《小老鼠打電話》教案15篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《小老鼠打電話》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小老鼠打電話》教案1
活動目標：
1、學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。
2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。
3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》
活動過程：
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。
1、我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？
2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧！
二、學習歌曲《小老鼠打電話》
1、學唱第一段歌詞。
�。ǔ鍪拘±鲜蟠螂娫挼漠嬅妫┣�，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
（1）第一遍傾聽歌曲。
提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？
�。�2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。
（3）學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。
2、學習歌曲的中間段念白。
電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
�。�1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？
�。�2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
�。�3）分角色扮演表演對白部分。
3、學唱歌曲的后半段。
�。�1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？
�。�2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學學小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）
（3）它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的'？（鼓勵幼兒大膽表達）
�。�4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？
�。�5）教師帶領幼兒學唱后半段。
（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。
三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。
教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
四、游戲：小老鼠打電話。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進行游戲。
《小老鼠打電話》教案2
活動目標：
1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學唱興趣。
2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
認知準備：有打電話的經(jīng)驗，知道電話的.用途
材料準備：ppt、音樂 重點難點：初步學唱
活動過程：
一、 《郵遞員叔叔好》
——郵遞員叔叔不管刮風下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚郵遞員叔叔們吧。
二、《小老鼠打電話》
1、生活經(jīng)驗遷移
——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？（聽一聽）
小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡？（幼兒說說）
——打電話是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小朋友可喜歡了對吧？
——你和朋友打電話的時候常常會說些什么？（幼兒范談�？梢匝�、慰問、聊天、求助）
幼兒作品
2、欣賞歌曲的前半段
——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個方法給朋友打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）
——你們聽到了什么？
小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細聽哦�。ㄔ俅涡蕾p）
提問：1）老鼠請朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。）
2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號碼的543 2 678 9）（看PPT，玩游戲）
3）電話接通后，她們說了些什么？
——幼兒學唱歌曲
3、欣賞歌曲后半段
——朋友來了！會是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。（音樂后半段欣賞）
提問：1）聽到了什么？
2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？
3）怎么會發(fā)生這樣的事情？（驗證，再次欣賞音樂后半段）
——粗心的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦�。磕銈儊韼屠鲜笙胂朕k法吧。（打給更強大的動物）
小結(jié)：事情最終會是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個故事添上一個結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰想的結(jié)局最有趣、最出乎意料……
三、活動延伸
創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。
了解生活中一些特殊的號碼以及功能。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
《小老鼠打電話》教案3
活動設計背景
該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設施非常發(fā)達，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。
活動目標
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣，
2、體會做事要仔細，不要粗心大意。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
教學重點、難點
在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。
中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。
活動準備
1、布置小老鼠的'家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而準備）
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準備的）
3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準備的）
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學習的欲望。
（二）通過提問，引導幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：
1、剛才，你們看見了一些什么？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成的后果，
（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習對話。
隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲�！靶∨笥�，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧�！�
教學反思
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。
《小老鼠打電話》教案4
擴展閱讀
中班游戲活動教案：打電話教案
中班游戲活動打電話教案主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語，教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看打電話教案吧。
設計思路：
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
活動目標
1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。
3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）
2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）
小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。
二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談對電話的認識：
1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號碼？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答）你有打錯電話的時候嗎？
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：
教師的'電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎？”
4、幼兒設計電話號碼，教師指導：
請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲：打電話
1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。
幼兒中班游戲活動教案《打電話》
游戲名稱:《打電話》
游戲目的：練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。
游戲規(guī)則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。
游戲準備：幼兒自制的電話
游戲程序與模式：
1、學習打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話。"喂，您好!我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎?" × ×× 接電話(教師替代)。"您好!您是××× 嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?"：好的，歡迎您。"再見"。
(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。
"您好!我是 ×××"您有什么事嗎?"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習打電話。
教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
《小老鼠打電話》教案5
活動目標：
1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3．情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。
活動準備：
小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
活動過程：
一、導入活動，學習有節(jié)奏地打電話與接電話。
1．學習有節(jié)奏地打電話。
師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？
幼：小老鼠來打電話。
師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？
幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……
師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？
幼：喂，你好！你是小羊嗎？
師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？
幼：請你到我們家來玩好嗎？……
師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？
幼：細細的、輕輕的、柔柔的……
師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學小老鼠打電話吧。
2．學習有節(jié)奏地接電話。
師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？
幼：好的。
幼：謝謝。
幼：我一會兒就來……
師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：小動物回答的聲音是怎樣的？
幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……
師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。
3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。
師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？
師：喂，喂，你好呀，請你快到我的'家。
幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。
4．結(jié)合男女幼兒標記圖，練習打電話與接電話。
設計意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進行，并將此部分的內(nèi)容進行了前置。因為，打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿，同時，在學習模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學唱歌曲打下了良好的基礎。
二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學習準確演唱歌曲。
1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。
師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？
幼：玩娃娃家。
師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。
師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？
幼：54，32，678。
師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）
師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？
幼：電話本。
師：電話本是用來干什么的？
幼：寫電話號碼的。
師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。
設計意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因為此電話號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地撥電話號碼，教師就采用動作進行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。
2．了解歌曲的間奏部分。
師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點頭動作表示。
師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？
幼：點頭。
師：對，在間奏部分老師用點頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？
幼：表示停下來。
師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準備再來唱下面的歌詞。
設計意圖：在學習歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏，因為，在幼兒以往的學習過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。
3．教師帶領幼兒完整學唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。
4．學唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。
師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？
幼：老虎。
師：為什么覺得是老虎呢？
幼：因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。
師：還可能是誰呢？
幼：獅子、老貓、野狼……
師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？
幼：貓。
師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？
幼：很害怕、著急、緊張……
師：讓我們用動作學一學小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。
師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？
幼：小老鼠打錯電話了。
師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話�！芭笥言趺磿撬�？原來號碼打錯了。”教師帶領幼兒一起學唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。
設計意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎�；顒又校處煕]有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時也使活動動靜交替，有張有弛。
5．教師帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。
三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。
師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學習了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)�“小老鼠打電話”的游戲呀？
幼：想。
師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。
設計意圖：音樂活動的結(jié)束部分應該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動的結(jié)束部分采用游戲的方式進行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時，他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時，孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。
《小老鼠打電話》教案6
活動目標：
1、在會唱歌曲的基礎上學做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動，。
3、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認真仔細的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機、音樂帶，鋼琴等。
2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動過程：
一、開始部分：導入活動。
1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話"，引導幼兒安靜入座聆聽。
二、基本部分：學習和游戲。
1、教師學小老鼠打電話，引導幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。
�、� 提問：知道打電話游戲要兩個人。 ② 鞏固：用不同形式練習對話。
1） 小老鼠打電話是怎么說的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；
2） 朋友接電話又是怎么說的？ 2） 幼兒之間相互打電話。
2、 聽音樂學做游戲。
1） 教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應動作。
�。ò垂�(jié)奏打電話--跟音樂做動作等朋友--嚇一跳躲起來--發(fā)現(xiàn)打錯）
2） 游戲進行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學習對話及歌詞；在唱撥號碼時教
師點"朋友"（最后被點到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應"嚇一跳、躲起來"等情景動作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號碼打錯啦。
3） 教師在幼兒撥號的.時候點幼兒，強調(diào)最后被點到的人就是"朋友"，并
用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。
3、完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼？（粗心）；引導幼兒做事
要認真，并明白號碼相差一個就打到另一個人了；幫助小老鼠重新尋找號碼，認真撥打朋友的電話。
三、結(jié)束部分： 快樂提升游戲。
撥打正確的號碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂情趣；小老鼠與朋友一起過家家。
活動延伸：
在以后的音樂活動中，引導幼兒想象更多的動物形象，變換更多游戲的
玩法，增強游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
附：
主題活動名稱：我們身邊的科學
主題活動目標：
1．對生活中的科學現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表
述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學習體驗，形成有關概念。③感受成功的快樂，增強自信心，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
《小老鼠打電話》教案7
活動目標：
1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進行游戲。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體課件。
活動過程：
1、初步學習歌曲《小老鼠打電話》
1、理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。
它是誰？它手里拿著什么？
�。�1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時候會說些什么呢？又會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）
你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學一學。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）
�。�2）學唱電話號碼，并唱出空拍的節(jié)奏。
讓我們來聽聽，電話號碼是多少？
�。ㄓ枚嗝襟w出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）
請幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號碼。
（3）傾聽歌曲的對話部分
小老鼠邀請朋友是怎么說的？
朋友是怎么回答的？
�。�4）教師示范：有節(jié)奏地學說歌曲里的對話。（用多媒體出示圖譜）
�。�5）鼓勵幼兒跟著教師學習有節(jié)奏地說歌曲里的對話。
�。�6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對話。
（7）鼓勵幼兒能跟著教師學唱歌曲的`第一段。
�。�8）（播放第一段歌曲）
2、欣賞學習第二段音樂。
�。�1）你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會是誰？
�。�2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學貓走）——喵。
�。�3）小老鼠看見貓會怎么樣？
�。�4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會是什么樣的心情？會有什么樣的表情呢？誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并請幼兒用動作來表現(xiàn)
�。�5）小老鼠請來的朋友怎么會是貓呢（鼓勵幼兒但的想象）？
�。�6）教師示范唱第二段。
噢，原來小老鼠打錯了電話。
2、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》
引導幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。
3、游戲：小老鼠打電話
1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）
一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮
演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當小老鼠給貓打電話時，貓會在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當貓出現(xiàn)大叫一聲的時候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。
2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）
剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會藏在家的哪些地方呢？
部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當貓出現(xiàn)時，小老鼠們要藏到家具里面去。
反思：
1、情境設置，渲染氣氛
活動中，巧妙地借助小老鼠在家一個人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。
2、有效利用多媒體課件，促成預期目標的達成
活動中我有效利用了多媒體課件，運用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命。活動中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內(nèi)容，也為幼兒學說對話提供了提示。圖片的巧妙設計，讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動后幼兒也能有節(jié)奏地學說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達到了教師所預期的目標。
3、運用教師的示范，自然融入規(guī)則學習
活動的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達。當教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因為這是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進行游戲時自然而又輕松。
4、追求本質(zhì)
活動的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動的結(jié)果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質(zhì)。
《小老鼠打電話》教案8
活動目標：
1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學習它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
1．教學圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
活動過程：
一、游戲 “打電話”導入，初步學習對話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學說。
3、教師與幼兒互動游戲。
二、學習歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂
2、學唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂，并游戲。
4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》
引導幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設計意圖：
在日常生活中，幼兒會經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進行交流，但一不小心往往會撥錯電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的.電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時的對白之處，間奏較多，我在設計時重點巧妙設計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動參與到活動中去，充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲，讓孩子在活動中為高興而唱，為歡樂而舞。
《小老鼠打電話》教案9
活動目標：
會演唱有間奏的歌曲。
活動內(nèi)容：
歌曲“小老鼠打電話”
活動準備：
小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。
活動過程：
一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。
2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng)設情境，理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師創(chuàng)設情境，幫助幼兒理解歌詞。
（2）討論：剛才我們打電話請來的.客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。
2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�1）鼓勁幼兒大聲跟讀。
�。�2）引導幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。
三、學唱歌曲。
1、出示圖譜，引導幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學唱。
�。�1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。
（2）教師講解間奏。
�。�3）教師指著圖譜范唱。
（4）幼兒看圖譜學唱。
四、幼兒游戲。
請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。
《小老鼠打電話》教案10
【設計意圖】
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
【活動目標】
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。
2、理解歌曲內(nèi)容，學習看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細心，不能粗心大意。
【活動準備】
《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。
【活動過程】
一、聽歌曲《打電話》入場
1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學說）
2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？
引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學說）
3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）
觀察提問：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、電話本有什么用處呢？
三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）
提問：
1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）
4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）
5、小老鼠對朋友怎樣說的.？朋友是怎樣回答的？
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）
五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
《小老鼠打電話》教案11
目標：
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
準備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：
--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節(jié)奏：
--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。
(2)教師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。
3、角色扮演游戲：
--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)
(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的`老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
《小老鼠打電話》教案12
【設計意圖】：
此活動的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是,我就提議幼兒搜集關于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的游戲，體驗到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識，那該多好��！于是就設計了這個活動。
【活動目標】：
1.初步學會唱歌，并能有節(jié)奏說打電話的對話。
2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。
3.體驗參與活動的`樂趣。
【活動準備】：
音樂、圖譜、貓的頭飾
【活動過程】：
（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）
一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？
謎語：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）
二、借助圖譜理解歌詞
1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么呢？”
幼兒猜猜，這時教師可引導：如果小朋友一個人在家時會干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）
教師出示課題，今天我們就來學唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》
2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？
幼兒猜。
師：對，給它的好朋友打電話。
3、給它的好朋友打電話干什么呢？
幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的游戲。
師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，并解釋過家家的意思）
4、打電話時要先干什么？電話號碼忘了怎么辦？請你認真聽（播放第三句）
幼兒回答：電話本。
師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿
5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）
一起再說一遍。
6、嘟——，電話通了，小老鼠說什么呢？（播放第一句對白）
幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節(jié)奏譜）
接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）
幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：現(xiàn)在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。
滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應該這樣做。
7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)
師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？“吱——”是什么聲音？“嘭”呢？
集體模仿開門、貓叫、關門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。
8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎么會是貓呢？（出示第四幅圖），
師幼一起說歌詞：朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。
教師小結(jié)：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。
9、剛才小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話里是怎么說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。
10、根據(jù)圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。
三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲
1、教師范唱
師：那我們現(xiàn)在來整體欣賞一下這首歌吧�。úシ虐樽嘁簦處煼冻�
2、師幼共唱歌曲
小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！
3、師幼再次共唱歌曲。
引導幼兒傾聽并富有表情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕的模樣。
四、玩游戲：小老鼠打電話（進一步復習鞏固歌曲）
教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。
游戲玩法：
1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。
五、總結(jié)：
小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！
《小老鼠打電話》教案13
活動目標
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會做事要仔細，不要粗心大意。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
教學重點、難點
在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。并根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。
活動準備
物質(zhì)準備：小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話
經(jīng)驗準備：孩子有情景表演的經(jīng)驗
活動過程
�。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學習的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。
�。ǘ┩ㄟ^提問，引導幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：
1、剛才，你們看見了一些什么？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？” 鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話 ，從中體會做事粗心大意造成的后果，這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標。
�。ㄈ┯變合嗷ラg玩打電話游戲，練習對話。
隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲�！靶∨笥眩銈兿氪螂娫拞�？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話，表達自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的`機會，將整個活動推向**，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束
最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。
�。ㄎ澹┭由旎顒�
認識并知道（110、119、120）三個特殊電話號碼的用途
教學反思
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點，深入課解作品所蘊含的知識，作為活動預設的重點，明確活動目標，以此開展教學活動。
活動一開始，我就馬上引導幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制造懸念，當貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。
在完整欣賞兒歌第二次時，我在已出示部分圖片的基礎上進行圖片填充，旨在更好地集中幼兒的注意力，借助畫面?zhèn)鬟f出的信息，進一步理解詩意，較準確的把握詩歌的內(nèi)容，再現(xiàn)詩歌的完整性。
學念詩歌，這也是本次活動的重點。為了更好地落實，讓幼兒充分感受這則教材的趣味性，同時達到良好的師幼互動，幼幼互動，根據(jù)中班的年齡特點和我班幼兒的實際情況：我班部分孩子表現(xiàn)欲較強，在此我采用了賞識激勵法，提出建議：“誰愿意把這么有趣的事情講給別人聽？”以孩子的興趣為出發(fā)點，讓孩子們自發(fā)地上來表演，即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求，又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。
在幼兒理解詩歌內(nèi)容后，我努力挖掘詩歌背后所蘊涵的教育價值，小老鼠正因為粗心大意而讓自己差點成了小貓的美餐。聯(lián)系實際：那我們平時應該怎樣打電話？你知道一些什么電話號碼？哪些電話號碼是不能隨便打的？并通過模擬打電話的形式將學習的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去，幼兒從中體驗到的是快樂，學習因此成為快樂的源泉，成為一種享受。進一步認識并知道（110、119、120）三個特殊電話號碼的用途。
最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。
本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關打電話的主題活動，如音樂活動《打電話》，在計算打電話活動中對電話號碼數(shù)字的認識，美工活動《自制電話》，通過游戲活動《打電話》，讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話，通過游戲感受一些禮貌用語的用法，并且學習怎樣打電話，科學活動《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關區(qū)域活動等等，生成打電話的主題活動。
活動設計背景
該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設施非常發(fā)達，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學習。
通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學習特點。
《小老鼠打電話》教案14
活動目標：
1．理解歌詞，初步學唱歌曲。
2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。
3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂。
活動準備：
白板課件、音樂伴奏。
活動過程：
一、以"看路牌"導入，練習休止符。
1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2．重點練習節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）
二、借助圖示，初步學習歌曲。
1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！
2．老師范唱歌曲。
師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼兒學唱歌曲。
師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的'回答逐一提供幫助）
三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。
師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？
�。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？
出示座機號和手機號進行比較。
54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數(shù)？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？
師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。
師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。
師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。
《小老鼠打電話》教案15
活動目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。
活動過程：
1、以談話的方式引入：
(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。
(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)
2、學習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的`是什么號碼?
②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?
�、郛斔吹絹淼呐笥咽秦垥r，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。
�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥�?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。
4、品德教育：
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
活動延伸：
下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。
活動反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
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