太陽是大家的教案（精選18篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的太陽是大家的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
太陽是大家的教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步了解天空中有關(guān)星星的基本知識(shí)，知道太陽系里的家庭成員，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然科學(xué)的興趣
2. 讓幼兒在快樂和諧的氛圍里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語
許多燈籠，掛在空中。晚上眨眼睛，閃閃放光明。
二、 請(qǐng)星系寶貝們作自我介紹
1、 我是水星，住在第一條軌道，離太陽媽媽最近。
2、 我是金星，住在第二條軌道，我最愛干凈。
3、 我是地球，住在第三條軌道，我最精彩。
4、 我是火星，住在第四條軌道，和地球關(guān)系最好。
5、 我是木星，住在第五條軌道，我個(gè)子最大。
6、 我是土星，住在第六條軌道，我最漂亮
7、 我是天王星，住在第七條軌道，我最乖
8、 我是海王星，住在第八條軌道
9、 我死冥王星，住在第九條軌道，離太陽媽媽最遠(yuǎn)。但是我們最勇敢，和海王星一起說。
三、 教師問學(xué)生答：
1、地球地球在哪里？你的鄰居都是誰？
2、木星木星在哪里？你的鄰居都是誰？
3、天王星天王星在哪里？你的鄰居都是誰？
4、 淺黃色的是什么星？（金星）
5、 血紅色的是什么星？（火星）
6、 蔚藍(lán)色的什么星？（地球）
7、 重量較輕的是什么星？（土星）
8、 個(gè)子最大的是什么星？（木星）
9、 最近最小的是什么星？（水星）
10、最遠(yuǎn)的還有什么星？（冥王星）
四、教師小結(jié)：
小朋友，你們的'理想是什么？好多小朋友多說想當(dāng)一名宇航員，你最想到哪顆星球上看以看呢？為什么？
太空中有太多的奧秘等待我們?nèi)ラ_發(fā)，老師希望你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一名真正地宇航員，到太空探索更多的秘密。
太陽是大家的教案 2
【教材分析】
這是一首充溢和平意味的兒童詩(shī)，采用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界小朋友的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的小朋友游玩。“太陽是大家的”即“世界是大家的”，全世界小朋友共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安定。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年柟庀驴鞓酚螒颉Ｔ?shī)人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意，把太陽當(dāng)做所有國(guó)家的朋友，她從西山落下，走向別的國(guó)家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。
【公開課教案理念】
以新課程規(guī)范為指導(dǎo)，體現(xiàn)語文閱讀教學(xué)以讀為主要方式，利用IP資源協(xié)助同學(xué)理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，提升同學(xué)的朗讀、感悟、創(chuàng)作等語文素養(yǎng)。
【同學(xué)情況分析】
這首詩(shī)歌想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂性和節(jié)奏感，同學(xué)非常喜歡。而且因?yàn)槲霓o比較簡(jiǎn)單，所以他們能夠比較容易地理解字面意思，但詩(shī)歌的深層含義及詩(shī)歌的語言魅力則不容易領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)。
【教學(xué)內(nèi)容】
本課的第一課時(shí)，講讀課文。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，以及只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩(shī)歌的快樂氛圍。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)同學(xué)朗讀詩(shī)歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詩(shī)歌的含義。
【教學(xué)資源選用分析】
１、flash動(dòng)畫：
課前活動(dòng)時(shí)使用，活躍氣氛；
�。�、錄音資源：
開課時(shí)播放配樂動(dòng)畫范讀詩(shī)歌，讓同學(xué)整體感悟詩(shī)歌內(nèi)容，引發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；
�。场D片資源：
采用課件形式出現(xiàn)，學(xué)完詩(shī)歌的第二小節(jié)，讓同學(xué)觀看課件上的云霞圖，讓同學(xué)在美的享受中進(jìn)入新的.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)他們學(xué)習(xí)一三四小節(jié)內(nèi)容做了感知上的鋪墊；當(dāng)同學(xué)理解了太陽是大家的是全人類的這樣的思想后，讓同學(xué)在優(yōu)美的音樂聲中觀看陽光下事物的圖片，激發(fā)創(chuàng)作詩(shī)歌的欲望，讓同學(xué)即興創(chuàng)作一節(jié)詩(shī)歌；
�。础⑽淖仲Y源：
采用課件形式出現(xiàn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的哪小節(jié)出現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)，方便同學(xué)老師有朗讀、感悟。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師活動(dòng)：
�。薄⒄勗拰�(dǎo)入。
２、你喜歡太陽嗎？為什么？
３、今天俺們就來學(xué)習(xí)詩(shī)人薛衛(wèi)明寫的一首關(guān)于太陽的詩(shī)歌。
（出示課件上的太陽圖。）
同學(xué)活動(dòng)：
１、說說喜歡太陽的理由。
�。病R讀課題。
二、初讀詩(shī)歌整體感知
教師活動(dòng)：
�。�、教師提讀書要求。
�。�、抽生分小節(jié)讀。
３、組織同學(xué)評(píng)價(jià)讀課文情況。
�。础�(dòng)畫范讀課文。
（動(dòng)畫配樂課文范讀。）
同學(xué)活動(dòng)：
１、自由小聲地讀詩(shī)歌，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。
２、認(rèn)真聽，仔細(xì)看。
３、評(píng)價(jià)同學(xué)讀課文的情況。
�。�、同學(xué)看動(dòng)畫聽詩(shī)歌，考慮這首詩(shī)主要寫了什么？
三、指導(dǎo)精讀積累感悟
教師活動(dòng)：
�。薄⑽闹心男」�(jié)寫了太陽做的好事?
�。病衙鑼懱杽�(dòng)作的詞語畫上圓圈，并說說從這些詞語中你體會(huì)到什么？
�。�、師小結(jié)。
４、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀第二小節(jié)。
�。怠⒓偃缒闶鞘㈤_的鮮花，你是茁壯的小樹，你是花間嬉戲的蝴蝶，你是空中自由飛翔的小鳥，或者你就是你自身，當(dāng)你沐浴著陽光，享受著溫暖，此時(shí)，你想對(duì)太陽說點(diǎn)什么呢？
６、讓俺們懷著這份快樂，帶著對(duì)太陽的愛，再來讀讀這一小節(jié)。
�。R讀）
７、老師引讀第一小節(jié)。
�。浮⑻柧鸵獜奈魃铰湎铝�，她要去哪兒？引讀第三小節(jié)。
９、她為什么要到別的國(guó)家去？
�。保啊⒛抢锏男∨笥押王r花正在睡夢(mèng)中等她、盼她做什么喃？
（出示每節(jié)詩(shī)歌。）
同學(xué)活動(dòng)：
１、抽生讀第二小節(jié)，其他同學(xué)考慮太陽做了哪些好事？
�。�、同學(xué)勾畫動(dòng)詞并交流體會(huì)。
�。�、有感情地朗讀詩(shī)句。
�。�、同學(xué)各抒己見。
５、齊讀詩(shī)歌。
６、同學(xué)跟師讀。
７、同學(xué)跟師讀。
８、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀第四小節(jié)，其他同學(xué)考慮，匯報(bào)。
�。埂�(gè)別回答，其他補(bǔ)充。
四、創(chuàng)作詩(shī)歌拓展深化
教師活動(dòng)：
�。�、教師出示圖片，提要求。
�。�、師小結(jié)：
是呀！太陽把每一份光，每一份愛都無私地奉獻(xiàn)給大家。太陽是你的，太陽是俺的，太陽是小樹的，太陽是鮮花的，無論是貧窮還是富有，無論是人類還是動(dòng)物，世界萬物都擁有一個(gè)一起的太陽，所以說太陽是大家的。
�。�、除了太陽是大家的，還有什么是大家的呢？
�。础⒊鍪緢D片，同學(xué)對(duì)全世界的小朋友說說自身的心愿。
�。ㄅ錁穲D片。）
同學(xué)活動(dòng)：
１、看圖片，同學(xué)仿寫詩(shī)。
２、交流創(chuàng)作的詩(shī)歌。
３、齊讀課題。
４、個(gè)別回答，其他補(bǔ)充。
�。ńY(jié)合自身收集到的資料談體會(huì)。）
５、同學(xué)暢談心愿。
五、總結(jié)全文，深情朗誦
教師活動(dòng)：
親愛的同學(xué)們，你們的心已經(jīng)和太陽緊緊貼在一起了，不然怎么會(huì)有如此精彩的語言？讓俺們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)中，用你深情的語言來誦讀這首詩(shī)，把和平幸福的心愿?jìng)鬟_(dá)給全世界的每一個(gè)人！
同學(xué)活動(dòng)：
同學(xué)感情朗誦詩(shī)歌。
太陽是大家的教案 3
教材簡(jiǎn)介：
《太陽是大家的》是兒童文學(xué)作家薛衛(wèi)民的一首兒童詩(shī)。借世界各地兒童共有一個(gè)太陽來表達(dá)對(duì)和平的熱愛。擬人化的手法，清新歡快的節(jié)奏，把兒童帶入一個(gè)欣欣向榮的可愛世界。
這篇課文是第七單元的開篇之文，整個(gè)第七組課文都是圍繞“讓世界充滿愛，讓人間充滿信任”的主題，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于愛的旅途，而《太陽是大家的》一文，是四篇課文里最貼近兒童生活的，卻含義深刻的一首詩(shī)歌。
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，“彤”和“陪”。會(huì)寫4個(gè)字，“彤、霞、陪、趁”。2。正確認(rèn)讀“紅彤彤、晚霞、陪著、趁”等詞語。
過程與方法目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀全文，有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。
2、重點(diǎn)理解一、二小節(jié)內(nèi)容，初步了解擬人化寫法，感受太陽的品質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、感受朗讀的樂趣，品味語言文字的獨(dú)特魅力。
2、展開豐富想象，深入文本，續(xù)寫小詩(shī)，增強(qiáng)創(chuàng)作的熱情和自豪感。
3、借助品讀，感悟，創(chuàng)作，體味太陽帶給人類的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確理解第一二小節(jié)所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)，體會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞的精準(zhǔn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞，準(zhǔn)確使用意象。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1、在上課前，老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)謎語，來看大屏幕�！懊饔置鳎劣至�。一團(tuán)火球掛天上。冬天呆的時(shí)間短，夏天呆的時(shí)間長(zhǎng)�！闭l來讀？誰來猜？
2、對(duì)，這個(gè)謎語的謎底就是太陽。
3、同學(xué)們，無論是日出還是日落，無論是朝陽還是晚霞，太陽帶給了人們無盡的遐想和美的享受，這是一個(gè)多么可愛的太陽啊。
二、初步感知課文，檢查生字詞
1、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫太陽的詩(shī)歌。齊讀課題。請(qǐng)翻開語文書，自由朗讀第25課，注意讀準(zhǔn)字音，讀通每一個(gè)句子。
2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真。連書中的一些字詞也忍不住跳上白板跟大家打招呼呢。誰來試著讀一讀？
“紅彤彤晚霞陪著戲水趁（趁早）”
3、老師要提醒大家的是第一個(gè)詞：紅彤彤。單獨(dú)念彤字讀二聲。在這個(gè)詞里組成了ABB式詞語。彤的讀音要變成一聲，成為紅彤彤。一起來試試。
4、全班齊讀詞語。
三、品讀詩(shī)意，體驗(yàn)太陽東升西落之景美
1、抽生讀第一節(jié)。
2、男生齊讀第一節(jié)。女生閉上眼睛邊聽邊想象，你仿佛看到了什么畫面？
3、在我們平時(shí)積累的詞句里，就有這些描寫到了日出的景色。抽生讀。
旭日東升噴薄欲出
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
太陽初出光赫赫，千山萬山如火發(fā)。”
——全班齊讀。
4、日落的詞句，誰又來積累。
“夕陽西下美不勝收
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！�
——全班齊讀。
5、回到課文里，讓我們帶著想象，美美地讀第一節(jié)。
四、升華情感，豐滿文本，體驗(yàn)太陽之情美
1、太陽帶給我們?nèi)绱嗣利惖氖澜�，在一天里，它給我們做了多少好事呀。請(qǐng)女生齊讀第二節(jié)，男生邊聽邊想，你仿佛看到什么，聽到什么。
2、交流：鮮花變得——更加艷麗。小樹變得——更加挺拔。小朋友們玩得多么快樂呀。你在陽光下戲過水嗎？怎么戲的？感覺怎樣？你能讀出快樂的心情嗎？
3、如果你是鮮花，小樹，戲水的小朋友，你會(huì)對(duì)太陽說些什么？帶著你的感激，你能讀好這一句嗎？
4、同學(xué)們，太陽帶給鮮花，小樹，小朋友的僅僅是快樂嗎？不，還有那暖暖的愛呢。這樣的愛流淌在細(xì)節(jié)里。請(qǐng)默讀這一節(jié)，想想在哪一字，哪一詞中，你能發(fā)現(xiàn)太陽對(duì)大家的愛。如果有什么詞跳進(jìn)了你的心里，請(qǐng)趕緊抓住它，用筆圈出來。
5、同學(xué)們，一個(gè)灑，一個(gè)拔，一個(gè)陪，一個(gè)看。一個(gè)詞，一顆心！都讓我們感受到萬事萬物與太陽相處的快樂，更讓我們感受到太陽對(duì)我們的關(guān)愛之心。
讓我們帶著對(duì)太陽的感激，深情朗讀這一節(jié)。
6、那在一天里，還有哪些事物受到了太陽帶來的恩賜？誰能展開想象，說說太陽還做了哪些好事么？
7、同學(xué)們說得多精彩啊。請(qǐng)你也當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，仿照詩(shī)句，說說太陽還做了哪些好事？
8、是啊，太陽就是這么愛護(hù)著大家，給大家?guī)砹斯饷鳎瑴嘏鞓泛托腋��？墒且惶旒磳⑦^去，太陽也該走了�？粗柕谋秤埃愕男那樵鯓�，捧起書，一起輕聲讀第三節(jié)，讀出你的心情來。
9、再次帶著不舍的心情，讀好感嘆句，讀好疑問句，讀好陳述句。
五、升華主題，倡導(dǎo)人類團(tuán)結(jié)，體驗(yàn)太陽和平之美
1、勞累了一天的太陽是去休息了嗎？不，雖然我們是那么舍不得，但在世界另一頭，還有和我們一樣的人們?cè)谄诖饷骱蜏嘏?/p>
2、抽生讀第四節(jié)。
3、在別的國(guó)家，也有快樂的小朋友，他們會(huì)等著太陽做什么呢？
4、可是，在別的國(guó)家，也有痛苦悲傷的.小朋友，他們會(huì)等著太陽做什么呢？
5、學(xué)到這里，你想說些什么呢？
6、是的。
不管你是快樂或是痛苦，
你都可以擁有光明，
那是因?yàn)椤柺谴蠹业模?/p>
不管你是健康或是殘疾，
你都可以擁抱溫暖，
那是因?yàn)椤柺谴蠹业模〔?/p>
管你是富�；蚴秦毟F，
你都可以分享陽光，
那是因?yàn)椤柺谴蠹业模?/p>
7、我們同在一片藍(lán)天下，有著同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)椋禾柺谴蠹业�！滿含深情，再次讀課題：太陽是大家的。
8、本文作者薛衛(wèi)民老師在另一首兒童詩(shī)《地球萬歲》中，也表達(dá)了讓世界充滿愛的主題。讓我們一起來讀一讀。
9、太陽只有一個(gè)，它是人類共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類共同的生活家園。地球上的各國(guó)人民應(yīng)該和睦相處，在同一片藍(lán)天下，讓和平像溫暖的陽光灑遍世界的每個(gè)角落。
太陽是大家的教案 4
【教材分析】
這是一首兒童詩(shī)。課文用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的'景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年柟庀驴鞓酚螒颉Ｔ?shī)人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意，把太陽當(dāng)做所有國(guó)家的朋友，她從西山落下，走向別的國(guó)家，給全世界的小朋友帶去快樂和希望。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì)只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天;二是體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)朗誦、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文一二兩段。
2、以讀為主線，通過把書讀薄、讀厚的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生把詩(shī)讀成畫、讀出詩(shī)情、讀出意境，從而提高學(xué)生想像、表達(dá)、感悟能力，并掌握一些朗讀詩(shī)歌的技巧。
3、讓學(xué)生在優(yōu)美的詩(shī)歌中體會(huì)到太陽對(duì)“大家”的愛，對(duì)太陽的愛胸懷感恩之情，明白只有廣博的愛才會(huì)讓世界的所有生物生活得快樂、和諧。
【教學(xué)過程】
一、激趣談話，引出課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、簡(jiǎn)介詩(shī)歌的特點(diǎn)：
兒童詩(shī)想像豐富，語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，讀起來朗朗上口。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
3、檢查自學(xué)情況：
�、� 檢查生字詞：
重點(diǎn)指導(dǎo)彤的讀音和書寫，理解“紅彤彤”的意思。
�、� 檢查讀課文：
指名四位同學(xué)輪讀詩(shī)歌，學(xué)生評(píng)價(jià)指正。
三、深入研讀課文
1、把詩(shī)讀成畫：
⑴ 師范讀第一小節(jié)，生邊聽邊想畫面。
⑵ 指名學(xué)生描述想像中的畫面。
⑶ 根據(jù)學(xué)生描述的畫面指導(dǎo)朗讀。
2、讀出詩(shī)情：
�、� 感悟太陽做的三件好事：
① 太陽做了哪幾件好事?
根據(jù)學(xué)生的回答，師板書：鮮花、小樹、小朋友
�、� 把三件好事讀成三個(gè)字：
灑、拔、陪
�、� 從“灑、拔、陪”三個(gè)字中你讀出了什么?
太陽把金光往鮮花上灑，灑出了什么?透過“拔”你又看到了什么?太陽陪著小朋友在海邊干什么呢?
(學(xué)生發(fā)揮想像，描述畫面。)
⑵ 指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)，讀出詩(shī)情。
3、讀出意境：
�、� 第二小節(jié)中哪個(gè)詞，哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)表示太陽還做了很多好事?
⑵ 朗讀“一天中太陽做了多少好事：”讀出太陽做的好事很多，讀出對(duì)太陽的贊美。
⑶ 理解“……”，并讀出省略號(hào)的味道。
四、想像創(chuàng)作，升華情感
1、用詩(shī)一樣的語言，把太陽做的其它好事寫出來。
2、交流、修改、展示詩(shī)句。
五、總結(jié)全文
太陽是大家的教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“彤、陪”２個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”４個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)”等詞語。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
�。�、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。
【課前準(zhǔn)備】
懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
１、教師導(dǎo)入：
我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語�，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋猜�。∮形婚L(zhǎng)壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫中。
�。�、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。
二、初讀課文
�。�、讀一讀：
自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、畫一畫：
畫出本課生字，多讀幾遍。
３、認(rèn)一認(rèn)：
出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
�。�、幫一幫：
四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。
5、比一比：
每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。
三、朗讀感悟
１、讀一讀：
自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。
２、幫一幫：
小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。
�。�、說一說：
小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩(shī)中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，如：
她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，
她使動(dòng)物有了溫暖的家；
她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，
聽他們充滿童趣的談話。
�。础⒗首x最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的`意思：
⑴ 從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；
�、� 太陽是大家的，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。
５、議一議：
提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。
太陽是大家的教案 6
教材分析：
這是一首兒童詩(shī)。課文用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。太陽是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年柟庀驴鞓酚螒�。�?shī)人從太陽普照全球這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意，把太陽當(dāng)做所有國(guó)家的朋友，她從西山落下，走向別的國(guó)家，給全世界的小朋友帶去快樂和希望。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì)只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)朗誦、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文一二兩段。
2、以讀為主線，通過把書讀薄、讀厚的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生把詩(shī)讀成畫、讀出詩(shī)情、讀出意境，從而提高學(xué)生想像、表達(dá)、感悟能力，并掌握一些朗讀詩(shī)歌的.技巧。
3、讓學(xué)生在優(yōu)美的詩(shī)歌中體會(huì)到太陽對(duì)大家的愛，對(duì)太陽的愛胸懷感恩之情，明白只有廣博的愛才會(huì)讓世界的所有生物生活得快樂、和諧。
教學(xué)過程：
一、激趣談話，引出課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
（一）簡(jiǎn)介詩(shī)歌的特點(diǎn)
兒童詩(shī)想像豐富，語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，讀起來朗朗上口。
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字詞
�。ㄈz查自學(xué)情況
1、檢查生字詞
重點(diǎn)指導(dǎo)彤的讀音和書寫，理解紅彤彤的意思。
2、檢查讀課文
指名四位同學(xué)輪讀詩(shī)歌，學(xué)生評(píng)價(jià)指正。
三、深入研讀課文
（一）把詩(shī)讀成畫
1、師范讀第一小節(jié)，生邊聽邊想畫面。
2、指名學(xué)生描述想像中的畫面。
3、根據(jù)學(xué)生描述的畫面指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ┳x出詩(shī)情
1、感悟太陽做的三件好事
�。�1）太陽做了哪幾件好事？
根據(jù)學(xué)生的回答，師板書：鮮花、小樹、小朋友
�。�2）把三件好事讀成三個(gè)字：灑、拔、陪
�。�3）從灑、拔、陪三個(gè)字中你讀出了什么？
太陽把金光往鮮花上灑，灑出了什么？透過拔你又看到了什么？太陽陪著小朋友在海邊干什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想像，描述畫面。）
2、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)，讀出詩(shī)情。
�。ㄈ┳x出意境
1、第二小節(jié)中哪個(gè)詞，哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)表示太陽還做了很多好事？
2、朗讀一天中太陽做了多少好事：讀出太陽做的好事很多，讀出對(duì)太陽的贊美。
3、理解，并讀出省略號(hào)的味道。
四、想像創(chuàng)作，升華情感
1、用詩(shī)一樣的語言，把太陽做的其它好事寫出來。
2、交流、修改、展示詩(shī)句。
五、總結(jié)全文
太陽是大家的教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩(shī)歌的快樂氛圍。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽的詩(shī)。
2、板書課題。齊讀。
二、初讀詩(shī)歌
1、學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。
2、檢查讀課文情況。
3、我來提醒：學(xué)生提醒生字的讀音。
“彤”字本音第二聲，在ABB式詞組中變成第一聲。
4、檢查讀詩(shī)情況。
5、說說：你都知道了什么？
三、朗讀感悟
1、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。
2、小組交流：
把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽，相互評(píng)價(jià)。
3、全班交流：
讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因。
重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的'手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩(shī)歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因?yàn)樗ㄋ﹤兌加信畈纳�。這樣寫顯得新奇、有詩(shī)意。
4、想象說話：
我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說幾句話……
第二課時(shí)
一、再讀課文
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩(shī)意。太陽是大家的，世界是大家的。
2、學(xué)生交流讀課文后的感想。
3、有感情地朗讀。
二、練習(xí)背誦
學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。
三、拓展交流
學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。
四、指導(dǎo)寫字
學(xué)生自己觀察書寫。教師進(jìn)行提示。
五、積累語言
六、板書設(shè)計(jì)
25、太陽是大家的
撒在鮮花上
照耀著小朋友小朋友做游戲
世界是大家的
反思
這一課是一首兒童詩(shī)，要從題目入手教學(xué)──太陽是大家，通過引讀，自讀，齊讀，老師范讀，讓學(xué)生理解世界要和平！最后可以拓展，學(xué)生自己仿照第二自然段編詩(shī)。
太陽是大家的教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀“紅彤彤”等詞語，正確、流利地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表達(dá)能力。
3、理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的氣氛，體會(huì)生活的快樂幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文錄音、太陽、晚霞圖、日落圖
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、你們看，這是誰？（出示“太陽”圖）
2、是啊，今天太陽也走進(jìn)了我們的課堂，咱們也熱情地和太陽打聲招呼吧！
3、有人說太陽是個(gè)神奇的魔術(shù)師，也有人說太陽是個(gè)技藝高超的畫家，還有人說太陽是個(gè)辛勤的園丁。在詩(shī)人的眼中，太陽是怎樣的呢？今天，我們一起來讀一篇關(guān)于太陽的詩(shī)歌。題目就是——板書“課題”。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
1、這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，意境很美，咱們先來聽聽吧。（聽課文錄音）
2、聽后，你們想讀嗎？（想）讀是有要求的，請(qǐng)你們仔細(xì)把課文讀兩遍：第一遍要把字音讀準(zhǔn)；第二遍爭(zhēng)取把句子都讀通順，難讀的地方要多讀幾遍。開始練習(xí)讀吧。
3、檢查生字詞
（1）、課件出示：彤、紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)
（2）、指名讀，師檢查正音。
重點(diǎn)指導(dǎo):a、“紅彤彤”的“彤”的變調(diào)，“彤”在平常情況下讀二聲“tóng”，組成“abb”式疊詞時(shí)就得讀成“一聲”了（紅tōng tōng），誰來讀一讀？
b、“彤”在字典里解釋就是紅，你想三個(gè)表示紅的`字連在一起會(huì)是什么感覺？一起讀出它的味道來。
c、讀到“紅彤彤”這個(gè)詞，我會(huì)想到“紅彤彤的晚霞”，你會(huì)想到什么呀？（紅彤彤的蘋果、紅彤彤的臉蛋……）
d、“浪花”要讀出它的兒化音（師范讀），這樣讀顯得多親切多有味道呀�。◣燁I(lǐng)讀兩遍，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的“鮮花”也要這樣讀）
�。�3）、齊讀生字新詞。
4、這首詩(shī)歌一共四小節(jié)，請(qǐng)四名同學(xué)分小節(jié)讀一讀，其他同學(xué)要做個(gè)認(rèn)真的小聽眾，看他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順了。
三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟
<一>、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、聽了同學(xué)們的朗讀，我也想來讀一讀了，可以嗎？我讀第一小節(jié)，請(qǐng)你們閉上眼睛，用心聆聽，用心想象，在你的腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？
2、你看到了怎樣的畫面？（學(xué)生匯報(bào)）我也看到了這樣的畫面，瞧�。ㄕn件出示“晚霞圖”）
3、太陽讓西天邊上的朵朵白云發(fā)生了神奇的變化，變成了————（引讀），多美哪！
4、噢，原來優(yōu)美的詩(shī)句還能變成美麗的圖畫 ，誰來讀一讀第一小節(jié)的前兩行，讀出它的美來！（指名讀）
5、太陽就要從西山落了，眼前的這一切美好都將會(huì)消失（課件出示“日落圖”），此時(shí)的你會(huì)有什么感受？（舍不得、留戀……）
6、請(qǐng)帶著你體會(huì)到的情感，咱們一起讀三、四兩行。
7、師：優(yōu)美的詩(shī)句能變成美麗的圖畫，看到美麗的圖畫就會(huì)想起優(yōu)美的詩(shī)句�，F(xiàn)在，你看著這兩幅圖能想起第一小節(jié)的詩(shī)句嗎?（看圖試背）
8、指名背。
（二）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
太陽不僅給我們帶來了享受，還給我們帶來了無盡的關(guān)懷，看看他一天中為我們做了多少好事？
太陽是大家的教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPt課件
2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師：“今天，我?guī)砹艘晃恍】腿耍纯�，是誰呀？（出示PPt------一個(gè)圓形的`有五官的太陽）”
二、感受太陽光芒的不同變化
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場(chǎng)景中，教師設(shè)置問題，幫助幼兒展開想象活動(dòng)。
（1）、在草地上打個(gè)滾后，太陽寶寶會(huì)發(fā)生什么變化？
引導(dǎo)幼兒展開想象，自由表達(dá)各自的想法。
�。�2）、在花叢中跳個(gè)舞后，太陽寶寶又有什么變化？
教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。
�。�3）、引導(dǎo)幼兒想象
A.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？
B.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化？
三、組織討論
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會(huì)變成什么樣？”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場(chǎng)景，并進(jìn)行想象。
四、想象創(chuàng)作
1、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子�，F(xiàn)在，你們能把她的樣子畫出來嗎？”
2、展示，交流作品
師：請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫的是······太陽。
五、欣賞作品、延伸活動(dòng)
欣賞PPt中的太陽作品，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作
太陽是大家的教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽1個(gè)、小兔子1個(gè)。
2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。
3、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。
師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。
1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的.�！�
師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？
2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。
師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？
三、結(jié)束活動(dòng)。
提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧！
太陽是大家的教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料制作太陽，
體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，
2、認(rèn)識(shí)太陽，知到太陽有圓的身體和和不同形態(tài)的光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、紙盤、彩條、樹枝、顏料、胡夢(mèng)卜、雪花片、水彩筆、乳膠、報(bào)......
活動(dòng)過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、師：南極的企鵝先生收到了遠(yuǎn)方的燕子寄來的禮物，我們一起來看看是什么？
2、師：原來南方的太陽實(shí)在是太漂亮了，燕子拍了好多好多照片給企鵝先生看呢！
3、師：我們一起來看看太陽是什么樣子的呢？
（引導(dǎo)幼兒說出太陽園園的身體和不同形態(tài)的光芒，有的光芒大，有的光芒小，有的光芒像圓...）
有的光芒像線條，
二、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬� 提供材料，發(fā)揮幼兒想象力，嘗試用不同的.材料做太陽。
陽漂亮嗎？企鵝先生也這么覺得。
你們覺得太陽漂亮嗎？企鵝先生也這么覺得。
你想用哪些材料做太陽呢？怎么做？
�。ǘ┓纸M活動(dòng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料去做一做吧？
欣賞與評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┻@些太陽漂亮嗎？她是用什么做的呢？
�。ǘ� 總結(jié)
企鵝先生太開心了，他也有這么多的漂亮的太陽了！謝謝你們。
太陽是大家的教案 12
活動(dòng)背景：
夏天的太陽火熱地烤著大地。太陽，便是成了孩子們討論的焦點(diǎn)： “太陽上都是火，像火球” “夏天太陽太熱了，我不喜歡”……等等，他們各抒己見。而說起太陽的樣子，他們的回答卻異口同聲“太陽是圓的、紅的”。這是孩子們對(duì)太陽最直觀的認(rèn)識(shí)。他們也已經(jīng)無數(shù)遍地畫過紅紅的圓圓的太陽。
在主題活動(dòng)“快樂的`夏天”開展的過程中，孩子們探索了各種使自己涼快的方法，對(duì)扇子、冰激凌等都有過繪畫經(jīng)驗(yàn)。那能不能以“為太陽尋找涼快的光芒”為線索，來引導(dǎo)幼兒大膽想象，用更多已有經(jīng)驗(yàn)來繪畫使人涼快的東西從而表現(xiàn)太陽的“涼快光芒”呢?我們認(rèn)為，在藝術(shù)活動(dòng)中，要充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂和有趣。于是就產(chǎn)生了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。
2.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽輪廓圖若干、青蛙、喜羊羊圖片
幼兒人手一張彩紙、一支記號(hào)筆
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天讓你感覺怎么樣?
師：是什么使我們感覺這么熱呀?
2.出示一個(gè)光光的太陽，激發(fā)為太陽找光芒的興趣。
師：你們看，這是誰?它的心情怎么樣?哪里看出來的?
師：?jiǎn)枂柼柲銥槭裁床婚_心?
太陽是大家的教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用各種線裝飾太陽的光芒，并大膽表現(xiàn)太陽的表情。
2、通過繪畫，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂，作畫工具（記號(hào)筆、白紙人手一份），范畫一張。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)：手指游戲。
運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)真熱鬧，前門開，后門開，旁邊開，側(cè)門開，所有的門都打開，稍息，立正，齊步走，全體解散。
二、謎語導(dǎo)入：
1、師：今天我們請(qǐng)來了一位朋友，這位朋友呢藏在謎語里，我們一起來猜一猜它是誰？（一個(gè)球，圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現(xiàn)，晚上不見。又紅又園，照亮地面。）
2、師：猜猜它是誰？小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎？
3、：太陽是圓圓的，它的周圍充滿著光芒，每天從東邊升起，從西邊落下。有了太陽就有了光明，太陽對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰幎嗟?數(shù)不勝數(shù)。
三、教師根據(jù)幼兒的回答，示范作畫。
師：我們一起來畫畫太陽吧？先畫什么？
教師示范畫一個(gè)圓（示范作畫時(shí)，把圓形畫在紙的中間），再畫什么？（光芒）
師：你用什么線來表示它的光芒？（教師根據(jù)幼兒的回答把各種線條進(jìn)行展示）
師：太陽公公，也和我們的小朋友一樣，有開心有傷心的時(shí)候，請(qǐng)你來畫畫有表情的太陽吧。
四、幼兒作畫，交代要求。
1、畫一個(gè)大圓在紙的中間，要畫的大一點(diǎn)。
2、用各種線條給太陽添畫。
五、教師講評(píng)。
教師拿幾張具有代表性的畫進(jìn)行全班性點(diǎn)評(píng)。
太陽是大家的教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)手膝著地向前爬行，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、感受陽光的溫暖。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小烏龜飾品每人一個(gè)，墊子6—8塊，包裝箱兩只，長(zhǎng)繩一根，人手一把椅子。
2、場(chǎng)地布置：墊子分兩組連接成小橋，饈箱去蓋作山洞，長(zhǎng)繩橫拉固定作籬笆(離開地面65厘米)
【活動(dòng)過程】
一、小烏龜醒了。
幼兒扮小烏龜，教師扮龜媽媽帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)四肢，做蘇醒、伸肢、點(diǎn)頭、彎腰等動(dòng)作。
二、小烏龜旅行。
1、介紹“小烏龜”的旅程：鉆過籬笆(長(zhǎng)繩)，爬過小橋(墊子)，再鉆過山洞(包裝箱)，坐到山坡(椅子)上曬太陽。
2、要求“小烏龜”分兩隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)向前、爬，提示幼兒將兩手兩膝撐在墊子上向前爬行，鉆時(shí)要低頭、彎腰、彎膝。
三、小烏龜曬太陽。
1、啟發(fā)幼兒聽指令模仿烏龜做曬背、曬四腳、曬肚皮等動(dòng)作，感受陽光的溫暖，注意保護(hù)好眼睛，不要看強(qiáng)光。
2、以“太陽下山”的情節(jié)結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的.提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
太陽是大家的教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、豐富詞匯：暖洋洋。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能理解詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用詞匯形容太陽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作課件：冬天里人們曬太陽的視頻、《種太陽》的 音樂、兒歌磁帶、錄音機(jī)、太陽的首飾。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
今天可真冷啊，我們來看看人們都在干什么？（看視頻）
提問：天氣怎么樣��？人們有沒有覺得冷呢？為什么？
那今天太陽公公還給我們小朋友帶來了一樣禮物哦！
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
放錄音提問：小朋友聽到了什么？曬了太陽手兒怎樣了？臉兒怎樣了？
老師朗誦一遍提問：冬天的太陽曬在身上感覺怎么樣？（豐富詞語：暖洋洋）
如果太陽躲起來了，那小朋友會(huì)有什么感覺呢？
出示太陽的.手飾和太陽公公做游戲。
拿出太陽幼兒就高興的邊跳邊念兒歌，躲起來就坐位置念兒歌（重復(fù)幾遍）
三、結(jié)束。
播放音樂。跟著音樂到外面邊曬太陽邊念兒歌邊游戲。
活動(dòng)延伸：教幼兒玩踩影子的游戲。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻；激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。
設(shè)計(jì)背景
因本班是小班幼兒，為了激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感；幫助幼兒更進(jìn)一步了解太陽利用大自然的環(huán)境引發(fā)幼兒口語表達(dá)的能力。
太陽是大家的教案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，鞏固對(duì)冬季特征及季節(jié)變化的連續(xù)性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。
2、能朗誦詩(shī)歌，并能模仿“雪白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。”說出類似的詞組。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、認(rèn)識(shí)雪，觀察雪在陽光下融化的過程。
2、活動(dòng)背景音樂。配樂詩(shī)。
3、教學(xué)活動(dòng)課件。
【活動(dòng)過程】
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出：雪白的地毯、潔白的絨布）
我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。（引導(dǎo)幼兒說出：金色的太 陽、溫暖的太陽、金燦燦的太陽）
2、教師在音樂聲中朗誦詩(shī)歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問：老師朗誦的詩(shī)歌與我們剛才看到的畫面有什么聯(lián)系？
教師朗誦第二段引導(dǎo)幼兒理解。這段詩(shī)中講述了什么？（學(xué)說：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花）如果把這段詩(shī)變成一幅畫，會(huì)出現(xiàn)什么顏色？引導(dǎo)幼兒想象講述。
3、完整的欣賞配樂詩(shī)，請(qǐng)幼兒說出自己最喜歡的句子。
4、結(jié)合課件學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編冬爺爺還變出了些什么？
【活動(dòng)結(jié)束】
播放配樂詩(shī)讓幼兒自由的表演。
【活動(dòng)延伸】
以“冬爺爺這位魔術(shù)師還變出了些什么“為主題，引導(dǎo)幼兒展開豐富的'聯(lián)想。并將想象到的畫出來。如：玻璃上出現(xiàn)的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。
附詩(shī)歌：
冬爺爺變魔術(shù)，冬爺爺，是個(gè)魔術(shù)大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽光，慢慢地把它揭開。
冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥站在樹枝上叫：布谷、布谷！
太陽是大家的教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用語言描述情境，能大膽運(yùn)用形容詞，在交流中豐富詞匯。
2、在創(chuàng)造性表現(xiàn)太陽的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。
3、感受語言活動(dòng)的樂趣，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前 先組織幼兒給太陽化妝（繪畫），背景圖6幅。
2、課件《調(diào)皮的太陽》，
活動(dòng)過程：
一、我的好朋友
1、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，看看屏幕上的好朋友是誰？
2、你能用一個(gè)詞語形容一下這個(gè)好朋友嗎？
二、欣賞動(dòng)畫
1、這到底是個(gè)什么樣的太陽呢？看完動(dòng)畫片你就知道了（完整播放）
2、調(diào)皮的太陽都到哪去了？（根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)圖片）
3、它都做了哪些調(diào)皮的事？（隨幼兒復(fù)述片段播放）
4、你最喜歡散文里的哪一句？為什么？
4、隨課件講述（只放聲音）
三、和調(diào)皮的太陽做游戲
1、你想帶調(diào)皮的太陽去哪？去干什么？（嘗試創(chuàng)編）
A、欣賞幼兒創(chuàng)作的`不同表現(xiàn)形式的太陽
B、把自己畫的太陽粘貼在喜歡的場(chǎng)景中，自由創(chuàng)編。
2、調(diào)皮的太陽邀請(qǐng)你和它一起唱歌跳舞，你愿意嗎？
在音樂中進(jìn)行跳舞。
附：調(diào)皮的太陽
調(diào)皮的太陽，來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。
調(diào)皮的太陽，來到田野里，使足勁把莊稼往高處拔。
調(diào)皮的太陽，來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的。
調(diào)皮的太陽，掛在空中睡午覺，樂得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。
調(diào)皮的太陽，躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌的媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。
調(diào)皮的太陽玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。
太陽是大家的教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小道具：太陽、云朵，音樂，場(chǎng)地上畫一個(gè)圓。
活動(dòng)過程：
一、小水滴和小魚。
1、幼兒扮演小魚，邊哼唱“許多小魚游來了”，邊做游泳動(dòng)作。
2、教師提前出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一邊扮演小水滴，另一組扮演小魚。
3、在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚一起擁抱，碰碰頭，扭扭腰等
二、小水滴和太陽。
1、出示道具“太陽公公”，幼兒全體扮演小水滴。
2、教師一邊說情景性言語，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著“太陽公公”慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來。伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來。
三、小水滴和云朵
1、出示道具“云朵”，幼兒全體扮演小水滴。
2、教師一邊說情景性言語，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個(gè)個(gè)又跳到了池塘里。
3、幼兒想象小水滴回到池塘后的'情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng).
離園游戲:書寫數(shù)字
半日活動(dòng)反思:
在活動(dòng)《小水滴和太陽》這個(gè)活動(dòng)中，我通過讓幼兒用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，在活動(dòng)過程中幼兒與幼兒間相互合作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。在活動(dòng)中幼兒參與熱情及其高漲，能很好的用自己的肢體表現(xiàn)小水滴的各種變化過程。
【太陽是大家的教案】相關(guān)文章：
太陽是大家的教案10-28
太陽是大家的優(yōu)秀教案09-06
太陽是大家的教案范文08-26
太陽是大家的教案優(yōu)秀02-02
《太陽是大家的》優(yōu)秀教案03-05
課文《太陽是大家的》教案范文08-26
太陽是大家08-04
《太陽是大家的》公開課教案02-24
小學(xué)語文教案：太陽是大家的08-16