有關(guān)橋教案范文匯總8篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的橋教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

橋教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動《小熊過橋》內(nèi)容比較生動有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解童謠內(nèi)容 ，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。

　　2、通過學(xué)念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷�；脽羝�

　　教學(xué)過程

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友你們走過獨(dú)木橋嗎？走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨(dú)木橋，你們猜在過橋是小熊會遇到什么是呢?

　　2、出示PPT，初步了解詩歌內(nèi)容。

　　（1）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

　�。�2）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時頭上的'烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了？他害怕的怎么說�。�

　�。�3）小熊在喊媽媽的時候誰聽見了？他又是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。

　　（4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋后是怎么做的？鯉魚樂的怎么樣？

　　3、請幼兒跟教師一起完整觀看PPT畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　4、集體念童謠，并感知童謠的韻律美。

　　小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏。每一句的最后一個字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動作很有節(jié)奏的把它念出來呢，你們想試一試嗎？

　　5、你們喜歡詩歌中誰？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水��？小熊后來為什么能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會怎么辦？

　　小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做��？

　　小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。

　　6、延伸——小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過橋了，現(xiàn)在我們再一起去玩過橋的游戲吧。

　　附兒歌：

　　小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋�！焙永秕庺~跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

橋教案 篇2

　�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］

　　活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。

　�。劢虒W(xué)過程］

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

　　聽后，回答兩個問題：

　�。�1） 這個故事叫什么名字？

　�。�2） 兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

　　這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

　　2、展示課件，讓幼兒了解方位。

　　3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

　　4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

　　這時，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。

　　5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的'道理。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：

　　小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

　　2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

　　3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

　�。刍顒又攸c(diǎn)］

　　培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　�。刍顒与y點(diǎn)］

　　知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

橋教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材65，66頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，給定東、西、南、北中的一個方向，辨認(rèn)其它三個方向，會看簡單的路線圖。

　　2、經(jīng)歷探究物體位置關(guān)系的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　是會看簡單的路線圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　是給定一個方向辨認(rèn)其他三個方向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、自主練習(xí)

　　第1題是給定一個方向確定其他三個方向。練習(xí)時，加強(qiáng)練習(xí)的活動性，讓學(xué)生面向給定的方向站好，再說出其他三個方向，不要將此題作為一個填空題簡單的處理了。另外，可讓學(xué)生分別面向不同的方向確定其他三個方向，鞏固辨認(rèn)方法。

　　第2題：提供了一個數(shù)學(xué)活動，組織活動時，教師可先發(fā)出口令，全班同學(xué)集體做。通過教師評價讓學(xué)生知道對錯，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，鞏固方法。之后，再在同位之間完成，一人說一人做，說的同學(xué)判斷對錯，然后交換，給更多的學(xué)生一個參與的機(jī)會。

　　第3題：練習(xí)前，可讓學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備好這些交通工具的模型。練習(xí)時分兩步進(jìn)行。先讓學(xué)生看圖，根據(jù)小轎車頭朝東這個信息，判斷出其它三個方向。然后，再按題目的要求，利用手中的實(shí)物完成練習(xí)�？梢杂勉U筆橡皮小刀等代替。

　　第4題：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說一說。這個題目空間很大，不易判斷對錯。盡量引導(dǎo)學(xué)生說大家都知道的地方�；蛘咦鳛檎n外實(shí)踐題目，回家給爸爸媽媽說一說。

　　第5題是根據(jù)描述在圖上找位置的題目，是一個看線路圖的變式練習(xí)�？勺寣W(xué)生先獨(dú)立完成，再全班交流，鞏固看線路圖的方法。

　　第6題是一個相對綜合并且具有開放性的題目，可供選擇的方法很多。練習(xí)時，可先讓學(xué)生找到并描述去體育館的路，然后再計(jì)算沿找到的路去體育館的路程。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將幾條路進(jìn)行比較。

　　二、拓展練習(xí)

　　1、想一想

　�。�1）早晨當(dāng)你面對著太陽，你的'后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。

　�。�2）晚上當(dāng)你面對著北極星，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。

　　2、請你設(shè)計(jì)一個你喜歡的動物園。

　　設(shè)計(jì)好之后，請你說一說各個景點(diǎn)的位置。

　　三、限時訓(xùn)練

　　體育館在學(xué)校的（）面，

　　商店在學(xué)校的（）面，

　　醫(yī)院在學(xué)校的（）面，

　　動物園在學(xué)校的（）面，

　　圖書館在學(xué)校的（）面，

　　少年宮在學(xué)校的（）面，

　　電影院在學(xué)校的（）面。

橋教案 篇4

　　一、 選定主題

　　期中考過后，我開始了第三單元的教學(xué)。第三單元學(xué)的是有關(guān)建筑園林、名勝古跡的說明文。其“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”的主題就是《說不盡的橋》，我認(rèn)為這個主題便于學(xué)生開展活動，于是我選定了它。

　　二、組建團(tuán)隊(duì)

　　由于3班平時參與活動的熱情較高，我決定就讓3班與橋文化來一次親密接觸。3班共有52個學(xué)生，按桌椅的排列情況分成4個小組。我就以這四個小組為單位組建了四個活動團(tuán)隊(duì)，分配以賞橋、寫橋、畫橋、知橋的學(xué)習(xí)活動任務(wù)，并由各組長全權(quán)負(fù)責(zé)活動的組織與進(jìn)度。

　　三、 制訂計(jì)劃

　　參照課本上的活動，我給每一組的具體活動任務(wù)分別是：

　　1、賞橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一版手抄報(bào)和一版剪貼報(bào)（小組全員合作完成）。展示成果時由小組派代表上講臺解說主題、版面設(shè)計(jì)和材料選取等方面的內(nèi)容。

　　2、寫橋：仔細(xì)觀察一座橋，并了解、搜集有關(guān)它的修建情況等資料，寫一篇500字左右的.介紹性文字（小組成員個體完成）。小組討論（教師做指導(dǎo)）找出最符合要求（介紹性）的文章與最不符合要求的文章。展示成果時由小組派代表上講臺朗讀范文，朗讀完后，要求第4小組（他們組出競賽題）同學(xué)說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點(diǎn)，為什么？并結(jié)合平時學(xué)說明文的經(jīng)驗(yàn)，說說他們在文章里都聽到了哪些有關(guān)于說明文的知識點(diǎn)。

　　3、畫橋：設(shè)想未來的橋是什么樣子的，畫出來（小組成員個體完成）。小組討論找出符合要求（未來）的作品。展示成果時由設(shè)計(jì)者們分別上講臺展示創(chuàng)作并介紹自己的設(shè)計(jì)理念。

　　4、知橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，擬出競賽題（小組全員合作完成）。將題目分成必答題、選答題和搶答題三種類型，題數(shù)靈活把握，以競賽時間20分鐘為宜（教師做指導(dǎo)）。競賽時由本小組指定念題員、記分員、記時員并組織紀(jì)律，其余三組作答。

　　四、開展活動

　　我給學(xué)生三個周末的時間準(zhǔn)備，初定在第15周周一展示。我強(qiáng)調(diào)全員參與，并輔以“獲贊”機(jī)制，明確論“功”行“賞”,多做事情多得贊，獨(dú)立完成的作品，越優(yōu)秀贊越多。各組長組織、協(xié)調(diào)小組成員，并如實(shí)記錄他們參與的積極程度。

　　五、展示成果、反思總結(jié)

　　第15周剛好是本年段的教研周，我們備課組長安排我開課。于是我決定把這次綜合性學(xué)習(xí)作為公開課的內(nèi)容。

　　我將這節(jié)課分為四個環(huán)節(jié)：1、教師導(dǎo)入2、分小組展示、3、教師總結(jié)、4、布置作業(yè)。

　　分小組展示是整節(jié)課的重點(diǎn)，大約占40分鐘，在每個小組展示后，我也有給予適當(dāng)點(diǎn)評，但課堂主要還是交給學(xué)生。

橋教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　pen pencil ruler bag eraser book pencil-case blackboard desk

　　chair window

　　I can see ...

　　How many ...? 句型

　　教學(xué)工具:圖片，字卡，實(shí)物

　　教學(xué)活動:

　　STEP1 warm up

　　STEP2 復(fù)習(xí)

　　1 以前學(xué)過的單詞

　　2 句型

　　bag desk STEP3 chair

　　1 老師拿出“書包”展示給學(xué)生并說出“bag ”

　　2 將“bag ”字卡貼在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀

　　3 學(xué)生跟讀

　　4 用同樣的方法將 desk chair引出

　　STEP4 play a game

　　girls and boys

　　1 老師將desk STEP3 chair分別放在課桌上，讓學(xué)生按老師的要求指出實(shí)物

　　2 如有一方勝利，loser 要向winner說三聲 You are very good

　　STEP5 pen pencil eraser ruler pencil-case blackboard window

　　1 老師拿起一個 pencil-case 打開并將里面的實(shí)物展示給學(xué)生同時說出里面實(shí)物的英文名稱

　　2 將英文名稱貼在黑板上讓學(xué)認(rèn)知

　　3 學(xué)生跟讀單詞

　　STEP6 I can see ...句型

　　1 老師先說一句話

　　I can see a window

　　I can see a book

　　I can see a desk

　　.....

　　同時用手指向?qū)嵨?/p>

　　2 可以將I can see ...句型的句子寫在黑板上然后讓學(xué)生認(rèn)讀

　　3 學(xué)生跟讀

　　4 讓學(xué)生用I can see ...句型說一句話并模訪老師指向?qū)嵨?/p>

　　STEP7 How many...

　　1 先復(fù)習(xí)1----20英文說法

　　2 將數(shù)字卡片拿出來讓學(xué)生用英語迅速說出英語

　　3 將四至五個“star"畫在黑板上并問學(xué)生“How many?'多少?

　　4 讓學(xué)生和老師一起用英語數(shù)出并讓學(xué)生回答

　　5 學(xué)生跟讀How many books are there?

　　6 讓學(xué)生注意 book 的復(fù)數(shù)形式

　　STEP8 play a game

　　老師將7---8本書或較多的襯物放在一個箱子(袋子)里，請一位學(xué)生上臺伸手摸出里面實(shí)物的`個數(shù)，其他同學(xué)用How many ...句型進(jìn)行提出講臺上的學(xué)生用英語回答

　　STEP9 復(fù)習(xí)

　　1 pen pencil ruler bag eraser book pencil-case blackboard desk

　　chair window

　　2 I can see ...

　　How many ...? 句型

　　3 所有單詞的復(fù)數(shù)形式

　　STEP10 作業(yè)

　　與同學(xué)練習(xí)I can see ...

　　How many ...? 句型

橋教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握重點(diǎn)詞語，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

　　2、理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)。

　　3、體味本文準(zhǔn)確的語言，學(xué)習(xí)幾種說明方法。

　　4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動人民的偉大創(chuàng)造；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說明方法，體味準(zhǔn)確、生動的語言。

　　課時計(jì)劃：

　　2課時。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讀課文，掃除字詞障礙。

　　2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清說明的順序，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的部分。

　　認(rèn)知系統(tǒng)

　　動力系統(tǒng)

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟

　　活動過程與方法

　　興趣、情感、態(tài)度等

　　一、課題引入生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的特點(diǎn)，現(xiàn)在，請同學(xué)們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點(diǎn)？（投影拱橋和梁橋的畫面）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹中國橋梁的文章《中國石拱橋》，作者茅以升。請同學(xué)們看注釋

　　①了解作者的有關(guān)資料。

　　投影本課時教學(xué)目標(biāo)。

　　學(xué)生討論并回答它們各自的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：橋梁有兩種形式，橋洞呈弧形，中間高起的叫拱橋；橋洞并不彎曲，橋身與水平面平行的叫梁橋。拱橋承受的壓力比梁橋大。就外形看，拱橋具有曲線美；梁橋橋式單調(diào)。我國的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀、橋身堅(jiān)固、取材方便等優(yōu)點(diǎn)，所以我國橋梁很多是石拱橋。

　　1、激發(fā)動機(jī)

　　運(yùn)用投影圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，盡可能調(diào)動學(xué)生的主動性。

　　二、自學(xué)輔導(dǎo)

　　1、出示投影檢查預(yù)習(xí)。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：這是一篇說明文，閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手？

　　2、教師范讀課文，并投影下列問題。

　�、僦袊�石拱橋的總的特點(diǎn)是什么？

　　②用一句話概括每段段意，理清本文的說明順序。

　�、壑袊�石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子？提問、啟發(fā)、歸納以上問題，并板書。進(jìn)一步提問：既然這兩座橋都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個而要選兩個？

　　學(xué)生正音。投影：學(xué)習(xí)說明文的方法。對象、特征、順序、方法、語言學(xué)生標(biāo)上段落序號，邊聽邊思考問題。學(xué)生帶著問題速讀課文，讀后，小組合作探究左邊的問題。教師巡回指導(dǎo)，并參與小組討論。學(xué)生回答后小結(jié)。

　�、傩问絻�(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。

　�、谟梢话愕絺�別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。

　�、圻@兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點(diǎn)，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔�很有代表性�?/p>

　　前者是獨(dú)拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個性。選擇兩者可以互相對照，互相補(bǔ)充，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的`特點(diǎn)。

　　2、期望成功在動機(jī)與興趣的驅(qū)使下，學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)新知識的心理，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)可滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)的迫切要求。

　　問題的設(shè)計(jì)要有層次性，最大限度使每個學(xué)生都保持期望成功的心理，這樣才有良好的學(xué)習(xí)過程。

　　評價時要給學(xué)生以盡可能多的鼓勵。

　　三、重點(diǎn)研讀過渡：本文先概括介紹了中國石拱橋的共同特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔�做了具體說明。那么作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢？作者怎樣說明的呢？投影問題：

　�、僮髡呤前丛鯓拥捻樞蚪榻B趙州橋的？

　�、谮w州橋有哪些特點(diǎn)？

　�、奂偃缒闶菍�(dǎo)游，請你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，設(shè)計(jì)一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。

　　學(xué)生齊讀課文課文第4、5段，思考左邊的問題，并在小組內(nèi)討論完成。歸納：

　�、傧瓤傉f、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個詞語，先概括介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長和寬；然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理。

　　②弓形獨(dú)拱；拱肩加拱；拱圈拼成；結(jié)構(gòu)勻稱。

　�、坌〗M交流，全班交流。

　　3、內(nèi)化興趣

　　在學(xué)習(xí)過程中，既要調(diào)控學(xué)生保持一種期望的心理，又要使學(xué)生把注意力集中在所學(xué)知識上，使興趣內(nèi)化到學(xué)習(xí)活動中去。

　　聯(lián)系社會生活，體驗(yàn)職業(yè)感受。

　　四、課時小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)和研討，我們了解了中國石拱橋的總體特點(diǎn)，理清了本文的說明順序，領(lǐng)略了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢？

　　五、布置作業(yè)

　　查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料，整理后打印出來。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：研討文中介紹盧溝橋的部分，學(xué)習(xí)說明事物的方法，品味說明語言，拓展延伸。

　　認(rèn)知系統(tǒng)

　　動力系統(tǒng)

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟

　　活動過程與方法

　　興趣、情感、態(tài)度等

　　一、課題引入

　　中國石拱橋有什么特點(diǎn)？為了具體說明中國石拱橋的特點(diǎn)，作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔�進(jìn)行說明。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋部分，誰能用簡潔的語言概括趙州橋的特點(diǎn)？

　　過渡：趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰出代表，那么我們今天來看看作為聯(lián)拱石橋的杰出代表——盧溝橋有什么特點(diǎn)？（播放盧溝橋的圖片，投影本課時目標(biāo)）

　　學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答提問。

　　1、激發(fā)動機(jī)聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)知識，播放有關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望。

　　二、合作探究

　　1、小組內(nèi)交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。

　　2、對照圖片，參照課文內(nèi)容，小組研討盧溝橋與趙州橋的異同點(diǎn)。

　　學(xué)生齊讀第6、7、8段盧溝橋部分；小組內(nèi)交流趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。思考左邊的問題，小組內(nèi)討論解決。

　　2、期望成功

　　交流查找的資料，在交流中比較異同，教師要在小組內(nèi)和班內(nèi)多鼓勵學(xué)生。

　　三、研讀品味

　　1、研討本文說明方法投影

　�、倌闼�了解的說明方法有哪些？

　�、诒疚闹饕�采用了哪幾種說明方法來介紹趙州橋和盧溝橋？

　　2、品味語言投影

　�、偈�拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

　�、跇虻脑O(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。

　�、蹣�?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

　　學(xué)生回答后歸納：

　　①舉例子，列數(shù)字，打比方，下定義，分類別，作比較，摹狀貌，畫圖表，作詮釋。

　�、谂e例子，列數(shù)字，打比方，摹狀貌等。

　　小組討論，重點(diǎn)體會、分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。

　　小結(jié)：語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

　　3、內(nèi)化興趣

　　在研討兩座橋的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握說明事物的方法，品味說明語言，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到本課重點(diǎn)目標(biāo)上來。

　　四、拓展延伸

　　1、解放后，中國石拱橋得到了更進(jìn)一步的發(fā)展，下面請同學(xué)們欣賞一組橋梁的畫面。

　　2、請同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)到的知識，自己設(shè)計(jì)一座橋梁，畫出示意圖，并寫出簡要的介紹。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁，畫示意圖，寫出介紹文字。先在小組內(nèi)交流，之后選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展示并介紹。

　　緊張的學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生輕松一下，欣賞一組拱橋的畫面，同時激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討科學(xué)知識的興趣。

橋教案 篇7

　　活動領(lǐng)域：語言

　　活動內(nèi)容：《小熊過橋》

　　活動目標(biāo)：1.理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會看圖講故事。

　　難點(diǎn)：是讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動準(zhǔn)備：背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實(shí)物禮物兩份、小橋一座。

　　活動過程：

　　一、新課導(dǎo)入。

　　1.教師出示背景圖片（一）、（二），請幼兒認(rèn)真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒：你覺得這里會發(fā)生什么樣的故事？

　　二、新課講授。

　　1.教師：今天老師給大家?guī)�來一個故事，它的名字叫《小熊過橋》。

　　2.教師邊講述邊出示背景圖片（一）：有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。

　　3. 教師邊講述邊出示背景圖片（二）：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。

　　4. 教師邊講述邊出示背景圖片（三）它們倆走到小橋上遇到了……

　　5.教師提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？

　　6.教師組織幼兒討論：請小朋友們猜一猜，兩只小熊會怎么做呢？

　　7.教師：剛才小朋友們說了小熊的想法，那下面老師要問了：如果你是小熊，你會怎么辦？

　　8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實(shí)物禮物兩份、小橋一座，請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的`各種情景。

　　三、新課鞏固。

　　1.教師提問觀看表演的幼兒：剛才發(fā)生率什么事情？兩只小熊是怎么做的？最后怎么樣了？

　　2.教師提問：讓一只小熊先走會怎么樣？兩只小熊都不讓會怎么樣？

　　四、新課結(jié)束。

　　1.教師提問幼兒：今天我們知道了什么？

　　2.教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最后都掉進(jìn)河里了。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河。

　　活動延伸：聯(lián)系實(shí)際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。

橋教案 篇8

　　《中國石拱橋》是一篇介紹石拱橋的說明文，所以我旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征，并從中了解說明對象，把握對象特征，明確說明順序，揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，從而培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀說明文的能力。在學(xué)生通讀課文的基礎(chǔ)上，《中國石拱橋》我安排了兩課時，這節(jié)課是第二課時。第二課時的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法，分析說明方法，品析語言，完成課后練習(xí)。

　　收獲是：

　　1、備課首要的是備知識，老師對課文的分析理解及要傳授的'語文知識，要了如指掌。對于知識，教師要自成體系，這樣教學(xué)過程才會循序漸進(jìn)。

　　2、課堂提問要有梯度，使學(xué)生每次回答起來都不覺得太難。

　　3、有學(xué)生不會的知識，及時講解;有學(xué)生遺忘的知識，及時提醒溫習(xí)路徑。如：說明方法，學(xué)生不容易明確。老師先提示學(xué)生看說明方法列表，等學(xué)生用排除法判斷準(zhǔn)確后，再詮釋一下說明方法的表達(dá)作用。

　　4、及時小結(jié)，注重前后學(xué)習(xí)內(nèi)容的相互照應(yīng)。如：先分析4—6段，分別總結(jié)說明元素，比較兩座橋的異同。然后分析1—3段，聯(lián)系前面的內(nèi)容總結(jié)文章主要部分的思路。歸納9—10段內(nèi)容后，再聯(lián)系全篇總結(jié)文章內(nèi)容、構(gòu)思、以及說明元素在其中的呈現(xiàn)方式。

　　5、利用好教材配套習(xí)題進(jìn)行拓展延伸。如：重視對練習(xí)四提供的材料與課文對應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行比較思考。

　　不足之處是：在整堂課上，我意在培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀學(xué)習(xí)說明文的能力，故課文的相關(guān)拓展沒有涉及。再有就是多媒體的使用在一定程度上對我的講解和同學(xué)們的回答造成了束縛，因?yàn)槲业念A(yù)設(shè)答案，使得課堂師生銜接不夠自然。

　　今后需改進(jìn)的措施：課文的講解不能僅限于講清楚的階段，可適當(dāng)給學(xué)生相關(guān)的拓展，以豐富并運(yùn)用所學(xué)知識;多媒體的使用可適當(dāng)而不必過量，做到我使用它而非被它所左右。

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