一年級綜合課教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的一年級綜合課教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級綜合課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟讀、背誦古詩，感知大意。

　　2.認(rèn)識5個二類生字，會寫6個一類生字。

　　3.處理課后練習(xí)，積累詞語。

　　教學(xué)重點、難點：

　　用自己的方法識記一類生字，正確書寫一類生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、實物投影。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　感悟詩中大意，學(xué)習(xí)文中二類生字

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師和你們一起乘坐時空轉(zhuǎn)換器去遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會久遠(yuǎn)的唐朝看看去。(展示山行的圖片)一條小小的石子路，彎彎曲曲地通到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高山上。想不到在峰巒起伏、云遮霧罩的深山里，還有幾戶人家居住著。我們把車子停下來了，那是因為留戀今晚楓林的景色。啊，經(jīng)過霜打的楓葉竟比二月的鮮花還要紅呢!真美!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩《山行》，這是唐代一位詩人杜牧看到了這樣的情景所寫。杜牧的詩歌和散文都寫得很好，創(chuàng)作態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。在生命的最后時刻，他將自己的作品進(jìn)行分析、總結(jié)，把自己認(rèn)為不滿意的燒掉。1000多篇詩文流傳下來的只有450篇。這首詩是他寫景的代表作。

　　二、新授

　　(一)讀詩、賞詩，感悟詩意

　　1.老師配樂范讀，提醒學(xué)生注意停頓。

　　遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/深處/有人家。

　　停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。

　　2.學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3.學(xué)生感悟古詩大意(采取小組合作學(xué)習(xí))。

　　(二)處理文中的二類生字。

　　1.出示文中的二類生字，請同學(xué)們在詩中找出來，用自己喜歡的方式畫出來，進(jìn)行出聲認(rèn)讀。

　　2.通過組詞的方式學(xué)會應(yīng)用這些二類字。

　　徑、斜、亭、車、霜：

　　3.鞏固復(fù)習(xí)二類字

　　猜字游戲完成

　　三、朗讀、背誦古詩。

　　四、作業(yè)：熟背古詩

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：一類生字的認(rèn)讀及其書寫

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.背誦古詩

　　2.復(fù)習(xí)二類生字(卡片)

　　二、學(xué)習(xí)一類生字

　　行：象形字，古文字為“ ”，是十字路口的.象形。本義指道路。道路是供行人行走的，故引申出“走路”的意思。又由道路供行人行走引申為流通、傳遞。

　　銀行、行家中讀hángɡ

　　遠(yuǎn)：形聲字。字謎：二兒走之行千里。

　　亭：象形字�！岸　钡纳喜糠窒蟾吲_上的一涼亭形狀，也可以把“丁”視為簡易的亭子的形狀。

　　停：形聲字。從人，亭聲。本義是指人止息停留。

　　字謎：人到亭前步便止，遮陽擋雨好停歇。

　　車：字謎：東字兩點連，連成一直線;回家坐上它，千里一日還。

　　霜：形聲字。順口溜：霜字雨頭下加相，寒露過后是霜降;遍地好象撒白鹽，似雪非雪這是霜。

　　三、練習(xí)書寫

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字、古詩，課后練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.背誦古詩

　　2.復(fù)習(xí)一、二類生字

　　二、課后練習(xí)

　　1.填字、涂色，說說自己眼中的秋天。

　　2.讀一讀。

　　先讀一讀，在寫一寫

　　三、背一背

　　作為知識的積累，初曉詩中大意，背誦全詩。

　　四、作業(yè)

一年級綜合課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。

　　2、通過扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

　　學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況

　　認(rèn)識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)

　　一、導(dǎo)入。

　　以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

　　二、活動過程。

　　1、想一想。

　　以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

　　2、玩一玩。

　　進(jìn)行體驗于實踐。設(shè)計下面幾種情況：

　　醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……

　　醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……

　　醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

　　醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……

　　對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的'，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

　　3、議一議。

　　針對學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。

　　三、活動評價。

　　在評價時要特別關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

　　四、活動延伸。

　　在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。

一年級綜合課教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的'個性品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引入正題

　　師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。

　　生舉手。

　　二、初步了解打電話的知識

　　1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　指名生答，教師適時規(guī)范學(xué)生用語。

　　2、師：誰還能說一說?

　　指名生答……

　　3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎?

　　生齊答。

　　2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?

　　指名生表演。

　　師適時點撥、引導(dǎo)、點評。

一年級綜合課教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★要學(xué)課文的會認(rèn)會寫生字和筆畫。

　　★學(xué)習(xí)各種識字方法與朗讀方法、誦讀課文。

　　★感受中華民族的文化，明白人民在勤勞中的智慧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　★卡片課文生字詞語

　　★課文插圖課件

　　★桃樹掛圖

　　教學(xué)重點

　　★會認(rèn)會寫生字和筆畫

　　★背誦課文。

　　教學(xué)過程

　　一、結(jié)合生活，激發(fā)興趣

　　1、用課件出示文中第一幅插圖：堆雪人。讓學(xué)生看圖說話，并結(jié)合實際說一說自己在冬天里，一場鵝毛大雪過后，最喜歡做什么?相機(jī)發(fā)展語言。

　　2、潔白的雪為冬天披上了神秘的面紗，賦予了冬天童話般的色彩。那么你們知道冬天的節(jié)氣嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于冬天節(jié)氣的諺語《九九歌》。(教師板書課題。齊讀課題。)

　　3、圈點文題中的“九”，這個字是我們要書寫的第一個字。誰想說說這個字怎么寫?應(yīng)該注意什么(課件演示“九”的筆順)引導(dǎo)學(xué)生觀察九字在虛宮格里的位置。重點在筆順。師范寫，生練習(xí)寫。(每個寫1個)。擴(kuò)詞。

　　4、九九歌究竟寫了什么呢?我們快快打開語文書看看吧!

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、聽讀(聽字音，語氣，節(jié)奏)

　　領(lǐng)讀(讀準(zhǔn)字音，模仿語氣)

　　自由讀(圈出本課要認(rèn)讀的生字，同桌互讀。用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音。)

　　試讀課文，鞏固生字，即能夠把課文較通順、流暢地讀出來。

　　2、什么是九九歌呢?學(xué)生匯報。

　　3、教師講解：從冬至開始，每九天為一個九，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……一直數(shù)到九九，共八十一天�！毒啪鸥琛访鑼懙木褪沁@八十一天的天氣，溫度的變化。跟節(jié)氣有關(guān)的諺語又叫農(nóng)諺，是農(nóng)民在長期的生產(chǎn)和生活實踐中總結(jié)出來的確氣象和農(nóng)時變化的通俗易懂的固定語句，通常作為他們耕種作息的依據(jù)。

　　三、自主讀文，隨文、隨圖識字

　　1、課件出示文中的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從中挑選一幅自己喜歡的圖畫，要求能用簡單的話說出圖的.大意，并能用文中的句子配圖。先在小組內(nèi)交流。

　　2、小組匯報。相機(jī)教學(xué)文中生字，二類字讀準(zhǔn)音，一類字記住形。這里重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“力、邊、遍”。在此環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生文、圖結(jié)合，利用多種方法識字，巧記字形：如學(xué)生會說“四”像窗戶和窗簾，字理識字，區(qū)別形近字方法學(xué)習(xí)“手”、 “毛”，部件組合法學(xué)習(xí)力+口=加等。(中間加入休息：邊讀文邊做律動)

　　3.學(xué)習(xí)新筆畫“豎彎”，教師在虛格中范寫“四”、“六”，生練寫。

　　4、游戲鞏固識字：摘桃子。玩法：掛圖出示一棵桃樹，樹上“結(jié)”滿了桃子——生字卡片，每個字卡后面是它的讀音或詞語，大聲讀對者就可以將桃子摘回去。

　　四、指導(dǎo)朗讀，體會意義

　　1、通過領(lǐng)讀、接讀、拍手讀、看插圖背和自評、互評的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過圖文結(jié)合的方法理解“不出手、冰上走、看柳、河開、雁來，耕牛走”的意思。

　　3、在學(xué)生充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將課文讀熟，再圖文結(jié)合，展開背誦。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲?

　　六、作業(yè)布置

　　1、《九九歌》也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情

　　2、有條件的查一查《夏九九歌》。

　　3、我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。

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