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送信的教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的送信的教案，歡迎閱讀與收藏。
送信的教案1
活動目標(biāo)：
一、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)。
二、幼兒通過自己的探索，討論和操作，學(xué)會按事物的數(shù)量對應(yīng)匹配。
三、在活動中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
一、教具：動物卡片若干；信封和郵箱卡片各五個。灰兔木偶。
二、學(xué)具：練習(xí)材料，鉛筆人手一份。
活動過程：
一、出示小動物卡片，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
“小動物幼兒園開學(xué)啦!今天，小動物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了，你們想知道他們是誰嗎？”
出示小貓卡片。“這是誰？（小貓）有幾只？（兩只）那我們就來學(xué)兩聲小貓叫�！�
出示小羊卡片�！斑@是誰？（小羊）有幾只？我們一起來數(shù)一數(shù)�！�
“‘嘎嘎嘎’，猜猜，誰來啦？（小鴨）”出示小鴨卡片。“有幾只？（三只）有幾只？我們也來學(xué)學(xué)小鴨叫吧。”
出示小兔卡片，“呀，小兔也來了，他們真可愛，你們想不想學(xué)學(xué)小兔跳呀？“
“最后來得是誰呢？”出示小豬卡片。
二、按數(shù)量對應(yīng)匹配。
�。�1）找媽媽。
“灰兔老師知道小動物第一天上幼兒園會想念媽媽，就特地為他們準(zhǔn)備了照片。”出示卡片，“但是它把照片藏在了氣球后面，要小動物自己去找，找對了，才能見到自己的媽媽，小朋友快想想辦法，幫他們準(zhǔn)確的'找到自己的媽媽�！�
小朋友討論找方法和依據(jù)。
（2）領(lǐng)信箱。
“灰兔老師還為小動物們準(zhǔn)備了悄悄話信箱呢，你們看。”出示信箱卡片，“這些信箱有什么不一樣？”（信箱上有點卡做的標(biāo)記）請小朋友幫小動物們認(rèn)領(lǐng)信箱，并請小朋友說說認(rèn)領(lǐng)的依據(jù)。（找一樣多的）
三、幼兒操作。
�。�1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配。
“有了信箱還沒有送信個郵遞員呢，灰兔老師想在我們小（2）班選能干的小朋友來幫他送信，你們愿意嗎？”
“灰兔老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了三封信，并且在信封上用蘋果做了標(biāo)記，這些信該送到哪個信箱里，請小朋友自己想一想，做一做�！�
個別示范操作，幫助幼兒檢查操作結(jié)果。
四、活動結(jié)束。
送信的教案2
活動目標(biāo)：
1.進(jìn)行走、跑、跳、飛的動作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。
2.幼兒能依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備：
1.信件若干，小鴨、小熊、小兔、燕子頭飾若干，羊羊的家三個。
2.教師將信件分成相等的'三份。
活動過程：
1.幼兒自主選擇頭飾，按鴨、熊、兔、燕的順序，分三路縱隊站好。教師發(fā)號口令后，排頭幼兒快速取信，做著與頭飾相對應(yīng)的動作，把信送到羊羊的家里，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。
2.教師組織幼兒練習(xí)燕飛、兔跳、熊跑、鴨走的動作。
3.教師提醒幼兒遵守規(guī)則并注意安全。
活動反思：
通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的!幼兒教師們，加油吧!
小百科：信，指消息、 函件等。
送信的教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 能借助拼音讀準(zhǔn)本課的11個生字，并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀。
2、 能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓，并能注意小動物說話時的不同語氣。
3、 學(xué)習(xí)課文，了解小動物過冬的特征，并能模仿課文說說其它動物接到風(fēng)姑娘的信后會說些什么，做到聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)過程：
一、 借助拼音，學(xué)習(xí)生字，揭示課題：
1、（出示落葉紛飛的畫面）
你看到了什么？（媒體出示：luo ye）拼一拼音節(jié)。
2、生自由拼讀、個別拼讀。
�。ǔ鍪荆郝淙~）落是一個上下結(jié)構(gòu)的字，（媒體顯示）下面也是一個“洛”字，中國有個地方叫洛陽，就是這個“洛”字，洛陽的牡丹花聞名天下。
4、 紛飛的落葉告訴我們秋天到了。你們知道嗎？落葉還是一個出色的信使呢！它是誰的信使？請你把它的名字拼出來。
5、（媒體出示： feng gu niang ）
落葉是 的信使。
個別學(xué)生拼。（媒體出示：風(fēng)姑娘）
出示課題：
�。襟w出示：48、風(fēng)姑娘送信）
6、 學(xué)生字：姑娘
�。�1）指名讀單個字：姑 娘
（2）當(dāng)他們合在一起，變成詞語的時候，又該怎么讀呢？（指名多人讀）
�。�3）姑娘就是女孩子的意思，所以他們都是女字旁�？匆豢催@兩個字怎么寫？
�。�4）寫生字：姑 娘 （師范寫，生在書上描寫）
說明：
落葉是秋天的象征，也是貫穿這篇課文的一條主線。所以，教學(xué)一開始，我們就將落葉這個詞語提了出來用以統(tǒng)領(lǐng)全文。同時，充分突現(xiàn)拼音與識字的關(guān)系，關(guān)鍵字詞都是通過拼音為媒介來揭示的。而姑、娘是本課要求描寫的兩個生字，在揭示了課題之后自然學(xué)習(xí)生字，這樣不但緊扣借助拼音識字的單元目標(biāo)，也分散了生字教學(xué)，降低了難度。
二、 初學(xué)課文：
1、 風(fēng)姑娘的落葉信要送給誰呢？請你們以小組為單位自學(xué)課文。
2、 小組學(xué)習(xí)：
�。�1） 借助拼音自瀆課文
�。�2） 組長帶領(lǐng)讀拼音學(xué)生字
�。�3） 小組內(nèi)逐節(jié)讀課文
3、、集體交流：
出示：nan fang yi fu song xin
（1） 指名學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)讀詞。（出示：南方、衣服、送信）
�。�2） 這些詞語剛才已經(jīng)讀過了，沒有拼音你能讀嗎？
�。ǔ鍪荆和诙�、一些、寶寶、姑娘）
�。�3） 指名一組讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們是不是做到了字字音準(zhǔn)。
說明：
挑選一些有代表性的音節(jié)讓學(xué)生練習(xí)拼讀，如：n,l的區(qū)分，輕聲的朗讀，前后鼻音的朗讀等，這些都是拼音教學(xué)中的難點，應(yīng)該反復(fù)練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、風(fēng)姑娘去送信了，她的信要送給誰呢？請你們豎起耳朵仔細(xì)聽，邊聽邊記。（聽錄音）
2、聽清楚了嗎？說給你的同桌聽一聽。
3、個別學(xué)生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽）
4、全班齊說。（出示：風(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。）
5、不改變它的意思，我們還可以怎么說？（自由練說）
7、 你們聽得認(rèn)真，記得清楚，說得也好。收到這些信的人，他們又會說些什么呢？請你再把課文讀一讀，找到他們說的句子讀給同桌聽。
說明：
小組學(xué)習(xí)，同桌互說，自由讀文，這些方法都能為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)機會，也能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。讓每一個學(xué)生都能有說話和發(fā)言的機會。
8、 集體交流：
�。�1） 燕子看到信后怎么說？（出示：燕子一看，說：“啊，秋天到了我要到南方去。”）
�。�2） 依次交流松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。
（出示：松鼠看了，說：“啊，天氣涼了，我要多采寫松果藏起來�！�
青蛙一看，說：“啊，冬天快要到了，我要挖個地洞好冬眠�！�
媽媽一看，說：“啊，天快冷了，我要給寶寶準(zhǔn)備過冬的衣服。”）
8、這些句子都挺長的，讓我們再來練一練，爭取讀好它，好嗎？這次我的要求要高一些，不但要請你們按標(biāo)點停頓，還要想一想，你可以怎么來讀好它。（自由練讀）
9、指名讀。說說你為什么要這樣讀？
10、風(fēng)姑娘送信，是要給他們傳遞一個訊息，是什么訊息？
它告訴燕子——（出示：到南方去）
告訴松鼠——（出示：多藏些松果）
告訴青蛙——（出示：挖個地洞，準(zhǔn)備冬眠）
告訴媽媽——（出示：準(zhǔn)備過冬的衣服）
11、原來，小動物們過冬的方法是各不相同的。老師這兒有一段話，想請你們來讀一讀。
�。�1） （媒體出示一段帶拼音的話）
小動物們過冬的方法各不相同。小燕子喜歡飛到溫暖的南方去過冬；小松鼠忙著準(zhǔn)備過冬的食物，它要多采些松果藏起來；小青蛙一到冬天就想睡覺，所以它趕快挖了個地洞，做好冬眠的準(zhǔn)備。（自由讀、個別讀、齊讀）
說明：
改變語境，讓學(xué)生又有了一次鞏固生字的機會，不加字，不漏字的朗讀要求落實了單元訓(xùn)練目標(biāo)，同時也幫助他們積累了一些生活小知識。
四、課后拓展：
1、續(xù)吹，呼，呼，呼，風(fēng)姑娘又要給誰去送信了？
2、出示圖片及文字拼音，生拼讀后回答
�。ǔ鍪荆簣D片 圖片 圖片
大雁 螞蟻 蛇 ）
3、 想一想，這三個動物的過冬方法和課文中的誰是差不多的？（個別答）
4、 它們接到落葉信后又會說些什么呢？你能學(xué)著課文的樣子也來說一說嗎？選一個，用這樣的句式在小組中交流一下。
�。襟w出示：風(fēng)姑娘送了一片落葉給大雁，大雁一看，說：“ �！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給螞蟻，螞蟻一看，說：“ �！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給蛇，蛇一看，說：“ �！保�
5、 指名全班交流。
6、 這篇課文其實是一個有趣的童話故事。我們也來講一個，但我們要這樣講。
�。ǔ鍪荆海╋L(fēng)姑娘送了一片落葉給燕子，信上寫著：“小燕子，秋天到了，你趕快飛到南方去吧。（自瀆、個別讀）
7、和課文中的這段話比較一下（媒體出示課文第二小節(jié)）你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、回家以后，請你學(xué)著我的樣子，把后面兩段也改一改，還要請你把這個故事說給你的爸爸媽媽聽。
（媒體出示）風(fēng)姑娘送了一片落葉給松鼠，信上說：“ 。”
風(fēng)姑娘送了一片落葉給青蛙，信上說：“ 。
說明：
對課文內(nèi)容進(jìn)行改寫可以讓學(xué)生再一次熟悉課文內(nèi)容，同時也能在改寫的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的語言感悟能力，為以后的表達(dá)、習(xí)作打好基礎(chǔ)。所以不必在上課時就急于檢查，給學(xué)生充分的時間，不要因為個別能力出眾的學(xué)生而剝奪了其他孩子嘗試的機會。
五、游戲鞏固：
1、課文學(xué)完了，生字你都記住了嗎？讓我們一起來讀讀這些生字。（媒體出示一個生字，生齊讀一個）
2、（媒體出示）衣、南
這兩個是獨體字，獨體字我們可以用數(shù)筆畫的方法來記（指名書空筆畫、在桌面上書空）
3、（媒體出示）寶
這是一個上下結(jié)構(gòu)的字，上面是我們今天要新學(xué)的一個部首：寶蓋頭 （寶蓋頭顏色變紅）
誰來分析一下字形？
4、（媒體出示）服
服是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是月字旁，右邊怎么寫呢？
�。�1） 媒體顯示右邊的書寫順序
�。�2） 生跟著電腦齊書空
說明：
讓學(xué)生明白，記憶生字有很多種方法。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)丶右詺w納，讓學(xué)生了解這些方法，可以幫助他們今后更好地學(xué)習(xí)生字，記憶生字。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 能借助拼音讀準(zhǔn)本課的11個生字，并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀。
2、 能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓，并能注意小動物說話時的不同語氣。
3、 學(xué)習(xí)課文，了解小動物過冬的特征，并能模仿課文說說其它動物接到風(fēng)姑娘的信后會說些什么，做到聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)過程：
一、 借助拼音，學(xué)習(xí)生字，揭示課題：
1、（出示落葉紛飛的畫面）
你看到了什么？（媒體出示：luo ye）拼一拼音節(jié)。
2、生自由拼讀、個別拼讀。
�。ǔ鍪荆郝淙~）落是一個上下結(jié)構(gòu)的字，（媒體顯示）下面也是一個“洛”字，中國有個地方叫洛陽，就是這個“洛”字，洛陽的牡丹花聞名天下。
4、 紛飛的落葉告訴我們秋天到了。你們知道嗎？落葉還是一個出色的信使呢！它是誰的信使？請你把它的名字拼出來。
5、（媒體出示： feng gu niang ）
落葉是 的信使。
個別學(xué)生拼。（媒體出示：風(fēng)姑娘）
出示課題：
（媒體出示：48、風(fēng)姑娘送信）
6、 學(xué)生字：姑娘
�。�1）指名讀單個字：姑 娘
（2）當(dāng)他們合在一起，變成詞語的時候，又該怎么讀呢？（指名多人讀）
（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他們都是女字旁�？匆豢催@兩個字怎么寫？
�。�4）寫生字：姑 娘 （師范寫，生在書上描寫）
說明：
落葉是秋天的象征，也是貫穿這篇課文的一條主線。所以，教學(xué)一開始，我們就將落葉這個詞語提了出來用以統(tǒng)領(lǐng)全文。同時，充分突現(xiàn)拼音與識字的關(guān)系，關(guān)鍵字詞都是通過拼音為媒介來揭示的。而姑、娘是本課要求描寫的兩個生字，在揭示了課題之后自然學(xué)習(xí)生字，這樣不但緊扣借助拼音識字的單元目標(biāo)，也分散了生字教學(xué)，降低了難度。
二、 初學(xué)課文：
1、 風(fēng)姑娘的落葉信要送給誰呢？請你們以小組為單位自學(xué)課文。
2、 小組學(xué)習(xí)：
�。�1） 借助拼音自瀆課文
�。�2） 組長帶領(lǐng)讀拼音學(xué)生字
�。�3） 小組內(nèi)逐節(jié)讀課文
3、、集體交流：
出示：nan fang yi fu song xin
�。�1） 指名學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)讀詞。（出示：南方、衣服、送信）
�。�2） 這些詞語剛才已經(jīng)讀過了，沒有拼音你能讀嗎？
（出示：挖洞、一些、寶寶、姑娘）
（3） 指名一組讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們是不是做到了字字音準(zhǔn)。
說明：
挑選一些有代表性的音節(jié)讓學(xué)生練習(xí)拼讀，如：n,l的.區(qū)分，輕聲的朗讀，前后鼻音的朗讀等，這些都是拼音教學(xué)中的難點，應(yīng)該反復(fù)練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、風(fēng)姑娘去送信了，她的信要送給誰呢？請你們豎起耳朵仔細(xì)聽，邊聽邊記。（聽錄音）
2、聽清楚了嗎？說給你的同桌聽一聽。
3、個別學(xué)生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽）
4、全班齊說。（出示：風(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。）
5、不改變它的意思，我們還可以怎么說？（自由練說）
7、 你們聽得認(rèn)真，記得清楚，說得也好。收到這些信的人，他們又會說些什么呢？請你再把課文讀一讀，找到他們說的句子讀給同桌聽。
說明：
小組學(xué)習(xí)，同桌互說，自由讀文，這些方法都能為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)機會，也能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。讓每一個學(xué)生都能有說話和發(fā)言的機會。
8、 集體交流：
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（2） 依次交流松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。
�。ǔ鍪荆核墒罂戳�，說：“啊，天氣涼了，我要多采寫松果藏起來�！�
青蛙一看，說：“啊，冬天快要到了，我要挖個地洞好冬眠�！�
媽媽一看，說：“啊，天快冷了，我要給寶寶準(zhǔn)備過冬的衣服。”）
8、這些句子都挺長的，讓我們再來練一練，爭取讀好它，好嗎？這次我的要求要高一些，不但要請你們按標(biāo)點停頓，還要想一想，你可以怎么來讀好它。（自由練讀）
9、指名讀。說說你為什么要這樣讀？
10、風(fēng)姑娘送信，是要給他們傳遞一個訊息，是什么訊息？
它告訴燕子——（出示：到南方去）
告訴松鼠——（出示：多藏些松果）
告訴青蛙——（出示：挖個地洞，準(zhǔn)備冬眠）
告訴媽媽——（出示：準(zhǔn)備過冬的衣服）
11、原來，小動物們過冬的方法是各不相同的。老師這兒有一段話，想請你們來讀一讀。
�。�1） （媒體出示一段帶拼音的話）
小動物們過冬的方法各不相同。小燕子喜歡飛到溫暖的南方去過冬；小松鼠忙著準(zhǔn)備過冬的食物，它要多采些松果藏起來；小青蛙一到冬天就想睡覺，所以它趕快挖了個地洞，做好冬眠的準(zhǔn)備。（自由讀、個別讀、齊讀）
說明：
改變語境，讓學(xué)生又有了一次鞏固生字的機會，不加字，不漏字的朗讀要求落實了單元訓(xùn)練目標(biāo)，同時也幫助他們積累了一些生活小知識。
四、課后拓展：
1、續(xù)吹，呼，呼，呼，風(fēng)姑娘又要給誰去送信了？
2、出示圖片及文字拼音，生拼讀后回答
�。ǔ鍪荆簣D片 圖片 圖片
大雁 螞蟻 蛇 ）
3、 想一想，這三個動物的過冬方法和課文中的誰是差不多的？（個別答）
4、 它們接到落葉信后又會說些什么呢？你能學(xué)著課文的樣子也來說一說嗎？選一個，用這樣的句式在小組中交流一下。
�。襟w出示：風(fēng)姑娘送了一片落葉給大雁，大雁一看，說：“ �！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給螞蟻，螞蟻一看，說：“ �！�
風(fēng)姑娘送了一片落葉給蛇，蛇一看，說：“ 。”）
5、 指名全班交流。
6、 這篇課文其實是一個有趣的童話故事。我們也來講一個，但我們要這樣講。
�。ǔ鍪荆海╋L(fēng)姑娘送了一片落葉給燕子，信上寫著：“小燕子，秋天到了，你趕快飛到南方去吧。（自瀆、個別讀）
7、和課文中的這段話比較一下（媒體出示課文第二小節(jié)）你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、回家以后，請你學(xué)著我的樣子，把后面兩段也改一改，還要請你把這個故事說給你的爸爸媽媽聽。
�。襟w出示）風(fēng)姑娘送了一片落葉給松鼠，信上說：“ 。”
風(fēng)姑娘送了一片落葉給青蛙，信上說：“ 。
說明：
對課文內(nèi)容進(jìn)行改寫可以讓學(xué)生再一次熟悉課文內(nèi)容，同時也能在改寫的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的語言感悟能力，為以后的表達(dá)、習(xí)作打好基礎(chǔ)。所以不必在上課時就急于檢查，給學(xué)生充分的時間，不要因為個別能力出眾的學(xué)生而剝奪了其他孩子嘗試的機會。
五、游戲鞏固：
1、課文學(xué)完了，生字你都記住了嗎？讓我們一起來讀讀這些生字。（媒體出示一個生字，生齊讀一個）
2、（媒體出示）衣、南
這兩個是獨體字，獨體字我們可以用數(shù)筆畫的方法來記（指名書空筆畫、在桌面上書空）
3、（媒體出示）寶
這是一個上下結(jié)構(gòu)的字，上面是我們今天要新學(xué)的一個部首：寶蓋頭 （寶蓋頭顏色變紅）
誰來分析一下字形？
4、（媒體出示）服
服是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是月字旁，右邊怎么寫呢？
（1） 媒體顯示右邊的書寫順序
�。�2） 生跟著電腦齊書空
說明：
讓學(xué)生明白，記憶生字有很多種方法。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)丶右詺w納，讓學(xué)生了解這些方法，可以幫助他們今后更好地學(xué)習(xí)生字，記憶生字。
送信的教案4
【教材分析】
本活動以“送信”為線索引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽指令向指定方向走、跳、鉆、爬的動作技能。為增加活動的趣味性，活動中我們創(chuàng)設(shè)了“郵遞員練本領(lǐng)”“郵遞員去送信”等情景，引導(dǎo)幼兒在情境中鞏固練習(xí)技能，并通過設(shè)計的四條不同的路線，引導(dǎo)幼兒聽信號到制定的小動物家中送信，鍛煉了幼兒動作的`靈敏性及協(xié)調(diào)性。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)聽指令將信件送到指定的信箱，掌握聽指令向指定方向走、跳、爬、鉆的動作技能。
2.能聽指令按照不同的路線送信，鍛煉幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
3.喜歡參與體育游戲，體驗送信的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
課前制作送給小動物的信，每人一封。
2.平衡木4根、跨欄4個、拱門4個、墊子四塊。
3.動物信箱4個
4.游戲音樂
【活動過程】
一、幼兒在老師帶領(lǐng)下隨音樂做準(zhǔn)備活動。
引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)小郵遞員能夠聽指令走、跑、跳、單腳站立等動作。
二、通過“郵遞員練本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽信號向指定方向走、爬、鉆、跳的技能。
1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆拱形門、跳過有寬度的繩子、爬過墊子，教師重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳和鉆的技能，發(fā)現(xiàn)問題及時的糾正。
2.請個別幼兒分享跳和鉆的技能。
3.以送信情景引導(dǎo)幼兒聽指令，通過每一個游戲區(qū)域，觀察幼兒的反應(yīng)能力。
三、玩游戲“郵遞員去送信”，引導(dǎo)幼兒聽指令按照不同的路線送信，體驗送信的快樂。
1.介紹游戲玩法
�。�1）幼兒拿到要送給小動物的信，并看一看是送給誰的信。
（2）路線安排：送信給小兔：爬過山坡（墊子）、跳過小河（繩子）、鉆過山洞
�。ü靶伍T）、走過獨木橋（平衡木）；
送信給小熊：鉆過山洞（拱形門）、走過獨木橋（平衡木）、爬過山坡（墊子）、跳過小河（繩子）。
送信給小貓：走過獨木橋（平衡木）、鉆過山洞（墊子）、爬過山坡（墊子）。送信給小豬：跳過小河（繩子）、爬過山坡（小椅子）、走過獨木橋（平衡木）、
鉆過山洞（墊子）
2.幼兒聽老師指令，快速反應(yīng)送信對象進(jìn)行游戲。提醒幼兒嚴(yán)格按照各種動物不同的路線送信，走錯的要返回原位重新開始。
3.根據(jù)幼兒的活動量和活動密度，引導(dǎo)幼兒交換送信對象繼續(xù)游戲。在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作
四、創(chuàng)設(shè)“送信完回家”的情景，做放松動作。
幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗與同伴在一起的快樂。
送信的教案5
【活動環(huán)節(jié)】
第一環(huán)節(jié)認(rèn)識門牌，說說大家對門牌的認(rèn)識與了解；
第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進(jìn)的對房間號的認(rèn)識與探索中，在送信的游戲活動，幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應(yīng)的位置；
第三環(huán)節(jié)，運用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵幼兒的挑戰(zhàn)。
【活動目標(biāo)】
1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。
2、在送信的游戲情境中，體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的.習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒操作材料、報貼。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入——認(rèn)識門牌號碼
1、你在哪里看見過這些數(shù)字？
2、它們有什么一樣的地方嗎？
3、門牌號有什么用呢？
小結(jié)：原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號，方便大家知道家在哪一間。
二、給小動物送信——在送信的情境中引導(dǎo)幼兒按指定的序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
1、這是一幢小動物住的樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層？一樓在哪里？
（從下往上數(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗。）
2、每一層有幾間房間？（從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗。）
3、認(rèn)識門牌號
從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。
聽明白了嗎？前面的1和后面的1個各表示什么？
小結(jié)：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。
誰能幫我找找201在哪里？你是怎么找到的？
小結(jié)：原來門牌上的數(shù)字有秘密，第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾個房間。
403先找什么？再找什么？
4、快速尋找：小老鼠住在X0X？
303是誰的家？
5、幼兒操作：給小動物們寄信
要求：看仔細(xì)，看清楚門牌號碼，請在規(guī)定的時間內(nèi)，把信都送完，不要送錯哦！
6、分享交流：我們來看看信都送給動物朋友了么？
三、提升難度——高樓送信。
瞧，這里有一幢樓，比剛才小動物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對么？
送信的教案6
教學(xué)目標(biāo)
1．能借助拼音讀準(zhǔn)本課(具體內(nèi)容)生字，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。在教師的指導(dǎo)下，讀準(zhǔn)“姑娘”和“衣服”中的輕聲；認(rèn)識部首“寶蓋頭”，回憶帶有“寶蓋頭”的字；說出“姑、娘”兩字的筆順，能在教師的指導(dǎo)下正確描摹。
2、能通順地朗讀全文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。能依據(jù)提示說出風(fēng)姑娘把什么當(dāng)作信送給了誰。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀出小動物及媽媽說話時的語氣。
3、能模仿課文中的句子，根據(jù)圖畫的意思，用一二句通順的話說說圖中動物過冬的方法。
重點和難點
1、在教師的指導(dǎo)下，能讀準(zhǔn)詞語“姑娘”和“衣服”，知道“娘”單獨讀應(yīng)讀第二聲，組成詞語“姑娘”時讀輕聲；“服”單獨讀應(yīng)讀第二聲，組成詞語“衣服”時讀輕聲。
2、能借助拼音讀課文，做到不加字，不漏字，讀準(zhǔn)音。
3．能看圖說清楚小動物的過冬方式。
教學(xué)過程：
1、出示：ɡū niɑnɡ,請學(xué)生拼讀，提醒niɑnɡ是輕聲。
2、老師把這兩個字寫出來，師邊寫邊述：姑娘的姑是左右結(jié)構(gòu)，左邊是個女字旁，右邊是個古人的古，合起來就是姑娘的姑。學(xué)著老師的樣，誰來分析“娘”字。
3、今天我們要認(rèn)識的一位姑娘是（出示：風(fēng)姑娘）。秋天到了，風(fēng)姑娘要把這個信息告訴。于是她就去送信了。（出示：xìn ）誰來念？（提醒“信”送信是前鼻音。）怎么記住這個字？
4、這是一句話（師加標(biāo)點句號），配合老師讀好這句話：誰送信？風(fēng)姑娘干什么？
誰干什么？這句話是我們今天要學(xué)的46課的課題。句子作了課題，后面不加句號。齊讀課題。
5、風(fēng)姑娘以什么方式送信，分別給誰送了信？打開課本，自讀課文。
出示自學(xué)要求：1）借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2）讀通課文，不加字，不漏字。
3）課文共有幾小節(jié)？
6、學(xué)字詞：1）“落葉啊呀南方一些寶寶一件衣服”（有音節(jié)，請學(xué)生拼讀。）
2）去音節(jié)，再請學(xué)生讀。
3）打亂順序，請學(xué)生讀。
4）出示與今天學(xué)的字寶寶有關(guān)的詞語：落日日落西山寫信
口信大娘新娘姑媽
寶石寶貝好些江南
南瓜西服服從大衣
上衣文件
7、用手勢告訴老師，課文共有幾小節(jié)？指名分小節(jié)讀課文。
8、風(fēng)姑娘以什么方式送信，分別給誰送了信？再讀課文，并完成填空題。
�。ǔ鍪荆猴L(fēng)姑娘給、、和送去，告訴他們秋天來了。）
9、交流→老師把題目改了。出示：風(fēng)姑娘把當(dāng)信送給、、和，告訴他們秋天來了。交流，師：同樣一個意思，我們可以用不同的句式來表示。
10、燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽看到信后，怎么說？再讀課文，用浪線劃出他們說的話。
11、交流：
1）燕子看到信后說（出示：燕子一看，說：“啊，秋天到了，我要到南方去�！保�
師：燕子是候鳥，到了秋天，要飛往溫暖的南方去過冬，第二年開春才回來。
2）松鼠看到信后說（出示：松鼠一看，說：“啊，天氣涼了，我要多采些松果藏起來。）
師：冬天，自然界比較蕭條，食物缺乏，松鼠過冬前要準(zhǔn)備好食物，這樣才能安安心心度過冬天。
3）青蛙看到信后說（出示：青蛙一看，說：“啊，冬天快要到了，我要挖個地洞好冬眠。”
師：青蛙是一種冬眠動物，整個冬天它睡在洞里，到第二年春天再醒來。
4）小女孩的媽媽看到信后說（出示：媽媽一看，說：“啊，天快冷了，我要給寶寶準(zhǔn)備幾件過冬的衣服�！保�
師：冬天快到了，天氣越來越冷，人們要準(zhǔn)備幾件厚衣服來保暖。
12、你覺得小動物們和媽媽會用怎樣的語氣來說這些話，選擇一句說說并讀好它。
13、交流（焦急，興奮……）
14、師生配合朗讀課文。（來，配合著老師把課文讀一讀。）
15、還有許多小動物也收到了風(fēng)姑娘的信，請你學(xué)著課文第2、3、4、5小節(jié)的寫法來說一說。（書上三幅圖，選一幅的一顆星。依次類推）
16、交流→師：大雁和文中的`燕子一樣是候鳥，到了秋天到了秋天，要飛往溫暖的南方去過冬，第二年開春才回來。螞蟻和文中的松鼠一樣，在秋天忙著儲藏食物。蛇和青蛙一樣，是冬眠動物。原來秋天到了，動物們的反應(yīng)是不一樣的，課后請你去收集一些其他動物過冬方法的資料。）
17、這課文是以短文的形式描寫的，現(xiàn)在老師把它改編成了一首兒歌。
出示：
秋天到，樹葉黃，
風(fēng)姑娘呀把信送。
燕子大雁往南飛，
松鼠螞蟻把食物藏，
蚯蚓青蛙忙大洞，
大家都在準(zhǔn)備過冬。
送信的教案7
設(shè)計背景：
一天，門衛(wèi)保安張師傅給班上老師一封信，孩子們都好奇地問：“信是從哪里來的？”“誰寄給您的呀？”“我知道！信是保安叔叔送來的！”“不對，是郵遞員叔叔送來的”……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我笑而不答。決定做個郵遞員送信的游戲，讓幼兒了解郵遞員的工作。
游戲目標(biāo)：
1．體驗郵遞員的工作，并練習(xí)說出各地的地名。
2．發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小單車一輛，綠色書包一個。
游戲玩法：
幼兒甲：咚、咚、咚，（一名幼兒做郵遞員說邊騎小單車邊說）
全體幼兒：你是誰呀？
幼兒甲：我是郵遞員呀。
全體幼兒：哪里來的信呀？
幼兒甲：上海（任意一地名）來的信呀。
全體幼兒：送給誰呀？
幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。
被點到名的幼兒再做郵遞員，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動范例：
一、 導(dǎo)入部分：設(shè)置游戲情境激發(fā)興趣 。
“中二班的小朋友，你們好，我是動物王國的國王，這段時間我們王國的`郵遞員生病了，沒上班，這讓我們有很多信都沒有送出去，我十分著急，聽說中二班的小朋友很能干，我想從你們中選出一些小朋友當(dāng)我們王國的郵遞員，幫我送信，你們愿意嗎？
二、 體驗郵遞員的工作。
提問：你們知道郵遞員叔叔是怎樣去送信的嗎？引起幼兒思索、討論，探索方法。 （騎單車、背綠色書包……）
三、 基本部分：熟悉地名，提高幼兒記憶力。
你們知道這書包里裝的很多信是從哪里寄來的嗎？（幼兒猜測，說出各種地名。）
四、 學(xué)習(xí)游戲兒歌，并練習(xí)對話。
幼兒甲：當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，（一名幼兒做郵遞員說邊騎小單車邊說）全體幼兒：你是誰呀？幼兒甲：我是郵遞員呀。全體幼兒：哪里來的信呀？幼兒甲：上海（任意一地名）來的信呀。全體幼兒：送給誰呀？幼兒甲：送給××（幼兒乙）呀。 被點到名的幼兒再做郵遞員，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、 結(jié)束部分：給郵遞員分發(fā)禮物。
“動物王國的國王為了感謝我們，還為小小郵遞員帶來了禮物呢！”
活動延伸：
在家里可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩此游戲，輪換著做“郵遞員”�！班]遞員”不能重復(fù)說過的城市名。
送信的教案8
設(shè)計意圖：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店。同樣在幼兒園里，孩子們排隊或游戲時都會牽涉到序數(shù)，可幼兒對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。我們以《綱要》理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中輕松地感知5以內(nèi)事物的排序，體驗數(shù)在生活中的作用。
對于剛升上中班不久的幼兒來說，序數(shù)有點抽象，于是我們選擇了給小區(qū)里的動物送信為題材，結(jié)合簡單的二維坐標(biāo)，讓孩子初步了解序數(shù)的概念，同時也對二維坐標(biāo)有了初步的感知。
活動目標(biāo)：
1、初步理解5以內(nèi)的序數(shù)，并能根據(jù)信封上的地址找到相應(yīng)的樓層。
2、在活動中體驗幫助小動物送信的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、每人三份任務(wù)卡、畫筆、動物卡片、信件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識樓層。
師：小朋友們，你們家住在哪一樓呢？今天有位小客人（小兔）想請你們幫它找到自己的家，它住在第5層，我們一起幫它送回家吧。
二、認(rèn)識小區(qū)里不同屋頂?shù)臉欠俊?/p>
師：這是一個快樂小區(qū)，小區(qū)里的樓房有什么不一樣？屋頂?shù)男螤詈皖伾灰粯印?/p>
三、幫郵遞員叔叔送信，感知5以內(nèi)序數(shù)。
師：郵遞員叔叔想請小朋友們跟他一起去送信。
�。�1）郵遞員叔叔分別掏出六封寫著地址的信，小朋友一封一封幫他找到收件人并送到指定的'樓房。
�。�2）郵遞員叔叔掏出第七封信，信上只有收信人，沒有地址，請小朋友幫忙找到收信人的地址，并將信送過去。
四、布置任務(wù)，鞏固練習(xí)。
師：郵遞員叔叔很滿意大家的表現(xiàn)，他說小朋友們都很能干，他有三項任務(wù)想請你們幫忙一下。
（1）出示三張任務(wù)卡，并講解如何操作
①請你找出樓房里的動物住在第幾層，仔細(xì)數(shù)好后標(biāo)上數(shù)字。
�、谡埬憬o小動物寫信，把地址寫到信封上。
�、圻@是一個住宅聯(lián)系表，請你把小動物送回家。
每個小朋友帶著三張任務(wù)卡，找到自己的座位坐下來認(rèn)真把它完成。
�。�2）提出操作要求
①做完后，請舉手示意老師幫你檢查。
�、谧鐾旰�，請把材料放到原來的位置。
五、師幼一起檢查任務(wù)完成情況。
六、游戲：找信封。
師：老師在柜子里也整理了許多信封，這些信是老師送小朋友的禮物。
出示地址紙條，請小朋友根據(jù)地址紙條尋找自己的信封。
師：每個小朋友的禮物是不一樣的，所以我給你們每人準(zhǔn)備了一個密碼紙條，請小朋友按照自己的紙條來尋找自己的禮物。
送信的教案9
活動目標(biāo)：
1．能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
2．知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系（后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大1，前面一個數(shù)比后面一數(shù)小1）。
3．能按要求進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1．自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。
2．幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。
活動過程：
(一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
1．教師出示教具瓢蟲。
教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲背上的點子，并要求其準(zhǔn)確說出點子的數(shù)目。
3．教師出示教具房子，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這些房子就是瓢蟲的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？
教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲背上的點數(shù)尋找相應(yīng)的房子。
4．幼兒闡述自己的理由。
（二）理解相鄰數(shù)量之間的關(guān)系。
1．教師出示花環(huán)。
教師：今天是小瓢蟲的'生日，小鳥準(zhǔn)備了一個花環(huán)送給它。小鳥把花送給了5號家的瓢蟲，但5號瓢蟲說：“你送錯了，今天是比我多一個點子的朋友過生日�！蹦阒肋@個花環(huán)應(yīng)該送給幾號家的瓢蟲嗎？
2．教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。
教師：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的瓢蟲住在6號家，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的瓢蟲。
3．教師：6號家的瓢蟲收到禮物后非常高興，它覺得自己的快樂應(yīng)該和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，對小鳥說：“請你把這個花環(huán)送給我的朋友，它背上的點子比我的要少一個�！毙▲B一時不知道應(yīng)該送給誰才好？你們知道嗎？
4．幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗證。
5．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：比5多1的是6，比6少1的是5.
�。ㄈ┯變翰僮鳌�
1．第一組、第二組：給瓢蟲送信。
2．第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。
3．第五組：哪一條路最近。
�。ㄋ模┗顒釉u價。
活動反思：
這個教學(xué)活動比較簡單，孩子們都能回答出老師的提問，上臺操作也沒有難度。所以在第二環(huán)節(jié)——找出5和6是相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，再讓孩子們感知9以內(nèi)的相鄰數(shù)，進(jìn)行比較，來理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
在活動中，孩子們通過自己操作，很快地都找出了相應(yīng)相鄰數(shù)。在操作中，我發(fā)現(xiàn)有一半的孩子能夠理解并能做對，還有些孩子，有的前后顛倒；有少部分干脆就畫錯了。
整個活動孩子們非常積極，興趣高漲。俗話說：興趣就是最好的老師。我相信，這個活動的提升會對孩子們有一個很好的促動，激發(fā)孩子們的求知欲和對數(shù)的升華。
送信的教案10
活動目標(biāo)：
1、聽指令，將信件送到指定信箱。
2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動作。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
三個拱門、三個獨木橋或用梅花樁組成的、三個積木。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
1、組織幼兒站成一路縱隊，聽口令做立正、稍息、齊步起的動作，分
段走成六路縱隊。
2、做小動物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。
小鳥醒來了，吱吱喳喳叫(上肢運動);小貓醒來了，喵喵喵喵叫(體
轉(zhuǎn)運動);大象醒來了，身子搖呀搖(腹背運動);小兔醒來了，蹦蹦又跳跳(跳躍運動)。
二、取信。
1、(教師出示許多信件)“張老師這里有很多給小動物的信，可是張老師一個人送的話，要送好久才能送到小動物那里，現(xiàn)在張老師想請小朋友們來幫張老師，可以嗎?讓我們一起來做郵遞員去給小動物送信吧!
2、(請每個幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。
3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信�！艾F(xiàn)在我們要把信送到這三個小動物家里，可是到每個小動物家里去，都要經(jīng)過不同的`路才能到達(dá)小動物的家里，所以每個小郵遞員都要知道去小動物家的路應(yīng)該怎么走哦!”
三、送信。
1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽哦!“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞(拱門)，走過獨木橋(平衡木或用梅花樁拼成的)，跳過小河(積木)，信箱在小河的旁邊。
2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎?請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動吧!
3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)行。
4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。
四、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)游戲情況，表揚能力好的幼兒，鼓勵能力弱幼兒。
2、收拾好操作材料，整理好隊伍回教室。
送信的教案11
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過60cm高的障礙物。
2.在快速連續(xù)鉆的過程中提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.愿意幫助他人，在“幫小動物送信”的過程中能保持愉悅的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1.60cm高的拱門若干，信封若干，游戲音樂。
2.場地布置:從左至右依次擺放4個拱門(距離不要太遠(yuǎn))，最右側(cè)擺放小動物的“家”,
共擺放4組。
活動重難點：
1.重點：練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過60cm高的障礙物。
2.難點：在快速連續(xù)鉆的過程中提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“胖胖豬鍛煉”的情境.引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動作。
2.引導(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的方法，掌握連續(xù)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
�。�1）創(chuàng)設(shè)森林里開通隧道的情境，引導(dǎo)幼兒探索彎腰低頭鉆“隧道’的方法。
（2）請個別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動作,其他幼兒學(xué)習(xí)。
動作要領(lǐng):彎腰.低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過“隧道”,然后側(cè)身移動肩膀和身體重心過“隧道”,最后另一只腳過“隧道”。
3.組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲，鞏固快速鉆的'動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。
�。�1）給小免送信:沿途布置兩個拱門,鞏凡固正面鉆的技能,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�2）給小猴送信:將幼兒分成4組,練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過4個拱門，將信送到小猴家后返回，根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進(jìn)行游戲，練習(xí)幼兒側(cè)身鉆的技能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
�。�3）幫助小雞或其他小動物送“加急掛號信”:練習(xí)連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技能，增加游戲難度。
4.帶領(lǐng)幼兒玩“胖胖豬洗澡”的游戲，引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂模仿小豬洗澡的動作,與同伴互相搓背、揉揉腿等，放松身體各部位。
版本2大班語言詩歌《我驕傲我是中國娃》公開課視頻+配套課件PPT+教案+音樂+反思小班語言公開課《小兔找太陽》視頻+有聲PPT課件+flash教案反思說課稿打印圖《小兔子找太陽》
送信的教案12
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識鴿子，懂得鳥類是人類的朋友，我們要保護他們。
2、通過觀察和喂鴿子活動，感知鴿子的特征和生活習(xí)性，知道鴿子是我們的朋友。
3、初步學(xué)習(xí)按一行的順序觀察和講述，并現(xiàn)在集體面前交流。
4、培養(yǎng)幼兒對鴿子的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
鴿子的網(wǎng)絡(luò)圖片，幼兒用書，幼兒對鴿子有一些認(rèn)識，知道鴿子能送信。
活動過程：
一、念謎語兒歌，出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。
�。�1）教師：身穿白衣裳，長著紅嘴巴，一飛千里崖，認(rèn)得回老家，你知道是什么鳥嗎？
�。�2）教師：你見過鴿子嗎？在哪見過？它是什么樣子？
二、觀察了解鴿子的外形特征。
�。�1）教師：鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。
�。�3）以小組為單位，讓幼兒自主地觀察電腦圖片，鴿子。
�。�4）師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。
三、探討鴿子的'生活習(xí)性。
四、知道鴿子與人們的關(guān)系。
�。�1）教師：你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎？過去，它用這個本領(lǐng)為人們做了哪些事情？
�。�2）我們該怎樣保護鴿子？
五、音樂活動《鳥飛》。
ps：通過這一觀察活動，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對鴿子
產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問題。
送信的教案13
活動目標(biāo)：
1、聽清指令，將信件送到指定信箱。
2、發(fā)展幼兒走、鉆、爬、跳等動作。
活動準(zhǔn)備：
1、在活動場地周圍擺放一些信件，課前幼兒對信件的種類和用途已有大概了解。
2、紙箱做的信箱四個，獨木橋、墊子、鉆圈等。
3、與幼兒人數(shù)相等的信件。
活動過程：
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)對信件的認(rèn)識
帶幼兒觀看展示出來的信件，通過提問鞏固幼兒對信件的認(rèn)識。
2、過在本班信箱里發(fā)現(xiàn)的一封來信引出主題
把動物王國國王大獅子寄來的信念給幼兒聽，引出主題——大獅子請幼兒幫它送信。
3、駕起小飛機去動物王國
起飛前請幼兒檢查小飛機的各個零件（做簡單的運動活動四肢），之后隨音樂駕起小飛機去動物王國。
二、基本部分
1、熟悉動物王國的環(huán)境并認(rèn)識小動物家門前的信箱。
2、把需要發(fā)送的信件發(fā)給幼兒，并通過提問的方式讓幼兒了解自己的信件是送給哪個小動物的。
3、教師重點交代幼兒送信的路線，請幼兒仔細(xì)傾聽：去小兔家要跳過小水溝、鉆過山洞、走過獨木橋、爬過山坡，信箱就在山坡的旁邊。去小熊家要鉆過山洞、走過獨木橋、爬過山坡、跳過小水溝，信箱就在小水溝的旁邊。去小貓家要走過獨木橋、爬過山坡、跳過小水溝、鉆過山洞，信箱就在山洞的旁邊。去小豬家要爬過山坡、跳過小水溝、鉆過山洞、走過獨木橋，信箱就在獨木橋的旁邊。
4、請幼兒牢記路線，帶著信件，分組按要求的路線行動。（此過程中播放行進(jìn)音樂增強游戲的趣味性）
5、送信過程中，教師仔細(xì)觀察，提醒和幫助能力較弱的幼兒按照正確的`路線送信。
三、結(jié)束部分
1、打開信箱，與幼兒一起查看信件是否送對。
2、情感體驗——感受幫助別人后的快樂心情。
3、駕起小飛機離開動物王國，活動結(jié)束。
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！贝嘶顒釉O(shè)計，我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計都要重視其直觀性。于是我把整個活動場地設(shè)計成兩部分，一部分展示各種各樣的信件，一部分設(shè)計成美麗的動物王國，讓幼兒完全置身于情境之中。
為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了情景游戲。讓幼兒以角色身份參與游戲，并讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鍛煉走、鉆、爬、跳等基本動作技能，還讓他們在游戲中學(xué)會自己探索、嘗試。體驗游戲帶來的樂趣。
送信的教案14
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。
2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備：初步掌握坐標(biāo)定位法。
材料準(zhǔn)備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。
【活動過程】
一、這是誰？（解決重點）
根據(jù)圖片上的人物服飾，猜測人物的工作。
討論：
1、送貨員送些什么？
2、送貨員什么時候工作？
3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會發(fā)生什么變化？
小結(jié)：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便�。〔贿^送貨員很辛苦，不管刮風(fēng)下雨太陽照，送貨員都必須為我們送貨，所以當(dāng)我們收到貨物時別忘了對他們說聲謝謝哦！
二、學(xué)做郵遞員（解決難點）
重點提問：
1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰？
2、你能幫他完成工作嗎？
觀察：信件上什么地方告訴我們地址？
個別幼兒找找與信封上地址對應(yīng)的郵箱。
幼兒完成操作材料，教師巡回指導(dǎo)。
活動反思：
在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當(dāng)今的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的`孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。
在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對！在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。
活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。
送信的教案15
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
2.發(fā)展幼兒平衡、曲線跑的技能，提高身體的靈活性。
3.讓幼兒熟練掌握游戲的基本做法，掌握動作的技巧。
重難點分析：
重點：掌握曲線跑、平衡的技能。
難點：能按要求規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動方式：集體、個別、分組
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：解放軍叔叔為人民服務(wù)的相關(guān)知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮繩、呼啦圈、三封信。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（3分鐘）
組織幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動，要求動作到位、有勁。
�。ǘ┱归_：（24分鐘）
1.通過談話，引導(dǎo)幼兒了解軍人這種職業(yè)（3分鐘）
過渡語：你知道你的爸爸媽媽是從事的什么職業(yè)嗎？除了這些，你還知道有哪些職業(yè)？（我們周圍還有一些人，他們從事著一種非常特殊的職業(yè)——解放軍。）
提問：
（1）你知道解放軍叔叔是怎樣為人民服務(wù)的嗎？
（2）他們表現(xiàn)得怎么樣？
�。�3）你想對解放軍叔叔說點什么嗎？
2.請幼兒觀察場地，說說解放軍叔叔送信都路過哪些地方，有什么危險的地方，怎樣避免危險的出現(xiàn)？（5分鐘）
過渡語：張老師已經(jīng)把小朋友要對解放軍叔叔說的話，裝到了這三個信封里，你想不想把這三封信給解放軍叔叔送去？給解放軍叔叔送信需要經(jīng)過用橡皮繩做的小橋，還要經(jīng)過用呼啦圈變成的山路。（邊示范邊講解）
提問：
�。�1）你覺得再在給解放軍叔叔送信的路途中，哪些地方最危險？
�。�2）小朋友怎樣才能避免這些危險的出現(xiàn)呢？
3.請個別幼兒示范，激發(fā)幼兒的游戲興趣。（2分鐘）
4.教師引導(dǎo)幼兒都來當(dāng)一名小小解放軍，進(jìn)行送信的演習(xí)。并向幼兒講解游戲規(guī)則要求。（游戲中幼兒的配合）幼兒的反應(yīng)能力，競爭意識。（7分鐘）
過渡語：你想不想去給解放軍叔叔送信？在這個游戲里我們要分成三組，第一位小朋友拿信走過小橋、繞過山路，再跑回來把信送給下一位小朋友，自動站到隊伍后面。下一位小朋友也是要拿信走過小橋、繞過山路，這樣一個接一個的進(jìn)行游戲。聽明白游戲規(guī)則了嗎？在游戲的時候小朋友一定要遵守游戲規(guī)則，走山路的時候不要碰到路標(biāo)，一定要把信教的下一位小朋友手里。
5.游戲一遍后對活動進(jìn)行小結(jié)、表揚，并指出幼兒出現(xiàn)的問題，再次進(jìn)行游戲。（5分鐘）
6.對活動小結(jié)，鼓勵游戲中有進(jìn)步的幼兒。（2分鐘）
�。ㄈ┙Y(jié)束：放松活動（3分鐘）
游戲結(jié)束。老師發(fā)出口令請幼兒做出各種動作（變成大樹、雪人、機器人等，再發(fā)口令大風(fēng)來了、太陽出來雪化了），活動四肢，做放松運動。游戲自然結(jié)束。
活動反思：
1.制定的`目標(biāo)對于大班的孩子來講相對過于簡單，主要是由于對幼兒身體發(fā)展動作順序掌握的不夠透徹，我在今后的工作中一定會多多學(xué)習(xí)、積累，健康領(lǐng)域的專業(yè)理論知識。
2.活動前的熱身運動，節(jié)奏太快，沒有站在孩子的角度去考慮問題，動作變化太快、動作太難。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備是三封信，整個活動似乎再在為了送信而送信，教師可以提前滲透讓孩子寫一封要送給解放軍叔叔的信。在活動結(jié)束環(huán)節(jié)，延伸至把信投到郵箱里寄給解放軍叔叔，讓活動變得更有意義。
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