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小班游戲找媽媽教案

時間:2024-05-11 12:20:14 煒玲 教案 投訴 投稿
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小班游戲找媽媽教案(通用13篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班游戲找媽媽教案,希望能夠幫助到大家。

小班游戲找媽媽教案(通用13篇)

  小班游戲找媽媽教案 1

  一、設計意圖:

  春天來了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛,他們關注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到,在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標,原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象,易失去活動的耐心和興趣,我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學目標,那么將會增加活動的`樂趣,調動幼兒的活動的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

  二、目標定位:

  活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況,我確立了以下幾個目標:

 。1)觀察小蝌蚪生長的變化,培養(yǎng)學生的觀察能力。

 。2)通過看圖說話為幼兒的說話,增強幼兒口語表達能力。

 。3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽老師講故事。并在活動中,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。

  三、教學準備:

  小蝌蚪、故事書和圖片。

  四、教學過程:

  開始部分(老師把圖片準備好)

  春天來了,暖和的春風輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們在水中游淶游去,十分快活。出示圖一

  中間部分

  1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

  2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

  小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

  3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

  小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

  4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

  小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

  5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

  小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

  6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。

  小蝌蚪:。∥覀冋业綃寢尷!

  [評:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,并進行有禮貌的對話,有利于幼兒的語言訓練。

  五、說教法

  新〈綱要〉中指出:教師應該成為學習活動的支持者,合作者和引導者。活動中力求形成“合作探究式“的師生互動。因此,在本活動中,教師不僅僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒以外,還要積極調動幼兒的積極性,于是采用了以下教學方法:

 。薄⑻剿鞣ǎ核怯變哼M行科學探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準備的小蝌蚪進行探索。

 。病⒔涣饔懻摲ǎ哼M行了探索操作,我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境,通過介紹小蝌蚪變成青蛙,讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗,深化了幼兒各自的認識。

 。场⒂螒蚍ǎ河螒蚴怯變旱幕净顒,它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中,我引導幼兒和教師進行一問一答的表演游戲,幼兒在游戲的過程中,不知不覺掌握了故事中的語言。

 。、提問法:設計提問,引導幼兒想問題,回答問題。在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力,這也是語言教育的任務之一。

  六、說學法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動中,幼兒采用的學法有:

 。、多方位的參與:新〈綱要〉科學領域的目標中明確的指出,“能運用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_、交流,探索的過程和結果!币虼,我在活動中,引導幼兒看看,說說方式的參與,對小蝌蚪變成青蛙產生了興趣。

 。病熡缀献鞣ǎ盒睦韺W指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對小蝌蚪有進一步的認識,我采用了教師和幼兒合作對答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,讓幼兒在積極對答教師的活動中,理解并學習了故事的語言。

  小班游戲找媽媽教案 2

  活動目標:

  1、認識紅黃綠,感受色彩美。

  2、能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動重難點:

  重點:認識紅黃綠,感受色彩美

  難點:能找到對應顏色

  活動過程:

  一、引出活動

  教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。

  二、尋找相應的'顏色,鞏固對顏色的認識

  1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

  先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認識。

  2、游戲“大灰狼來了”

  1、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

  2、提出新的游戲要求,引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

  小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

  三、大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

  活動反思:

  教師為孩子們創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍,孩子們興趣濃厚,表現(xiàn)力也很強,體驗到與好朋友一起游戲的樂趣。

  小班游戲找媽媽教案 3

  【活動目標】

  1、能聽指令扮演角色,做動作。

  2、練習雙腳跳著前進,鍛煉退步肌肉。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、能根據(jù)指令做相應的動作。

  【游戲過程】

  1、教師扮演袋鼠媽媽,招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。

  2、開始游戲

  (1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

  "孩子們,你們在媽媽的口袋里長大了,該出去練練本領了,好不好?"

  (2)"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳,注意手勢動作,指導幼兒雙腳并攏跳,向前蹦,幫助不會跳的'小袋鼠。

  (3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫,立刻雙腳并攏跳著前進來到媽媽身邊。

  (4)教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復,熟練后,結束游戲。

  指導要求:學小袋鼠,雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當老師說"小袋鼠們去活動活動身體吧",小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說"小袋鼠,快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊,并且嘴巴里說“媽媽,媽媽,我在這里”。

  教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

  小班游戲找媽媽教案 4

  學習目標:

  通過閱讀,了解動物的出生,知道動物會長大。

  喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。

  活動準備:

  《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12 — 13頁。

  有關動物成長的圖書。

  動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

  活動過程:

  學習領域:

  形式:集體

  1、向幼兒提問:樂樂去看過什么動物。

  2、出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》:

  有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個神秘的地方!痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋朋友的家,那個人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

  有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

  樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會很傷心的。”

  樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會慢慢長大的!

  3、向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

  4、并將自己找到的信息與小朋友分享。

  5、與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會先在他的肚子生長發(fā)育,然后才會出生。

  6、出示動物媽媽和寶寶圖卡,請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

  活動評價:

  能知道動物會長大。

  喜歡閱讀圖書。

  活動建議:

  本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行,如:過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié),提出問題;過程3請家長配合在家進行;過程4、5、6可以在班級通過教學活動的形式開展。同時,過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

  在圖書區(qū)投放有關動物成長的圖書,供幼兒自己選擇。

  教學反思:

  這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著,對別人說,這是我的蛋寶寶,你們小心一點,別把打碎了。因此,我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片,小朋友們一開始很疑惑,都好奇的問,老師蜻蜓怎么掉進水里了,怎么辦呀他會不會死掉呢,我也帶著他們的.疑惑,故意說道:是呀,怎么辦呢,小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事,出示蜻蜓產卵及生長示意圖。再一次播放其他動物,讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。

  在活動的準備階段:孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集,他們始終在輕松愉快的氛圍中學習,在主動的學習中探索,在自由的探索中發(fā)現(xiàn);顒舆M行時,幼兒的經(jīng)驗有了提升,使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。通過這次活動我感到,“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式,它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響,也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。

  活動不足:

  在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時,應將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準備的不充分,導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要

  小班游戲找媽媽教案 5

  活動目標:

  1、 教幼兒練習向指定的方向跑,并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、 培養(yǎng)幼兒觀察力,動作的靈活性和協(xié)調性,并努力與同伴間保持距離。

  3、 激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、 告訴幼兒今天學做小蝌蚪,引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾,教師也戴上小蝌蚪的頭飾)

  2、 啟發(fā)幼兒一起學習小蝌蚪游。

  3、 告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩,幼兒隨音樂學做小蝌蚪游,做不同的'游水動作。

  二、基本部分

  1、 請幼兒圍坐在草地上,提問:知不知道媽媽是誰?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?

  2、 教師示范怎樣找,對幼兒說明向指定方向怎樣跑。

  3、 提問:我是怎樣找媽媽的?

  4、 幼兒分組練習。

  5、 集體練習向指定方向跑,到處找媽媽。

  6、 游戲:《小蝌蚪找媽媽》。利用幼兒園的大型設備和設施,從場地的不同地方找尋媽媽3-4次,增加運動量。

  7、 最后老師換頭飾變成小青蛙,告訴小蝌蚪:"媽媽在這兒。"

  三、結束部分

  1、 和幼兒交流心情,與幼兒親一親,抱一抱。

  2、 讓幼兒找同伴樂一樂。

  3、 帶小蝌蚪隨音樂回家。

  小班游戲找媽媽教案 6

  活動目標:

  1、知道樹葉有不同的色。

  2、認識、區(qū)別紅、綠、黃色,能根據(jù)顏色進行匹配。

  3、按游戲規(guī)則活動。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動重點、難點:

  能根據(jù)小樹葉的顏色找到樹媽媽。

  活動準備:

  1、幼兒用書《小樹葉找媽》

  2、紅綠黃三種顏色的樹葉各若干,放在一個框里。

  3、從校園里撿的樹葉若干。

  4、自制三棵掛有紅(綠、黃)三種顏色的樹葉。

  活動過程:

  一、游戲一:樹葉寶寶找朋友

  1、請幼兒閉上眼睛,從框里抽取一片樹葉。

  2、教師:你是什么顏色的樹葉寶寶?

  3、請拿相同顏色樹葉的幼兒坐在一起,并把樹葉放在自己的板凳下。

  二、游戲二:樹葉媽媽找孩子

  1、教師扮演樹媽媽,傷心地說:我是樹媽媽,秋天到了,我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了。我真想它們,誰能我找到我的樹葉寶寶呢?

  2、引導幼兒討論:怎樣樹媽媽找回孩子?

  3、請幼兒從椅子下拿出樹葉看看,自己是什么顏色的`樹葉寶寶,自己的媽媽在哪里。

  4、教師掛上綠樹葉(黃樹葉、紅樹葉)作胸飾,說:我的綠樹葉(黃樹葉、紅樹葉)寶寶在哪里?這時,綠樹葉(黃樹葉)寶寶就上前抱媽媽,說:媽媽,媽媽,我在這里!

  5、搬出教具有紅樹葉(黃樹葉、綠樹葉)的樹,讓拿有三種顏色樹葉的寶寶分別樹葉找到媽媽?凑l最先找到媽媽。

  三、連一連

  幼兒打開幼兒用書《小樹葉找媽媽》,通過連線為三種顏色的樹葉寶寶找到它們的樹媽媽。例如:把的樹葉連到有樹葉的樹上。

  四、延伸活動

  我發(fā)給每個小朋友一片樹葉,讓他們去校園里小樹葉找媽媽。

  小班游戲找媽媽教案 7

  活動目標

  1.培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒學說禮貌用語“謝謝”。

  3.理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒學說禮貌用語“謝謝”。

  活動準備

  材料與場地:背景圖和小雞、雞媽媽、山羊、小鴨、鴨媽媽的頭飾。

  活動過程:

  一、問候時光:

  1、 接待

  A、 教師熱情的接待每一位寶寶:教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。

  B、 唱歌曲:《找朋友》,穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學著拍手,跟著教師一起學唱歌。

  2、 點名游戲

  A、 教師主動向幼兒介紹自己的姓名,并向他們問好。

  B、 教師走到被點到名的'幼兒面向前,有鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。

  二、運動時光:小動物模仿操

  1、 寶寶欣賞教師做操。

  2、 寶寶(爸爸媽媽)和教師一起學說操里地兒歌。

  三、快樂時光

  1、 教師出示圖片,吸引寶寶的注意。

  2、 故事:《小雞找媽媽》

  A. 教師講故事。

  B. 教師邊操作材料邊講故事。爸爸媽媽幫寶寶感受故事的內容,練習故事中人物對話。

  C. 教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問!肮适吕镉姓l?小雞問山羊哥哥說了什么?山羊哥哥是怎么說的?”爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。

  四、溫馨時光:親子游戲“走圈圈”

  1、 請媽媽拉著寶寶的手,面向圓圈站好,準備游戲。

  2、 媽媽跟著教師隨著音樂向逆時針的方向走。

  3、 走圈圈可以與走方框相結合。

  4、 走時可嘗試變化其他方法:踮起腳走,爬著走。

  附:故事《小雞找媽媽》

  小雞和小鴨在河邊玩,但是,小雞出門時,沒有告訴媽媽。太陽快落山了,鴨媽媽接走了小鴨,小雞的媽媽沒有來接小雞,小雞急得哭了起來。山羊哥哥看見了,說: “小雞你別哭,我?guī)湍阏覌寢。”山羊哥哥把小雞送回了家,看見雞媽媽正著急得找小雞。小雞找到了媽媽說:“謝謝山羊哥哥。”“不用謝!”下次你出門去玩,要告訴媽媽一聲。

  教學反思

  幼兒上課注意力不集中,不愛活動。

  小班游戲找媽媽教案 8

  游戲目標:

  1.體驗參與科學認知活動的樂趣。

  2.能認真仔細觀察事物。

  3.了解小象的外形特征及生活習性。

  游戲準備:

  小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。

  游戲過程:

  一、導入

  模擬小象喊:“媽 媽,媽 媽。”引起幼兒興趣。(出示玩具小象)

  二、展開

  1.引導幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。

  提問:“這是誰?”(小象)“你怎么知道這是小象?”

  教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么,發(fā)揮幼兒想象,幫助幼兒記憶。

  教師小結:“小象的身體又高又大,有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙,身體后面有一條細細的尾巴,身體下面有四條很粗的腿。”

  2.根據(jù)已知的特征幫小象找媽 媽。

 。1)指導語:“小象為什么喊媽 媽呢?你們知道它的媽 媽上哪兒去了嗎?我們一起幫它找找吧!”

  出示有許多動物的`圖片,請幼兒從中找出小象的媽 媽。

 。2)提問:“你從哪兒看出這是小象的媽 媽?”

  請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。

 。3)請幼兒將小象送到媽 媽那里,引導幼兒模仿小象說“媽 媽好!”

  教師模仿小象媽 媽說:“你跑到哪里去了,餓了嗎?媽 媽給你帶來了好吃的!

  提問:“小朋友,你們猜小象的媽 媽給它帶來了什么!保ㄓ變焊鶕(jù)經(jīng)驗回答)

  教師小結:小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子,了解小象是用鼻子將東西卷起來送進嘴里的。

  3.游戲:

 。1)請幼兒說出圖片上其他動物的名字。

 。2)游戲:找媽 媽。

  方法:請幼兒戴上動物頭飾,扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽 媽”(動物卡片)。請“動物寶寶”說出“媽 媽”的名字。游戲反復進行。

  三、結束

  “動物寶寶”與“媽 媽”一起聯(lián)歡,感受歡樂。

  小班游戲找媽媽教案 9

  活動目標

  1.練習原地轉圈和聽信號向指定方向跑。

  2.用眼睛尋找目標后能快速行動。

  3.遵守游戲規(guī)則,奔跑時能夠避免碰撞。

  4.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  活動準備

  1.青蛙、鴨子、白鵝頭飾各一個。

  2.幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事,學會表演“小蝌蚪”。

  活動過程

  1.準備活動,引起興趣。

  幼兒跟著教師學小蝌蚪做操:“小朋友,我們一起來做操吧!點點頭呀點點頭,伸伸臂呀伸伸臂,蹲一蹲呀蹲一蹲,彎彎腰呀彎彎腰,踢踢腿呀踢踢腿,跳一跳呀跳一跳,抱一抱呀抱一抱!

  2.玩游戲——小蝌蚪找媽媽。

  (1)教師介紹游戲規(guī)則。

  “小蝌蚪”邊念兒歌邊自由地游來游去,當念到“轉個圈想一想,媽媽媽媽在哪頭”時,就原地轉圈仔細想;當念到“快去找媽媽”時,首先看清媽媽在哪里,然后趕緊跑到媽媽身邊。

  (2)教師與配班教師分別帶上青蛙、鴨子、白鵝不同的頭飾,組織幼兒游戲。

  (3)請一名幼兒扮演“青蛙”進行游戲。

  注意提醒幼兒在奔跑時注意避讓,防止碰撞。

  3.放松活動——我是快樂的小青蛙。

  教師帶領幼兒模仿小青蛙,放松并整理各種動作。

  教學反思:

  從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的`孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

  小班游戲找媽媽教案 10

  活動目標:

  1、體味體育游戲的樂趣。

  2、能配合手臂和腿的動作進行爬行及跳躍。

  3、培養(yǎng)幼兒不畏艱險的'意識。

  活動準備:

  圓圈數(shù)個、小椅子數(shù)把、青蛙的生長過程圖片若干

  活動過程:

  一、開始部分:

  教師與幼兒一起聽音樂進行熱身運動(跳、爬……)

  二、基本部分:

  教師:“小朋友們,青蛙媽媽找不到她的寶寶,很著急,你們想不想去幫助她?教師與幼兒一起討論青蛙媽媽的寶寶長什么樣子 。(重點講述青蛙的生長過程)教師:“讓我們一起去找找看,好嗎?“

  教師帶領幼兒來到‘池塘邊’(用小椅子搭成)

  幼兒模仿小蝌蚪爬過‘池塘’,幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來。教師:“小蝌蚪變成小青蛙了,“請幼兒模仿跳躍動作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過,幼兒依次進行。

  對能力強的幼兒予以表揚,能力弱的幼兒予以鼓勵。

  體育游戲可反復進行,教師可隨機增加難度。

  三、結束部分:

  教師:“小蝌蚪找到媽媽啦!它邀請小朋友和它一起跳支舞!庇變郝犚魳纷龈鞣N動作表示愉快的心情。

  小班游戲找媽媽教案 11

  活動目標:

  1.會聽小雞找媽媽的故事,能理解故事情節(jié)。

  2.寶寶回憶小雞找媽媽故事情節(jié)的基礎上,感受小雞找媽媽的心情,知道請別人幫忙時可以使用禮貌用語。

  3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,體驗添畫小雞的快樂。

  活動準備:

  圖片、青蛙、蝦、烏龜、螃蟹,小雞找媽媽添畫的紙、黑色墨汁,黑色彩筆等。

  活動重點(或難點):

  理解故事內容,知道要學會幫助別人,并能培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動過程:

  一、引導語:

  1、現(xiàn)在是春天了,動物們都要出來活動了,小朋友們都見過小雞,現(xiàn)在小雞長大了,它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小雞是如何找到自己的媽媽的。

  2、青蛙媽媽的寶寶是誰呢?(小雞、青蛙)

  3、小雞長的怎樣,大大的腦袋,黑黑的身體,細小的尾巴扭一扭。教師又指著小雞說,小雞正在找媽媽。

  二、展示圖片,故事小雞找媽媽

  1、教師展示圖片一,引導幼兒談談想想小雞遇到誰?他們會說些什么龍蝦公公是怎么回答它們的?

  2、圖二,小雞又游啊游啊,遇到了誰?大螃蟹又是怎么回答它們的呢?

  3、圖三,之后小雞繼續(xù)找媽媽,它們是不是找到媽媽了呢?原來是大烏龜,大烏龜又是怎么說的呢?

  4、圖四,最后,小雞們找沒找到媽媽?它們的媽媽到底是誰?

  三、完故事后教師提問教師設

  1、小雞為了找媽媽,向誰去打聽?

  2、小雞看到龍蝦公公、大螃蟹、大烏龜是怎么詢問?故事中的'小雞和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

  3、小雞找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?

  4、最后小雞在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領。

  5、完整的再聽一遍故事。

  四、讓我們一起動手畫畫小雞

  1、在老師畫好的圖片上,添畫一些小雞,使畫面更完整。

  2、評價幼兒作品,鼓勵添畫添的好的寶寶。

  3、最后,青蛙媽媽來了,帶著雞寶寶們一起去田里捉害蟲去了。

  小班游戲找媽媽教案 12

  活動目標:

  1、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。

  2、勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、各種動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)

  2、每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

  活動過程:

  一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)

  1、游戲“開火車”進活動室。

  2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

  3、播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

  二、認識媽媽和寶寶。

  (音樂中斷,傳出一陣哭聲)

  師、咦?誰在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

  小結:媽媽大,寶寶小。

  三、游戲“找媽媽”。

  1、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

  2、展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

  3、共同歡呼“找到媽媽了”。

  小結:每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的'語言表揚幼兒)

  4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

  四、延伸活動。

  讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

  活動反思:

  整個活動以情境化的游戲來串聯(lián),給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氛圍,給幼兒創(chuàng)設了一個在集體面前大膽表述的機會,激發(fā)了幼兒關心和尊敬媽媽的情感。

  小班游戲找媽媽教案 13

  【學習目標】

 。、會認“灰、迎”等8個生字,會寫“河、姐”等6個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。场⒘私馇嗤芤簧淖兓,培養(yǎng)學生對自然科學的興趣。

  【教具準備】小雞找媽媽教學設計

 。薄⒒蚨嗝襟w課件,有關青蛙的知識。

 。、小雞、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。

  【教學過程】

  第一課時

  一、談話激趣引入

  我們每個人都有媽媽,可小雞的媽媽是誰呀?

  揭示新課,板課題:小雞找媽媽生齊讀課題。

  二、整體感知課文

  播放多媒體課件,教師范讀課文。

  三、學生自讀課文

 。薄顺霾徽J識的字。

 。病⒆x準字音。

  四、檢查學習生字的情況

 。薄⒄n件展示生字。指名讀,正音。

  2、教讀,齊讀,開火車讀生字。

  3、指名介紹記字的方法。

 。、組詞練習。小雞找媽媽教學設計

  五、檢查學生初讀課文的情況

  分段讀課文,自己喜歡讀哪段就讀哪段。

  結合圖學習:

  1、指讀第1自然段,你知道了什么?(小雞的.樣子),理解“甩著”。

  學生齊讀這一段,體會雞的快活的心情。(可以加上動作)

  2、讀第2自然段,看圖比較。

  思考:小雞找到了誰?結果怎樣?

 、 引導學生仔細觀察第一、二幅圖,比較后,說說幾天后小雞發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關語句。

  板書:長出兩條后腿。

  課件展示理解“迎上去”,用做動作的方式幫助理解。

  分角色讀。

  ⑵ 從鯉魚阿姨的回答中,小雞知道了什么?

 。ㄗ约旱膵寢屖撬臈l腿,寬嘴巴)

  板書:四條腿 寬嘴巴。

 。、用學習第2自然段的方法自學第3自然段。

  ⑴ 學生匯報學習情況,多媒體或做動作幫助理解“追上去”。

  ⑵ 交流:為什么小雞會錯把烏龜當媽媽呢?

  ⑶ 分角色讀。

  六、小結

  第二課時

  一、自讀課文

  二、圖文結合,理解內容

 。、自讀第4、5自然段。

  討論交流:小雞找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?是什么樣的?

 。病⑿‰u又有什么變化?

  3、課件出示青蛙媽媽的話,結合課后“讀讀說說”的練習,用“已經(jīng)”說話。

 。础R讀課文最后一段。畫出小雞最后變化的詞句。

  5、小結:小雞找媽媽的過程也是青蛙生長變化的過程。

  三、分角色朗讀全文

  四、復習生字,指導書寫

  出示字卡,檢查識字情況。

  1、出示“我會寫”的字,學生讀一讀。

 。病⒂^察田字格里的字,想想該怎么寫?

  3、學生描紅,臨寫,師巡視輔導。

 。、展示學生的書寫,評議書寫情況。

  五、演一演

  學生戴上頭飾,表演課本劇《小雞找媽媽》。評出表演得好的小組予以獎勵。

  六、拓展學習(作業(yè))

 。、課后進一步了解有關青蛙的知識,在日常生活中做保護青蛙的小衛(wèi)士。

 。、通過查找資料或網(wǎng)絡資源,了解一種動物從小到大的變化過程,以后在班上交流。

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