《比一比》教案(合集15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《比一比》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《比一比》教案1
活動目標：
1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2、掛圖
活動過程：
1、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。
(1)問題一：為什么不能蒙頭睡覺。
小結：睡覺時蒙著被子，會感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。
(2)問題二：樹膠的時候為什么不能玩玩具?
小結：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危險，會傷害小朋友。
(3)問題三：為什么不能趴著睡?
小結：趴著睡覺，身體會壓到自己的心臟，就會感覺很不舒服。
2、引導幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿勢。
3、游戲“寶寶睡覺了”。
想一想，寶寶怎么睡才更舒服?
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
《比一比》教案2
教學 目標
1．通過比一比的活動，掌握比較萬以內數(shù)的大小方法，能夠用符號表示萬以內數(shù)的大小。
2．通過估一估的活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的.作用。
教學 重難點
比較大小的方法。
教學 準備
投影片、課件課時1
教學過程
切入舉偶
談話引入。生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同研究這個問題。
對話平臺
玩中學
1．學一學，議一議。
通過小組探究，比較大小的方法。
（1）以小組為單位自學探究。
以小組為單位匯報，說一說你是怎樣想的。
2．練一練。
完成練一練。在（）里填上“＞”或“＜”。
學中做1。試一試。先試著做一做，再議一議。
3.想一想
4。數(shù)學游戲。
5．估一估。完成練一練的第一、二題。
板書設計
比一比
《比一比》教案3
教學設計及反思
教學目標：知識與技能：認識12個生字，會寫4個字；能按一定的順序觀察、介紹插圖上的事物；學習正確使用量詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：運用加一加、換一換、聯(lián)系生活實際等方法認識生字。通過看圖閱讀、情境閱讀掌握量詞。
情感態(tài)度與價值觀：在情境中快樂地朗讀課文，體會農家小院的可愛有趣。教學重點：掌握生字，正確、流利地朗讀課文。
教學難點:能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物。
教學準備：師：課件、字卡生：預習
第一課時
課時目標：知識與技能：認識6個生字、會寫2個字；能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物；正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：運用加一加、換一換、聯(lián)系生活實際等方法認識生字。情感態(tài)度與價值觀：在情境中快樂地學習生字，體會識字的樂趣。
難點：能按一定順序觀察、
教學重點：掌握本課生字、正確流利地朗讀課文。
教學難點：能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物。
教學方法：觀察法、合作法、閱讀法。
教學準備：師：課件、字卡生：預習
教學過程：
一、游戲入課、看圖說話
1.小游戲：“比一比”
2.看圖說話：樂樂要考考大家，大家看到我家小院里都有什么？
（1）同桌說
�。�2）匯報說
預設一：“黃�！币耗懿荒馨言鹤永锏氖挛锒颊f到？
預設二：“一頭黃牛、一只花貓”引：能不能按照一定順序說？介紹插圖上的事物。
預設三：“大樹后面有個房子”誰能把他們說的連成一段話說？
3．小結：小朋友們能有順序地介紹樂樂家的校園真不錯。樂樂沒有難住大家。
二、初讀詞語、隨文識字寫字
1.認字：
（1）（有插圖有拼音）自由讀詞語
�。�2）（無插圖有拼音）小老師教讀，強調：鴨子、杏子、桃子中第二個字都讀輕聲。
�。�3）詞語分類
�。�4）（要認的字變紅）用什么方法記住的、擴詞。強調：木字旁和草字頭的字跟植物有關。板書：加一加、換一換
�。�5）（出字卡）給生字組詞。
�。�6）（出字卡）開火車讀。
�。�7）做“摘蘋果”和“小猴過河”游戲。
2.寫字：
�。�1）范寫指導寫“�！薄把颉�
（2）生描紅、臨寫
（3）投影展示
�。�4）生自評修改
�。�5）組詞
三、熟讀課文
1.借助拼音自由讀
2.指名讀（4人）
3.給同桌讀喜歡的一句，說說那句是比什么。
4.起立讀喜歡的那一句，說說比什么。
5.齊讀課文。
板書設計：比一比
加一加黃牛（大）花貓（�。�
換一換鴨子（多）鳥（少）
蘋果（大）棗（小）
杏子（多）桃（少）
教學反思：
我想對于自己來說，每上一堂課都應該是一次成長、學習和總結。今天上了《比一比》的第一課時，在聽了組內老師及其他老師的點評后，結合自己上課的感覺、課后的反思，發(fā)現(xiàn)有很多地方是要在今后應該注意和改進的，結合本課的實際情況，大致有以下幾點。
一、低年級的教學重點是識字和寫字，因此一定要牢牢把握住教學的重點。而對于小朋友來說，識字相對來講又恰恰是比較枯燥的。因此一定要注意識字時的點、面結合，不能只單單針對幾個小朋友，而是要考慮到全部的學生是否都記的住。我想要做到這一點，一是要讓孩子養(yǎng)成聽的好習慣，二則是需要把口頭說的轉化為更直觀的形式，那就是板書出來。但板書又要注意，不能因為這個板書就限制了小朋友的思維，板書不能太多、要精，不能限制了學生的思維。在講如何記字的時候多問一句“還有什么不同的方法可以記這個字？”
二、正是因為自己心中一直在記教案，因此也導致沒有特別注意聽學生的發(fā)言，缺少聽、缺少等待學生的習慣。也就是因為對學生缺少了聽和等待，導致評價不知從何說起。在課堂上，如果老師的評價語能達到既點評學生，又能啟發(fā)學生的話，那就最好了。那要想做到這兩點，首先就要仔細認真地聽，然后就是要靠在平時教學中一點一滴的積累了。自己在這方面一定要盡快錘煉。
三、本課教學的第二個重點，就是要讀準并讀好詞語。第一個，讀準詞語，這應該是要讀準詞語的字音，并且要讀得連貫，可采用生讀生評的方式，覺得這樣做不會只關注了一個發(fā)言的小朋友，而讓更多的孩子在學習相同的知識的同時，也養(yǎng)成學會聽的好習慣。
四、課堂上對時間的把握還有待提高。從這堂課反映出來的'問題就是把有些東西化易為難地傳給小朋友，這樣不僅影響了小朋友學習的積極性，還耽誤了不少時間。教小朋友切忌化易為難，能做到轉難為易才是真本事！這句話我一定牢牢記��！
五、在這節(jié)課上還暴露出了兩個大問題。一，我的語言和聲音對孩子沒有吸引力，原因就是說話不注意抑揚頓挫、高低起伏的變化。我想如果我的語言和聲音有了這些變化，再配上豐富的表情，該高興的時候就大聲、歡快地說，該神秘的時候又小聲、悄悄地講等等，相信孩子上課會比現(xiàn)在覺得有趣。二，就是課堂上的組織教學。首先肯定是要注意平時常規(guī)的教育和培養(yǎng)，但小朋友畢竟太小，所以上課的紀律肯定還需要課堂上的調控。在本節(jié)課我就一直反復用“我喜歡??”這樣的話來講，其實比這句話更好更管用的還很多很多，如最正面的就是表揚做的最好的小朋友，從而引導其他孩子向他學習等等。教學中，我應多給學生一些鼓勵的話語，讓學生有信心、有動力地進行學習，積極地參與到學習過程中來。我想這一點還需要在以后的工作實踐中不斷學習和總結。
以上就是這堂課所教會我的東西。從這堂課中，經過老師們的點評，讓我看到了自己在教學生涯中還要不斷學習的許許多多的知識中的一小部分。我一定盡力盡快改正，在改正和學習的同時，希望也能發(fā)現(xiàn)更多的問題，早點解決，從而一步一步走向成熟。
《比一比》教案4
目標：
1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準備：
教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二"八）。
學具：
第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
�。�1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”
�。�2）正確判斷7以內數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的.圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。“
2、小組活動。
一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《比一比》教案5
一、設計意圖：
中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個��；這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數(shù)學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學習的興趣。
二、活動目的：
知識與技能： 引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。
過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
情感態(tài)度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。
三、教學重難點：
重點：感知物體的粗細。
難點：用語言準確的表達物體的粗細。
四、活動準備 ：
1。圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。
2。粗細不同的'紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。
五、教學方法：觀察法、操作法、游戲法。
六、活動過程：
�。ㄒ唬� 通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。
1。教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。
師：它們有什么不同呢？ （一個粗一個細。）
2。請幼兒將紙棒按粗細進行分類。
（1）出示紙盒，請幼兒觀察。
師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么？（有兩個洞洞。）這兩個洞洞有什么不同呢？（一個大一個小。）你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門？
�。�2）介紹活動規(guī)則。
（3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。
請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）
�。ǘ� 啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。
1。出示所比較的物體的圖片。
2。引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有
什么不同？（一根粗，一根細。）
師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細。）
3。啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。
師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？
請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。
�。ㄈ� 幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數(shù)學課本中第29頁的內容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。
（四） 游戲：說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。
�。ㄎ澹� 活動小結：
小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
（六） 活動延伸：請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。
活動反思：本次三課活動，我上的是中班數(shù)學活動《比一比》（比較粗細），活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促�？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識
《比一比》教案6
活動由來及設計思路：
在開展主題活動“大與小”的過程中，幼兒對于量的比較有了初步的知識經驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲將大小、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在小班后期為使幼兒進一步復習、鞏同相關知識經驗，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學領域的教育價值，根據(jù)幼兒年齡特點，教師設計了講述與實物操作交替進行的活動形式，幫助幼兒理解書中內容，感受閱讀快樂。
活動目標：
1、通過操作實物的探索性活動，理解書中蘊涵的比較關系，感受從不同角度比較結果的不同。
2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內容，大膽表達自己對故事人物的理解和感受。
活動準備：
1、物質準備：實物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。
2、經驗準備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。
重點、難點：
重點：幼兒能比較清楚地表達自己對故事內容的理解和感受。
難點：自主翻看圖書，了解故事內容，理解從不同角度對事物進行比較，其結果不同。
活動過程：
1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實物引起幼兒閱讀的興趣。
(1)閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語言。引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達想法并進行演示。
(2)幼兒操作實物梨和李子(用一一對應的方法)比較多少，引導幼兒進行討論。
教師：這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會怎么比?請幼兒將實物按自己的想法擺放好。
教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的，那誰多誰少?
幼兒：李子多。因為李子還有呢。
(3)出示實物帽子和圍巾，引發(fā)幼兒討論，大膽演示自己的想法。
教師：圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?
幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。
教師：那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?
幼兒：就是圍巾大。
2、幼兒閱讀圖書，了解書中人物的比較方法和結果。
教師：請小朋友自己看看，之后他們又比了什么?
幼兒自主翻閱圖書。教師指導幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法，鼓勵幼兒進行嘗試。
幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。
教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。
幼兒：用手，用腳，用頭(與同伴用身體部位進行比較)。
3、延伸活動。
教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關的活動。
幼兒1：我討厭這只貓。
幼兒2：我討厭兔子。
教師：現(xiàn)在咱們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因為用毛線做尾巴不公平，下次活動我們再討論你為什么不喜歡貓。
個人反思：
1、動中的優(yōu)點：
能夠根據(jù)幼兒已有生活經驗設計教育活動，并在活動前進行充分的知識準備，在圖書角提前投放圖書，引起幼兒閱讀興趣，激發(fā)幼兒了解故事內容的愿望。
在閱讀故事的過程中，設計幼兒探索環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)幼兒了解書中角色的對話、動作等具體情節(jié)的興趣，使幼兒在整個活動中，保持較好的注意力，能夠跟隨教師的引導理解故事內容，并且在游戲環(huán)節(jié)中幫助幼兒將問接經驗順利過渡到直接經驗，較好地實現(xiàn)了教育目標。當幼兒產生新的興趣點時能夠順應幼兒的興趣組織討論，滿足幼兒表達自己情感的需要。
2、動中的不足：
在幼兒對“帽子大還是圍巾大?喜歡阿比還是喜歡阿吉?”發(fā)生爭論時，教師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時問進行討論。由此可見，教師和幼兒對于圖書的關注點存在差異。教師應對幼兒的興趣點有比較細致深入地了解，從而抓住爭論的問題，引導幼兒充分討論就更好了。
主要內容：
1、教師運用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關系。
教師運用觀看幻燈的`集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊涵的比較關系。教師了解本班幼兒的已有經驗，對于各領域小班目標的把握充分，在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關的數(shù)學概念，為幼兒學習新經驗奠定了基礎礎。
2、教師順應幼兒興趣，滿足表達需要。
當幼兒在聽故事的過程中發(fā)生爭論時，教師敏感地意識到是幼兒對活動產生了新的興趣點，順應幼兒的興趣及時組織了討論，滿足幼兒表達情感的需要。針對幼兒出現(xiàn)預想不到的現(xiàn)象，教師用提問方式支持幼兒討論，體現(xiàn)出教師對幼兒的理解和尊重。
3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關注。
(1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們怎樣的生活經驗和情感需要?幼兒對故事的反應，體現(xiàn)出他們對游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關系，角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結果。教師在這里缺乏引導，使幼兒產生不喜歡的情感，從而引發(fā)了爭論。
(2)教師在講故事的過程中，對人物的好惡是否對幼兒產生了影響或暗示?教師在講故事時用什么語氣、聲調不會對幼兒的情感傾向產生影響?書里沒有正面和反面人物，只有結果輸和贏，但是幼兒聽故事時卻產生兩種情緒和情感，值得教師進一步思考。
(3)對小班幼兒來說，在比較關系中，同類物品的比較好理解，不同類別的物品沒有可比性，比較難理解，在后續(xù)活動中教師可通過相關活動幫助幼兒理解。
綜合評析：
1、教師在設計主題活動時，嘗試用一本圖畫書(一個故事)作為切人點開展主題活動，比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點。先在圖書區(qū)投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學習的興趣�；顒訙蕚漭^充分，運用幻燈的形式講故事，更加生動直觀，有利于抓住幼兒的注意，在幼兒提出問題和發(fā)生爭論時，教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言，通過玩游戲進一步加以引導，讓幼兒親身體驗不同的比較方法，較好地完成本次活動目標。
2、教師的小組反思中，較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點的原因，同時關注到活動使用的圖畫書在其他領域的教育價值。但本次活動的主要目標，重點在于幫助幼兒理解圖書的比較關系，小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領域目標結合方面有一定欠缺，是教師群體反思中需要注意的。
《比一比》教案7
活動目標：
1、引導幼兒用常用的方法來比較兩個物體的長與短。
2、學習對應排列相關物體，初步獲得對應的經驗。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
1、筆、小棒、吸管、筷子等實物若干（長短比較明顯）。
2、《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁，油畫棒若干。
活動過程：
1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。（鼓勵幼兒自己動腦筋，想辦法，對想出辦法的小朋友及時表揚，并讓其現(xiàn)場演示。）
2、提問幼兒：用什么辦法來比較兩個物體的長、短又方便、又準確？
3、讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。提醒幼兒在比較它們的長短時，要將一端對齊（上下或者左右）進行比較。
4、帶領幼兒打開《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁。
啟發(fā)幼兒觀察格子中的兩個物體，比一比，它們有什么不一樣？
找出比較長的東西，用紅筆圈起來，找出比較短的東西，用綠筆圈起來。（如果這個要求對于幼兒來說有一定的難度，可以適當降低要求，只要幼兒找出長的東西或者短的東西并給它圈起來就可以。）
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中來比較物體的'長和短。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《比一比》教案8
一、活動目標：
1.發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調能力。
2.激發(fā)幼兒積極參與競爭的'意識，并能遵守游戲規(guī)則。
二、活動準備：
一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）。
三、活動過程：
將幼兒分成幾個小組。
1.每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。
2.排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10~15米），然后跳起來投籃。
3.要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。
4.第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動作。
5．以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務。
6．比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。
四、注意事項：
活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作，尤其要當心。應多做提醒！
《比一比》教案9
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
結合生活實際，經歷實際測量物體長度的過程，鞏固用尺子測量物體長度的方法。
�。ǘ┻^程與方法
體會測量的實質，能選擇合適的標準，用不同的方式表示物體的長度，培養(yǎng)學生的估測能力、長度觀念和數(shù)感。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
【目標分析】通過實踐活動進一步加深學生對厘米和米的認識，建立長度單位的觀念；體會度量的思想和方法，用不同的方式描述物體長度的過程，實質上是用不同的長度單位進行度量的過程；在實踐操作活動中，積累豐富的測量經驗，為后續(xù)學習奠定基礎。
二、教學重難點
教學重點：對量的實際意義的理解，建立長度觀念。
教學難點：選擇合適的測量單位描述物體的長度。
三、教具準備
米尺、軟尺、卷尺、測量記錄單、課件等。
四、教學過程
�。ㄒ唬┘せ罱涷灒沂菊n題
1．回顧長度單位。
（1）說說學過的長度單位有哪些？（厘米、米）
�。�2）用手比劃一下1厘米和1米的長度。
�。�3）你知道1拃有多長嗎？一步有多長呢？（一拃長約15厘米，一步長約40厘米）
�。�4）除了這些，你還想知道什么物體的長度呢？
2．揭示活動主題。
這節(jié)課我們就一起用測量長度的工具量一量身邊的物體吧。（板書課題）
【設計意圖】通過回顧長度單位，激活學生的活動經驗；通過追問你還想知道什么物體的長度，激發(fā)學生了解身邊物體長度的欲望，調動學生參與活動的積極性。
�。ǘ┓纸M合作，參與活動
1．小組合作，實際測量。
�。�1）全班交流，認識測量方法。
請學生介紹每種測量工具、測量的方法以及測量時要注意什么。例如：測量時，尺子的刻度0通常與物體測量的起點重合；測量身高時，人要站直，這樣測量的高度才準確等。
�。�2）觀察圖片，了解測量的內容。
�、僬n件出示主題圖（數(shù)據(jù)不出現(xiàn)）。
②交流圖中的孩子們在測量什么。（有測量桌子高度的、也有測量講桌長度的）
�。�3）合作測量，體驗測量的方法。
①提出測量要求：同桌合作，互相量一量各自的肩寬，記好測量結果。
�、趯W生先估一估，再測量，教師巡視指導。
�、鄯答伣涣�，讓學生說說選用什么工具測量的，結果是多少？
�、軘�(shù)據(jù)記錄：指導學生比較，測量的數(shù)據(jù)大約是多少？（30厘米）
⑤板書：
肩寬 大約30厘米
�。�4）分組實踐，做好測量數(shù)據(jù)的記錄。
①學生以小組為單位，確定對象后開展測量活動，如：兩臂展開的長度，學生一步的長度，講桌的長度，教室的長度，身高，課桌高等。測量前，教師再提出要求，如請學生先估一估，再進行測量。盡量保證每個學生都有測量的機會，并記錄下測量結果。
②匯報測量結果并板書。
重點討論身高和兩臂展開的長度比1米長一些時怎么記錄。如（ ）米（ ）厘米。
測量結果板書如下：
�。�5）變換形式，建立所測物體長度的.表象。
①閉眼想：教師讀板書中物體的長度或高度，學生閉上眼睛想象物體的實際長度。
�、谟檬直龋簩W生比劃測量物體的長度。
�、郾乳L短：如，課桌要比肩寬長一些，身高比課桌要高得多等。
【設計意圖】通過小組合作測量身邊熟悉的事物，認識它們的長度，在頭腦中形成所測物體的長短表象，建立長度觀念，同時讓全體學生都參與到實踐活動中不僅豐富了學生的體驗，而且獲得了廣泛的活動經驗。
2．選擇單位， 描述長度。
�。�1）用合適的方式描述鱷魚身長6米這個長度。
�、僦庇^感知6米的長度。
請兩名學生用卷尺拉出6米的長度，讓學生們直觀感受一下長短。
�、诮柚煜さ臉藴拭枋�6米的長度。
猜一猜：先讓學生猜猜看，如果同學們肩并肩站著，要多少個同學才能達到6米長？
比一比：請同學們上臺肩并肩站一站，看看猜得對嗎？
預設：20個人并排站著和鱷魚差不多長。
試一試：如果是同學們手拉手兩臂展開呢，幾個同學就夠了呢？
預設：5名學生手拉手，和鱷魚差不多長。
說一說：你是怎么比的？還能用其他的方式來描述鱷魚的長度嗎？
�。�2）自主選擇活動素材描述其長度。
�、僬n件出示教材第89頁表格。
�、谧寣W生按照描述鱷魚長度的方式，選擇合適的測量單位描述表格中的物體長度。
【設計意圖】在多種實踐活動中，加深學生對測量本質的體驗，同時培養(yǎng)學生的估測能力，初步建立長度觀念。
（三）綜合應用，全面評價
1．估一估，量一量。
（1）估一估，寫出兩個你身體的某些部位的長度或高度，再量一量。
�。�2）估一估，寫出兩樣學習用品的長度，再量一量。
2．想一想，寫一寫。
通過這節(jié)課的測量活動，你對哪些物體的長度或高度印象最深？還有哪些感想和認識？請用數(shù)學小日記的形式表達出來。
【設計意圖】數(shù)學活動課重在學生動手操作，在操作中積累豐富的經驗，獲得合作的樂趣。因此，在應用時要重視學生的操作，然后引導學生把收獲的喜悅表達出來。
�。ㄋ模┓此蓟顒�，升華經驗
這節(jié)活動課，你有哪些收獲？
《比一比》教案10
教學目標：
1、教幼兒認識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備：
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
教學過程：
一、開始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客�！闭埑鰯�(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的.小數(shù)字卡，帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結束。
教學反思：
本次的教學活動，目標完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學習方法，使幼兒對學習有了興趣，學有所獲。
《比一比》教案11
教學目標
1、 認識幾個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，認識1個筆畫（豎勾）和一個偏旁（提土旁）。
2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重難點： 認識12個生字，會寫4個生字。
教具準備：多媒體課件
教學過程
一、復習導入
1、同學們，上節(jié)課我們已經認識比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學了很多反義詞，現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。
遠對（ ） 高對（） 黑對（ ） 有對（ ）
2、游戲：請高的同學和矮的同學比身高，哪個高？哪個矮？高的同學和老師比身高，哪個高？哪個矮？
3、揭題：今天我們就來學習《識字二 第一課 比一比》。
二、看圖
今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，想去嗎？（生：想�。┠俏覀兙统霭l(fā)吧！（課件出示農家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經來到一戶農民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院�？�，都有哪些動物在歡迎我們！
小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。
三、自主識字
1、你們想認識這些動物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！
2、 齊讀詞語。
huáng niú huā māo
黃 牛 花 貓
yā zi xiǎo niǎo
鴨 子 小 鳥
xìng zǐ táo zi
杏 子 桃 子
píng guǒ hóng zǎo
蘋 果 紅 棗
3、 老師來考考你們，我指到哪個你們就讀哪個。
4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認識它們嗎？（生：認識。）我們一起來讀一讀。
5、其實啊，這八個詞語中還藏著一個秘密，擦亮你的小眼睛仔細觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動物，第二排都是水果。
6、這課中有12個生字寶寶在等著你們，我們快去認識認識吧！
7、出示生字。
�。�1）自讀生字。
�。�2）說說你早就認識了哪個字？
�。�3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？
四、學習兒歌，積累量詞
1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認識了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們去找一找吧，自己把這首兒歌讀一遍。
2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？
3、細讀兒歌，學習反義詞及量詞。
4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。
五、指到書寫“牛、羊、小、少”
1、出示正確坐姿圖片，指導學生寫字的正確姿勢。
2、請學生拿出鉛筆，出示課件，指導學生正確的握筆姿勢。
握筆姿勢兒歌：食指拇指捏著
三指四指拖著
小指在后藏著
筆尖向前斜著
筆桿向后躺著
3、出示“�！痹谔镒指裰械恼几裎恢茫沂謺张５墓P順，指導學生認清“�！痹谔镒指裰惺畟�點的位置，給“�！苯M兩個學生認識的`詞。
學生在練字本上書寫兩個“�！�。
4、出示“羊”在田字格中的位置，書空筆順，請學生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個詞。
學生在練字本上書寫兩個“羊”。
5、寫字課進行到這里，學生做手指操——拍手歌。
6、出示“小”，學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫——豎勾。教師范寫，學生仿寫。
7、出示“少”，學生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫，生仿寫。
8、展示學生作品，全班評議。
六、小結：
小朋友們今天到農家小院游玩，收獲真不小，我們認識了12個生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認識了不少的數(shù)量詞。小朋友在農家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！
板書設計：
比一比
大 （一頭）黃牛 （一個）蘋果
小 （一只）貓 （一顆）棗
多 （一群）鴨子 （一堆）杏子
少 （一只）小鳥 （一個）桃子
《比一比》教案12
活動設計背景
在數(shù)學區(qū)中，可提共排序板、動物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動物與食物的多少。
活動目標
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
教學重點、難點
1、學習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的`方法比較誰多誰少后，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動準備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
《比一比》教案13
活動目標
�。�1）能比較物體的粗細與寬窄
（2）愿意用語言講述比較的結果，獲得探索的樂趣
重點：
學會比較物體的粗細與寬窄
難點：
講述比較的`結果
活動準備
準備一些粗細、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
活動過程
（1）導入，孫悟空的故事，引導幼兒觀察 老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今天老師也來教你們這種本領幼兒：…………
�。�2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細 老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個粗？哪個細？
幼兒：……（引導幼兒說xx比xx粗，xx比xx細）
�。�3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄 老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個寬？哪個窄？
幼兒：……（引導幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）
�。�4）比一比，說一說 A.玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細的？
B.再請二組小朋友比較寬窄（引導幼兒說通過比較知道的）
C.總結：我們小朋友都很棒，都學習到了像孫悟空一樣的本領，知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄，能掌握辨別粗細、寬窄的本領
活動延伸
我們小朋友以后在游戲過程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄。
《比一比》教案14
教學目標：
1.情感、態(tài)度與價值觀：提高學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)探究的欲望。
2.知識與技能：解含有一個變數(shù)的不等式。會使用符號“>、=、<”對數(shù)與加減算式進行比較。 運用數(shù)卡探究解題策略：先測定（推斷）最大的得數(shù)和最小 的得數(shù)，然后所有余下的得數(shù)在它們之間。
3.過程、能力與方法：通過探究解題策略，培養(yǎng)學生的推算能力。
教學重點：
解含有一個變數(shù)的不等式。
教學難點：
引導學生探究解題策略。
課前準備：
教學課件
教學過程：
一、引導觀察
師：小朋友，小丁丁、小巧和小亞到游樂場去玩，看到小丑叔叔，他們就興致勃勃地踩上高蹺，要和小丑比高低，比下來的結果怎樣？請小朋友說說比較的結果。 我們已經學過“>、=、<”號，能不能用這三種符號來表示比較的結 果？ 例如：小巧踩著高蹺比紅鼻子小丑矮，我們可以說： 小亞的高度+高蹺的高度<小丑叔叔的高度。
二、揭示課題
師：比較物體的多少、高矮、輕重等在生活中經常發(fā)生，我們可以用數(shù)字 一、觀察“踩高蹺” 圖，把自己的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
1. 生：小巧踩著高蹺比小丑叔叔矮。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔一樣高。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。
2．用等式或不等式表示比較的結果。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔同樣高。
我們可以說：小丁丁的高度+高蹺的高度=小丑叔叔的高度。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。 小亞的高度+高蹺的高度>小丑叔叔的`高度。
來代替這些數(shù)量： 如用6表示高蹺的高度，用11表示小丑叔叔的高度，那么小巧的高度就可能是幾呢？ （ ）+6<11（板書）。 今天，我們學習“比一比”，出示課題。 展開
三、指導審題
1. 板書6+（ ）<11
生：0、1、2、3、4。 提問：你們用的是什么好方法，能不遺漏、不重復地找到符合題意的所有答案呢？
小結：可以先想6加幾等于11， 6+5=11，由于和要比11小，所 以加數(shù)就要比5小。
2. 指導校對。
3. 師：小朋友，剛才我們練習的都是加法題，你們能不能自己編類似的減法題？
四、小結
師：小朋友，今天我們練習的是，在不等式里填上合適的數(shù)。有時不能超過某一個數(shù)，有時又不能比這個數(shù)小，那么我們能不能把最大的或最小 的這個數(shù)找出來呢？
《比一比》教案15
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較�。吭俪鍪咀闱蚝推古仪�，說說哪種球較大？哪種球較小？出示一個籃球，三個足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示三個足球和八個乒乓球，說說哪種球多？哪種球少？（學生通過觀察課件中的圖畫，認真比較，知道哪種球大，哪種球小，哪種球多，哪種球少。）
2、通過比較，你知道了些什么？可見大小、多少等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學習《識字(二)第1課比一比》。（學生通過圖畫中實物的比較，得出結論。通過比較，才能知道物體的區(qū)別。）
3、板書課題，比一比，生齊讀課題。（學生齊讀課題2遍。）
二、創(chuàng)設情境，認識事物
1、課件出示插圖——農家小院。（學生認真觀察課件中的插圖。）
2、今天的“比一比”大賽是在一戶農家小院里舉行的，都有哪些朋友參加了比賽呢？請同學們隨老師一起去看看。（學生邊觀察圖片，邊思考有哪些朋友參加了比賽）
3、看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場了！它們分別是誰？（學生隨著教師的講解，再次認真觀察圖片，思考圖畫中有哪些東西）
4、學生說出一種，課件中圖片一一閃爍，同時動物配有黃牛、花貓、鴨子、小鳥的叫聲。并在圖片旁邊出示相應的帶拼音的詞語。（學生觀察圖片后，說出圖片中動物和水果的名稱。）
三、自主識字，學會方法
1、誰能借助圖畫的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片旁出示相應的詞語）。（學生借助圖畫的提示，讀出圖片中的詞語。）
2、離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學們借助拼音讀一讀。（學生借助拼音讀詞，自由讀，指名讀。）
3、去掉拼音你會讀嗎？試試看。（學生自由讀已經去掉拼音的詞語。）
4、現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀，出示生字卡片，學生認讀，根據(jù)學生讀的情況糾正讀音（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音）。（學生開火車讀教師出示的生字卡片。
5、你能給這些生字再找一找朋友嗎？（學生給生字組詞，找朋友）
6、組內討論學習：說說你早已認識哪些字？怎么認識的？其他的怎么記住？（學生小組自由討論）
7、交流匯報。（學生根據(jù)討論情況，分小組交流匯報）
8、小組賽讀（讀詞時，學生邊讀邊學動物叫，黃牛、黃牛，哞哞哞，花貓、花貓，喵喵喵，鴨子、鴨子，嘎嘎嘎，小鳥、小鳥，嘰嘰喳喳。水果邊讀邊說特點：蘋果、蘋果，又大又紅，杏子、杏子，又黃又多，紅棗、紅棗，又紅又多，桃子、桃子，又大又紅）。
四、初讀韻文，自由朗讀
1、這些參賽朋友的名字，我們都認識了，比賽也要開始了，那它們首先會誰和誰比，比什么，比的結果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請你們趕快打開語文書，自由去讀一讀童謠吧�。▽W生打開課本，自由讀課文）
2、借助拼音，自己小聲地讀一讀課文。要求：圈出要求會認的字，標出小節(jié)數(shù)。（學生借助拼音，邊讀課文，邊圈出生字，標出小節(jié)數(shù)）
3、再讀韻文，思考：誰和誰比，比什么，比的結果怎么樣？（學生再讀課文，思考問題）
五、布置作業(yè)
1、練讀課文，熟讀生字。
2、熟讀課文，思考：誰和誰比，比什么，比的結果怎么樣？
第二課時
一、復習鞏固
1、師出示生字卡片（學生開火車讀生字）
2、師出示詞語卡片上的詞語，指名讀。（學生輪流讀出卡片上的詞語）。
二、朗讀韻文，體會韻味
1、我們來繼續(xù)我們的比賽。我們也來比一比，看誰的課文讀的好。（全班學生自由讀課文）
2、指名讀，師生共同點評，指導讀出節(jié)奏感。
3、全班同學邊拍手邊讀。
4、男女生賽讀
三、讀文解疑
1、通過讀課文，你們知道誰與誰比，比什么，比的.結果怎么樣了嗎？（學生讀完課文后，思考教師提出的問題）
2、根據(jù)學生的匯報交流，相機用圖片板書。（學生匯報交流回答老師的提問）
一頭黃牛圖片、一只貓圖片、一群鴨子圖片、一只鳥圖片
大——小 多——少
一個蘋果圖片、一顆棗圖片、一堆杏子圖片、一個桃圖片
3、教師讓學生觀察鴨子和小鳥的圖片。（學生看圖比較鴨子和小鳥的數(shù)量，說說一群、一只各是多少，還可以說“一群”什么）
4、教師讓學生觀察杏子和桃的圖片。（學生看圖比較杏子和桃的數(shù)量，說說一堆、一個各是多少，說說還有“一堆”什么）
5、師出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠，讓學生看看這些東西有什么共同的地方？（學生說說圖片中的東西，有哪些共同的地方。討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。說說還有“一顆”什么？討論“一顆樹”對不對，為什么）
四、游戲拓展，自編韻文
1、玩“我問你說”游戲。（學生選擇課后練習“我會說”中的物品，請同學說量詞。）
2、創(chuàng)編兒歌。（學生看圖模仿課文編一句，再把創(chuàng)編的句子連起來。說一說。）
五、指導書寫
1、師出示漢字，引導觀察
(1)學生讀一讀：牛、羊、小、少
(2)看一看，這四個字有什么相同的地方？（都有一畫落在中線上）（學生認真觀察）
2、分成兩組，逐個練寫
指導第一組：牛、羊
(1)先試著描一描，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，哪些地方值得注意。
(2)師根據(jù)學生剛才的試寫情況示范指導。先仔細看老師示范書寫，再由學生認真練寫。
(3)賞析。自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學習，師邊指導，邊挑選典型的作業(yè)，最后實物投影展示并評析。
指導第二組：小、少
(1)觀察：這兩個字哪兒不同？引導學生學習新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒有鉤。
(2)教師展示書寫過程，書寫筆順如何？（先中間后兩邊）
(3)學生書空，描紅。
六、布置作業(yè)
畫出你喜歡的物品，并在旁邊標明名稱，要用上量詞。
板書設計
比一比
一頭黃牛圖片、一只貓圖片 一群鴨子圖片、一只鳥圖片
大——小 多——少
一個蘋果圖片、一顆棗圖片 一堆杏子圖片、一個桃圖片
【《比一比》教案】相關文章：
比一比的教案08-26
《比一比》教案04-03
《比一比》中班教案12-12
數(shù)學《比一比》教案04-07
比一比大班教案11-18
比一比的教案15篇09-11
《比一比》教案設計09-27
中班游戲教案《比一比》09-22
《比一比》教案 15篇03-08
《比一比》教案(15篇)02-12