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三年級《土壤的保護(hù)》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的三年級《土壤的保護(hù)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級《土壤的保護(hù)》教案1
課型：
欣賞與實(shí)驗(yàn)活動
課時(shí)：
1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)了解黃河的水為什么是黃色的以及土壤受到嚴(yán)重破壞的情況。
2、學(xué)會并掌握如何利用植被保護(hù)土壤。
3、學(xué)生能夠提出一些保護(hù)土壤的具體建議。
過程與方法：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)、觀察、實(shí)驗(yàn)及合作探究等方式，知道土壤受到破壞后的危害并能提出保護(hù)土壤的具體建議。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，學(xué)生能感受到大自然的美麗。
2、提高學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)大自然的態(tài)度及創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，同時(shí)提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、土壤受到破壞后給人類帶來的嚴(yán)重危害。
2、能提出保護(hù)土壤的具體建議。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、能提出保護(hù)環(huán)境和土壤的具體建議。
2、能從自我做起保護(hù)環(huán)境和土壤，能及時(shí)制止別人破壞環(huán)境和土壤的行為。
課前準(zhǔn)備：
土壤受到破壞的圖片資料、環(huán)保題材的宣傳圖片、音像資料，實(shí)驗(yàn)用的儀器設(shè)備等。
學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、畫筆及各種可利用材料。
學(xué)習(xí)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞：師生共同欣賞一組雄偉、咆哮的黃河圖片
2、探討交流：教師提問：欣賞完圖片后你們有什么感受？誰知道黃河的水為什么是黃色的呢？
3、學(xué)生探討后并回答。
4、教師總結(jié)，引出新課題——土壤的保護(hù)
二、知識新授
1、課堂演示實(shí)驗(yàn)：教師通過實(shí)驗(yàn)說明草對土壤保護(hù)的重要作用。
�。�1）、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：噴壺、水、臉盆、種有草的紙盒和裝著土的紙盒等。
�。�2）、實(shí)驗(yàn)過程：略
�。�3）、探討交流：每個(gè)紙盒里的土壤發(fā)生了什么變化？
�。�4）、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（5）、結(jié)論：植樹種草可以防止水土流失。
2、欣賞討論：
（1）、師生共同欣賞一組森林被砍伐后的景象圖片。
（2）、討論：森林被砍伐后，暴雨或洪水對土壤有什么影響？
（3）、結(jié)論：暴雨或洪水會把土壤沖走，造成水土流失。
三、課堂實(shí)踐、作環(huán)保小勇士
1、分組討論：我們身邊還有哪些土壤受到破壞的情況？
2、學(xué)生交流并回答
3、提出保護(hù)土壤和環(huán)境的具體建議。
4、學(xué)生動手制作保護(hù)土壤和環(huán)境的.標(biāo)牌，老師巡視指導(dǎo)。
四、評價(jià)總結(jié)
1、學(xué)生將自己制作的標(biāo)牌展示給全班學(xué)生。
2、通過學(xué)生互評、師生交流給出鼓勵(lì)性評價(jià)。
3、教師總結(jié)：從同學(xué)們剛才的作品展示中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿了憂慮。地球是我們共同的家園，這里的一切原本美麗和諧，可是這個(gè)家園正在遭受著嚴(yán)重的破壞，生態(tài)環(huán)境日趨惡化。我們都清楚的認(rèn)識到了：地球是我們唯一的家園，它是不能克隆的。所以，為了我們共同的家園，應(yīng)善待地球上的一切生命！保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓們成為一個(gè)有道德、有理想、有文化、高素質(zhì)的環(huán)保小衛(wèi)士吧！
五、課外延伸
放學(xué)后，以小組為單位積極調(diào)查我們周圍土地、環(huán)境遭受破壞的情況，并按要求填寫好調(diào)查記錄表。
三年級《土壤的保護(hù)》教案2
【教材分析】
本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級上第二單元《研究土壤》的第4課。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步研究土壤和人類的關(guān)系，認(rèn)識土壤對人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對土壤造成了什么危害，引發(fā)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識，并從自身做起，從簡單的事情做起，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。
本課教學(xué)內(nèi)容主要有四個(gè)部分：
1、了解土壤能為人類做什么。
2、認(rèn)識植被遭破壞后對土壤蓄水能力的損害。
3、研究人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤。
4、指導(dǎo)學(xué)生積極行動起來保護(hù)土壤。
【學(xué)情分析】
這一課指導(dǎo)三年級的學(xué)生討論土壤對動植物和人類的貢獻(xiàn)，知道植物能保護(hù)土壤，讓學(xué)生認(rèn)識到人類活動對土壤產(chǎn)生的不良影響，以及怎樣保護(hù)土壤，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)土壤的意識。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識目標(biāo)
1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國的土壤資源。
2、知道人類許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道非電池對土壤的破壞性。
科學(xué)探究目標(biāo)
1、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測。
2、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。
3、能做土壤蓄水能力的對比實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1、意識到土壤的重要。
2、產(chǎn)生感激土壤的情感。
3、愿意為保護(hù)土壤做一份努力。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
提出保護(hù)家鄉(xiāng)土壤、防止水土流失的`建議。樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)�；顒印�
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤。
難點(diǎn)：掌握好水土流失對比實(shí)驗(yàn)中的條件。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：泥土、草皮、水壺等。
學(xué)生準(zhǔn)備：查找相關(guān)的課外資料等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、師：在中國古老的傳說中，經(jīng)常會出現(xiàn)暴風(fēng)勁吹、飛沙走石、昏天黑地的景象。這種景象真實(shí)地出現(xiàn)在我們生活中會是什么樣呢？我們一起來看一段視頻。播放鄂爾多斯沙塵暴視頻，同學(xué)們，看完視頻，你們想說點(diǎn)什么？
2、是的，沙塵暴給我們的生活帶來了巨大的危害。
3、師：沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來越頻繁，土地沙化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們應(yīng)該做些什么呢？（板書課題：保護(hù)土壤）
二、探究體驗(yàn)、解決問題
1、土壤對人類的貢獻(xiàn)。
�。�1）地球是我們?nèi)祟愐约皠又参锕餐募覉@，那么想一想，地球上的土壤為人類和動植物提供了什么呢？
�。�2）（出示課件圖片）描述生活中土壤對人類、動物、植物的貢獻(xiàn)。
（3）師：大地就像一位母親，孕育著五彩繽紛的生物世界，因?yàn)橛辛怂�，才有了這美麗可愛的世界。
2、關(guān)注土壤現(xiàn)實(shí)狀況，引發(fā)問題，引導(dǎo)思考。
�。�1）出示課本插圖，思考水土流失和土壤沙化現(xiàn)象是什么原因造成的？
�。�2）小組討論。
�。�3）匯報(bào)交流：由于自然或人為的因素，土壤資源正遭到破壞，導(dǎo)致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失還會加劇水資源的流失，久而久之，就會造成土地荒蕪、環(huán)境惡化。
3、探究水土流失的原因。
�。�1）提出問題。師：土壤的形成過程非常緩慢，形成幾厘米厚的土壤層要經(jīng)歷成千上萬年的時(shí)間。今天，土壤正在受到流失和沙化的威脅，你知道是什么原因嗎？
�。�2）學(xué)生猜想假設(shè)，并說明猜測根據(jù)。
�。�3）制訂水土流失實(shí)驗(yàn)方案。
小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方案，各小組互相補(bǔ)充。
（4）教師總結(jié)完善實(shí)驗(yàn)方法。（水土流失與植被關(guān)系對比實(shí)驗(yàn)要保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，要保證其他外部條件。相同條件：盒子的傾斜角度相同，鋪的土厚度相同，水量相同；不同條件：一塊沒有植被覆蓋、一塊有植被覆蓋。）
�。�5）小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。（教師巡回指導(dǎo)）
�。�6）展示交流。
�。�7）總結(jié)造成水土流失的原因，以及鄂爾多斯出現(xiàn)風(fēng)沙的原因（出示鄂爾多斯沙漠化情況的圖片）。
（8）小結(jié)：荒漠化是生態(tài)環(huán)境惡化或退化的地理過程之一，也是當(dāng)今世界性的嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題。（播放視頻，了解沙塵暴的危害）
三、交流探討，保護(hù)土壤
1、師：土壤無私地為我們奉獻(xiàn)著一切，可我們?nèi)祟惖囊恍┗顒油鶗䝼Φ浪?/p>
2、提問：老師讓你們回去調(diào)查研究，人類的這些活動對保護(hù)土壤是好還是不好，為什么？你們都完成任務(wù)了嗎？
3、學(xué)生以小組為單位匯報(bào)。
結(jié)合圖片匯報(bào)：修筑梯田
砍伐森林
輪作或休耕
開窯燒磚
拋撒垃圾
噴灑農(nóng)藥
四、做保護(hù)土壤的小衛(wèi)士
1、師：如果我們?nèi)祟惥瓦@樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃，后果不堪設(shè)想。那我們能為保護(hù)土壤做些什么呢？
2、學(xué)生討論，全班交流。
3、師：同學(xué)們，保護(hù)土壤可以從我們身邊的小事做起，比如參加螞蟻森林的公益行動，通過步行、在線繳納水電煤氣費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)購票等行為，就會減少相應(yīng)的碳排放量，可以用來在養(yǎng)一棵虛擬的樹。這棵樹長大后，公益組織等螞蟻生態(tài)伙伴們，可以“買走“樹，而在現(xiàn)實(shí)某個(gè)地域種下一棵實(shí)體的樹。
�。ǔ鍪緢D片）師：這就是老師通過低碳出行換來的小樹——沙柳，沙柳生長迅速，枝葉茂密，根系繁大，固沙保土力強(qiáng)，利用價(jià)值高，是中國沙荒地區(qū)造林面積最大的樹種之一。
4、師：同學(xué)們，那你想為土壤做些什么？想對同學(xué)們說些什么？請將你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來，然后貼在黑板上匯報(bào)。
5、師：同學(xué)們，通過我們的努力讓黑板上的土壤綠了起來。
五、全課總結(jié)
教師總結(jié)：同學(xué)們，只要我們保護(hù)土壤，沙漠也會變成綠洲。希望同學(xué)們盡自己的一份力來保護(hù)土壤，人人爭做環(huán)保的小衛(wèi)士。
【板書設(shè)計(jì)】
7、保護(hù)土壤
土壤對動植物和人類的貢獻(xiàn)
做水土流失實(shí)驗(yàn)
人類活動對土壤的影響
保護(hù)土壤的方法
三年級《土壤的保護(hù)》教案3
資源簡介
第11課保護(hù)土壤
課標(biāo)要求
1、知道土壤是地球上的重要資源。
2、說出人類利用土壤進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立保護(hù)土壤資源的意識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過觀看圖片和交流課前搜集的資料，知道土壤是地球上重要的資源，了解保護(hù)土壤的意義和方法。
2、通過查閱和調(diào)查資料了解我國土地資源的現(xiàn)狀，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究植被能否減緩水土流失。
3、同過談話交流，樹立保護(hù)土壤資源的意識；尊重事實(shí)，意識到人與自然要和諧相處。
評價(jià)任務(wù)
任務(wù)一：說一說保護(hù)土壤有什么樣的意義（檢測目標(biāo)1）
任務(wù)二：會設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)探究出植被能否減緩水土流失，知道保護(hù)土壤的方法有哪些？（檢測目標(biāo)1、2）
任務(wù)三：樹立保護(hù)土壤資源的意識。（檢測目標(biāo)3）
資源與建議：
1、課前準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)土壤資源的圖片和文字資料，搜集人類活動對土壤影響的相關(guān)資料。
2、學(xué)習(xí)過程：首先，通過觀看圖片和交流課前搜集的資料，知道土壤是地球上重要的資源，了解保護(hù)土壤的意義；接著，探究出植被能否減緩水土流失，討論交流保護(hù)土壤的方法有哪些；最后暢談收獲，總結(jié)概括樹立保護(hù)土壤資源的意識。
2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)生能夠查閱書刊和其他信息源。在查閱資料的基礎(chǔ)上了解土壤對人類的重要作用。以及土壤的形成過程是漫長的。激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為和意識。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)過程的操作。
學(xué)習(xí)過程
任務(wù)一：說一說保護(hù)土壤有什么樣的意義？（檢測目標(biāo)1）
1、交流資料，知道土壤是地球上重要的資源
同學(xué)們，通過這段時(shí)間我們與土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識。那土壤為我們提供了什么呢？結(jié)合課件出示的圖片和課前搜集的資料，進(jìn)行小組交流討論。（用課件出示課本插圖）
師：誰先來說一說？
（學(xué)生交流討論）
師：不錯(cuò)，正如同學(xué)們所說，土壤是地球上的重要資源。
2、對比破壞土壤造成的嚴(yán)重后果,認(rèn)識保護(hù)土壤的意義.
教師小結(jié)：俗話說”一方水土養(yǎng)一方人”,土壤就像一位偉大的母親.正是因?yàn)橛辛送寥?才有了這個(gè)美麗可愛的世界�？墒�，我們?nèi)祟悈s因?yàn)闊o知，，一次次讓偉大的“母親”流淚……那么，人類是如何破壞土壤的呢？（學(xué)生討論交流）
提問：人類的破壞活動將會造成什么樣的后果呢？（學(xué)生討論交流）
教師小結(jié)：是啊，后果極其嚴(yán)重。其實(shí)，人類已經(jīng)品嘗到了苦果，如1988年長江流域的洪水，1999年席卷半個(gè)中國的沙塵暴……今年來，我國每年的土壤流失量約達(dá)50億噸，相當(dāng)于全國耕地被刮去1厘米厚的土層。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）每個(gè)小組都要推選代表在全班交流；（2）發(fā)言時(shí)聲音洪亮；
任務(wù)二：會設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)探究出植被能否減緩水土流失，知道保護(hù)土壤的方法有哪些？（檢測目標(biāo)1、2）
1、小組合作，實(shí)驗(yàn)探究
提問：我國黃土高原上水土流失情況非常嚴(yán)重，你們知道是什么原因嗎？（學(xué)生猜想）
設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，小組代表在全班交流方案，其他同學(xué)補(bǔ)充完善方案。
小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案合作完成以下探究任務(wù)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。
種類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
有草的土壤
無草的土壤
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）實(shí)驗(yàn)過程中對于植被能否減緩水土流失的`現(xiàn)象認(rèn)真觀察，詳實(shí)記錄；（2）小組成員分工明確、人人參與；（3）小組代表有理有據(jù)地將本組發(fā)現(xiàn)和結(jié)論在全班交流。
怎樣保護(hù)土壤？
提問：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤呢？（學(xué)生討論交流）
教師小結(jié):同學(xué)們想的辦法真好,不僅如此,在法律上,對土壤保護(hù)也有相應(yīng)的規(guī)定�！吨腥A人民共和國土地管理法》規(guī)定：十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地是我國的基本國策。
任務(wù)三：樹立保護(hù)土壤資源的意識。（檢測目標(biāo)3）
問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的探究，你們有什么收獲？（學(xué)生討論交流）
教師小結(jié)：是啊，水土流失太可怕，保護(hù)土壤記心間。通過探究我們知道，土壤與我們的生活關(guān)系密切，而現(xiàn)實(shí)情況又非常嚴(yán)峻。所以，我們每個(gè)人都要行動起來，爭做保護(hù)土壤的小衛(wèi)士。
檢測與作業(yè)
一、判斷對錯(cuò)。
1、防止水土流失是關(guān)系到人類生存的大事。
2、少年兒童要響應(yīng)祖國的號召，積極參加植樹造林活動。
3、污染破壞土壤，有可能會受到法律的制裁。
二、選一選
1、為了保護(hù)土壤，我們可以
A、亂砍亂伐B、植樹造林C、亂扔廢棄物D、亂扔電池
2、以下不屬于保護(hù)土壤的行為是
A、合理利用耕地B、植樹造林C、建造防護(hù)林D、過度放牧
學(xué)后反思
1、通過這一課的探究，我獲得的知識與方法有哪些？
2、說一說，保護(hù)土壤的方法有哪些？
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