實，日常生活中我們整理數(shù)據(jù)的方法有很多，不但可以整理成這樣的統(tǒng)計表，有時還可以采用另一種方式--統(tǒng)計圖。（多媒體課件出示半成品的條形統(tǒng)計圖）

　　請同學(xué)們觀察這個圖，你發(fā)現(xiàn)它與我們以前學(xué)過的統(tǒng)計圖有什么不同？

　　引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究：圖上有的箭頭、分別是它的縱軸、橫軸、一般表示什么？每個小格子都各表示什么、數(shù)據(jù)怎么表示？注意它的一個格代表多少。

　　4、動手操作

　　你能根據(jù)剛才全班同學(xué)轉(zhuǎn)圈平衡情況的數(shù)據(jù)把它整理成漂亮的條形統(tǒng)計圖嗎？

　　給學(xué)生們縱軸、橫軸表示不同的'半成品圖紙，同桌倆合作探究，制出統(tǒng)計圖。然后在實物投影上展示統(tǒng)計的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生了解這樣的統(tǒng)計圖就是--條形統(tǒng)計圖。

　　5、分析獲取信息

　　學(xué)會看、會分析條形統(tǒng)計圖。啟發(fā)學(xué)生會看圖中的信息，能自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解答問題。評價一下這個條形統(tǒng)計圖：更形象，更容易看出數(shù)量的多少。

　　6、統(tǒng)計的作用

　　引導(dǎo)學(xué)生找出生活中還有很多應(yīng)用統(tǒng)計知識的地方，通過統(tǒng)計能幫助我們解決生活中的很多問題。

　　三、自主練習(xí) 拓展延伸

　　1、 分析條形統(tǒng)計圖

　　談話：通過上面的統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很具備了宇航員的身體素質(zhì)，有的同學(xué)轉(zhuǎn)的不多也不要緊，只要有堅強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神刻苦訓(xùn)練也能如愿以嘗�？梢灾v講楊利偉苦練長跑最后取得優(yōu)異成績的小故事。教育學(xué)生要有奧林匹克的拼搏精神。（出示課件：我國歷屆奧運(yùn)會得金數(shù)的條形統(tǒng)計圖）

　　分析：這個統(tǒng)計圖是統(tǒng)計的什么呢？一個小格代表什么呢？你還能從中得出哪些信息？分析圖中信息的發(fā)展趨勢，預(yù)測下一屆北京奧運(yùn)會我國會取得多少枚金牌？發(fā)展學(xué)生們的預(yù)測能力，并預(yù)祝2008奧運(yùn)會能取得更大的勝利！

　　2、 綜合練習(xí)制圖、分析圖

　　談話：我們要練就宇航員的身體素質(zhì)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒們的拼搏精神，多加強(qiáng)體育鍛煉才是。不知同學(xué)們平時都參加了哪些體育鍛煉？

　�。ǘ嗝襟w課件顯示隨機(jī)輸入的調(diào)查單）項目有：跳繩、跑步、球類、其它

　　要想統(tǒng)計全班同學(xué)經(jīng)常參加這幾項體育鍛煉的人數(shù)，你有什么好辦法呢？

　　用同學(xué)們喜歡的辦法，舉手統(tǒng)計各項的人數(shù)，填表。獨(dú)立整理成條形統(tǒng)計圖。

　　交流展示。讀信息，談點(diǎn)對咱班同學(xué)體育鍛煉情況的適當(dāng)建議。

　　四、總結(jié)收獲 快樂評價

　　請同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲。

　　親情激勵：做一個宇航員不是一件容易的事，除了要有健康的體魄，還需要具備很多優(yōu)秀的品質(zhì)及很多專業(yè)知識，象天文學(xué)、力學(xué)、心理學(xué)、外語、數(shù)學(xué)等等。讓我們從現(xiàn)在做起，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，用自己的努力來實現(xiàn)自己的理想！

《統(tǒng)計》的教案11

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　復(fù)式折線統(tǒng)計圖。教材安排了一個例題。

　　二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

　　1．體會統(tǒng)計方法的必要。

　　單式折線統(tǒng)計圖能清楚地反映事物的數(shù)量和變化情況。復(fù)式折線統(tǒng)計圖便于將兩個事物的數(shù)量和變化情況進(jìn)行比較。教材選擇了我國青島和昆明兩個城市3年各月的降水量統(tǒng)計圖，提出“你能很快看出這兩個城市哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多嗎？”引導(dǎo)學(xué)生將單式折線統(tǒng)計圖合并成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖在統(tǒng)計中的必要。在例題的基礎(chǔ)上，練習(xí)十三第1題通過復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式折線統(tǒng)計圖的比較，讓學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的`優(yōu)點(diǎn)。

　　2．重在對統(tǒng)計圖進(jìn)行分析。

　　復(fù)式折線統(tǒng)計圖反映的信息涉及到兩個事物，教學(xué)時應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計圖反映的信息進(jìn)行分析。教材在例題中提出了引導(dǎo)學(xué)生思考的幾個問題，在“練一練”中出示了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，直接讓學(xué)生分析、交流從圖中獲得的信息。教材對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作不作過高要求，只在練習(xí)十三中的第1題，讓學(xué)生在方格紙上描點(diǎn)、連線，完成統(tǒng)計圖。幾道練習(xí)題的重點(diǎn)是讓學(xué)生對圖中的信息進(jìn)行分析或聯(lián)想。

　　3．選擇統(tǒng)計的素材。

　　讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計意識，能運(yùn)用簡單的統(tǒng)計方法解決問題是統(tǒng)計教學(xué)的重要目標(biāo)。教材選擇了來自生活實際的素材。比如，例題呈現(xiàn)的是我國南方和北方的城市降水量的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生初步了解我國南方和北方的氣候差異�！熬氁痪殹绷宋覈�6～12歲小學(xué)生平均身高的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生將自己的身高與平均身高進(jìn)行比較，了解自我；練習(xí)十三中呈現(xiàn)了我國1999～4年固定電話和移動電話的增長情況，了解社會生活的發(fā)展變化；呈現(xiàn)了水仙花球芽和根的長度變化，并引導(dǎo)學(xué)生親自進(jìn)行實驗，了解簡單的植物知識；呈現(xiàn)了模型飛機(jī)飛行時間和高度的數(shù)據(jù)，引領(lǐng)學(xué)生開展積極的課外活動。

《統(tǒng)計》的教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點(diǎn)。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。

　　2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

　　3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

　　難點(diǎn)：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。

　　教學(xué)教具

　　相關(guān)課件。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、情境引入

　　師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛好呢？

　　今天，老師帶來了光明小學(xué)三年級四個興趣小組活動的圖片。一起來看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢？還有嗎？（課件展示有四個組，航模組男生8人，女生6人……）

　　為了能更清楚地看出各組的情況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）

　　設(shè)計意圖：通過對熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、新知探究

　�。ㄒ唬└惺軓�(fù)式統(tǒng)計表的必要性

　　師：老師這里就有四張統(tǒng)計表。你能把四個組的信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計表中嗎？

　　生打開學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨(dú)立填寫）

　　師：請大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計表，回答老師的問題：航模組男生有多少人？（8人），美術(shù)組有女生多少人？美術(shù)組一共有多少人？（10人）

　　師：反應(yīng)真快！為什么回答地這么快？那下面這幾個問題你能很快回答出來嗎？請聽題，哪個組男生最多？哪個組女生最少？四個組里面男生一共有多少人？這四個組一共有多少

　　人？你能很快說出來嗎？

　　生：有困難。表格里沒有，要在四張表中找一找，再通過計算才能得到。

　　師：是呀，這四張統(tǒng)計表都是單一的反映了一個組的情況，如果要對不同小組的一些情況進(jìn)行對比或者了解四個組總的情況，這4張統(tǒng)計表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出每個組的情況又能看出四個組總的情況呢，有沒有辦法？

　　生：可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。

　　師：嗯，辦法不錯。把這四個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！

　　指名回答。

　　師：對！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，還要把每個組都列出來，最好要有總的情況，所以可以加上合計、總計，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，最后加上日期，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。板書：復(fù)式統(tǒng)計表。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表

　　師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）

　　首先我們來認(rèn)識一下表頭，表頭用斜線分成三個部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。所以一個表頭可分為三部分，橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。課件展示并板書：橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計表中，“性別”是對橫欄內(nèi)容的'概括，它包括男、女這兩個欄目，“組別”是對豎欄內(nèi)容的概括，它包括四個興趣小組。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清楚了嗎？

　　師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？

　　學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。

　　師：請同學(xué)們看統(tǒng)計表，在填數(shù)據(jù)的過程中，你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎？

　　你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎？為什么？

　　接下來，你填了哪些數(shù)據(jù)呢？

　　（課件逐一展示）

　　師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？我們來試一試，哪個組男生最多？哪個組

　　女生最少？這四個組男生一共多少人？四個組一共有多少人？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？

　　師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面匹張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）

　　學(xué)生回答。

　　師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計表多得多，全面反映了五年級四個興趣小組的人數(shù)情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

　　板書：信息全面，便于比較。

　　師：正因為如此，在我們的生活中也經(jīng)常要用到“復(fù)式統(tǒng)計表”。比如：開學(xué)時，老師要統(tǒng)計我們學(xué)校每個年級的人數(shù)以及

　　整個學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計表。學(xué)校對面的如海超市統(tǒng)計飲料銷售情況也要用到復(fù)式統(tǒng)計表……

　　設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，感受復(fù)式統(tǒng)計表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　三、鞏固拓展

　　復(fù)式統(tǒng)計表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實在競技體育中也往往會用到復(fù)式統(tǒng)計表。還記得在我國舉行的體育盛會——第二十九屆奧運(yùn)會嗎？在這一屆奧運(yùn)會上，我國體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績。請看一組信息。（出示課件）

　�。�1）你能根據(jù)這些信息，獨(dú)立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。

　　（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你又能了解到哪些信息呢？

　　學(xué)生回答。

　　你能預(yù)測一下，2016年的里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會中國隊能奪得多少枚金牌呢？

　　師：請各小組長下去統(tǒng)計一下各小組同學(xué)家擁有固定移動電話的情況。

　　（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。一起校對。

　�。�2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，教師根據(jù)生活實際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實，讓學(xué)生在輕松的、完全沒有老師的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來，這樣既尊重生活現(xiàn)實，又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉，既鞏固了本節(jié)課知識，又解決了實際問題。

　　四、全課總結(jié)

　　師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。

　　師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計表”，說說看，你有什么收獲？你覺得填寫復(fù)式統(tǒng)計表要注意些什么？

　　生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。

　　生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。

　　師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！

　　設(shè)計意圖：總結(jié)本課知識點(diǎn)，在頭腦中形成清晰的認(rèn)識。

　　板書設(shè)計

　　復(fù)式統(tǒng)計表

　　表頭

　　信息全面，便于比較

　　教案點(diǎn)評

　　在課堂設(shè)計和教授上，本節(jié)課做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程

　　在認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表時，創(chuàng)設(shè)了情境，合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計表頭是本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生來設(shè)計表頭，雖然沒有得到理想效果，但是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，也得到了不錯的結(jié)果。

　　2、學(xué)生認(rèn)識到合作的必要性

　　課上合表時小組合作商討完成，通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生意識到：一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。

　　不足之處

　　1、本節(jié)課教師牽引過多，學(xué)生自主探究時間不夠充分。

　　2、學(xué)生在總結(jié)方法時，語言有些啰嗦，教師應(yīng)該及時指導(dǎo)。

　　再教設(shè)計

　　1、教師在備課時，把課堂教學(xué)的探究時間預(yù)設(shè)充分，使學(xué)生能夠充分思考。

　　2、處理多種方法時，教師在讓學(xué)生自主探究的同時，及時發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行點(diǎn)撥。

《統(tǒng)計》的教案13

　　第一章總則

　　1.為了有效地、科學(xué)地組織統(tǒng)計工作，保證統(tǒng)計資料的準(zhǔn)確性與及時性，發(fā)揮統(tǒng)計工作在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中的重要作用，特制定本制度;

　　2.統(tǒng)計工作的基本任務(wù)是對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動情況進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查，統(tǒng)計分析，提供統(tǒng)計資料，實行統(tǒng)計監(jiān)督.

　　3.企業(yè)實行廠部、車間、班組三級統(tǒng)計管理體制和按業(yè)務(wù)部門歸口負(fù)責(zé)的原則.計劃管理科負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)全廠統(tǒng)計工作.

　　4.根據(jù)各職能科室和車間統(tǒng)計工作的需要以及統(tǒng)計業(yè)務(wù)的繁簡程度，配備專職或兼職統(tǒng)計員，班組按照民主管理的要求，推選出兼職統(tǒng)計員.企業(yè)統(tǒng)計人員應(yīng)保持相對的穩(wěn)定，科室、車間統(tǒng)計人員(包括兼職)調(diào)(變)工作時，事前必須征求計劃管理科的意見，并要有適合的人員接替其工作。

　　第二章統(tǒng)計報表的管理與分工

　　1.凡國家統(tǒng)計局、地方統(tǒng)計局和企業(yè)主管部門頒發(fā)的一切報表，由××根據(jù)廠內(nèi)各職能科室的職責(zé)分工，確定編制責(zé)任部門.如報表涉及兩個以上部門，而又無適當(dāng)部門負(fù)責(zé)時，則由×召集有關(guān)部門協(xié)商編制。

　　2.廠內(nèi)各部門因工作需要，要求有關(guān)科室填報的定期統(tǒng)計報表，須經(jīng)××審查同意，并經(jīng)主管廠長批準(zhǔn)后，方能定為正式報表.廠內(nèi)正式定期統(tǒng)計報表，由××制訂“報表目錄”，頒定全廠執(zhí).未經(jīng)廠部批準(zhǔn)的報表，各單位可拒絕填報。

　　3.廠內(nèi)統(tǒng)計報表如有個別項需要修改時，原制表業(yè)務(wù)部門直接通知填報單位，并修改后的式樣送××備案，不必再辦審批手續(xù)。

　　4.各種定期統(tǒng)計報表，由行政福昨科根據(jù)業(yè)務(wù)部門的`實際需要統(tǒng)一印刷、保管、發(fā)放。

　　5.各科室對外報送的專業(yè)統(tǒng)計報表，必須先經(jīng)××?xí)��?上報時，應(yīng)抄送××。

　　6.凡上級業(yè)務(wù)主管部門向所屬業(yè)務(wù)部門直接頒發(fā)的有關(guān)統(tǒng)計文件和報表，各業(yè)務(wù)部門應(yīng)轉(zhuǎn)送××傳閱。

　　7.為確保統(tǒng)計報表數(shù)字的正確可靠，各科室、車間主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對上報報表進(jìn)行認(rèn)真審查，簽字后方能報出。

　　第三章統(tǒng)計資料的提供、積累和保管

　　1.各科室、車間向外提供統(tǒng)計資料，公布統(tǒng)計數(shù)字，一律以本單位的統(tǒng)計人員所掌握的統(tǒng)計資料為準(zhǔn)。

　　2.各級澡政領(lǐng)導(dǎo)所需要的統(tǒng)計數(shù)字，應(yīng)由同級統(tǒng)計部門或統(tǒng)計人員負(fù)責(zé)提供，以便克使用統(tǒng)計數(shù)字的混亂現(xiàn)象。

　　3.凡廠外單位根據(jù)上級規(guī)定，并持有上級主管部門或統(tǒng)計局介紹信件來廠索取統(tǒng)計資料時，統(tǒng)由××接洽提供，或由××指定有關(guān)部門提供。

　　4.企業(yè)各項主要統(tǒng)計資料，由××綜合統(tǒng)計員掌管，科室、車間的各項主要統(tǒng)計資料，由本單位統(tǒng)計人員掌管。

　　5.各科室、車間應(yīng)將本單位的統(tǒng)計資料，采用卡片或臺帳形式，按月、季、年進(jìn)行整理分類，以便使用。

　　6.各科、車間編制的統(tǒng)計臺帳和加工整理后的統(tǒng)計資料，必須妥善保管，不得損壞和遺失.對已經(jīng)過時的統(tǒng)計資料，如認(rèn)為確無保管價值，應(yīng)呈請本單位主管領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)，并經(jīng)××綜合統(tǒng)計員會簽后，方可銷毀。

　　第四章統(tǒng)計數(shù)字差錯的訂正

　　1.統(tǒng)計資料發(fā)出后，如發(fā)現(xiàn)錯誤，必須立即訂正.受表單位發(fā)現(xiàn)數(shù)字錯誤后，應(yīng)立即通知填報單位訂正，填報單位不得推諉拖延。

　　2.企業(yè)內(nèi)部報表如發(fā)生數(shù)字錯誤時，應(yīng)及時用電話或口頭查詢訂正:

　�、偃請蟊懋�(dāng)日發(fā)現(xiàn)差錯時，應(yīng)及時用電話或口頭查詢訂正，隔日發(fā)現(xiàn)差錯時，應(yīng)在當(dāng)日日報上說明。

　�、谥卮蟛铄e必須以書面形式訂下，填報《統(tǒng)計數(shù)字訂正單》(附后).各受單位應(yīng)將《統(tǒng)計數(shù)字訂正單貼在原報表上，并將原報表數(shù)字加以訂正，以防誤用。

　　統(tǒng)計數(shù)字訂正單

　　報表名稱受表單位編號

　　頁次

　　欄次

　　行數(shù)

　　原列數(shù)字

　　訂正數(shù)字

　　訂正原因

　　主管經(jīng)辦人 年 月 日

　　第五章統(tǒng)計工作的交接

　　1.統(tǒng)計人員調(diào)動工作時必須認(rèn)真辦妥交接手續(xù)，在未辦妥以前，原任統(tǒng)計人員不得擅離工作崗位，更不得因工作調(diào)動而影響統(tǒng)計工作的正常進(jìn)行。

　　2.統(tǒng)計人員調(diào)離工作時，必須做好下列工作:

　　(1)將經(jīng)辦工作的情況全面地向接替人員交待清楚;

　　(2)培訓(xùn)接替人員的業(yè)務(wù)，使其能獨(dú)立工作;

　　(3)所有統(tǒng)計資料(包括原始憑證、統(tǒng)計手冊、臺帳、報表、文件、歷史資料等)與統(tǒng)計用具(如計算機(jī)、繪圖儀、書刊等)，應(yīng)一一造出清單移交。

　　第六章文字說明與分析報告

　　1.文字說明與分析報告是統(tǒng)計報表的重要組成部份，編制統(tǒng)計報表要做到:月報有文字說明，季報、年報有分析報告。

　　2.文字說明是統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)形式，必須根據(jù)統(tǒng)計報表中各項主要指標(biāo)反映問題，說明產(chǎn)生的原因、影響及其后果。

　　3.分析報告應(yīng)以報表為基礎(chǔ)，以檢查計劃為重心，測定計劃完成程度，分析計劃完成與未完成原因，并提出改進(jìn)意見。

　　第七章統(tǒng)計紀(jì)律

　　1.各車間、科室和從事統(tǒng)計工作的人員，必須嚴(yán)格按照統(tǒng)計制度規(guī)定提供統(tǒng)計資料，不準(zhǔn)虛報、瞞報、遲報和拒報。

　　2.屬于保密性質(zhì)的統(tǒng)計資料，必須嚴(yán)格保密，嚴(yán)防丟失，提供時應(yīng)按廠保密制度的規(guī)定執(zhí)行。

《統(tǒng)計》的教案14

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)會進(jìn)行簡單的分類統(tǒng)計。

　　2．用語言描述分類的過程和結(jié)果。

　　3．初步培養(yǎng)幼兒合作的意識和解決問題的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．創(chuàng)設(shè)情境表演。

　　2． 操作材料每人一份：蘿卜、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統(tǒng)計表、濕布、小紅旗等。

　　活動過程

　　1．幫小熊整理食物。

　　(1)教師設(shè)置情境：小熊為客人準(zhǔn)備了許多食物,我們一起來幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)教師演示分類盒的操作方法。

　　(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統(tǒng)計表。

　　要求： ①在統(tǒng)計表的.右上方填上自己的號數(shù)。

　　②把食物歸類整理完再做統(tǒng)計。

　　(4)提問：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

　　2．統(tǒng)計全班幼兒喜歡吃的食物。

　　(1)、提問：小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?

　　(幼兒爭先恐后講著自己愛吃的食物。)

　　教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?

　　(2)、幼兒討論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?

　　(3)、提供表格幼兒統(tǒng)計記錄。

　　要求：①先分工再統(tǒng)計。.

　�、诮y(tǒng)計表先填上第幾組,最后才統(tǒng)計出愛吃的人數(shù)。

　　(4)、師幼匯總。

　　3．結(jié)合統(tǒng)計情況簡單小結(jié)。

　　活動延伸

　　1．在數(shù)學(xué)區(qū)提供各類玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行分類統(tǒng)計。

　　2．鼓勵幼兒對家里感興趣的實物進(jìn)行分類統(tǒng)計,并且?guī)У接變簣@來交流。

　　活動反思

　　此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

《統(tǒng)計》的教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　上海市義務(wù)教育課本二年級第一學(xué)期P39、40

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情景，明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

　　2、初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)，會用不同的方法進(jìn)行記錄，經(jīng)歷計數(shù)的過程。

　　3、了解統(tǒng)計表的組成，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果正確地填寫統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表中的信息提出并回答簡單的問題。

　　4、對身邊的事物進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高合作、實踐及初步統(tǒng)計的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會用各種方法進(jìn)行記錄，整理數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　seewo

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是喜羊羊的生日，他想為小伙伴們準(zhǔn)備一些水果。

　　2、提出問題：小伙伴們喜歡哪些水果呢？最受歡迎的又是哪一種呢？

　　二、經(jīng)歷統(tǒng)計過程

　　1、嘗試用各種方法收集數(shù)據(jù)

　�。�1）你有哪些記錄的好方法？

　�。�2）“正”字和小棒該怎么記錄呢？自學(xué)課本P39。

　　（3）小游戲：①請你看圖想想它是幾？

　　②將下列各數(shù)用“正”字和小棒表示？4、6、9

　�。�4）請你選擇一種最喜歡的方法，記錄在學(xué)習(xí)任務(wù)二上，看看哪種水果最受歡迎？

　　2、交流結(jié)果，比較各種符號

　　3、跟進(jìn)練習(xí)

　　能不能用這兩種方法記錄一下小動物喜歡的游戲情況，完成學(xué)習(xí)任務(wù)三。

　　三、認(rèn)識統(tǒng)計表

　　1、了解統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)

　　（1）現(xiàn)在，你知道每種游戲分別有幾個小動物參加了嗎？

　�。�2）為了看得更清楚，我們把游戲和小動物的只數(shù)對應(yīng)好，就形成了這樣一張表格。想一想，第一行表示什么？第二行呢？

　　（3）從這張表格中我們就能知道小動物喜歡的游戲項目情況。這就是這張表格的標(biāo)題。

　�。�4）像這樣的一張表格就叫做統(tǒng)計表。有了剛才收集的數(shù)據(jù)，我們就可以把“正”字或小棒轉(zhuǎn)化為數(shù)記錄在表格中，制作完成這張統(tǒng)計表。

　�。�5）誰能說說看，統(tǒng)計表中有什么？

　　2、根據(jù)統(tǒng)計表分析數(shù)據(jù)

　�。�1）統(tǒng)計表有什么用呢？我們繼續(xù)來研究。仔細(xì)觀察這張表格，你看懂了什么？

　�。�2）進(jìn)一步分析研究表格中的數(shù)，我們還能發(fā)現(xiàn)一些新的問題。

　�。�3）你能像這樣再提一些問題嗎？

　　（4）有了統(tǒng)計表，我們不僅很清楚地看出喜歡每種游戲的小動物的`只數(shù)，還能進(jìn)一步分析這些數(shù)，解決其它的問題。

　　四、鞏固練習(xí)

　　喜羊羊和我們一起學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)后，也用寫”正”字的方法記錄了每個小動物喜歡的運(yùn)動項目情況，你能將這些結(jié)果整理成右面的那張統(tǒng)計表嗎？。

　　小結(jié)：為了保證統(tǒng)計的完整，我們必須把每個項目的情況如實地記錄下來，沒人喜歡就用0來表示。

　　五、全課總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識了統(tǒng)計表，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

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