《小刺猬》教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《小刺猬》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小刺猬》教案1

　　活動目標

　　1、學習直體向側(cè)滾動的動作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

　　2、根據(jù)不同信號做出快速、準確的動作反應的能力。

　　3、愿意主動與同伴合作完成翻滾的動作，感受游戲中的快樂。

　　重點難點重點：學習直體向側(cè)滾動的動作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

　　難點：能夠與同伴合作完成翻滾的動作。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：已經(jīng)學會向前爬，向后爬的動作。

　　物質(zhì)準備：地墊若干，小樹，果實若干，游戲音樂。

　　活動過程

　　（一）準備活動，師幼活動身體

　　1、師引導：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧！”

　　2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《運動操》的音樂活動身體。

　�。ㄈ�）變換節(jié)奏，練習動作

　　1、教師：“刺猬寶寶們的本領可大了，現(xiàn)在我們一起來練練我們的本領吧！”教師講解練習方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當鼓“咚咚咚”響時，“小刺猬”就往前爬；當鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺猬”們就倒退著爬。

　　2、學習直體側(cè)身滾的動作：

　　（1）教師提出問題：“小刺猬們”剛才的本領練得真好，我們再來學一招，怎樣讓身體橫著滾？請幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。

　�。�2）教師講解，請個別能力強的幼兒示范動作：做動作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動。注意身體側(cè)身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。

　�。ㄋ模┮魳钒樽�，開展游戲

　　1、教師介紹游戲時的場地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲�！闭堄變涸诜秶鷥�(nèi)進行活動，遵守游戲規(guī)則，注意安全。

　　2、教師講解玩法規(guī)則：“小刺猬”們分兩組進行游戲，先爬過草地，然后起身鉆過“籬笆”，來到森林，用直體側(cè)身滾的動作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當聽到大老虎的音樂時大家都要蹲下縮成團，不要讓大老虎抓到。因為大老虎會抓住一直在動的.活物。

　　3、幼兒進行分組游戲，教師提問：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢？”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動。

　　4、游戲升級，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊小朋友在到達軟墊時，需要手拉手用相同的速度滾過去，粘到更多的果子果子。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束

　　教師總結(jié)：今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開心，現(xiàn)在我們跟著音樂一起放松一下吧。（教師播放音樂，帶著小朋友們做放松運動）

　　活動總結(jié)

　　本節(jié)活動以練習直體向側(cè)翻滾的動作為主，在教師設計的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動參與進活動中來。在整個游戲的過程中，幼兒大多數(shù)時候都能夠做到遵守游戲規(guī)則，愿意主動與同伴合作游戲。但是，活動后期場地應該根據(jù)幼兒的興趣進行調(diào)整，將游戲材料間的距離拉長，讓幼兒能夠更安全的進行游戲。

《小刺猬》教案2

　　【活動目標】：

　　1、能大膽地運用豎線畫出小刺猬身上的刺。

　　2、在“幫小刺猬背果果”的故事情境中體驗活動的樂趣

　　【活動準備】:

　　幼兒認識刺猬，有一些畫畫得經(jīng)驗。

　　【活動重點】:

　　能使用從下往上的方法畫出小刺猬身上的刺。

　　【活動難點】:

　　能在小刺猬的背上畫出直直的、尖尖的'線條表現(xiàn)小刺猬身上的刺。

　　【教學課時】：一課時

　　【設計思路】:

　　小班幼兒由于剛開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。對富有情景的美術活動非常感興趣，有趣的故事情景和豐富的色彩能給孩子帶來極大的滿足。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，并結(jié)合孩子喜歡動物的特點，我設計了《小刺猬背果子》的美術活動，通過創(chuàng)設情境幫小刺猬畫刺，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

　　【活動過程】：

　　一、 情景導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：

　　T：小朋友們看看，這是誰呀？（出示圖片小刺猬）

　　T：咦，你們知道小刺猬有什么本領呢？小刺猬用什么背得呀？

　　師：哦，原來啊，小刺猬的背上長著直直的、尖尖的刺，所以才能背許許多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理發(fā)，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，這可怎么辦呀？我們快點幫他變出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)

　　二、教師講解示范，一起來給小刺猬畫刺：

　　T：小刺猬的刺是從哪里開始變出來的呢？（從小刺猬的背上）看好了要變了哦！師邊演示畫刺邊說：小刺猬，要長刺，從下往上變出來。變出來嘍！這次你們和我一起變，好嗎？（請幼兒一起念兒歌變一變）

　　T:誰也想來變一變呢？（請2、3個幼兒來嘗試）

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導：

　　T：小刺猬的刺終于變出來了，他真開心�。≈x謝你們幫助我了，我終于可以去背果子了（黏貼果子）。但是，還有許多的小刺猬上的刺都沒有了，你們愿意幫助他們嗎？

　　1、觀察幼兒是否能從下往上畫出豎線。

　　2、觀察幼兒是否能畫出直直的、尖尖的刺。

　　3、提醒幼兒使用好工具后放回原來的地方擺放好。

　　4、個別有困難的幼兒給予適當幫助。

　　四、分享交流

　　引導語：小刺猬背了好多的果子，現(xiàn)在一起去大草原郊游去咯？

　　五、延伸活動：請幼兒在區(qū)角活動中給小刺猬的身上黏貼許多的果子。

《小刺猬》教案3

　　一、活動目標：

　　1、教導幼兒學習團、捏、粘的技能。

　　2、訓練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。

　　3、提高幼兒的審美能力和動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的意識 。

　　二、活動準備：

　　1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個。

　　2、操作材料:泡泡泥、剪刀。

　　三、活動過程：

　　1、以猜謎語的形式導入活動,引起幼兒的興趣。

　　小貨郎,不挑擔, 背著針,滿地竄。 (謎底:刺猬)

　　2、呈現(xiàn)真實的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說說小刺猬的特征。

　　小刺猬有棕色的身體，黑黑的眼睛,背上有長長的刺,而且刺都是朝一個方向傾斜的。

　　3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

　　（1）用棕色泡泡泥制作小刺猬的身體，先將棕色泡泡泥在手中團成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。

　　（2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先團圓再壓扁。

　�。�3）用黑色泡泡泥制作小刺猬的`黑色眼珠。

　�。�4）用剪刀在棕色身體上朝一個方向剪出小刺。

　　4、巡回指導幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點輔導掌握團圓的方法并提醒幼兒要順著一個方向在背上剪刺。

　　5、講評,比一比誰做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活動成果,讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　四、活動延伸:

　　讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。

《小刺猬》教案4

　　名稱一：小刺猬運棗子

　　目標：

　　練習下蹲、彎腰的動作，手眼協(xié)調(diào)

　　材料：

　　每人一只小塑料籃子、小型顆粒積木(代替棗子)

　　過程：

　　1.場地上四散著“棗子”，教師告訴幼兒：“大紅棗子豐收了，媽媽請你們幫忙，把地上的棗子撿起來�！� 2.幼兒每人手持小塑料籃子，將地上的棗子撿起來。 3.籃子裝滿后送到“家”里去(大的紙盒)。 4.回家后，教師和幼兒一起說說自己撿了多少棗子。

　　建議：

　　1.“棗子”的.替代物以幼兒手能抓住為宜。 2.小塑料籃子不能太大、太淺，便于幼兒行走和放置的方便。 3.讓幼兒說說自己撿了多少棗子，只是讓幼兒感知“棗子”的多，并不是一定要讓幼兒說出具體的數(shù)字。

　　名稱二：會運棗子的小刺猬

　　目標：

　　練習手指點畫

　　材料：

　　紅顏料、抹布

　　過程：

　　1.教師出示范例畫： ——“圖片上是誰?” “它的身上背著紅紅的什么東西？” 2.教師演示用食指點畫小刺猬背上的紅棗。 3.提示幼兒每顆紅棗要點在小刺猬背上。 4.幼兒互觀看同伴的作品并拍手鼓勵自己和對方。

　　建議：

　　1.要鼓勵幼兒紅棗點得越多越好。

　　2.督促幼兒點完紅棗后，要擦干凈手上的顏料。

　　3.籃子裝滿后送到家里去(大的紙盒)。

　　4.回家后，教師和幼兒一起說說自己撿了多少棗子。

《小刺猬》教案5

　　活動目標：

　　1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

　　2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學習按規(guī)律排序。

　　3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　物質(zhì)材料準備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

　　幼兒經(jīng)驗準備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、故事導入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。

　　"今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。

　　2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？"小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

　　二、大膽嘗試，學習按規(guī)律排序1．觀看ppt第二段，學習按規(guī)律接著往下排（1）"拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。"（2）交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的.項鏈。"（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果"你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？"小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

　　2．觀看ppt第三段，嘗試自編規(guī)律并排序（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。

　�。�2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

　　"請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項鏈。"（3）展示、講述操作結(jié)果三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？

　　2．音樂中結(jié)束活動。

《小刺猬》教案6

　　十一月份我園進行了“秋天的水果”，根據(jù)這一主題我選擇了健康《小刺猬背果果》這一活動，讓孩子們通過游戲認識常見的三種水果蘋果、梨、橘子。

　　第一次說課后，經(jīng)過級部老師和蔣園長的建議，一開始就給孩子們戴刺猬頭飾，對于托班的孩子來說容易分散他們的注意力，于是我把戴刺猬頭飾的時間調(diào)整到了最后部分的游戲環(huán)節(jié)中。

　　在二研前，我想孩子們的座位怎么安排呢？是坐在墊子上還是坐在小椅子上？想來想去我還是先采用了坐在墊子上。在二研試教的過程中，孩子們在墊子上的坐姿、坐的位置比較亂，不利于方便老師較順利的進行活動。

　　于是在三研時我就進行了調(diào)整，讓孩子們坐在椅子上，椅子排放在墊子的三個方向。孩子們做完熱身運動《小羊爬》后，坐在自己的椅子上，顯得整齊。但是在小羊爬的時，孩子的凳子與墊子間有一段距離，這是我留給孩子們爬的`地兒，事與愿違，孩子們看見墊子，都在墊子上隨意的爬，其實托班的孩子在熱身運動時，是應該稍微隨意些的，不該有局限性。在學本領的“滾”的環(huán)節(jié)中，孩子們學習得都很棒。在后來的《小刺猬背果果》環(huán)節(jié)中，由于頭飾的松緊材質(zhì)不同、長短不一定適合孩子的頭的大小，所以在活動中有個別孩子的頭飾一會兒就掉下來好幾次，我也聽到有老師說：“頭飾可以不用戴。”我也想過，但是為了讓孩子融入活動中，并喜歡主動地參與到這個游戲中來我便請家長幫忙做了刺猬頭飾。

　　整個活動，我覺得流程還是比較清晰的，重點也突出，孩子們的興趣也很濃，他們都積極主動地參與到了活動中，就連平時不用心的倪筠皓也投入到了其中，可見這節(jié)課的設計是有一定的創(chuàng)意。

《小刺猬》教案7

　　一、概述

　　1.《背果果的小刺猬》是一節(jié)大班美術課。

　　2.教師自編故事講的是小刺猬出去覓食，一路上渾身扎滿了自己喜歡的各種果子，結(jié)果迷路了，被鄰居送回了家。

　　3.教師先出示一個半圓形，讓幼兒猜老師會把它變成什么；其次老師示范（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）后提出問題；再次幼兒看ppt，聽故事，教師通過提問和幼兒討論分析理解故事內(nèi)容；再說出小刺猬的身體特點；最后在老師的要求與指導下幼兒完成作品。主要是鼓勵幼兒利用半圓形與短線條表現(xiàn)刺猬的形態(tài)，愉快地完成創(chuàng)意畫，其中還滲透禮貌和安全教育。

　　二、教學目標

　　1.知識與技能

　�。�1）使幼兒看ppt時仔細觀察刺猬，了解刺猬的生活習性；

　　（2）能說出刺猬的特點并利用半圓和短線畫出來；

　　（3）有創(chuàng)意地添畫各種果子并豐富畫面。

　　2.過程與方法

　�。�1）引導幼兒仔細觀察、動腦思考、積極發(fā)言，說己的看法與見解；

　�。�2）指導幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺猬，來表達自己的感受。

　　3.情感態(tài)度價值觀

　�。�1）能夠意識到坐姿和握筆的重要性，從而養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆方法；

　　（2）通過親身體驗感受繪畫成功所帶來的樂趣；

　　（3）能大膽的運用色彩來表現(xiàn)對藝術的熱愛；

　　（4）通過品德和安全教育，使幼兒懂得禮貌待人，不能隨意亂跑以免丟失的危險性。

　　三、學習者特征分析

　　1.幼兒是6—7歲的大班孩子，思維活躍，特別是對小動物有濃厚的興趣；

　　2.幼兒喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到老師的表揚和同伴的夸獎；

　　3.幼兒以前畫過半圓形的物體有基礎，如：大象；

　　4.幼兒能夠均勻的涂色，按老師要求去完成創(chuàng)意畫。

　　四、教學策略

　　1.以問題解決為主的策略：

　�。�1）、幼兒通過看課件了解小刺猬的生活習性和理解故事內(nèi)容；

　�。�2）、通過仔細觀察能說出小刺猬的身體特征。

　　2.自主繪畫策略：

　　學生通過老師的指導能愉快地畫出渾身扎滿果子的小刺猬，并有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。

　　五、教學環(huán)境和資源準備。

　　1.教學資源：多媒體教室、電腦、電子白板投影儀

　　2.資源準備：教學ppt、半圓形紙；幼兒人手一份彩筆、白紙。

　　3.重難點：半圓形和短線條的組合。

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬�師幼談話，導入新課

　　1.出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什么？

　　2.老師示范（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）。

　　3.提問：老師把它變成了什么？是怎么變的？。

　　4.它是哪個小動物？你們喜歡嗎？

　　（二）仔細看ppt，聽故事。

　　1.幼兒仔細看ppt，聽故事；

　　2.提問：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活習性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你們喜歡它嗎？（討論分析）

　　3.教師對幼兒進行品德和安全教育。

　�。�1）我們小朋友待人要有禮貌；不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說聲謝謝，不把果子留一些給幫助過它的山羊。

　�。�2）小朋友沒有大人陪時千萬別亂跑以免走丟。

　　4.它的身體特點是什么樣子？

　　（三）幼兒作畫，老師觀察指導。

　　1.要求先畫出小刺猬的半圓形身體，再用短線來畫小刺猬的刺，然后畫上果子；

　　2.鼓勵能力強的.小朋友多畫幾只小刺猬；

　　3.鼓勵幼兒大膽用色，并均勻涂色；

　　4.鼓勵幼兒有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。

　　5。提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿。

　　（四）展示幼兒作品

　　把幼兒畫好的作品貼在墻上，互相欣賞。

　�。ㄎ澹┯變�

　　1.幼兒自評

　　我畫的是什么內(nèi)容，我的創(chuàng)意。

　　2.幼兒互評

　　他（她）的創(chuàng)意是什么，亮點在哪里，內(nèi)容豐富嗎。

　�。�六）與

　　這節(jié)課主要幼兒達到課標要求的程度，側(cè)重于作畫過程的創(chuàng)意的。

　　七、延伸活動： 在體育活動中，組織幼兒玩體育游戲"小刺猬運果子"。

　　八、點評 附自編故事《背果果的小刺猬》

　　小刺猬安安喜歡安靜，它怕光、怕熱，餓了就吃一些雜糧、青菜，沒有朋友的滋味可真難受。因為小伙伴們都嫌它渾身長刺，丑陋。一天，小刺猬想出去覓食。出了門，它好奇地東瞅瞅、西逛逛，猛然看見了一棵很高的蘋果樹，蘋果樹上的蘋果又紅又大。小刺猬看著直流口水，它想：如果能把樹上的蘋果搬到家里的話，我一個月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上樹，想摘到蘋果，可咕嚕一下掉了下來。小刺猬又想了一個辦法，它把自己卷成一個小刺球，滾向那棵蘋果樹，想把蘋果撞下來。小刺猬猛地一撞，卻掉下來一個爛蘋果，小刺猬也被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。真沒轍！它看見了一只老山羊，靈機一動，跑到老山羊面前說："老山羊，前面有一個蘋果樹，我們一起把蘋果撞下來吧。"老山羊說："好吧。"老山羊就用力撞蘋果樹，小刺猬就地一滾，把掉下來的蘋果扎到身上跑了，連聲謝謝都沒說。

《小刺猬》教案8

　　活動目標：

　　1、繼續(xù)學畫半圓形

　　2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小刺猬的特征。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　活動準備：

　　蠟筆、紙、課件

　　活動過程：

　　1、介紹內(nèi)容，引導觀察出示課件。提問：這是誰？

　　小刺猬的身體是什么形狀的？它的`身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）

　　2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　　3、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

　　4、請幼兒上來示范

　　5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

　　6、講評

　　7、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

　　課后反思：

　　此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

《小刺猬》教案9

　　課前思考： 小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　活動目標： 1、繼續(xù)學畫半圓形

　　2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。

　　活動準備：蠟筆、紙、課件

　　活動過程：

　　1、介紹內(nèi)容，引導觀察

　　出示課件。提問：這是誰？

　　小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）

　　2、以故事的形式，引出主題。（課件）

　　小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　　3、教師示范

　　小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）

　　彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）

　　果子是怎么背上去的？（插在刺上）

　　4、請幼兒上來示范

　　5、創(chuàng)作要求

　　小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

　　6、講評

　　7、結(jié)束

　　小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

　　課后反思： 此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的'事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

《小刺猬》教案10

　　設計意圖：

　　在小班的教學活動中我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在數(shù)物品時，和小朋友一起數(shù)，能手 口一致的數(shù)出來。在活動區(qū)使用雪花片搭自己喜歡的玩具時，數(shù)自己用了幾片雪 花片時，不能數(shù)準確，總是口數(shù)的快手拿的慢，不能手口一致的數(shù)出來，出現(xiàn)手 口不一致的現(xiàn)象，如：嘴巴已經(jīng)數(shù)到3，手還指在第一個雪花片上，還出現(xiàn)重復 的'點數(shù)現(xiàn)象，所以我設計了這個以點數(shù)為主的數(shù)學區(qū)域游戲活動，幫助幼兒學習 5以內(nèi)的點數(shù)。

　　制作材料：

　　紅、黃、藍、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、

　　小刺猬的制作方法：

　　首先，用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸，在泡沫盒表面包上一層金顏色的即 時貼。接著，用紅、黃、藍、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬，并用金色卡紙剪 出1—5的圓點，并將1—5的圓點黏貼在小刺猬身上，然后，將小刺猬固定在裝飾 好的泡沫盒上即完成。

　　蘋果的制作方法：

　　取出紅、黃、藍、綠、粉色五種卡紙制作若干蘋果，用剪刀剪下即可完 成。

　　游戲功能：

　　1.引導幼兒學會手口一致的點數(shù)，并根據(jù)點數(shù)取相應的物體。

　　2.引導幼兒按量排隊，由少到多。

　　3.培養(yǎng)幼兒學習初步的分類方法。

　　游戲方法：

　　玩法一：

　　先請幼兒按量給小刺猬由少到多，由左到右進行排隊;然后一人站在一只小刺 猬前面，小刺猬前面的籃子里放入若干顏色不一的蘋果。幼兒根據(jù)小刺猬身上的 點數(shù)進行點數(shù)，并取出相應的蘋果，

　　用夾子將蘋果背在小刺猬的身上。

　　玩法二（按數(shù)量分類）：

　　請幼兒根據(jù)紅、黃、藍、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋果進行分類，將顏色一 樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。初步學習顏色的分類。

　　玩法三（按顏色、數(shù)量分類）：

　　請幼兒根據(jù)紅、黃、藍、綠、粉不同顏色，相應數(shù)量的刺猬與蘋果進行分類 ，將顏色、數(shù)量一樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。

《小刺猬》教案11

　　教學目標：

　　學會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。

　　在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。

　　復習排水畫的畫法。

　　教學準備：《小刺猬運西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙

　　教學過程：

　　1、欣賞《小刺猬運西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學習的一幅繪畫作品《小刺猬運西瓜》，這幅畫上都畫有什么啊？上面都用了什么顏色？有那個小朋友能回答老師的問題那？猜一猜，誰知道老師是怎么畫的那？那小朋友想不想學畫《小刺猬運西瓜》啊？

　　2、學排水畫《小刺猬運西瓜》

　　我們現(xiàn)在就來學一學，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來一起復述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》，看老師涂顏色時要注意什么，你們要仔仔細細的觀察，一會你們要獨立完成自己的作品，你們完成后老師要評出最會繪畫的'小朋友，還有獎勵哦！

　　3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友。

《小刺猬》教案12

　　科學意圖：

　　現(xiàn)實生活世界是兒童科學學習的豐富源泉，兒童學習的科學應是生活中的科學，因為那才是屬于兒童自己的科學。兒童有著與科學家一樣強烈的好奇心，他們總是不斷地探索身邊及周圍事物，以尋求問題的解答，而且特別喜歡問為什么。兒童科學教育需要創(chuàng)造條件讓兒童經(jīng)歷科學家曾經(jīng)經(jīng)歷過的、曾經(jīng)體驗過的一些過程。

　　材料準備：

　　磁鐵、鐵屑、長方形塑料托盤、和托盤底面大小相同的白紙、蠟筆。

　　制作方法：

　　(1)在紙上畫上一只蹲在蘋果樹下的小刺猬，注意刺猬身上的.刺不畫。

　　(2)把畫鋪在托盤上。

　　實驗操作：將鐵屑輕輕撒到畫上，再將磁鐵放在托盒的下面，輕輕移動磁鐵，將鐵屑全都吸到小刺猬的身上，幫助小刺猬長出尖刺。

　　指導建議：

　　提醒幼兒取放鐵屑要小心，注意不要將鐵屑撒到托盤外面，更不要對著鐵屑吹氣，防止迷眼。

　　提供給幼兒的磁鐵大小要與所畫刺猬大小相同，使表現(xiàn)效果更形象。

　　在托盤下任意移動磁鐵，觀察鐵屑的運動狀態(tài)。

　　拓展與替代：

　　任意變換背景圖，利用鐵屑進行趣味造型活動。

　　利用鐵屑表現(xiàn)條形和U形磁鐵的磁場線的分布情況，感受 磁鐵磁場的存在。

　　科學小知識 ：

　　磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，而鐵屑細碎的形態(tài)，在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出獨特的藝術造型。鐵屑還可以顯示磁鐵磁場的存在，利用鐵屑對磁力線的顯現(xiàn)效果，可以使幼兒生動形象地感知不同形狀磁鐵的磁力線分布情況。

　　活動反思：

　　將科學知識的學習和運用融會于兒童的生活之中，讓兒童在面臨真實的科學問題情境中不斷地思考、不斷地探究、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地學習�？茖W發(fā)現(xiàn)的成功與喜悅也將進一步激發(fā)兒童愛科學、用科學的情感。

《小刺猬》教案13

　　活動目標

　　1、通過欣賞故事,了解小刺猬燙發(fā)的過程和燙發(fā)帶來的后果。

　　2、能用較完整的語言表述小刺猬不能燙發(fā)的原因。

　　3、懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學的道理。

　　活動準備

　　刺猬圖片或相關資料

　　活動過程

　　一、活動導入

　　出示圖片引導幼兒了解小刺猬的外形特征及生活習性等。

　　談話導入，刺猬長什么樣，它身上的刺有什么作用？

　　二、基本過程

　　分段講述故事引導幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

　　1、故事第一段“森林里到翻毛雞”

　　初步感知小動物們燙發(fā)過程及樣子,引導幼兒體驗小刺猬著急、羨慕的心情。

　　啟發(fā)提問:

　�。�1）森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

　�。�2）看到其他小動物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?

　　2、教師講述故事第二段“刺猬著急了到不緊不慢的走著”。重點挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗燙發(fā)后得意的心情。

　　重點提問:

　�。�1）小刺猬來燙發(fā),熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

　�。�2）小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的?

　�。�3）這時它是什么樣的心情?

　　3、教師講述故事第三段“拐了個彎到最后”。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。

　　重點提問:

　�。�1）小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時,它的.刺怎樣了?

　�。�2）這時它的心里會想些什么?

　　（3）危急時刻誰救了它?

　�。�4）最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

　　小結(jié):不應該看到別人怎么做,自己就學著做,這樣做很危險。

　　4、教師完整講述故事。進一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險。

　　活動延伸

　　結(jié)合小動物的秘密，激發(fā)幼兒進一步探索小動物的自我保護方法或特殊本領的愿望。

《小刺猬》教案14

　　活動目標

　　1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

　　活動準備

　　1、《小刺猬燙發(fā)》故事

　　2、課件-媽媽的發(fā)型。

　　3、教學掛圖。

　　活動過程

　　一、教師組織幼兒觀看"媽媽的發(fā)型"

　　讓幼兒認識幾種常見的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。

　　教師展示自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。

　　二、出示刺猬圖片

　　提問：小朋友認識這是什么動物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設計一個什么發(fā)型呢?

　　引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　三、結(jié)合掛圖講述故事

　　讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容，并能用動作、表情表現(xiàn)出自己對故事的理解。

　　鍛煉孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。

　　1、講述故事前提，引起幼兒的注意。

　　2、出示掛圖一

　　圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?

　　3、出示掛圖二

　　小刺猬變成什么樣了?你覺得漂亮嗎?

　　4、出示掛圖三

　　小刺猬遇到到了誰?牛伯伯有什么反應?

　　模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的`樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：

　　'怪物怪物'"的樣子。

　　體會小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。

　　5、出示掛圖四

　　小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?

　　模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會小刺猬失望的心情。

　　6、出示掛圖五

　　小刺猬這次遇到了誰?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?

　　他身上的刺到底有什么用?

　　模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。

　　7.改編故事，如果小刺猬沒有燙發(fā)，那她見到大灰狼會怎么辦?結(jié)果又會怎么樣呢?

　　四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。

　　五、還有一些小動物，別人認為他們身上有這樣那樣的缺點，但是正是這些缺點卻能一次次的幫助自己逃離險境。

　　(出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)?

　　六、教師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當武器來保護自己。

　　每個人的身體都有著特殊的功能和本領，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的!

《小刺猬》教案15

　　一、設計思路：

　　我班幼兒前期有過點數(shù)的活動，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關的經(jīng)驗，但仍有小部分幼兒會出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動物花花衣的主題，并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點，融入小刺猬背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會背果子的本領，感受小刺猬采摘果子的快樂。

　　整個活動分為三個大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點數(shù)刺猬說出總數(shù)是對正確點數(shù)進行的一次復習；接著數(shù)果樹上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進一步感知數(shù)數(shù)的不同方法，每一次數(shù)數(shù)后出示相關的數(shù)字，體驗數(shù)字和總數(shù)的`關系。最后結(jié)合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數(shù)己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數(shù)的技能，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對應的關系，掌握數(shù)的實際意義。

　　二、活動目標：

　　1、嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。

　　2、了解小刺猬會背果子的本領，感受小刺猬采摘果子的快樂。

　　三、活動準備：

　　ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┤ス麍@——點數(shù)小刺猬的數(shù)量。

　　1、點數(shù)刺猬。

　�。�1）我請來了一位動物朋友，你認識它嗎？尖尖的刺有什么用呢？（刺猬、背果子）

　�。�2）小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！

　�。�3）（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？

　　①紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？

　�、邳S色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？

　�。�4）：用手點著小刺猬，點一個數(shù)一個，就不會錯了。

　　2、點數(shù)果樹上的果子。

　�。�1）請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧�。▽㈩^飾放在椅子下）

　�。�2）（出示三顆大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？

　�。�3）果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？

　�。簲�(shù)數(shù)的時候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。

　�。�4）果樹媽媽有幾個果子？4個怎么樣的果子呢？可以用數(shù)字幾表示？

　　：數(shù)數(shù)的時候可以先數(shù)上面一排，接著數(shù)下面一排。

　�。�5）果樹爸爸有幾個果子？可以用數(shù)字幾表示？

　　：數(shù)數(shù)的時候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！

　�。ǘ�）背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)。

　　1、樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學一學。

　　2、小刺猬背了好多的果子，看看刺猬媽媽背了幾個果子？我們一起來數(shù)一數(shù)，用哪個數(shù)字可以表示呢？

　�。嚎梢韵葦�(shù)紅色的果子，再數(shù)黃色的果子；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

　　3、幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個果子，然后找一個數(shù)字寶寶來表示。

　　4、你背了幾個果子？你是怎么數(shù)出來的？

　　5、一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

　�。ㄈ�）小刺猬回家——體驗采摘果子的快樂。

　　小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽的音樂一起回家吧！

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