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幼兒園創(chuàng)意公開課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園創(chuàng)意公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園創(chuàng)意公開課教案1
活動目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對塑料薄膜這一材料的探究興趣。
2、嘗試使用粘貼、添畫、折疊等方式進行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
�、逅芰媳∧ふ迟N畫：
�、辈牧蠝�(zhǔn)備：
�、潘芰媳∧鞖v紙剪成的各種圖形，置于框中。(塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼)
�、埔慌枨逅�，3~4塊易吸水的抹布，各種淺色的瓷磚。
�、羌舻�、小木棒及尚無剪裁的塑料薄膜等用具。(主要為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，小木棒則是為了方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角提供方便)
�、膊僮鲗哟谓ㄗh：
⑴啟發(fā)幼兒對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上輕點兩下，濾取多余的水→將薄膜粘貼在瓷磚上
�、颇苷迟N出簡單的圖案。
�、菄L試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。
�、日迟N過程中，有意識地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
㈡折疊：跳舞的`小人
�、辈牧蠝�(zhǔn)備：
剪成糖紙大小的塑料薄膜掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒、圖畫紙等。
⒉操作建議：
將塑料薄膜折成瓦楞狀，中間打個結(jié)，然后展開貼在紙上，稍加添畫，“跳舞的小人”就“活”了。
㈢自由創(chuàng)意區(qū)
活動過程：
�、逵米髌芳ぐl(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料。
�、娴珶o需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。
�、绮牧系牟僮鞒绦蛑贫ǹ稍谟變和孢^后感受到太濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持清潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。 ㈣注意觀察幼兒打結(jié)及添畫的過程，幫助幼兒有意識地考慮色彩、構(gòu)圖等。
活動反思：
在本次活動中，孩子們能自發(fā)地組織邀請同伴參與活動，說明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動調(diào)整的能力。本次活動內(nèi)容，對孩子來說選擇范圍較大，同時自由區(qū)的開設(shè)，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動的內(nèi)容，這無疑讓人覺得對于培養(yǎng)孩子的堅持性有一定困難。其實不然，我覺得孩子的堅持性是在一步步接近成功的過程中培養(yǎng)起來的。正如以下的實錄，孩子們在不斷地探索中，自己解決問題的能力不斷提高。同時，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗證了孩子們的能力，也培養(yǎng)了孩子在活動中的堅持性。
對于教師來說，區(qū)域活動中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個區(qū)域，觀察個別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動過程時，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學(xué)會引導(dǎo)等待，等待孩子的主動成長。不要在孩子剛碰到困難時，就挺身而出，這不僅易使孩子產(chǎn)生依賴性，也不利于孩子堅持性、獨立解決問題能力的培養(yǎng)。當(dāng)然教師也不是完全置身事外，應(yīng)讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時了解孩子的需要，特別是孩子發(fā)生像以上觀察中遇到的障礙時，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們看到成功的希望。
幼兒園創(chuàng)意公開課教案2
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M行作畫，并學(xué)會通過想像來描繪畫面的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美和表現(xiàn)美的情趣。
3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動準(zhǔn)備】
1、水粉顏料或國畫顏料
2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子
3、玻璃或正方形瓷磚
【活動過程】
1、通過欣賞作品引入主題
出示布娃娃木偶，提問：
(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時候，看到小朋友都很會畫畫，你們能告訴我你們會畫什么畫嗎?”(通過提問，讓幼兒講述已學(xué)畫種類型)
(2)“今天，娃娃我?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”，讓幼兒發(fā)揮想像講述畫的`內(nèi)容，激發(fā)幼兒作畫的興趣)
(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?
2、幼兒嘗試第一次作畫
(1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)
(2)讓幼兒利用已有的材料進行第一次作畫
(3)教師和幼兒一起評析第一次作畫的成果
3、幼兒嘗試第二次作畫
(1)教師小結(jié)第一次作畫過程中存在的不足，提出第二次作畫的要求
(2)教師示范，啟發(fā)幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看
(3)告訴幼兒地繪畫時要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動，效果會更好
(4)幼兒進行第二次作畫
4、教師對活動進行小結(jié)
讓幼兒說說自己的畫，發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。
幼兒園創(chuàng)意公開課教案3
【活動目標(biāo)】
1、認識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”
師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”
引導(dǎo)幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導(dǎo)幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。
3、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。
4、制作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的`一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構(gòu)圖。
5、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。
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