《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍，仿佛將你帶入一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的叢林童話世界。整個(gè)音樂(lè)分段清晰，節(jié)奏分明，每段的旋律風(fēng)格迥異，易于孩子快樂(lè)、自由地想象，能隨樂(lè)表現(xiàn)小老鼠一天的愜意生活，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)具有可感性、可接納性，我覺(jué)得相當(dāng)符合幼兒園音樂(lè)欣賞的選材要求。在本次活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒想象音樂(lè)，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，將音樂(lè)形象、自主地表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到較好地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。本次活動(dòng)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)：1、感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn)，感知小老鼠機(jī)敏可愛(ài)的音樂(lè)形象。（教學(xué)難點(diǎn)）2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。（教學(xué)重點(diǎn)）

　　1、節(jié)奏前置，難點(diǎn)提前突破

　　在活動(dòng)中，我采用節(jié)奏前置感知，開(kāi)展了節(jié)奏游戲《切土豆》“切切切切切土豆”，通過(guò)師幼用手掌切土豆動(dòng)作的游戲來(lái)提前熟悉和感受節(jié)奏、表現(xiàn)節(jié)奏，感知樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的《草叢中的小老鼠》中典型的節(jié)奏型XXXXXXXXXXXX。練習(xí)樂(lè)曲中的典型節(jié)奏采用了樂(lè)曲先部份感知的方法，讓難點(diǎn)分解突破，也即為整段音樂(lè)賞析做了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中孩子們也感到輕松、愉快，每個(gè)小朋友都很投入，這既激發(fā)了孩子的興趣，也集中了孩子的注意力。

　　2、音樂(lè)故事，幫助故事理解

　　讓幼兒直接欣賞感知音樂(lè)是有一定難度的，所以在活動(dòng)中，我借助了音樂(lè)故事，幫助幼兒理解記憶音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情感（講述和音樂(lè)結(jié)合的形式），根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編了這樣一個(gè)故事：森林里住著一群可愛(ài)的小老鼠，它們每天都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍出去玩，可是總會(huì)有一些調(diào)皮的小老鼠跑出隊(duì)伍又跑回來(lái)。走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)了“獅子”的聲音，再聽(tīng)一聽(tīng)，原來(lái)不是的；又聽(tīng)到了“老虎”的聲音，再聽(tīng)一聽(tīng)，又不是的。今天的叢林很安全，它們趕緊把亂了的隊(duì)伍整理一下，開(kāi)始爬上山坡，然后從高高的山坡上滑下來(lái)！小老鼠往前走啊走，它們來(lái)到了一片美麗的草地上：花兒開(kāi)得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好開(kāi)心地啊！天黑了，小老鼠們趕緊回家了！

　　故事情節(jié)與音樂(lè)的分段匹配，幫助了幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，從而提升了幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)、理解音樂(lè)的能力。

　　3、肢體游戲，靈動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)

　　音樂(lè)是流動(dòng)的、抽象的，怎樣讓孩子感受樂(lè)曲“詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn)，感知小老鼠機(jī)敏可愛(ài)的音樂(lè)形象”，并能表現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，不斷嘗試，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲，以生命的律動(dòng)，來(lái)反映小老鼠活潑靈動(dòng)的音樂(lè)形象。

　　4、教具使用，再添情趣魅力

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)集體游戲表演中，為孩子們精心設(shè)計(jì)了小老鼠的“長(zhǎng)門牙”，孩子們妝扮成小老鼠，使幼兒在集體表現(xiàn)活動(dòng)中更為形象，更有趣味性，整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)表演情趣盎然，大大激發(fā)了幼兒參與的積極性，得到了極好的音樂(lè)體驗(yàn)。

　　古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛(ài)，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助，加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。

　　通過(guò)此活動(dòng)，我意識(shí)到預(yù)設(shè)總是美好的，想像總是無(wú)可挑剔的'，但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動(dòng)。盡管自己花了大量心思設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教具，但實(shí)施下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動(dòng)，現(xiàn)進(jìn)行如下反思：在教學(xué)中，整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好，親切自然，流程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動(dòng)導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽(tīng)最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來(lái)震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容過(guò)多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會(huì)導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有將每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值挖深挖透，使活動(dòng)緊湊，達(dá)到教育目標(biāo)，深入幼兒心田。因此，此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)一以了解父母對(duì)自己的愛(ài)，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂(lè)意用實(shí)際行動(dòng)幫父母為主體，進(jìn)行展開(kāi)。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽辛勞的照顧自己的過(guò)程，體會(huì)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報(bào)恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩幫助身邊的每一個(gè)人，做到“凡是人，皆須愛(ài)”。

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，我還要多讀、多學(xué)、多問(wèn)，以此來(lái)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平，在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓自己一步步走向優(yōu)秀。

　　該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。

　　一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

　　只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。

　　二、營(yíng)造愉快的傾聽(tīng)氛圍。

　　我想，歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂(lè)作為首要目標(biāo)�；顒�(dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂(lè)。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂(lè)，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好。可以說(shuō)，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著快樂(lè)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。

大班的教案5

　　活動(dòng)背景：

　　馬上就要過(guò)新年了，家長(zhǎng)們和孩子們高高興興的準(zhǔn)備過(guò)新年所用的各種物品，但是很多小朋友和家長(zhǎng)并不知道過(guò)新年中也存在很多安全問(wèn)題。因此根據(jù)這點(diǎn)，我們班中準(zhǔn)備開(kāi)展《安安全全過(guò)新年》活動(dòng)，結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日的安全常識(shí)，并且掌握初步的自我保護(hù)的辦法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日的安全常識(shí)。

　　2、掌握初步的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家和幼兒一起討論節(jié)日里都存在哪些安全隱患，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解新年快到了，我們應(yīng)怎樣慶祝新年

　　1、音樂(lè)游戲：過(guò)新年引導(dǎo)幼兒了解新年快到了，大家都開(kāi)開(kāi)心心的準(zhǔn)備過(guò)新年。

　　教師：大一班的小朋友們，你們知道接下來(lái)我們要過(guò)什么節(jié)日了嗎？對(duì)，元旦和春節(jié)。那過(guò)節(jié)的時(shí)候，你們高興嗎？我們來(lái)一起為客人老師表演《過(guò)新年》好嗎？

　　2、討論：我們都有什么慶祝新年的方法——你們過(guò)節(jié)的時(shí)候，都用什么方法來(lái)慶祝呢？

　　二、了解節(jié)日期間的安全保護(hù)方法

　　1、引出過(guò)節(jié)主要的三種慶祝方式

　　教師：小朋友們非常棒，都有那么多慶祝的方式。小趙老師也有我的慶祝方式，我慶祝過(guò)節(jié)的方式啊，是看電視、吃飯、出去玩。那老師這三種慶祝方式，有什么需要保護(hù)自己的地方嗎？

　　2、分組討論——請(qǐng)幼兒分組討論：我們?cè)诠?jié)日里看電視、吃飯、出去玩時(shí)怎樣保護(hù)自己。

　　三、節(jié)日安全教育

　　1、幼兒所說(shuō)的保護(hù)自己的方法——每組的小朋友都非常的認(rèn)真，說(shuō)了很多在節(jié)日里自我保護(hù)的方法，那我們一起看一看都有什么好方法。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日中保護(hù)自己的方法——老師也收集了三個(gè)小兒歌，我們一起來(lái)分享一下。（教師用課件的方式展示兒歌）

　　四、教師總結(jié)

　　今天我們和老師一起了解了很多安全小知識(shí)，希望小朋友們?cè)谶^(guò)節(jié)的時(shí)候，快快樂(lè)樂(lè)，安安全全。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.根據(jù)節(jié)日安全這個(gè)主題，引導(dǎo)幼兒想一想，除了我們今天說(shuō)到的這三種情況，在過(guò)節(jié)的時(shí)候還有什么需要我們掌握自我保護(hù)方法的地方。

　　2.在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行安全活動(dòng)，就要結(jié)合新年的主題進(jìn)行，因此我選擇了安安全全過(guò)新年主題，剛開(kāi)始我希望從創(chuàng)編節(jié)日安全兒歌入手，但經(jīng)過(guò)在班中實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小組討論的形式更感興趣，而對(duì)創(chuàng)編兒歌的興趣不是很大。因此，我就進(jìn)行了一次談話活動(dòng)，問(wèn)一問(wèn)孩子們他們眼中個(gè)節(jié)日里的安全問(wèn)題。通過(guò)討論根據(jù)孩子們的興趣，我和孩子們共同確定了這個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中出示的兒歌有一些束縛幼兒了，應(yīng)該在最后都討論完后，有一個(gè)游戲，或課件的分享，會(huì)更好一些。

　　最后祝所有小朋友們都能安安全全過(guò)新年。

　　新年好大班藝術(shù)的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道元旦是新的一年的開(kāi)始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　　2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，感受新的一年到來(lái)時(shí)的喜悅心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的.觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛歷、幼兒活動(dòng)材料，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示掛歷，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、這是什么？掛歷有什么用處？

　　2、老師小結(jié)：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過(guò)一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格；每過(guò)一個(gè)月，掛歷的日期就要往后翻一頁(yè)。

　　3、我們已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)月，也就是走過(guò)了一年，你們知道過(guò)去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎？

　　4、出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來(lái)了：每年的第一天就是元旦。

　　二、引導(dǎo)幼兒繪畫并講述自己的愿望。

　　1、你們?cè)谛履甑臅r(shí)候有什么心愿呢？

　　2、幼兒討論交流。

　　3、如果用圖畫表示出來(lái)，該怎么樣畫？

　　4、我們把自己的心愿畫在這個(gè)大心形中間吧。引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊(cè)，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、展示幼兒的搭配練習(xí)冊(cè)，并和幼兒討論、評(píng)價(jià)。

　　2、新年就要來(lái)到，我們祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)。帶領(lǐng)幼兒唱新年快樂(lè)歌曲。

大班的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分。

　　2．通過(guò)分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。

　　3．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4. 進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.

　　5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)等分的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)游戲操作把圖形等分。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感知理解一個(gè)圖形能夠分成相同的幾部分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒操作學(xué)具：每小組若干正方形和長(zhǎng)方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個(gè)空的小籃子。

　　2．教具 ：自編故事《小熊過(guò)生日》，講述小熊過(guò)生日請(qǐng)朋友吃蛋糕，隨著來(lái)訪朋友的人數(shù)多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長(zhǎng)方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長(zhǎng)方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見(jiàn)教材，去掉分割長(zhǎng)方形的不等梯形）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)拼圖，感知回顧圖形的分合關(guān)系。

　　1．用大小不一的三角形、長(zhǎng)方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長(zhǎng)方形。

　　2．幼兒操作的時(shí)候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

　　故事引入，初步感知分蛋糕。

　　1．小熊過(guò)生日請(qǐng)朋友吃正方形的蛋糕，來(lái)了一只小豬好朋友，兩個(gè)人怎么分吃蛋糕？

　　教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)想分蛋糕的方法，說(shuō)明要把蛋糕分成兩個(gè)一樣大的部分，傾聽(tīng)幼兒表達(dá)想法，詢問(wèn)用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設(shè)想并請(qǐng)幼兒前來(lái)嘗試用紙嘗試對(duì)角折、對(duì)邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細(xì)講解過(guò)程，使幼兒看見(jiàn)正方形蛋糕被“畫”成了兩個(gè)三角形和兩個(gè)長(zhǎng)方形，將圖形留在黑板上，問(wèn)問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的圖形。

　　2．教師小結(jié)：先把正方形對(duì)角和對(duì)邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。

　　二、初步嘗試操作。

　　1．給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見(jiàn)的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。

　　2．幼兒分割的時(shí)候，教師觀察、互動(dòng)，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。

　　3．看照片小結(jié)幼兒的成功嘗試，說(shuō)明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)在正方形里，對(duì)邊折的時(shí)候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。

　　4．故事繼續(xù)，圖形引申。

　　——教師 ：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實(shí)小豬也帶了蛋糕：長(zhǎng)方形蛋糕！這該怎么分呢？

　　——鼓勵(lì)幼兒思考用剛才折紙的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)角折、對(duì)邊折、畫線條。

　　——發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發(fā)現(xiàn)橫對(duì)邊折和豎對(duì)邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的`不一樣。

　　——幼兒把長(zhǎng)方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。

　　——幼兒操作的時(shí)候，教師給剪好的圖形拍照。

　　5．觀看照片小結(jié)。長(zhǎng)方形也可以分成兩個(gè)一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。

　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)探索四等分，提升思考和實(shí)踐能力。

　　1．教師 ：又來(lái)了兩個(gè)好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長(zhǎng)方形的蛋糕來(lái)祝賀。4個(gè)人怎么分蛋糕？

　　2．根據(jù)幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個(gè)正方形分成4個(gè)一樣的。教師：剛才我們用了對(duì)角折、對(duì)邊折的方法，折了一次�，F(xiàn)在要分成4份，還是用這個(gè)方法嗎？怎么折？折幾次？

　　——請(qǐng)幼兒示范，如對(duì)角折紙、畫出線條。

　　——還可以怎么折？另取一張紙，對(duì)邊折紙。

　　——還有其他方法嗎？如幼兒說(shuō)不出，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考折疊的不同方向，或者說(shuō)出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。

　　3．長(zhǎng)方形的蛋糕怎樣分成4份呢？

　　————請(qǐng)幼兒示范折紙、畫出線條。

　　——還能怎么折？另取一張紙。

　　還有其他方法嗎？如幼兒說(shuō)不出，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考折疊的不同方向，或者說(shuō)出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。

　　——把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。

　　4．問(wèn)問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？都是正方形和長(zhǎng)方形變化出來(lái)的，它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣？

　　5．幼兒操作把正方形和長(zhǎng)方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個(gè)別幼兒進(jìn)一步梳理折紙分割的方法，對(duì)幼兒的細(xì)心提出積極的鼓勵(lì)和肯定。并為幼兒的操作結(jié)果拍照。

　　——在長(zhǎng)方形四等分中，幼兒可能會(huì)有豎著等分的現(xiàn)象，使得長(zhǎng)方形被分成了4個(gè)長(zhǎng)細(xì)條，這也是一種分法，教師應(yīng)予以說(shuō)明和肯定。

　　6．觀看照片小結(jié)。把正方形和長(zhǎng)方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個(gè)圖形就是一樣的。

　　四、回顧、總結(jié)。

　　1．在黑板上豎排出示正方形和長(zhǎng)方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。

　　2．隨著幼兒的回顧、表達(dá)，教師在每個(gè)圖片的的右側(cè)貼上事先畫好的分割完成圖，如對(duì)應(yīng)正方形圖片的是一張畫著一條對(duì)角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對(duì)角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長(zhǎng)方形同理出示。

　　3．師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學(xué)區(qū)域，供幼兒練習(xí)拼圖和分割，鞏固對(duì)圖形分合的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。

　　2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展圖形認(rèn)知活動(dòng)。

　　3．鼓勵(lì)幼兒在家里找一找由幾個(gè)小圖形拼成一樣家具等的物品將數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，又使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻w移到后續(xù)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，不斷增長(zhǎng)新經(jīng)驗(yàn)。

大班的教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解感冒和流行性感冒的基本知識(shí)、掌握預(yù)防方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　感冒和流感的預(yù)防方法。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、感冒體現(xiàn)在：

　�。�1）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發(fā)燒或發(fā)低燒。

　�。�2）特征：大約持續(xù)3—4天，最多7天經(jīng)治療和休息后痊愈。

　　2、流感體現(xiàn)在：

　　（1）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。

　�。�2）特征：傳播迅速，容易流行，體質(zhì)弱者還容易引起支氣管炎，

　　肺炎，中耳炎等。

　　3、感冒與流感癥狀的區(qū)別：

　　流感起病急，發(fā)高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無(wú)高燒及全身酸痛，

　　4、感冒與流感的預(yù)防方法：

　�。�1）積極參加體育活動(dòng)，注意睡眠和營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)身體的耐寒力和病毒，病菌的`抵抗力。

　�。�2）注意保暖，預(yù)防病毒、病菌的入侵。

　�。�3）不用感冒和流感病人用過(guò)的行活用品。

　�。�4）在流感流行期盡量少去公共場(chǎng)所，避免接觸病人，并經(jīng)常用藥物對(duì)住房、課室的空氣進(jìn)行消毒。

　　5、布置作業(yè)：

　　1、告知家人與朋友“感冒”與“流感”有什么不同？

　　2、告知家人與朋友如何預(yù)防感冒與流感？

大班的教案8

　　《我砍倒了一顆山櫻花》選自幸福的種子。

　　大班階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的理解能力增強(qiáng)，對(duì)周圍事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極地運(yùn)用感官去探索周圍的世界�，F(xiàn)在的幼兒大多生活在城市當(dāng)中，他們對(duì)自己所處的環(huán)境較為熟悉，對(duì)于農(nóng)村孩子的生活知之甚少，但卻具有強(qiáng)烈的好奇�！段铱车沽艘活w山櫻花》這個(gè)讀本運(yùn)用生動(dòng)、形象的畫面，優(yōu)美的語(yǔ)言、有趣的情節(jié)，向人們講述了“我”的童年生活。本活動(dòng)有利于在閱讀中提高幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。

　　本活動(dòng)的主目標(biāo)定位于“閱讀繪本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的自由快樂(lè)與無(wú)限樂(lè)趣；嘗試自主閱讀，能用熟練連貫的語(yǔ)言講述自己的想法和感受；體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣”。因?yàn)閷W(xué)前閱讀的重點(diǎn)是閱讀畫面，理解畫面?zhèn)鬟_(dá)的信息，讓幼兒更多地從畫面中獲取信息。幫助幼兒概括、提升、拓展經(jīng)驗(yàn)，符合大班幼兒的認(rèn)知水平。

　　活動(dòng)主要運(yùn)用參與式的閱讀方式，既有集體閱讀（ppt），又有幼兒自主閱讀（人手一本小書），環(huán)節(jié)清晰，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，具有可操作性。教師以讀本中主人公“我”的身份，帶幼兒走進(jìn)“我”的童年時(shí)代，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣和求知欲。

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分以“知道這是什么地方嗎？你看到的這個(gè)小山村是什么樣的？”。通過(guò)觀察講述、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。接著教師以讀本主人公的身份激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。“這是我小時(shí)候住過(guò)的地方，我和我的小伙伴們?cè)谶@里度過(guò)了快樂(lè)的童年，還發(fā)生了許多有趣的、令人難忘的事情。今天，我給大家講一講我童年的'故事”。

　　集體閱讀環(huán)節(jié)，教師仔細(xì)研究讀本，對(duì)繪本進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，制作成PPT。抓住重點(diǎn)畫面，設(shè)計(jì)核心問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀察畫面，把“說(shuō)”的機(jī)會(huì)留給孩子。生動(dòng)有趣的畫面，讓幼兒體會(huì)“我”的童年生活的自由與快樂(lè)，感受童年生活的美好。

　　幼兒自主閱讀環(huán)節(jié)，給幼兒留有探索的空間，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

大班的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造， 能說(shuō)出各種牙齒的名稱。

　　2、知道牙齒不僅可以咬碎實(shí)物幫助消化，還能幫助我們咬準(zhǔn)字音。

　　3、感受牙齒的對(duì)稱美。

　　4、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，掌握正確刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1—2根。

　　2、牙齒模型，蛀齒圖片。

　　3、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么？鱷魚什么最厲害？你知道這個(gè)玩具可以怎樣玩嗎？

　　根據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的牙齒。

　　教師： 讓我們張開(kāi)嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的？是什么顏色的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　出示牙齒模型 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察，其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn) 牙齒的對(duì)稱性。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有白白的牙齒， 牙齒有上、下兩部分，左右時(shí)對(duì)稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時(shí)尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　3、出示教學(xué)掛圖：《白白的牙齒》，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和功能。

　　教師：前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？ 它有什么作用？

　　教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以幫助我們干什么？

　　教師：后面方方的牙齒叫什么？ 磨牙可以幫助我們干什么？

　　教師小結(jié)：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物； 尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

　　4、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　(1)讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處，體驗(yàn)不同牙齒的作用。

　　①今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。）

　�、谧層變簢L嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

　　教師小結(jié)：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺(jué)前不吃糖和其它食物,不吃過(guò)硬的東西等,牙齒才不會(huì)發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務(wù)。

　�。�2）討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

　　讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

　　教師小結(jié)：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒。

　　師：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？

　　（1）幼兒討論交流；

　　（2）老師小結(jié)：堅(jiān)持早晚刷牙；少吃甜食；飯后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齒就會(huì)健康。

　　6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　(1)老師：小朋友會(huì)刷牙嗎？

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊�老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見(jiàn)。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見(jiàn)。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。）

　�。�2)老師示范講解正確的刷牙方法。

　�、偎⒀朗窍纫�做什么準(zhǔn)備？（提醒幼兒在刷牙時(shí)要做一些準(zhǔn)備。）

　　7、請(qǐng)幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗(yàn)和感受不同牙齒的作用。

　　請(qǐng)幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

　　請(qǐng)幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的'。

　　討論：牙齒 出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用？

　　帶領(lǐng)小朋友年繞口令《四和十》，引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開(kāi)、合攏時(shí)發(fā)音的變化。

　　教師小結(jié)： 牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話清楚，它的用處真大。

　　8、念兒歌，學(xué)刷牙。邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　9、師生討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、 結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

　　2、 利用日�；顒�(dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒吃午飯時(shí)仔細(xì)體會(huì)不同部位牙齒的不同作用。請(qǐng)爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。

　　2、督促、提醒幼兒飯后漱口，及時(shí)了解幼兒在家的護(hù)牙情況，請(qǐng)家長(zhǎng)糾正幼兒不良的生活習(xí)慣。

大班的教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

　　2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

　　3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？試試看（請(qǐng)多個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫）。

　　（注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)把握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。）

　　（二）聯(lián)系生活：

　　1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)？舉例子。

　　2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。

　　3、用什么方法統(tǒng)計(jì)方便？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；列表統(tǒng)計(jì)等）

　　（三）提出任務(wù)：

　　1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的.一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。

　　一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

　　二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹有幾棵？前、后操場(chǎng)各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

　　三組：架空?qǐng)龅亍�—柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

　�。ㄇ叭�組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，多個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù)）

　　四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)？在場(chǎng)辦公的教師有幾位？其中長(zhǎng)頭發(fā)多個(gè)？短頭發(fā)多個(gè)？(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判定頭發(fā)長(zhǎng)與短的尺度”)

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng)）

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太輕易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）

　　七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級(jí)臺(tái)階？每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多）

　　2、要求：

　�、� 合理分工與合作；

　　② 用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；

　　③ 學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

　　3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。

　　4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。

　　5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流）：

　　① 你們統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)成果如何？

　�、� 你們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的

　　③ 你們碰到過(guò)什么艱苦嗎？有沒(méi)有想到解決的辦法？

　　（四）布置作業(yè)——課后實(shí)踐：

　　請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)記錄與反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果非常好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應(yīng)變能力等）得到了有效發(fā)展。

大班的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。

　　2.使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與故事相符的環(huán)境圖，動(dòng)物頭飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。

　　2.問(wèn)一問(wèn)：故事結(jié)束，可問(wèn)幼兒是誰(shuí)獻(xiàn)愛(ài)心？向誰(shuí)獻(xiàn)愛(ài)心？怎樣獻(xiàn)愛(ài)心？結(jié)果又如何？

　　2.演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個(gè)旁白。

　　活動(dòng)延伸：

　　通過(guò)故事，可讓幼兒明白環(huán)保的'重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規(guī)范"等教育。

　　附故事：

　　小河水清清的，映出了一張張活潑可愛(ài)的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

　　嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī)，一按快門，拍下了這歡樂(lè)的場(chǎng)面。小狐貍和小花鹿來(lái)到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色。

　　忽然有一天，小胖豬端來(lái)一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來(lái)一桶臟水，倒進(jìn)河里…。.沒(méi)幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。

　　漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

　　小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長(zhǎng)，懇求道："站長(zhǎng)伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長(zhǎng)來(lái)到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說(shuō)："小河病得可厲害呢！"小花貓說(shuō)："站長(zhǎng)伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長(zhǎng)對(duì)著小花貓的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。

　　第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個(gè)大木牌，上面寫著一行醒目的大字："請(qǐng)向小河獻(xiàn)愛(ài)心吧！"消息很快傳開(kāi)了。

　　小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運(yùn)了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手，運(yùn)來(lái)磚頭、水泥和石灰，砌了一個(gè)又一個(gè)花壇，種上花，植了草。

　　一天天過(guò)去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說(shuō)話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

大班的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲的過(guò)程中，嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。

　　2、體驗(yàn)歌曲《火車開(kāi)啦》的歡快、活潑情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt、有節(jié)奏的小火車。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)、節(jié)奏、練聲

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)于節(jié)奏的把握。

　　師：來(lái)來(lái) 來(lái)，快點(diǎn) 來(lái)，我們的汽車就要開(kāi)。

　　幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車出發(fā)了。

　　師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過(guò)火車站有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽(tīng)音樂(lè)姐姐請(qǐng)我們開(kāi)著小汽車去火車站啦！

　　師：（老師彈奏中音區(qū)）聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是小司機(jī)？（彈奏高音區(qū)）誰(shuí)是小喇叭？

　　12 34 55 5 54 32 11 1-

　　(男、女)開(kāi)著 我的 小汽 車 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀

　　小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆

　　師：老師已經(jīng)在火車站等你們啦，讓我看看誰(shuí)到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）

　　幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。

　　師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門，拿起方向盤出發(fā)了。（復(fù)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》）

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　重點(diǎn)關(guān)注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XX X X-

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、今天晨辰老師也請(qǐng)來(lái)了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識(shí)的啊？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍，一個(gè)人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開(kāi)，表示延長(zhǎng)一拍) 指導(dǎo)語(yǔ)：一二并攏。

　　師：坐在火車上可以看見(jiàn)很多美麗的風(fēng)景，瞧一瞧，火車開(kāi)出去我們看到了什么？（彩虹），請(qǐng)你的小手變成一條彩虹�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒拍一下雙手打開(kāi)）（指導(dǎo)語(yǔ)：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導(dǎo)語(yǔ)：一二一下，變出彩虹）

　　師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)你的小手拍出來(lái)的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎？如果拍對(duì)了，你的小火車就是開(kāi)得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）

　　師：哪個(gè)小司機(jī)愿意來(lái)試一試？其他小司機(jī)請(qǐng)停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他開(kāi)火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對(duì)了我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，如果拍得不一樣再請(qǐng)你來(lái)試一試。

　　師：小司機(jī)們，我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏，你們想開(kāi)到哪里去��？（我們到了**地方，風(fēng)景真漂亮�。┪覀兓疖囉忠�出發(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）

　　2、小司機(jī)本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開(kāi)，你們可以嗎？

　　師：原來(lái)看到了大橋和房子，小輪子開(kāi)的慢一點(diǎn)哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂(lè)，師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí)）

　　師：老師來(lái)當(dāng)小輪子唱，你們做小司機(jī)拍節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)輪子聲和小司機(jī)開(kāi)得是不是一樣的。記住把你們看到的`風(fēng)景用小手告訴我哦！

　　師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機(jī)們，輪子越來(lái)越多啦，我們的火車開(kāi)得越來(lái)越遠(yuǎn)啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì)，這樣我們的火車就能安全、開(kāi)心旅游去啦！

大班的教案13

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在幼兒的生活視覺(jué)中，科學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在。對(duì)于各種鮮艷的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們并不感到陌生，但對(duì)各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對(duì)這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)置疑問(wèn)，讓幼兒思考解決的辦法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化，體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來(lái)的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在活動(dòng)中感知常見(jiàn)的顏色，并對(duì)顏色的產(chǎn)生感興趣。

　　2、 積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調(diào)后的變化。

　　3、 能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程及結(jié)果。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道：X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 紅、黃、藍(lán)顏料若干。

　　2、 飲料瓶若干，內(nèi)裝約半瓶水。

　　3、 在飲料瓶蓋內(nèi)裝上不同顏料。

　　4、 數(shù)字卡、顏色紙、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩魔術(shù)瓶

　　1、 出示飲料瓶，引出魔術(shù)師要把無(wú)色的水變成有顏色的水。

　　2、 幼兒學(xué)說(shuō)魔術(shù)語(yǔ)“水寶寶，水寶寶，變變變，變出X顏色�！�

　　3、 你們還想變出什么顏色呢？

　　4、 幼兒玩變色游戲，邊說(shuō)魔術(shù)語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你變的是什么顏色。

　　5、 X顏色像什么？引導(dǎo)用語(yǔ)“紅紅的XX，黃黃的XX”等。

　　6、 給相同顏色的.水寶寶排排隊(duì)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

　　7、 你們知道水寶寶為什么會(huì)變顏色嗎？

　　8、 小結(jié)：原來(lái)秘密在蓋子里，因?yàn)樯w子里有顏料，顏料跑到水里面，水就會(huì)變顏色。

　　二、變顏色

　　1、 教師師范。

　　( 1 ) 教師挑選一個(gè)裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。

　　提問(wèn)：這是什么顏色的水寶寶？（并進(jìn)行記錄）

　�。�2） 教師再挑一個(gè)裝有（紅色）顏料的蓋子。

　　提問(wèn)：這是什么顏色的呢？（并進(jìn)行記錄）

　�。�3） 現(xiàn)在我又要變魔術(shù)了，看看這回我會(huì)變出什么顏色呢？

　　2、 幼兒操作。

　　（1） 教師指導(dǎo)幼兒將操作過(guò)程正確的記錄下來(lái)。

　�。�2） 教師巡視，詢問(wèn)調(diào)色情況，并傾聽(tīng)幼兒的交談。

　　三、集體回顧

　　1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變得過(guò)程。

　　你變出了什么顏色？是怎么變的？

　　（教師根據(jù)回答，把色彩出示在黑板上。）

　　2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)：XX顏色和XX顏色混在一起變成了XX顏色。

　　3、 小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、 教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的變化。

　　2、 幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀察變化。

　　3、 兩種顏色的濃度不同，觀察顏色會(huì)有什么變化。

大班的教案14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。

　　2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。

　　3、體驗(yàn)通過(guò)自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來(lái)的成就感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫視頻。

　　第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂(lè)歌表演視頻，小紅花若干。

　　第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張

　　第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂(lè)朗誦歌詞

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　一一小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人？如果坐滿了怎么辦？

　　——老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間，聽(tīng)到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。

　　一一這三個(gè)要求你們聽(tīng)清楚了嗎？最后老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題：今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么？有沒(méi)有信心，那我們趕快行動(dòng)吧!

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、集體討論分享，梳理解決問(wèn)題的辦法。

　　—一這首歌你們都會(huì)唱了嗎？誰(shuí)愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)一下。

　　—一學(xué)會(huì)了的'小朋友跟大家分享-下你是怎樣學(xué)會(huì)的？

　　一一你們?cè)诔�這首歌時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難？還有問(wèn)題需要解決嗎？

　　—一遇到了這樣的困難，怎么辦？

　　5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。

　　6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。

　　三、友情提示

　　1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時(shí)候，及時(shí)提醒幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。

　　2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)敢于發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。

大班的教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)用猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

　　3、知道要真實(shí)地記錄自己看見(jiàn)的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引出課題

　　"今天，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì)怎樣呢?"(出示實(shí)驗(yàn)的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)

　　二、出示表格并介紹

　　"請(qǐng)你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)

　　三、幼兒操作記錄

　　四、簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)

　　五、引出新的實(shí)驗(yàn)課題

　　1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的.，現(xiàn)在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒(méi)有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并且可以觀察到鹽溶解的過(guò)程。)

　　2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

　　3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì)怎樣?請(qǐng)你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗(yàn)，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"

　　六、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò)，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

　　七、總結(jié)，活動(dòng)延伸

　　1、"剛才，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來(lái)，進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒在視覺(jué)上再次用語(yǔ)言來(lái)表述，加深概念，也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說(shuō)出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對(duì)這方面經(jīng)驗(yàn)不多，基本上幼兒沒(méi)能說(shuō)出多種方法來(lái)，不過(guò)有了上一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說(shuō)出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來(lái)分辨清水和鹽水，我覺(jué)得幼兒能想到用這個(gè)方法說(shuō)明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會(huì)浮起來(lái)?請(qǐng)你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好嗎?

【大班的教案】相關(guān)文章：

大班的教案04-12

大班教案01-21

大班綜合教案：好吃的雞蛋_大班綜合教案07-07

大班其他教案：有趣的輪子_大班其他教案07-07

大班綜合教案：水果拼盤_大班綜合教案07-07

大班游戲教案：好玩的繩梯_大班體育教案07-07

大班藝術(shù)教案：捏面人_大班體育教案07-07

大班健康教案：保護(hù)牙齒_大班健康教案07-07

大班體育教案：跳短繩_大班健康教案07-07

大班藝術(shù)教案：歡樂(lè)秧歌_大班藝術(shù)教案07-06