《我的課余生活》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《我的課余生活》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《我的課余生活》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　交流豐富多采的課余生活，從中獲得心智啟迪，情感交流，并能轉(zhuǎn)繞中心，選擇自己有意義的課余生活，有詳有略地寫下來。

　　重點(diǎn)：圍繞中心寫真實(shí)有意義的課余生活，并做到詳略得當(dāng)。

　　難點(diǎn)：有詳有略地記敘。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1明確習(xí)作要求，審清題意，交流豐富多采的課余生活，陶冶情感。

　　2學(xué)習(xí)范文，選好寫作材料，圍繞中心有詳有略地試寫。

　　教學(xué)過程

　　1揭題，審題。自由閱讀課文。

　　比較“課余”與“課間”的區(qū)別。

　　課余生活范圍：放學(xué)以后，雙休日，假日的生活。

　　課余生活：體育活動(dòng)，文娛活動(dòng)，科技活動(dòng)，閑暇活動(dòng)，公益活動(dòng)，

　　明確習(xí)作要求：確定中心。選好事例。有詳有略。

　　2交流課余生活。

　　以四人小組為單位，交流各自的課余生活，談?wù)勛约鹤钕矏鄣恼n余生活，并說說為什么喜愛。再全班匯報(bào)交流。最后各人獨(dú)立確定中心、選定事例。

　　3出示范文《我愛集郵》。

　　自由閱讀，思考：小作者作文的中心是什么？他詳寫的是什么？略寫的是什么？為什么這樣安排？

　　全班討論后，安排自己習(xí)作的詳略，指名匯報(bào)評(píng)議。

　　4試寫習(xí)作。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作開頭工結(jié)尾處用中心句方式點(diǎn)明中心。選擇學(xué)生習(xí)作當(dāng)堂作片斷交流講評(píng)，完成本次習(xí)作。

　　教學(xué)過程

　　1學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。

　　2指定學(xué)生交流，肯定在首尾用中心句的方式點(diǎn)明中心做法；指導(dǎo)詳略不當(dāng)?shù)娜绾巫プ≈攸c(diǎn)分層寫具體，將多作的一刀砍去。

　　3學(xué)生修改謄抄作文。

　　練習(xí)一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1讀懂短文主要內(nèi)容，獨(dú)立地劃出中心句，借助中心句體會(huì)中心思想，說出短文所告訴我們的道理。

　　2讀準(zhǔn)多音字，提高據(jù)詞定音的能力。

　　3初步分清四組近義詞的'意思和用法，并能正確地選詞填空。

　　4讀懂兩句格言的大意并摘錄積累；會(huì)正確將陳述句改為反問句。

　　重點(diǎn)：第5題。

　　難點(diǎn)：第4題。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　指導(dǎo)完成1----3題，并完成作業(yè)。

　　教學(xué)過程

　　“�！敝挥性凇澳Ｗ樱�模樣，模具”時(shí)讀另一種音。

　　“分”

　　“似”

　　“轉(zhuǎn)”

　　以上均為多音字。

　　2指導(dǎo)第2題。

　�。ǎ保� 回憶前幾冊(cè)學(xué)過的格言，談格言對(duì)自己的幫助。

　�。ǎ玻� 讀格言，說格言。

　�。ǎ常� 抄錄這兩句話。

　　3指導(dǎo)第3題。

　　辨析四對(duì)近義詞。

　　感動(dòng)與感激。

　　簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)樸。

　　審閱與瀏覽。

　　輕輕與悄悄。

　　自由讀題并獨(dú)立選詞填空。

　　任選兩組近義詞寫句子。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　指導(dǎo)并完成第4、5題，完成相關(guān)知識(shí)要求。

　　教學(xué)過程

　　1復(fù)習(xí)鞏固。

　　出示第1題檢查多音字認(rèn)讀；指名讀第2題中的格言，并說出格言意思；指名口頭用近義詞造句。

　　2指導(dǎo)并完成第4題。

　　讀例句，分析陳述句與反問句的互換規(guī)律。

　　學(xué)生讀習(xí)題，獨(dú)立修改，注意第2句中只改第2個(gè)否定詞“不會(huì)”。

　　出示下列句子，讓學(xué)生練習(xí)改反問句。

　　我們的戰(zhàn)士是可愛的。

　　學(xué)生作業(yè)交流評(píng)講修改。

　　3指導(dǎo)并完成第5題。

　　默讀短文，完成第1小題。

　　自由閱讀短文，討論第2小題。

　　默讀課文，獨(dú)立劃出短文的中心句。

　　指導(dǎo)從體會(huì)中心七順到正確表述的道理。

　　作者借花說理。想想：這“小草小花”指的是什么？“名花”又指的是什么？有什么啟發(fā)？

　　獨(dú)立思考四人討論指名回答評(píng)議糾正。

　　短文告訴我們：在不如自己的人面前不驕傲，在比自己強(qiáng)的人面前不必自卑，而應(yīng)該努力追趕。

　　完成第5題3個(gè)小題的書面作業(yè)。

　　超額題：小蝴蝶花的啟發(fā)（片斷250字）。

《我的課余生活》教案2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。

　　2．制作錄音磁帶。

　　3．準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案的紙張。

　　教學(xué)過程

　　(一)談話導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，你們的課余時(shí)間是怎樣度過的呃?今天，就請(qǐng)大家來說一說自己的課余生活。(出示課題：1．我的課余生活)

　　2．有興趣愛好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。

　　(二)小辯論

　　1．教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午5點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè)，常常要到晚上十點(diǎn)才能睡覺。有時(shí)我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會(huì)說：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩?快做作業(yè)去�！庇袝r(shí)我想看看課外書，媽媽就會(huì)把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用?快復(fù)習(xí)功課去�！币坏叫瞧诹�、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒有休息的時(shí)間�，F(xiàn)在，我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒有玩的時(shí)間了，也沒有自己的興趣愛好了。

　　2．同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎?你們想對(duì)明明說些什么?又想對(duì)他的父母說些什么呢?分小組進(jìn)行交流討論。

　　3．師生之間展開辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

　　4．師生辯論的主題：

　　(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。

　　(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。

　　(3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

　　5在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。

　　6在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利：休息和娛樂是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的`基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

　　7．辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。

　　(板書：學(xué)習(xí)娛樂休息鍛煉……)

　　(三)小調(diào)查

　　1．同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意，那你們對(duì)自己的課余生活滿意嗎?

　　2．統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計(jì)分為四個(gè)層次：(1)滿意；(2)比較滿意；(3)不滿意；(4)很不滿意。

　　3．請(qǐng)每位同學(xué)填寫書上第4頁(yè)的調(diào)查表。

　　4．分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。

　　5．共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不夠合理?

　　(四)小設(shè)計(jì)

　　1．請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。

　　2．小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。

《我的課余生活》教案3

　　本組教材從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。

　　2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。

　　【習(xí)作設(shè)計(jì)】

　　一、想一想

　　同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？

　　二、說一說

　　1．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：

　�、� 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。

　�、� 可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。

　　2．教師指導(dǎo)寫作技法：

　　⑴回憶生活確定材料。

　　同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養(yǎng)小動(dòng)物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。

　�、平淮�原因，寫出想法

　　我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對(duì)它的特別興趣？是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)？還是愛上它的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。

　�、亲プ≈攸c(diǎn)，記敘具體

　　做任何事，往往會(huì)遇到一些困難或挫折，面對(duì)它們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習(xí)作的重點(diǎn)。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄�，并且要把重要的地方寫詳�?xì)、具體。我們?cè)谟洈⒁患�事情前，可以認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個(gè)循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。

　　三、寫一寫

　　孩子們開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時(shí)要注意：

　　1．題目是文章的眼睛，先給你的.作文七個(gè)新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。

　　試著寫一寫：

　　2．開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡(jiǎn)明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。

　　試著寫一寫：

　　3．中間：活動(dòng)開展的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物。可以寫一寫當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境、參加活動(dòng)的心情等。

　　試著寫一寫：

　　舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，平時(shí)是怎么練得，怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)掌握要領(lǐng)的，等等。注意語(yǔ)句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫寫自己的心理活動(dòng)則更好。

　　試著寫一寫：

　　4．結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

　　試著寫一寫：

　　怎么樣！相信自己一定會(huì)寫得很精彩。孩子們，寫好后，要從頭到尾認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯(cuò)字、用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通等問題，要認(rèn)真修改，逐步養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。

《我的課余生活》教案4

　　(一)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生留意同伴課余生活，關(guān)注自己的課余生活，參與課間或放學(xué)的時(shí)候?qū)W校的活動(dòng);指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)過程或有趣的事、高興的事寫具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住事情的過程展開，有起因、發(fā)展與高潮。著力于描述活動(dòng)場(chǎng)面，參與情況，自我及旁人的感受。

　　(二)經(jīng)典詞句欣賞：

　　1 我放下釣具，靜靜地等待。時(shí)間一分一秒過去了，可魚還未上鉤，手卻隱隱有些酸痛了

　　2 周六的夜晚月朗星稀，風(fēng)高氣爽。

　　3 我慢吞吞地拿起了掃笆，這掃掃，那掃掃。

　　4 有時(shí)，“天有不測(cè)風(fēng)云”，

　　5 在我五彩繽紛的課余生活中，看書無非是我的最愛。我愛書，更愛看書，

　　6 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！弊x書豐富了我的課余生活，

　　(三)范文示例

　　快樂開火車

　　星期二的下午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，到體育館的跑道上參加“開火車”比賽。

　　比賽分為六個(gè)人一組，前面的人搬著后面人的腳，最前面的人用兩條腿帶路。我被安排在第二組，和曾錚、危武誠(chéng)等同學(xué)在一起完成比賽。

　　該做準(zhǔn)備了，大家說：“讓危武誠(chéng)到最前面。”危武誠(chéng)便照做了。而我在第二位，后面是曾錚、魏可等同學(xué)。比賽開始了，看到第一組同學(xué)的成績(jī)很不錯(cuò)，我想：“我們一定要像他們一樣取得好成績(jī)!”可是，比賽并沒有我想像的那么容易，危武誠(chéng)走得太快了，我有點(diǎn)兒跟不上，這時(shí)，我們活像一隊(duì)獨(dú)腳雞，又像一只毛毛蟲，跌跌撞撞、搖搖擺擺。我在調(diào)整了重心和速度之后，終于跟上了危武誠(chéng)的步伐。漸漸地，我不僅跟不上“火車頭”，還把曾錚的腳弄丟了，真是顧此失彼!不由得在心里犯嘀咕：“危武誠(chéng)，你這家伙快把速度放慢點(diǎn)兒，想‘翻車’啊?”還好，曾錚又和我們接上了。等我們晃晃悠悠地剛剛到達(dá)終點(diǎn)，隊(duì)員們一下子落了個(gè)人仰馬翻。唉!我們肯定是輸了，大家沮喪極了。不過，重在參與，我們下次一定還會(huì)努力的!

　　通過這次組織形式多樣的活動(dòng)，我們知道了集體活動(dòng)時(shí)齊心協(xié)力、步調(diào)一致才能取得好成績(jī)。今后，我會(huì)更加熱愛班集體，和同學(xué)們一起，組成一輛快樂的小火車!

　　(四)范文片斷

　　我的課余生活

　　(一)

　　“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，同學(xué)們象一只只快樂的小鳥飛出了教室。我和幾位同學(xué)在下操場(chǎng)玩起了丟手絹。

　　首先我們要黑白配，看看誰(shuí)先丟，其他不丟的同學(xué)圍成一個(gè)大大的圓圈。接著大家就一起唱丟手絹的歌，“丟手絹，丟手絹，輕輕地把它放在小朋友的后面……”在圈外跑的同學(xué)樂呵呵地把手絹放在一個(gè)同學(xué)的.身后，然后飛快地跑一圈去捉住那個(gè)身后有手絹的人。如果那個(gè)被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，就得趕緊拾起手絹去捉那個(gè)放手絹的人。最后，被捉住的同學(xué)就要在圓圈的中間為大家唱歌或者跳舞。

　　每次玩丟手絹，我們都非常開心，笑聲總是久久地回蕩在校園上空。就這樣，丟手絹成了我最喜歡的一種游戲。

　　(二)

　　那天，爸爸去遂昌買東西�；貋頃r(shí)，我看見爸爸的車上有一個(gè)盒子，我想：那里面肯定是好東西.我興奮地跑去拿,我剛剛打開的時(shí)候,一只小狗跳樂出來,嚇了我一大跳。

　　爸爸說：“從今以后，你就好好養(yǎng)這個(gè)小東西吧。”

　　我說：“太好了!咱們叫它小黑吧!”

　　從此，我一吃完飯，就趕緊給小黑喂吃的，然后就帶著小黑去和小伙伴們玩。小黑給我和小伙伴們帶來了很多快樂，我們可喜歡它了。

　　最有趣的是我和爸爸一起給小黑洗澡，這個(gè)小不點(diǎn)在洗澡的時(shí)候，總是踢來踢去，把水濺到我和爸爸的身上。它還“汪汪汪”的叫個(gè)不停，好象在說“我不要洗澡，我不要洗澡�！蔽铱偸前参克�：“小黑別動(dòng)，洗完澡我就帶你去玩，好不好?”

　　忘了告訴大家，養(yǎng)小黑的時(shí)候，我才六歲哦!

　　(三)

　　“五.一”勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候，我和舅舅、舅媽、表妹一起去杭州玩。我們?nèi)チ巳齻�(gè)地方，它們是海底世界、動(dòng)物園和嘉年華。

　　我們還住賓館呢!賓館可舒服了，房間里有電視機(jī)，有浴室，還有柔軟的床。晚上，我睡的可香了!

　　第二天，吃完早飯，我們?nèi)チ撕５资澜�。里面有很多五彩繽紛的魚，我還在里面照了許多照片，照片里的我和魚一樣漂亮。

　　吃完午飯，舅舅帶我去了一個(gè)叫不出名的地方，在那里我看到許多花，有紅的、紫的、黃的……然后我們?nèi)チ藙?dòng)物園，那里的動(dòng)物可多了，最吸引我的是孔雀，它們的羽毛真是美的驚人!我還看見了白色的孔雀呢!

　　在嘉年華里也有許多好玩的，碰碰車、旋轉(zhuǎn)木馬……可惜我只有九歲，許多東西不能玩。

　　這次旅行，是我最難忘的記憶!

《我的課余生活》教案5

　　教材分析

　　本次是記一項(xiàng)活動(dòng)的習(xí)作訓(xùn)練，屬于記敘事情一類的。從題目看，限定寫課余的某種生活。習(xí)作提示、中說：我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是

　　課余生活。本次習(xí)作有三點(diǎn)突出的要求2第一要選好事例，應(yīng)該在真實(shí)的課余生活中選擇自已最喜愛的活動(dòng)，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，而且這一中心應(yīng)該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長(zhǎng)知識(shí)，或啟迪心智，或陶冶情操。這點(diǎn)要求與本單元閱讀訓(xùn)練要求--劃找中心句緊密相關(guān)。第三要做到有詳有略，與第十一冊(cè)注意詳略的習(xí)作要求相比應(yīng)該有明顯的提高。而這就成了本次習(xí)作的難點(diǎn)。

　　訓(xùn)練目標(biāo)

　　1.會(huì)選擇有意義的課余生活作為習(xí)作內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)有詳有賂地記敘活動(dòng)過程。

　　3.感受豐富的課余生活，發(fā)展自己的愛好。

　　訓(xùn)練時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生帶課余生活照片，印發(fā)習(xí)作范文《我愛集郵》，自設(shè)填空燈片。

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.審清題目，知道本次習(xí)作的要求，學(xué)習(xí)范文《我愛集郵》

　　2.指導(dǎo)選材，口頭作文，開始習(xí)作。

　　教學(xué)過程

　　一、引入生活。

　　1.引言。同學(xué)們，我們是畢業(yè)班的學(xué)生，將要離開這所學(xué)校了。但老師還有一件心愿沒了，就是不知道同學(xué)們?cè)谡n余常參加哪些活動(dòng)，有哪些收獲?如果我知道這些情況，今后也可以向你們的初中老師介紹。同學(xué)們能不能來介紹介紹你的課余生活，了結(jié)老師的這樁心愿?(板書：我的課余生活)

　　什么叫課余?

　　課余就是指除在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后，雙休日及其他節(jié)假日。

　　2.學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活。

　　課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你拿出來，簡(jiǎn)單地向大家介紹介紹。最好采用以下的`句式：

　　(燈片出示)

　　我在課余喜歡( )，看，照片上的我( )，

　　參加這項(xiàng)活動(dòng)能( )�；�( )是我最喜歡參加的活動(dòng)，參加這項(xiàng)活動(dòng)能( )。

　　小結(jié)：看來，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動(dòng);有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動(dòng);還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚種花等活動(dòng)。

　　二、展示生活。

　　1.片斷細(xì)說。

　　剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深刻。你們能不能把某個(gè)生活過程說得詳細(xì)一點(diǎn)，譬如動(dòng)作過程、語(yǔ)言心理過程，請(qǐng)大家想一想再說。學(xué)生細(xì)說生活片斷(可先小組討論再指定說)。

　　2.評(píng)議指點(diǎn)。

　　××同學(xué)的介紹挺有條理，他把過程說得較細(xì)�！痢镣瑢W(xué)介紹他和表哥下棋，說了自己的心理活動(dòng)，還說了表哥的神態(tài)和語(yǔ)言，但不能說自己的神態(tài)怎么怎么，因?yàn)樽约旱纳駪B(tài)是看不見的，只能感受到。聽了××同學(xué)的介紹，我們仿佛在看一場(chǎng)電影。他把事情說得有聲有色，讓人像在看一場(chǎng)電影。

　　三、反映生活。

　　1.提出建議。

　　聽了這幾位同學(xué)的介紹，老師感到很高興，因?yàn)槔蠋熈私饬艘恍〔糠滞瑢W(xué)的課余生活。但我們沒有更多的時(shí)間讓大家一個(gè)一個(gè)都介紹，大家說怎么辦?好!呆會(huì)兒請(qǐng)大家寫。在寫之前，老師要告訴大家，剛才同學(xué)們的發(fā)言有兩點(diǎn)要注意。一是有的同學(xué)把偶然參加的一兩次活動(dòng)作為課余生活;二是有的同學(xué)課余生活是不健康的或危險(xiǎn)的，如射彈子，晚上去掏墻洞捉鳥等，還有的課余生活完全是為了玩，沒有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請(qǐng)大家打開課本，學(xué)習(xí)本次的習(xí)作要求及提示。

　　2.學(xué)習(xí)習(xí)作要求及提示。

　　自讀、思考：本次習(xí)作有什么要求?要注意什么?

　　交流：本次習(xí)作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的

　　課余生活。要注意3點(diǎn)：確定中心，選好事例，有詳有略。

　　(板書：確定中心、選好事例：有詳有略)

　　講解：確定中心就是選擇自己最喜愛的有積極意義的一種活動(dòng)寫(補(bǔ)充板書：最喜愛，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來寫(補(bǔ)充板書：印象最深)，并且詳寫跟中心有關(guān)的內(nèi)容(補(bǔ)充板書：詳寫跟中心有關(guān)的內(nèi)容)。

　　3.學(xué)生試寫，反映生活。

　　題目可用指定題《我的課余生活》，也可以自定--以課余生活的名稱作題目中的主要詞語(yǔ)，如《我愛集郵》、《課余栽培樂趣多》等。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　柔和、優(yōu)美的輕音樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過講評(píng)，例文比較，進(jìn)一步修改習(xí)作及謄抄。

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)生繼續(xù)寫作5分鐘。

　　二、講評(píng)指導(dǎo)(教師在學(xué)生習(xí)作過程中巡回輔導(dǎo)，并有意識(shí)地挑選習(xí)作)。

　　同學(xué)們基本上把自己喜愛的活動(dòng)寫下來了，老師看到了許多優(yōu)秀的習(xí)作，他們都能(指板書)圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的習(xí)作還存在一些問題。

　　1.選材問題。

　　有位同學(xué)寫《我愛游泳》，安排了以下的材料，請(qǐng)你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個(gè)×，并說明理由：

　　我愛游泳

　�、傥业恼n余生活豐富多彩，我愛游泳。

　�、诎职质怯斡灸苁�，我愛看爸爸游泳。

　�、畚覍W(xué)會(huì)了游泳，并愛上了游泳。

　�、芪乙淮斡斡镜慕�(jīng)過，樂趣無窮。

　　⑤游泳的好處是有益身心，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　(材料②與本次習(xí)作無關(guān)，應(yīng)該刪去。)

　　根據(jù)本次習(xí)作要求，上面的材料哪些應(yīng)詳寫，哪些可略寫?

　　(學(xué)生回答，略次詳詳略)

　　根據(jù)習(xí)作題目《我愛游泳》，可看出習(xí)作的重點(diǎn)是愛，如何愛游泳應(yīng)作為詳寫內(nèi)容，其余的內(nèi)容可略寫。

　　2.中心思想方面。

　　××同學(xué)的作文題目是( )，而中心是( )，

　　這樣對(duì)嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣確定?

　　3.詳略方面。

　　××同學(xué)的作文中心是( )，所以，( )

　　( )應(yīng)該詳寫，( )該略寫。

　　4.選擇中心明確詳略得當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講評(píng)(也可以附文《我愛集郵》為例)。

　　三、修改習(xí)作。

　　請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照要求，自行修改，老師將把好的習(xí)作連同照片一起展示在宣傳欄內(nèi)。

　　四、佳作共貨。

　　通過修改，大家的作文都有了進(jìn)步，按下來請(qǐng)把你的作文輕聲、有感情地讀給同桌聽，同桌再給你修改--互改。

　　(朗讀時(shí)播放優(yōu)美、柔和的輕音樂)

　　五、總結(jié)。

　　聽了同學(xué)們的介紹，特別是大家用筆寫下來的介紹，我對(duì)大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過這兩節(jié)課，老師對(duì)大家也更了解了。但愿大家進(jìn)中學(xué)以后，課余生活能更豐富。

　　六、譽(yù)抄作文。

《我的課余生活》教案6

　　一：以課本為范例，做到讀寫結(jié)合

　　結(jié)合本單元課文讓學(xué)生學(xué)習(xí)把過程寫具體的方法，給學(xué)生一個(gè)拐杖，確實(shí)做到讀寫結(jié)合，以讀促寫。如《爬天都峰》這一課，讓學(xué)生體會(huì)我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連接的詞（一會(huì)兒……一會(huì)兒……），也可以用上比喻、擬人、夸張的寫法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的，讓學(xué)生回憶自己有沒有戰(zhàn)勝困難的體驗(yàn)?zāi)�？事情的�?jīng)過又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者在寫三個(gè)小朋友分別表演絕招時(shí)是如何運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫把表現(xiàn)絕招的過程寫具體的`，另外，作者還寫出了觀眾的評(píng)價(jià)來襯托絕招的絕，這時(shí)我提醒學(xué)生在寫活動(dòng)時(shí)，不但要寫自己還要寫別人。通過這樣的指導(dǎo)學(xué)生就習(xí)得了寫作的方法，學(xué)生有法可依了，寫起作文來就輕松自如了。

　　二：開展活動(dòng)，體驗(yàn)生活。

　　為給學(xué)生提供寫作素材， 我引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如做手工、放風(fēng)箏、刷碗、摘秋果等等。引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中看到、聽到、想到、做到的寫下來。并告訴他們?cè)诿鑼懟顒?dòng)過程時(shí)，要有一定的順序：首先要寫清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員；接著寫活動(dòng)的開頭、活動(dòng)的內(nèi)容；當(dāng)時(shí)有關(guān)方面的情況怎樣；參加活動(dòng)的心情；活動(dòng)是怎樣結(jié)束的；以及參加活動(dòng)后的收獲和感受。這樣指導(dǎo)后就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤想到什么就寫什么，給人亂糟糟的感覺。學(xué)生在活動(dòng)中也積累了素材，體驗(yàn)了過程，激活了情思。學(xué)生有素材了，有體驗(yàn)了，有情思了，寫作文時(shí)自然難度就降低了。

　　三：情境再現(xiàn)，步步引導(dǎo)

　　在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有的學(xué)生雖然做活動(dòng)了，但真正到寫時(shí)又寫不出來了，這時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)的情境再現(xiàn)出來，采用第二步中提到的方法引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)的內(nèi)容一步一步表達(dá)出來，然后把步驟板書在黑板上。這樣學(xué)生在寫的時(shí)候這些畫面就會(huì)在他們腦中重現(xiàn)，化為文章，落在紙上。

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