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一株紫丁香教案 15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的一株紫丁香教案 ，歡迎閱讀與收藏。
一株紫丁香教案 1
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入課題
�。�、導(dǎo)言：
同學(xué)們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
�。�、老師小結(jié)：紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
�。�、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
２、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
�。�、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思：
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
�。�、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>
�。�、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
�。�、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問題。
�。�、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
�。�、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
�、爬蠋熞贿呌懈星榈乩首x，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
⑵引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
�、敲拷M推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
�、绕肺对~語(yǔ)：
課件展示：綠葉沙沙像（），剛開的.花兒像（）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。
�。丁W(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問題２：老師，我想對(duì)您說(shuō)（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞
�。�、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
�。�、開火車認(rèn)讀生字。
一株紫丁香教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：
背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
課前準(zhǔn)備：
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》
第一課時(shí)：
一、看圖激趣導(dǎo)入：
1、讓學(xué)生看圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀?
2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。
二、初讀感知
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相考考生字，再把讀給對(duì)方聽。
3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。
4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
三、品讀課文，體會(huì)感情。
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
A、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?
B、想一想為什么要踮起腳尖兒走進(jìn)小院呢?想一想這句話該怎么讀?指名讀，評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。
A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?
B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)時(shí)時(shí)掛牽的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，體會(huì)教師的'辛苦，從那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
4、聽或唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》，加深對(duì)課文的理解。
5、有感情地朗讀全文。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)卡片，開火車認(rèn)讀。
二、誦讀詩(shī)歌
①學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。
A.分小組練讀，選出本組的小詩(shī)人。
B.全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。
C.小組之間比賽讀。
②看圖，練習(xí)背誦詩(shī)歌。
A.學(xué)生自己練習(xí)背誦。
B.教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
C.小組讀讀背背。
d.指名背誦課文。
三、識(shí)字寫字
�、俨伦种i：舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹旁(休)。
�、谛〗M自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。
�、弁ㄟ^談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠，不是反文旁。
�、芫毩�(xí)書寫。
院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。
休要和體區(qū)另字形。
休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。
牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
�、輰W(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。
�、抻脤�(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。
四、拓展活動(dòng)
用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛。
小學(xué)二年級(jí)一株紫丁香教案
一株紫丁香教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀并會(huì)寫“香、濃、院、枝、伸、消、除、困、教”等9個(gè)生字;會(huì)認(rèn)“株、栽、幫”等8個(gè)生字;理解并積累“消除、疲倦、掛牽”等詞語(yǔ)的意。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解：“窗前的紫丁香”代表著學(xué)生對(duì)老師的情誼。通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發(fā)學(xué)生尊師的情感
教學(xué)過程：
一、圖片揭題
1、課件出示紫丁香圖片這是什么花，你們喜歡嗎?對(duì)，它就是紫丁香(板書紫丁香)，紫丁香是一種花，開的花兒較小，有白色和紫色兩種，春天盛開，有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。如果在“紫丁香”的前面加一個(gè)數(shù)量詞，你打算加什么?板書“一株”。(學(xué)認(rèn)“株”字，株是個(gè)量詞，一株就是一棵的意思) 2、有一群孩子把這么一株美麗的紫丁香栽在了老師的窗前，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?讓我們一起來(lái)了解一下吧!這就是今天我們要學(xué)習(xí)第5課,齊讀課題：《一株紫丁香》
二、初讀感知
1、要想知道這些問題的答案，快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧。先聽老師把課文讀一遍，大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)聽清每個(gè)字的讀音。(師范讀)
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師提出要求：
�、虐褞匆舻�.生字讀三遍。
�、普n文有幾個(gè)段落，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
�、峭劳瑢W(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽，及時(shí)糾正讀音(幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn)，讀得不通順的句子多讀幾遍)
3、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒有讀正確了。(課件出示生字詞)：
濃綠 小院 枝葉 消除 疲倦
掛牽 休息 伸進(jìn) 唱歌 花香
栽在 幫助 疲倦 眨眼 教案誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生語(yǔ)讀一遍。讀得真棒!小組開火車讀給大家聽聽，看哪列小火車開得又快又準(zhǔn)。 還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了：綠葉兒、腳尖兒 去掉拼音再讀讀試一試，看是否還能讀正確。同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。(詞語(yǔ)的意思可在品讀課文時(shí)理解)
4、識(shí)記生字
引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法：把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽�！救纾菏熳旨悠�、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字特點(diǎn)等】
5、讀通課文
過了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)。課文有幾個(gè)小節(jié)?(五節(jié)) 我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能把課文讀正確、流利。(抽學(xué)生讀課文，提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備正音)
(學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的時(shí)候，請(qǐng)同桌互相讀、聽，讓每個(gè)人都讀得正確又流利。)
6、默讀全文，了解大意
能把課文讀正確、流利的同學(xué)請(qǐng)舉手!有這么多!太了不起了!下面，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，回答一下：孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師窗前?提醒大家：讀2至5節(jié)，看一看，孩子們的愿望都是什么?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
三、指導(dǎo)寫字
1、出示本課生字
香、濃、院、枝、伸、消、除、快、教、困
學(xué)生齊讀生字，分析字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置，教師提示書寫注意事項(xiàng)：“濃、院、伸、消、除、快”這些左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。
3、教師范寫：
院、除：左耳旁兩筆寫成
濃：注意右邊農(nóng)字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過豎提。
困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。
4、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)，寫一個(gè)。(教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。)
5、同桌互相欣賞，提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
四、布置作業(yè)
習(xí)字冊(cè)
生字描紅
臨寫
一株紫丁香教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書寫10個(gè)漢字。
2。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感激。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
3、學(xué)習(xí)××××××××××
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
1。談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧�。ò鍟n題）
2。出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察：說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1。用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3。交流。讀了課文后你了解了什么？
三、自學(xué)生字，掃清字詞障礙。
1。學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2。同桌交流讀，互聽，并正音。
3。開火車檢查生字讀音。
4。匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。
5。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
三、練習(xí)朗讀。
1。教師范讀，聽后說(shuō)說(shuō)感受。
2。小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3。分小節(jié)檢查朗讀情況。
4。賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
四、書寫生字。
1。出示要寫的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認(rèn)字形。
2。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3。教師范寫。
4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5。同桌互相欣賞，提出建議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來(lái)。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
二、精讀課文，理解內(nèi)容。
1。放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。
2。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的.尊敬之情。
3。教師引讀。
4。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5。配樂朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。
三、品讀課文。
1。小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）
四、練習(xí)說(shuō)話，背誦課文。
1。說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
2。觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
3。小組表演背誦。
4。全班匯報(bào)。
五、練習(xí)鞏固。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1。同桌互相讀一讀，要讀正確。
2。全班開火車讀。
3。學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
六、指導(dǎo)書寫。
1。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2。觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。
3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。
七、拓展活動(dòng)。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
5 一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛 老師
尊敬
一株紫丁香教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、贂�(huì)認(rèn)“株、踞”等 8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等 10個(gè)字。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
③有尊敬老師的愿望。
課前準(zhǔn)備
�、俑枨睹慨�(dāng)我輕輕走過你窗前》的錄音帶。
�、趯�(shí)物投影儀。
③生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
�、偻队啊白隙∠恪钡膱D片，提問：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？（教師作簡(jiǎn)單介紹）。
�、谟幸恍┩瑢W(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
�、� 由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
�、谕阑ハ嗫伎忌�，再把課文讀給對(duì)方聽。
�、圻\(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“踮”（第三聲）“您”（鼻音）。
�、芾首x展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
三、品讀課文，體會(huì)感情
�、俳處煼蹲x或放錄音，學(xué)生注意體會(huì)朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
�、趯W(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。
a．自讀會(huì)悟，說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。
b．想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評(píng)議。
�、蹖W(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。
a．自讀會(huì)悟。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？
b．全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如，通過回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會(huì)老師工作的辛苦。從“那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
�、懿シ鸥枨睹慨�(dāng)我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫意，通過聽歌曲，加深對(duì)本文的'理解。
�、萦懈星榈乩首x全文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)卡片，開火車認(rèn)讀。
二、誦讀詩(shī)歌
�、賹W(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。
a．分小組練讀，選出本組的“小詩(shī)人”。
b．全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。
C．小組之間比賽讀。
�、诳磮D，練習(xí)背誦詩(shī)歌。
a．學(xué)生自己練習(xí)背誦。
b．教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
C.小組讀讀背背。
d．指名背誦課文。
三、識(shí)字寫字
�、俨伦种i：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。
�、谛〗M自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。
�、弁ㄟ^談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。
�、芫毩�(xí)書寫。
院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。
牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
�、輰W(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。
�、抻脤�(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。
四、拓展活動(dòng)
用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛。
一株紫丁香教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
樹立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？
有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們
就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字
1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、 同桌交流讀，互聽，并正音。
3、 開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。
5、 猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。
四、朗讀
1、 教師范讀，聽后說(shuō)說(shuō)感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫字
1、 出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、 教師范寫。
4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開汽車”游戲。師：汽車汽車開起來(lái)。生：
汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、 放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。
2、 學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。
4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的.方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、 配樂朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。
三、朗讀感悟
1、 小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀�？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背：
1、 說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 看著畫面自己練習(xí)背誦。
3、 表演背誦。
五、寫字指導(dǎo)
1、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。
3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
六、拓展活動(dòng)
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
一株紫丁香教案 7
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師：
課件(詞語(yǔ)、句子。)和課文掛圖。
2、學(xué)生：
課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，引入課題
1、導(dǎo)言：
同學(xué)們，見過紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?
(學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。)
2、老師小結(jié)：
紫丁香樹葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
1、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2、課件出示帶生字的`詞語(yǔ)，見“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思：
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
1、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問題。
4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
�、爬蠋熞贿呌懈星榈乩首x，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
⑵引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
�、敲拷M推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
�、绕肺对~語(yǔ)：
課件展示：
“綠葉沙沙”像( )，“剛開的花兒”像( )
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢?
問題2：老師，我想對(duì)您說(shuō)……
(可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。)
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞
1、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ);
2、開火車認(rèn)讀生字。
一株紫丁香教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)識(shí)的字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情
重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教具：實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學(xué)們想看看嗎？（出示插圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）
二、初讀感知，了解大意
1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問題來(lái)讀一讀課文。
注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通。
3、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開火車認(rèn)讀生、生字）
4、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
5、同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？
三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境
1、讀悟第一小節(jié)：
�。�1）、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）
（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢？
�。�3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
2、讀悟第二到四小節(jié)：
（1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳兀空?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。
（2）、匯報(bào)讀第二小節(jié)，（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。
�。�3）、匯報(bào)讀第三小節(jié)，（板書：消除疲倦），“綠葉在風(fēng)里沙沙”說(shuō)成了什么？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
(4)、匯報(bào)讀第四小節(jié)、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）
�。�5）、誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？
過渡：是呀，老師的`愛雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，慢慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）
3、讀悟第五小節(jié)
同學(xué)們讀的多有激情呀！教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛，一起來(lái)勸她休息吧！（齊讀）
4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
5、老師小結(jié)：“一株紫丁香”實(shí)際上就是同學(xué)們的心愿，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)？你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？
四、小結(jié)全文，提出要求
讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）這首詩(shī)歌寫的美不美？想不想讓它留在我們的腦子里？課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)背誦，然后把它背給老師聽一聽，今天是教師節(jié)，你能把它作為一份禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。
一株紫丁香教案 9
教材分析：
《一株紫丁香》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩(shī)充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師,愛師的好教材.
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀“株、踮”等8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
重點(diǎn)：
掌握生字，通過理解孩子們?yōu)槭裁礊槔蠋熢宰隙∠銇?lái)體會(huì)師生間的深厚情感。
難點(diǎn)：
在理解孩子們?yōu)槔蠋熢韵伦隙∠惚磉_(dá)心愿的同時(shí)體會(huì)老師平時(shí)對(duì)孩子們的關(guān)愛。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、渲染情感，揭示課題
1、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。有一群可愛的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）
2、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香，板書：一株紫丁香，教學(xué)“株”。
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫面上看到了什么？（指名說(shuō)）
2、可愛的孩子們?cè)韵碌倪@株紫丁香能為老師做些什么呢？讓我們一起走入課文。
3、自由讀課文，借助拼音讀通課文。
4、識(shí)字
（1）、出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。
踮起笑臉小院枝葉窗口您
休息唱歌安靜盛開感謝困得
掛牽消除疲倦眨眼又香又甜
（2）、說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住這些生字。
5、再讀課文，邊讀邊提出不理解的內(nèi)容與問題。
6、梳理問題，解決簡(jiǎn)單的問題。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方？找出那一自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，體會(huì)為什么要踮起腳尖兒？
3、指導(dǎo)背誦。
4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
三、寫字指導(dǎo)
1、出示“院、除、伸、休、息、您”。
2、說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、范寫：伸、院、息。
4、學(xué)生練寫，隨機(jī)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、聽寫詞語(yǔ)：小院伸進(jìn)您消除休息
[1][2]下一頁(yè)
教案《人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
2、同桌互查。
3、背誦第一節(jié)。
二、精讀課文，讀中感悟
1、自由讀課文，小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）、紫丁香為老師送來(lái)了什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）、合作填寫學(xué)具卡片
我們?cè)谛≡豪镌韵乱恢曜隙∠悖屗G色的枝葉（），讓它沙沙的'聲音（），讓滿樹盛開的小花（），讓它的花香（）。
2、師導(dǎo)：這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給老師聽��！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
3、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：抓住親切美好。
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞。讀出輕柔語(yǔ)氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師掛牽我們什么？談?wù)勀愕挠∠笾欣蠋煂?duì)小朋友關(guān)愛的事。提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么？學(xué)生寫幾句話。
4、總結(jié)：深夜里四處?kù)o悄悄，老師還在燈下認(rèn)真地工作著，美麗的紫丁香給老師送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
5、將自己感受到的情感融入到詩(shī)中，有感情地自讀課文。
6、集體有感情地朗讀。
三、積累、拓展
1、背誦喜歡的一節(jié)或幾節(jié)。
2、回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中老師關(guān)心你的一件小事記下來(lái)，并寫上自己的感受。
四、寫字指導(dǎo)
1、出示“甜、歌、牽、困”。
2、說(shuō)說(shuō)哪里你覺得應(yīng)該特別注意的。
3、范寫學(xué)生覺得難的字。
4、學(xué)生書寫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。
五、板書：
一株紫丁香
熱愛、尊敬
小朋友——————老師
關(guān)心
一株紫丁香教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.能通過閱讀詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)掛牽、疲倦的意思，并能靈活合理的運(yùn)用。
3.通過對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解“一株紫丁香”代表的意義。
2.探索和體會(huì)師生之間互愛的情感。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
一：設(shè)下懸念，導(dǎo)入新課。
1.師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?那么你們見過這種花沒有?(板書：紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書：一株。完成課題的書寫)齊讀課題，讀完題目，有什么問題提出來(lái)嗎?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我沒有向?qū)W生們展示紫丁香的圖片，想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)紫丁香的好奇心，設(shè)置一些懸念，更好地隨著老師一起走進(jìn)這篇課文】
二：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
(一)讀第一遍課文，檢查生字
1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問題解決?那么首先我們要把課文讀好。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，聽老師要求：自由的把課文讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，課后要求會(huì)認(rèn)的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，聽清楚了嗎?開始吧!
2.課文會(huì)讀了嗎?要求會(huì)認(rèn)的字你認(rèn)識(shí)了嗎?這么有信心，老師想考考大家。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音，再讀。(搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀)打亂順序，開火車讀。讀課件展示的詞語(yǔ)。用自己的識(shí)字方法記憶“株 倦”
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我結(jié)合小學(xué)生低年級(jí)段的特點(diǎn)，使用了生字卡片和課件相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)了多種讀法，使學(xué)生輕松愉快的記憶生字�！�
【目標(biāo)達(dá)成度：采用生字卡片學(xué)習(xí)生字，時(shí)間上有些長(zhǎng)，而且效果一般，在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量的全部采用多媒體】
(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。
1.師：你們生字認(rèn)的真好，不知道課文讀的怎么樣?那我們?cè)侔颜n文讀一遍，這次聽清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過來(lái)，兩個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開始吧!
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是同桌兩人互相讀，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的去閱讀好這篇課文，使學(xué)生更加專注的去朗讀，去傾聽。】
【目標(biāo)達(dá)成度：通過兩個(gè)小伙伴互相讀，互相聽，效果很好。同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確�！�
2.分節(jié)分組閱讀詩(shī)歌，聽聽哪組小朋友讀的最流利。讀完后，獎(jiǎng)勵(lì)每人一片綠葉卡。
三：朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)意
1.師：同學(xué)們讀的真好，我們?cè)賮?lái)看上課的時(shí)候提的這三個(gè)問題，讀了這么多遍課文，這三個(gè)問題你解決了嗎?指名說(shuō)，是誰(shuí)種的紫丁香?(板書：學(xué)生)，種在了誰(shuí)的窗前?(板書：教師)為什么要種在教師窗前?看來(lái)，有的找到答案了，有的還沒有，沒關(guān)系，我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀。
2.教師配樂范讀課文。要求：請(qǐng)把眼睛閉上，邊聽老師讀，邊展開想象，看看你們的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫面，你的畫里有什么?
3.師：你的腦子里出現(xiàn)畫面了嗎?你聽到了什么或者說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫里的內(nèi)容這么豐富，看到這幅畫你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的`尊敬與熱愛)(板書：愛)
4.師：同學(xué)們，咱們這首詩(shī)中哪一小節(jié)最能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛呢?再把詩(shī)歌讀一讀。要求：帶著對(duì)老師的愛來(lái)讀，最喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)?
5.第一小節(jié)：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀)，齊讀。
6.第二小節(jié)：指導(dǎo)兩個(gè)“老師”的讀法，第二個(gè)“老師”要比第一個(gè)聲音高一些。指名讀，齊讀。
7.第三小節(jié)：抓住“掛牽”一詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著自己的一些事。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己體會(huì)“掛牽”的意思，并說(shuō)出自己的一些親身體會(huì)，從而內(nèi)化為自己的情感，使學(xué)生更加體會(huì)到對(duì)老師的熱愛之情。】
【目標(biāo)達(dá)成度：學(xué)生們能夠體會(huì)到掛牽的意思，但是在結(jié)合自己的一些親身體會(huì)時(shí)，不能迅速的舉出例子，而且個(gè)別學(xué)生聽錯(cuò)了老師的要求，用“掛牽”造句了。本環(huán)節(jié)有些匆忙，下一步要好好的引導(dǎo)，不能操之過急�！�
師：還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?
8：第四小節(jié)：抓住“疲倦”一詞，學(xué)生自由說(shuō)老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛老師尊敬老師。指名讀，齊讀。
師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對(duì)老師說(shuō)什么?咱們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀).輕讀。
四：遷移運(yùn)用，升華情感
(學(xué)生配樂朗讀，升華情感)
1.師：孩子們，你們知道學(xué)生為什么種紫丁香了吧?因?yàn)樗麄兿胂蚶蠋煴磉_(dá)“愛”，你愛自己的老師嗎?你愛誰(shuí)?(指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的老師)，這樣吧，我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī)，這一次，你們跟著音樂讀，把你們對(duì)我的愛讀出來(lái)，讓我感受到，行不行?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生大膽的說(shuō)出自己愛的老師，從文本走出，聯(lián)系到自己，使情感進(jìn)一步升華】
【目標(biāo)達(dá)成度：本環(huán)節(jié)達(dá)成度很好，學(xué)生們都能說(shuō)出自己愛的老師，而且配樂朗讀的時(shí)候很投入，感情很到位�！�
2.展示紫丁香的圖片，揭開紫丁香的神秘感。
五：拓展寫話
師：同學(xué)們，看著這么美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說(shuō)，那就把你們想說(shuō)的話寫在綠葉卡上，老師也把對(duì)你們想說(shuō)的話寫在這個(gè)大的綠葉卡上，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣�，把這個(gè)大的綠葉卡送給寫的最好的同學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到老師的辛苦，練習(xí)寫出對(duì)老師想說(shuō)的話，抒發(fā)對(duì)老師的尊敬和喜愛之情】
【目標(biāo)達(dá)成度：我把寫作的環(huán)節(jié)交給學(xué)生課下完成，通過第二課時(shí)的交流，達(dá)成度很高，學(xué)生們都紛紛寫出了對(duì)我想說(shuō)的話，而且有的學(xué)生還特意制作了賀卡送給我，作為老師，真的很感動(dòng)。】
課后小結(jié)
“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?
一株紫丁香教案 11
【教學(xué)背景】
語(yǔ)文教育和德育教育之間的關(guān)系，可以說(shuō)很像肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系，不可分離。在利用我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育教育時(shí)，最重要的是結(jié)合課文的豐富內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方面的教育。
語(yǔ)文教材中所選取的課文，大多是文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作，融諸多學(xué)科內(nèi)容為一體。無(wú)論是小說(shuō)的情中有理，還是議論文的`理中有情，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育。
因此，語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，深入、細(xì)致、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學(xué)生、教育學(xué)生。
【教學(xué)案例】
語(yǔ)文課上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。這是二年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，當(dāng)拿到教材的時(shí)候，我第一反應(yīng)就是將課文第二單元的內(nèi)容提前到開學(xué)初來(lái)學(xué)習(xí)，而且特別將這篇課文安排在教師節(jié)當(dāng)天來(lái)學(xué)習(xí)，以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師愛師的德育教育。
學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，記憶最深刻的是課文第三小節(jié)有這么一段“老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給你你唱歌，幫您消除一天的疲倦�！蔽耶�(dāng)時(shí)問了這樣一個(gè)問題：“孩子們，你們還記不記得林老師什么時(shí)候是‘疲倦’的呢？
同學(xué)們頓時(shí)變得很安靜，我有點(diǎn)失落。過了一會(huì)兒，周正站起來(lái)說(shuō)：林老師，我記得上個(gè)學(xué)期的星期四的下午，你本來(lái)就有兩節(jié)語(yǔ)文課，但是那天剛好美術(shù)老師外出，由您來(lái)代課，那天下午你上了四節(jié)課，而且還要管理班級(jí)，我覺得那天你特別的疲倦。”
聽到他的回答，我特別的驚訝，沒了任何言語(yǔ)，有的只有紅紅的眼眶，天哪，孩子還能這么清楚得記得是哪天，當(dāng)時(shí)是怎樣的情況，著實(shí)讓我感動(dòng)不已。
接著，又有同學(xué)發(fā)言了，“老師，您每天第一個(gè)到教室，也是最后一個(gè)離開教室，您每天都特別的疲倦，我多想為您捶捶背呀！老師，您辛苦了！”
在接下來(lái)的一段時(shí)間里，同學(xué)們似乎懂事了不少，下課了，“老師，我為您捶捶背”吧；作文里，“老師，我不再惹您生氣了，我知道您也是為我好。”……
【案例思考】
通過抓住課文里的重點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感受老師的愛，回報(bào)老師的愛”的教育還是顯現(xiàn)出了一定的效果。
說(shuō)實(shí)在的，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生。而對(duì)于學(xué)生而言，尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，是學(xué)生必須有的禮貌。懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師的培養(yǎng)教育，要由衷地感謝老師。這也是我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容之一。但是，我們的很多學(xué)生在生活中卻難以感受得到老師的辛勤付出。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栍惺捉?jīng)典小詩(shī)寫道：“世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離；而是我站在你面前，你卻不知道我愛你。”“站在你面前，你卻不知道我愛你”，想想我們的老師工作又何嘗不是如此。
一株紫丁香教案 12
【教學(xué)目標(biāo)】
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛老師。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)檢查
�。薄⒅该x下列詞語(yǔ)：
夜深 枝葉 伸進(jìn) 濃綠 消除 花香 腳尖
�。病⒅该等俗x課文，每人一節(jié)，要求讀得正確。
二、細(xì)讀課文
�。薄⒄l(shuí)來(lái)讀第１小節(jié)？
現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？我們一起來(lái)讀讀第１小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？
�。饩G的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
�。病⑿∨笥褌兪窃鯓幼哌M(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
�。场F(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？
（學(xué)生自由發(fā)言。）
４、你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)。
５、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的.枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好�。∥覀儜�(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？
�、� 老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。
�、� 誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上。）誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作�。�
�、� 是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦�。≌l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。
⑷ 誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話，我們一起來(lái)試試。
�。丁F(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�、� 交流：
你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？
�、� 你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？
⑶ 你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽，你要為老師唱些什么呀？
�、� 那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美！一起來(lái)試試。
�。贰⒊枚嗪寐牥。∧憧�，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。）
�、� 小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？
（牽掛，關(guān)心。）
�、� 是啊，放寒假后開學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒來(lái)，老師就很掛念你們，開學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？
⑶ 老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？
�、� 小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
�。浮①愖x：
�、� 其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？
（學(xué)生活動(dòng)。）
⑵ 聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
（老師范讀，再指名讀。）
�、� 那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽？
�。ㄖ该簧x。）
�、� 讀的真親切呀！這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎？
９、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的？（出示課件）大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？
�。保啊⒛銈冋f(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。）誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
�。保�、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒�，�?huì)給老師帶來(lái)什么呢？
小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。
因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢�，想�?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。）你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！
三、小結(jié)課文
讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文）
四、課外延伸
書上的小朋友用這首美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？（學(xué)生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？
一株紫丁香教案 13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
4、交流上節(jié)課布置的作業(yè)。
【教學(xué)過程】
一、情境渲染，啟動(dòng)情感
1、配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：
老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水;老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
2、看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠�，這是為什么呢?讓我們一塊兒繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
二、復(fù)習(xí)課文，整體感知
1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：
�、拍銖漠嬅嫔峡吹搅耸裁�?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?
(圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課、批改作業(yè)……)
⑵想象：
如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶，給老師唱歌……)
�、乾F(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?
三、精讀課文，讀中感悟
1、自由輕聲讀課文，想一想：
紫丁香為老師做了些什么?用“ ”畫出相應(yīng)的句子。
2、小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，合作完成口頭填空：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠�，為的是讓綠色的枝葉夜夜;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你;讓滿樹盛開的小花感謝你;讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里。
3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情。
4、在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好，標(biāo)準(zhǔn)如下：
合格：正確地讀。
良好：大聲、正確地讀
優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。
5、全班交流，小組挑戰(zhàn)賽：
各小組推選一名學(xué)生，讀給大家聽，互評(píng)互議，以讀帶評(píng)、讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：
第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié)：想一想讀出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。
第三節(jié)：抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。
第四節(jié)：
⑴引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的'老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;
當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……
�、谱寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛嗎?引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用“當(dāng)……時(shí)，老師……”。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
⑶師小結(jié)：
老師的愛雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來(lái)嗎?
第五節(jié)：看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢?
6、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。
7、配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。
8、師總結(jié)：
這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是──(生答：同學(xué)、小朋友)，表達(dá)了同學(xué)們、小朋友對(duì)老師的──(關(guān)心、熱愛、尊重，)
四、積累背誦，加深感悟
1、自讀自背。
2、借助多媒體演示嘗試背誦。
3、嘗試背誦。
五、巧學(xué)生字
1、濃：左右結(jié)構(gòu)九筆書寫要領(lǐng)：
一撇伸到提下面，豎提穿過撇的頭。
一捺和提遙遙對(duì)，向右伸展不落地。
2、老：上下結(jié)構(gòu)六筆書寫要領(lǐng)：
長(zhǎng)撇斜穿別碰豎，匕在字下間距均。
3、除：左右結(jié)構(gòu)九筆書寫要領(lǐng)：
撇畫縮，碰到耳，捺畫伸展蓋下面。
六、自主作業(yè)，拓展感悟
從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1～2項(xiàng)作業(yè)。
一株紫丁香教案 14
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠(chéng)的愛送進(jìn)了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3.樹立起尊敬老師的心愿。
三、重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)師生之間的深厚感情。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.學(xué)寫“我會(huì)寫”中的生字“院、除、牽、困”。
教學(xué)過程：
一、聽歌曲引入
1.學(xué)生聽歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
2.這首歌表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情，我們還可以用文字來(lái)表達(dá)這種感情。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小詩(shī)《一株紫丁香》。
二、初讀課文。
1.教師范讀課文，學(xué)生聽，要求仔細(xì)聽每個(gè)字的.讀音。
2.學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)音。分三步走：
⑴把帶拼音的生字讀三遍。
⑵課文有幾個(gè)段落，標(biāo)上號(hào)碼。
�、亲x課文2遍，難讀的地方多讀幾遍。
3.教師進(jìn)行自學(xué)檢查。
�、抛寣W(xué)生認(rèn)讀帶拼音的生字。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。
⑵抽學(xué)生讀課文。聽的同學(xué)要注意他有沒有讀準(zhǔn)音。
4.學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的時(shí)候，請(qǐng)他們同桌互相讀、聽。看誰(shuí)讀得正確又流利。
三、出示句子，教學(xué)生字“院、除、牽、困”。
1.出示句子。要求學(xué)生讀一讀，按照課文內(nèi)容口頭填一填。
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的（）。
我們給您唱歌，幫您（）一天的疲倦。
我們感謝您時(shí)時(shí)把我們（）。
夜深了，星星（）得眨眼。
2.教師在練習(xí)紙上范寫這四個(gè)字。強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
⑴院和除的左耳旁兩筆寫成。
⑵牽的禿寶蓋在田字格橫中線上面。
⑶困里面的木字的捺要改寫成點(diǎn)。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、再讀課文，體會(huì)一株紫丁香的含義。
1.請(qǐng)五個(gè)同學(xué)朗讀課文。
2.學(xué)生認(rèn)真聽，想想一株紫丁香代表了什么。
3.學(xué)生發(fā)言。
⑴一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛。
4.教師板書。
一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛。
二、仔細(xì)讀課文的一二自然段，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的深深的敬愛之情。
�、逭�(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀課文的第一節(jié)和第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方感受到同學(xué)們愛老師。
1.生：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院�！闭f(shuō)明他們不想打擾老師。
2.生：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”希望老師看了會(huì)開心。
3.生：“老師，老師�！闭f(shuō)明我們和老師很親熱。
4.“就讓它綠色的枝葉，伸近您的窗口，夜夜和您做伴�！笔钦f(shuō)我們讓紫丁香給老師做伴，希望老師不要孤單。
5.“您”說(shuō)明我們很尊敬老師。
�、胬首x課文的一、二兩段。
1.教師：同學(xué)們說(shuō)得太好了。小朋友們對(duì)老師真關(guān)心，想讓老師靜靜地工作，又讓紫丁香去陪伴老師，讓老師感到心里甜甜的。那么這兩節(jié)我們應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先練習(xí)。
2.抽同學(xué)朗讀。
3.齊讀。
三、讀課文的三、四、五自然段，以“紫丁香為老師做了什么”為線索，再體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的愛。
1.學(xué)生讀三、四、五自然段，填空：詩(shī)文寫了紫丁香的（綠葉）、（花兒）和（花香）給老師帶來(lái)快樂。
2.綠葉給老師做什么？——“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦�！�
給“除”組詞。除（去除）（除法）（除掉）
“疲倦”的近義詞。疲倦——（疲勞）（勞累）
朗讀這一段。
3.花兒給老師做什么？——“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽�！�
讀詞語(yǔ)“滿樹盛開”，說(shuō)明了什么？——紫丁香開得很好，像我們充滿朝氣的笑臉。
“掛牽”的近義詞。掛牽——（牽掛）（掛念）
4.花香為老師做什么？——“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜�！�
“準(zhǔn)”的意思，一定。
讀“又香又甜”，什么樣的夢(mèng)是又香又甜的夢(mèng)呢？
小朋友為什么希望老師做這樣甜蜜的夢(mèng)？說(shuō)明同學(xué)們愛老師，了解老師的心意，希望老師快樂。
5.教師小節(jié)。
四、朗讀全文。
五、作業(yè)：
1.背誦全文。
2.寫寫你打算怎么做表示對(duì)老師的關(guān)心。
一株紫丁香教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀感悟師生間的.深厚情誼。
教準(zhǔn)準(zhǔn)備：
紫丁香圖片 生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
正確朗讀課文，會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握生字新詞。
教學(xué)過程：
一、談話引入新課。
小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花，你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書課題)
二、初讀課文。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。
3、讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。
四、寫字
1、出示要寫的.字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
五、作業(yè)
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)師生間的深厚情誼。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡。
2、齊讀課文，
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、指導(dǎo)背誦。
5、學(xué)生練習(xí)背誦。
四、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，讓我們看到了孩子們熱愛老師的那一顆水晶般的'心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
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