實用的識字教案范文集合6篇
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的識字教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
識字教案 篇1
情況分析:在以往的識字教學中,幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時還會混淆,這無疑對識字教學產(chǎn)生了小小的阻礙,但同時也是一個啟發(fā),為何不利用孩子敏銳的觀察力,和漢字特有的結構反過來幫助孩子認識漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系,“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關。在教孩子認識字的同時,又讓孩子區(qū)分了這些字,也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣。
活動內(nèi)容:識字活動——與木有關的字
活動目標;
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的'字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。
三、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。
一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應的靈活性。
活動準備:
。ㄒ唬┝鴺、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
。ǘ、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
活動過程:
一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語,學字寶寶。
1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。
謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。
師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方
識字教案 篇2
活動目標
1.理解兒歌中"餅干像太陽、月亮、小船"的變化過程,激發(fā)幼兒的想象力感受作品中的情趣。
2.通過認讀"餅干"、"月亮"、"太陽"、"小船"等詞,初步培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。
3. 通過觀察、想象、激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣。
活動準備
圖片、識字卡。餅干若干。
活動過程:
一、感受兒歌
1、出示餅干,引導幼兒回憶、觀察吃圓形餅干時,餅干形狀的變化。請幼兒說說每一變化過程都象什么?
師:"今天,老師帶來了一樣小朋友喜歡的東西,你們看看它是什么呀?那它是什么形狀的?這個圓圓的餅干象什么?現(xiàn)在老師要跟餅干一起變來魔術,小朋友仔細看看,它變成什么樣子了,象什么呀?我變,我變,我變變變(師轉身咬一口餅干)"請幼兒回答,老師結合孩子的'回答出示與兒歌內(nèi)容相關的圖片 。(實物餅干的引入引起孩子的興趣,在幼兒吃餅干的過程中將兒歌的內(nèi)容滲透在其中,為下一環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊)
2. 師:"老師把這些圖片,編成了一首好聽的兒歌,請小朋友仔細聽一聽?" 老師根據(jù)圖片順序朗誦兒歌一遍,提問:餅干是怎么變成太陽、月亮、小船的?最后餅干到哪去了?
(圖片的出示幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容順序,為識字活動做準備)
二:識字活動
1、幼兒認讀漢字:"現(xiàn)在我請來了這幾位圖片寶寶的朋友--漢字寶寶,我們一起來認識它們。"
a.邊念兒歌邊出示詞卡。
b.認讀詞卡。師:"漢字寶寶都來了,小朋友來跟它們打個招呼吧,這個是......"跟讀幾遍.(根據(jù)圖片,再次朗誦兒歌同時出示字卡結合認字活動 )
2、與漢字寶寶捉迷藏:引導幼兒根據(jù)隱藏的文字默念兒歌,例如:教師遮住"餅干"一詞,在朗誦"餅干圓圓"這句時引導幼兒默念,其他句子大聲朗誦。(此環(huán)節(jié)的目的是通過遮住生字讓孩子在反復游戲過程中記憶漢字并學習兒歌)
三、表演朗誦,在快樂中學習。
1、幼兒人手一個餅干,一邊朗誦一邊表演兒歌。
"現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圓圓的餅干,一起來變魔術,看誰變得最象。老師可是有要求的哦,小朋友要一邊念兒歌一邊變魔術哦!
2. 創(chuàng)編兒歌。
根據(jù)幼兒回答"餅干圓圓,還象什么?啊嗚一口,還象什么?"引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
四、幼兒喝水,自由結束活動。
師:"大家的小船已經(jīng)開到肚子里邊了,可是小船沒有水怎么能開得動呢,請小朋友在往肚子里邊灌些水吧!"
附:兒歌《餅干圓圓》
餅干圓圓,像個太陽。
啊嗚一口,變成月亮。
啊嗚一口,變成小船。
小船小船,開到嘴邊。
啊嗚一口,開到肚里。
識字教案 篇3
一、教學目標:
1、理解課文內(nèi)容,懂得要維護動物。
2、認識本課生字,能準確認讀。
3、準確、熟練地朗讀拍手歌。
二、重點難點:
1、掌握本課生字、新詞,能正確讀寫。
2、理解課文內(nèi)容,領悟動物與人互相依存,有維護動物的意思。
三、教學準備:
生字卡片、動物圖片
四、教學過程:
。ㄒ唬⿲胄抡n:
小朋友們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡什么動物?今天我們一起來學習一首有關動物的拍手歌好嗎?(打開書)
。ǘ┏踝x課文:
1、自由讀,讀準字音。
2、將生字圈出來并大聲讀一讀。
3、游戲:你指我讀,你說我猜。
4、誰愿意做小老師領大家讀?(出示字卡片)
護牢孔雀錦叢鸝靈
指名讀,開火車讀,齊讀。
5、再讀課文,鞏固字音。
。ㄈ⿲W習課文:
1、自由讀課文,說說你讀懂了什么?
2、文中都向我們介紹了哪幾種動物?請你默讀課文,畫出動物的名字。
3、同學們都查找了動物的資料,你們愿意向大家介紹介紹嗎?大家都準備了動物圖片或頭飾,假如你就是這種小動物,請你在大家面前展示一下自身好嗎?
。1)在組內(nèi)介紹資料,交流。
。2)各小組推薦展示。
4、聽了大家的介紹,你有什么感受嗎?
5、除了文中介紹的幾種小動物以外,還有很多小動物,它們都很有趣,有意思,我們也來聽聽它們的`介紹好嗎?(指名介紹)
6、你們喜歡這些小動物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)
7、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點?(拍手歌)
課文以拍手歌的形式出現(xiàn),讀起來朗朗上口,你們愿意兩個人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)
8、能背誦的小朋友可背誦。(指名在大家面前展示)
。ㄋ模┛偨Y:
地球是人類與動物一起的家園,動物與人類互相依存,維護動物是我們的責任。
。ㄎ澹⿲嵺`活動:
根據(jù)課后學習伙伴的話,說說講衛(wèi)生的拍手歌,也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。
。┌鍟O計:
識字七
維護動物要牢記 大小動物都有家
人和動物是朋友 維護動物是大事
識字教案 篇4
活動內(nèi)容:
游戲識字《落葉》
活動目標:
1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。
2、學習重點字詞:片、過來、把、當、院子
活動準備:
掛圖范例,字卡2套(紅、黑色各一套),音帶
活動過程:
1、音樂律動
2、出示掛圖,引導幼兒觀察。
提問:圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3、請幼兒大膽猜測,圖中就講的是關于什么的事情。
出示范例,教師劃指閱讀(配音樂),幼兒欣賞課文。
4、出示新學字卡(紅色),請幼兒在課文中找出相同的.字寶寶來,并把紅色字卡貼上去,再認讀。
5、請幼兒嘗試閱讀課文。
6、游戲“奇妙的口袋”
目的:鞏固新學字詞(黑色字卡)
7、游戲“xx,xx在那里”“聽指令做動作”
8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”
9、送字寶寶回課文(黑色字卡)
10、幼兒集體朗讀課文,自然結束。
識字教案 篇5
教學目標:
1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義,認讀17個生字。
2、在生活中識字鞏固學生已掌握的漢字方法。
教學準備:圖片、詞語條、實物投影儀。
課件:偏旁演變的過程。
教學重點:
1、掌握4個部首的名稱、字形、表示的大概意思,能根據(jù)它們的本意寫出例字。
2、認讀生字,加深對漢字部首的`理解,積累詞語。
教學難點:對“廣字頭和廠字頭”的教學。
教學過程:
一、激趣導入。
1、課件出示書上的古代漢字(新授部首)。
2、觀察圖片說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、新授。
1、出示課件,教師創(chuàng)設識字情景。
老師要邀請同學們和老師一起去串門,你們同意嗎?
。ㄔ趦(yōu)美的音樂聲中,隨機出示相關圖片)
2、認熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
。1)大家能猜出我?guī)銈兊侥牧藛幔?/p>
(指名上臺操作,引導學生讀詞,進而鞏固熟悉的字)
。2)大家讀的真準,請仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(小組合作學習,互相交流)
(3)總結偏旁和字有哪些關系,試著和同學間進行交流。
。4)全班交流每個偏旁都分別和哪些東西有關。
3、學習生字、掌握規(guī)律。
帶學生進入到生字倉庫,讓學生通過拼音練習認讀。
4、自學生字。
用自己喜歡的方式自學,同桌之間可以交流,也可以向同學做以匯報。
5、考察自學情況。
“開火車”讀卡片。
6、拓展識字。
以猜謎語的形式與學生進行交流、拓展。
三、拓展識字,豐富詞匯量。
四、鞏固識記。
讓漢字回到自己的家。
五、總結。
同學們,今天我們學習了四個偏旁所表示的意思,學習了這么多生字,你們表現(xiàn)的真棒!真聰明!
識字教案 篇6
【教學設計說明】
本課屬“拼音識字”,這類教材要求學生借助漢語拼音學習漢字,同時在識學過程中鞏固漢語拼音。
一、教學要求
1.學會5個生字:二、四、六、八、十。這五個生字中讀音的難點比較多,“二”是特別韻母,要幫助學生正音。“四”、“十”是整體讀音節(jié)、“四”是平舌音,“十”是翹舌音,學生容易混淆,教師要及時糾正。
2.學會三個筆畫名稱:一、丶、八。
3.學習三條筆順規(guī)則:“十”先橫后豎,“八”先撇后捺,“四”先外后里再封口。指導寫字的可先寫“十”、再寫“八”、然后寫“四”。
二、教法特點
1.“拼音識字”采用看圖識字的形式,通過插圖把字的意思形象地表示出來,這不僅便于教,也便于學。本課配有一幅荷花開滿池的綜合圖,通過大小荷花、紅黃荷花的朵數(shù),把本課要學的生字“二、四、六、八、十”的意思形象地反映在畫面上,這樣能在學生識字的同時啟發(fā)他們的思維,發(fā)展他們的語言。
2.本課除綜合圖幫助學生字外,還用漢語拼音編寫了短句:èrsì liùbā shí,héhuā kāi mǎn chí,這也是S版新教材的一種創(chuàng)新。
這樣安排,為學生學習生字創(chuàng)設了語言環(huán)境,有助于克服孤立識字和單純識字的弊病,也有助于學生在識字中發(fā)展思維、發(fā)展語言。
本課設計了看圖提問,分步出示音節(jié),組成拼音短句,引出生字的教學步驟 ,為學生分散難點、復習拼音,發(fā)展語言,發(fā)展思維提供了訓練條件。
3.本課的筆順與田字格中的生字一一對應,用淡灰色顯出整個漢字,用黑色標出具體筆順,這樣做既能了解漢字書寫時每一筆的先后順序,又能明確每一筆在漢字中的具體部位。本課教學設計中注意引導學生看筆順指導,有助于培養(yǎng)學生的自學能力。
本課建議安排兩教時。
第一教時學習“二、四、六”三個生字,“一、丶”兩個筆畫名稱及“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。第二教時學習“八、十”兩個生字,一個筆畫名稱及“先橫后豎”、“先撇后捺”兩個筆順規(guī)則。也可以先易后難,先學“二、八、十”,后學“四、六”,筆畫和筆順規(guī)則隨生字學習。
【教學主要步驟】
一、復習舊知,引出新課
。◤土暸c本課有關的聲、韻母,音節(jié)和筆畫名稱、漢字。)
1.抽讀拼音卡片:i b k h m iuer si shi chi.
2.認讀筆畫和熟字:一丿水孑 乚 孔,一 三 五 七 九。
3.出示pīn yīn shízì(齊讀課起)
4.重申拼音識字的任務:拼音識字,就是要求通過仔細看圖,認真拼讀音節(jié),學會生字。
二、觀看插圖,整體感知
1.問:圖上有什么?出示音節(jié):héhu。ㄖ该x、齊讀。)
2.問:荷花開得怎么樣?出示音節(jié):kāi mǎn chí(接héhuā后面,成為一個短句。)
3.拼讀短句:héhuā kāi mǎn chì
4.看圖說說:為什么說荷花開滿池?(要求學生根據(jù)圖意說出荷花開得很多、很好。)
三、從圖入手,教學生字
1.教學生字:二
師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù)大荷花有幾朵?
一、二,這個“二”怎么寫呢?看看“二”的兩橫哪橫長?哪橫短?寫時和“三”一樣從上到下。)
2.教學生字:四
。1)圖上的荷花有兩種顏色,粉紅色的小荷花有幾朵?出示投影:粉紅色的小荷花。出示音節(jié)(sì)和生字(四)。
。2)讀“四”要注意什么?請第四排的小朋友讀。
。3)圖上有四朵粉紅色的小荷花,還能說說圖上黃荷花有多少嗎?出示投影:黃色的小荷花(圖上有四朵黃色的小荷花)。
(4)指導書寫。老師范寫,請小朋友說說老師先寫什么,再寫什么,最后寫什么。出示“四”剛才老師是按筆順規(guī)則來寫的`,是“先外后里再封口”。
。5)用復合投影體演示筆順規(guī)則。(開火車說筆順規(guī)則)
。6)學習筆畫“”。“四”的第四筆是我們新學的筆畫名稱,誰認識?出示:shùwān(指名讀,開火車讀,書空筆畫。)
。7)指名、開火車、齊書空“四”。
3.教學生字:六
。1)師問:圖上粉紅色的荷花共有幾朵?出示音節(jié)及生字:liù、六。(指名讀。說說韻母是什么?)
(2)學習筆畫“丶”!傲钡牡谝还P和最后一筆的筆畫名稱是一樣的,叫什么呀?出示:diǎn。(指導從左上到右下,起筆輕、收筆重)
。3)指導書寫“六”(出示:丶亠六)讓學生試寫在同桌的手心里,指名書空。(第一筆小點,最后一筆大點)。
4.教學生字:八
(1)圖上有大荷花和小荷花,那么小荷花共有幾朵?出示幻燈、音節(jié)及生字。(2)學習筆畫。“八”的第一筆是什么?(撇)那么第二筆叫什么?出示:nà。(指導從左上向右下捺,寫出捺角)(3)指導書寫。(先撇后捺)(4)請第八行的小朋友開火車書空。
5.學習生字:十
(1)師問:圖上大荷花和小荷花共有幾朵?紅荷花和黃荷花共有幾朵?(出示綜合圖、音節(jié)、生字。)
。2)讀“十”要注意什么?
。3)看看“十”是由哪兩筆組成的?出示:一十?纯聪葘懯裁?再寫什么?(用復合投影片演示)指名書空。(先橫后豎)。
四、創(chuàng)設情景,復習鞏固
1.讀生字,做編號游戲。
2.用“二、四、六、八、十”練習說話。(可看圖說,也可不看圖說。)
3.小結:“二、四、六、八、十”這五個生字是雙數(shù),上兩課學的“一、三、五、七、九”是單數(shù)。
認讀一至十的生字卡。
5.讀一讀,比一比:二十八、六十五、七十九、四十三、九十四等。
五、指導寫字,及時反饋
重點指導“四”、“八”。(看投影片,按筆順一筆一筆出示,讓學生看清每一筆在田字格里的位置,然后從描到寫。)
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