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關(guān)于托班語言教案匯編6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的托班語言教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
托班語言教案 篇1
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
故事中的角色引出故事內(nèi)容，集中孩子們注意
第一次故事講述，讓孩子對(duì)故事的輪廓有個(gè)了解，知道故事的題目，及其中出現(xiàn)的人物
第二次講述結(jié)合圖片，使孩子對(duì)整個(gè)故事發(fā)生的事情經(jīng)過有更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)其中的語言感興趣，嘗試學(xué)說
看圖書講述，讓孩子有充分的學(xué)說的機(jī)會(huì)，使語言的活動(dòng)的目標(biāo)，給予孩子更多說的機(jī)會(huì)得到達(dá)成。
領(lǐng)域
語言
活動(dòng)類型
故事
活動(dòng)內(nèi)容
小兔乖乖
活動(dòng)來源
實(shí)施時(shí)間
教育價(jià)值分析
這是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語言教材，這個(gè)故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣、簡(jiǎn)單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護(hù)方面缺乏意識(shí)，而故事的內(nèi)容就是讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，獨(dú)自在家的情況下，不隨便讓陌生人進(jìn)來。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；
2、 理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)難點(diǎn)
圖片、幼兒用書
學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的`對(duì)話內(nèi)容
難點(diǎn)剖析
幼兒對(duì)扮演角色還是非常感興趣的，對(duì)話內(nèi)容是故事的經(jīng)典部分，語言的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，那么先從重復(fù)的語言入手，反復(fù)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程
后續(xù)反思與調(diào)整策略
一、 出示頭飾，引出故事
二、 講述故事，進(jìn)行提問
三、 出示掛圖，再次講述
四、 獨(dú)立看書，嘗試講述
播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動(dòng)覺于一體。多媒體教學(xué)手段富有艷麗的色彩、流動(dòng)的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、生動(dòng)形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨(dú)特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。
托班語言教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開心�！�
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。
三、活動(dòng)過程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）
（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保�
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
�。�2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保�
�。�3）小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的'話）
（4）小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上）
（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心。”）
4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？
師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？
5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧！（出活動(dòng)室，結(jié)束課時(shí)）
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，
五、活動(dòng)延伸：
教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。
托班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒開口說。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的'客人老師，他們啊是來瞧瞧托（2）班小朋友表現(xiàn)的棒不棒，小朋友們棒不棒��？
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友們現(xiàn)在是冬天，冬天會(huì)刮風(fēng)，下雪，天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會(huì)給你們穿什么呀？手上戴上什么？脖子上圍上什么？頭上戴什么？
二、講述故事。開始至“原來是一條圍巾”。
師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來，那小動(dòng)物們?cè)诙煸趺崔k呢？現(xiàn)在我們一起來聽聽故事《小動(dòng)物找呀找》，看看故事中的小動(dòng)物是用什么來取暖的吧！
1.教師講述故事，開始至“原來是一條圍巾”。
2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？
三、講述故事“原來是一條圍巾”至結(jié)束。
1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動(dòng)物朋友？
2.師：故事叫什么名字？
四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事，引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結(jié)。
活動(dòng)反思與建議：
通過本次活動(dòng)，使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動(dòng)，真的需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗(yàn)教師對(duì)教材的把握，一個(gè)教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到活動(dòng)的有效性，既要讓孩子輕松快樂而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識(shí)，需要我們用心的思考。
托班語言教案 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)背景：
托班幼兒語言組織能力較弱，有些甚至不愿意開口說話，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓小朋友聽故事，講故事，并能重復(fù)故事中重復(fù)的句子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、幼兒學(xué)說：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)�！薄翱靵韼蛶兔�，幫我們滾雪球！
3、體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大掛圖，廢舊報(bào)紙。
教學(xué)過程：
開始環(huán)節(jié)：
教師出示大掛圖，讓幼兒猜猜每幅圖上都有哪些內(nèi)容？
基本環(huán)節(jié)：
1、教師詳細(xì)講解第一幅圖。
“下雪了，樓房樹木都變白了。真漂亮啊，小朋友有沒有見過雪�。俊�
�。ㄓ校。�
“雪是什么顏色的？”
�。ò咨模。�
“喵嗚~~”教師學(xué)著一聲貓叫，“這是什么聲音？”
�。ㄐ∝垼。�
“是的.呢，有一只小黑貓，出來滾雪球�！�
2、教師詳細(xì)講述第二幅掛圖內(nèi)容。
“小朋友有沒有玩過滾雪球？”
�。]有�。�
教師一邊教幼兒滾雪球的動(dòng)作，一遍講故事：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)�！� 并讓幼兒跟讀�！皾L不動(dòng)怎么辦？圖上有誰出來啦？”
�。ㄐ殞殻。�
“小黑貓大喊：‘快來幫幫忙，幫我滾雪球！’寶寶跑出來，幫助小黑貓。”“小朋友幫著小黑貓一起來喊吧——‘快來幫幫忙，幫我滾雪球！’”。
3、教師詳細(xì)講述第三幅掛圖內(nèi)容。
“這時(shí)候雪球怎么樣？”教師指著掛圖上的大雪球。
�。ㄗ兇罅恕＃�
“是的，雪球又變大了，怎么變大的？”“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” 教師帶著幼兒一起邊做滾雪球的動(dòng)作邊重復(fù)“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” “滾不動(dòng)了怎么辦呢？叫誰來幫忙��？”
（爸爸媽媽）
“好的，那我們一起來喊吧，快來幫幫忙，幫我們滾雪球！”
4、教師詳細(xì)講述第四幅掛圖內(nèi)容。
“爸爸媽媽出來幫助小寶寶，一起來滾雪球，然后雪球越滾越大，越滾越大�！苯處熖崾居變汉�，幼師共同做滾雪球的動(dòng)作，并重復(fù)語言：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” “滾不動(dòng)怎么辦？”
�。ㄗ尃敔斈棠虂韼兔Γ。�
“好的，我們一起來喊吧：快來幫幫忙，幫我們滾雪球！”
5、教師詳細(xì)講述第五幅掛圖內(nèi)容。
“爺爺奶奶跑出來，大家一起滾雪球。這么多人一起來幫忙，雪球滾得更大啦！”“滾呀滾呀滾，滾成一個(gè)大雪球。大雪球，大又大，大家樂得笑呵呵，寶寶樂得翻跟斗。”
“小朋友看我們圖上的雪球大不大��？”
（大）
“大家都開不開心��？”
�。ㄩ_心，他們都笑了）
6、教師完整講述故事內(nèi)容，并帶著幼兒一起復(fù)習(xí)一遍掛圖。
延伸環(huán)節(jié)：
教師帶著幼兒一起用廢舊報(bào)紙來“滾雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戲。
托班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動(dòng)過程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))
1、畫面上有什么？
2、它們?cè)趺戳耍啃▲喿訛槭裁纯蓿?/p>
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ�，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)?詞語來表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來表演。
2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
托班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得外出時(shí)不亂跑、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救。
2、能用較連貫的語言表達(dá)外出時(shí)為什么不能亂跑。
3、知道遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解野貓吃小雞的知識(shí)；
2、制作課件（配樂）；
活動(dòng)過程：
一、開始部分：（引出，激發(fā)興趣）
1、師：quot；寶寶們，走！媽媽帶你們出去玩去！”（聽音樂，自由表現(xiàn)。）
2、轉(zhuǎn)折，變音樂
“哎呀！寶寶們，誰來了？”
*（幼兒自由簡(jiǎn)答）*
“咱們快喊救命跑回家吧！”
3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時(shí)候，沒有一個(gè)到處亂跑的，媽媽真高興！還有一只雞媽媽，它也帶著寶寶出來玩，可它的心情卻不像我這么高興，你們想知道是為什么嗎？我們一起看看吧！”
二、基本部分
1、教師講述故事
“春天的天氣真好！雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃，寶寶們吃的'真開心！這時(shí)，有只蝴蝶飛來了，一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶，它高興的去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶，卻離媽媽越來越遠(yuǎn)……”這時(shí)，突然，一只可怕野貓從樹后跳出來，它張開大嘴，露出尖尖的牙齒，惡狠狠的對(duì)小雞說lsquo；哼！我正餓著呢，正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉rsquo；！”
（1） 提問：小朋友，這時(shí)候我們?cè)撛趺醋鲅剑?/p>
“這次小雞聽你們的話了！它趕緊往媽媽那兒跑，邊跑邊喊l(fā)squo；救命呀！救命呀！媽媽快來救救我！rsquo；（寶寶們，小雞一個(gè)人的聲音太小了，咱們一起來幫它喊吧�。� 這時(shí)雞媽媽聽到了小雞喊l(fā)squo；救命rsquo；的聲音，它飛快的跑過來，張開大翅膀保護(hù)好小雞，用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫，逃走了！”
師小結(jié)：當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，它聽了你們的話，趕快跑、喊“救命”，多危險(xiǎn)！幸虧媽媽救了它！
（2）“小雞得救了，它為自己沒有跟緊媽媽像媽媽道歉。它說lsquo；媽媽，我錯(cuò)了，以后我不敢亂跑了！rsquo；媽媽摸著小雞的頭說lsquo；知錯(cuò)能改就好！以后出來的時(shí)候可千萬別亂跑了！rsquo；”
小結(jié)：“小雞得救了！幸虧有你們的幫助，不然小雞就真的被野貓吃掉了！寶寶們真有愛心！真能干！快表揚(yáng)一下自己吧！”
2、“告訴你們一個(gè)好消息，你們幫助過的這只小雞已經(jīng)變了，它也像你們一樣出去的時(shí)候不亂跑、會(huì)保護(hù)自己了！你們高不高興？快表揚(yáng)表揚(yáng)它吧！”
三、結(jié)束部分：（放音樂）
接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒！走！媽媽帶你們繼續(xù)出去玩！”
念兒歌“走！走！走！走！走！一個(gè)跟著一個(gè)走！跟著媽媽不掉隊(duì)，小雞。
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