【推薦】大班教案模板匯總七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的'敏捷度。

　　2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　籃球若干

　　【活動過程】

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

　　1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

　　第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

　　注意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

　　3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行

　　4、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班教案 篇2

　　美術(shù)整合繪本一只藍(lán)鳥和一棵樹第一課時(shí)

　　中班教研組

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解繪本故事內(nèi)容，并觀察藍(lán)鳥飛行時(shí)的動作。

　　2、能夠用勾線筆畫出藍(lán)鳥用蠟筆涂上顏色。

　　3、感受藍(lán)鳥和樹之間的友愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：淡藍(lán)色白紙、圖片、教師準(zhǔn)備好的大樹卡紙、藍(lán)鳥飛行的不同動作的圖片活動過程：一、出示藍(lán)鳥的圖片（藍(lán)鳥是不同飛行的動作）。

　　1、你看見了什么？（一只藍(lán)鳥）。

　　2、這里的藍(lán)鳥都長的一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒自由回答）

　　教師小結(jié)：藍(lán)鳥的翅膀不一樣，所以它們的飛行動作也是不一樣的。誰能來學(xué)學(xué)？讓我們一起站起來像藍(lán)鳥一樣飛翔吧。

　　二、出示繪本故事內(nèi)容

　　1、師：今天老師帶來了一個(gè)故事《一只藍(lán)鳥和一棵樹》有一只藍(lán)鳥口里叼著一粒小小的種子，在藍(lán)天飛翔。它忽然聽到一種細(xì)微的聲音在和它說話。那聲音好像是從它自己的心發(fā)出來的。它聽見那細(xì)微的聲音說：“你不要吃掉我好嗎？我是一粒小小的樹種啊，請把我種在地上吧！”于是，藍(lán)鳥從天上飛下來，落在一個(gè)光禿禿的沙漠丘山。它對那粒樹種說：“我把你種在這好嗎？你看，這里還沒有一棵樹呢！”種子很高興。藍(lán)鳥就用它尖尖的嘴巴把樹種埋在光禿禿的山丘上了。春天來了。種子發(fā)芽了。嫩芽長成一棵小樹了。當(dāng)小樹看花的時(shí)候，藍(lán)鳥就來看望它的`小樹了。“你還記得我嗎！”藍(lán)鳥問小樹。“我怎么會忘記你呢，”小樹很高興，“是你把我種在這兒的呀！”藍(lán)鳥圍著小樹飛了一圈又一圈，一面飛一面夸贊它：“你的花開得真美！”小樹聽了，高興極了。于是，它的話看得更鮮艷了，更香了。藍(lán)鳥給小樹唱了一支歌：我要贊美你的花朵，為你唱支美麗的歌�；ǘ溟_放就是生命，生命給人帶來快樂。藍(lán)鳥唱完了這支歌，又圍著小樹飛了一圈又一圈，就飛走了。

　　2、師：藍(lán)鳥遇到了誰？（樹）

　　3、師：它們發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒梳理故事流程）

　　4、師：那藍(lán)鳥把樹種種在了地里？樹會有什么心情？（感謝、感激）

　　5、教師小結(jié)：藍(lán)鳥把樹種種在了地里，樹很感謝它，慢慢的，樹就把藍(lán)鳥當(dāng)成了它的好朋友。

　　6、小朋友，你們有好朋友嗎？你們跟好朋友平時(shí)都會做什么事情來表達(dá)你們之間的友愛？

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、是誰在哭？（出示只有大樹的白紙）

　　2、它的好朋友呢？（有可能還沒飛過來，有可能飛到別的地方去了）

　　3、你們愿意幫助它嗎？請它的好朋友藍(lán)鳥飛回來吧。

　　四、作品展示

　　1、這是誰幫助大樹請回來的好朋友？你請來了誰？

　　教師小結(jié)：謝謝你們幫助樹請來了那么多的好朋友，它現(xiàn)在有了那么多的好朋友，得到了那么多的友愛，它很快樂。

大班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　理解詩歌的意境，感受詩歌優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)編詩歌。

　　發(fā)揮想象力，萌發(fā)喜歡瓢蟲的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　瓢蟲的教具兩個(gè)，幼兒操作的小瓢蟲指偶人手一個(gè)。背景圖一張，記錄卡若干。

　　過程：

　　1、小瓢蟲的歌。

　　教師邊操作瓢蟲玩具不停地在幼兒身邊飛動，邊有表情地朗誦詩歌的第一段，念完后將瓢蟲停在手指上當(dāng)戒指。

　　操作兩只瓢蟲一起飛動，有表情地朗誦詩歌第二段，念完后將瓢蟲停在衣服上當(dāng)紐扣。

　　小瓢蟲的歌美嗎，你覺得什么地方美？

　　根據(jù)幼兒的回答逐步出示記錄卡。

　　根據(jù)記錄卡幼兒和教師一同朗誦詩歌1－2遍。

　　2、會變的瓢蟲。

　　瓢蟲，瓢蟲，飛來飛去老是腳步匆匆。剛才它飛到哪里了，看上去像什么呀？它還會停到哪里去呢？會變成什么呢？

　　幼兒玩瓢蟲指偶，嘗試把瓢蟲放在身體的不同部位，想一想瓢蟲看上去像什么。

　　幼兒相互交流。你們的瓢蟲飛到哪里了？變成了什么？

　　教師示范將個(gè)別幼兒的`回答編到詩歌里去。

　　全體幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的創(chuàng)編。

　　3、我是一只瓢蟲。

　　剛才小瓢蟲是在我們的身上飛來飛去，我們編出了很多好聽的詩歌，現(xiàn)在小瓢蟲還可以飛到花園里，田野里，幼兒園里，會變成什么呀？請你用記錄卡把它先畫下來，編一編兒歌。

　　啟發(fā)幼兒大膽想象記錄，教師巡回指導(dǎo)，幼兒相互交流。

大班教案 篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　一、選材

　　音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會中聽到的，整個(gè)音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事�！缎±鲜蟮墓适隆泛喍�、淺顯，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。

　　二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整

　　舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號，卻表達(dá)著共同的快樂情感。

　　根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因?yàn)榕肿硬唤】�，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀，因此我將故事中三個(gè)動物形象分別改變?yōu)楣沸堋⑿』ü泛突依鲜�，使素材更貼近生活，更為幼兒認(rèn)同和探索。

　　三、思考：幼兒在本次活動中學(xué)什么？怎么學(xué)？

　　二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為幼兒的.后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá)，是一種與教師、同伴互動的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動活動。

　　四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。

　　目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動目標(biāo)如下：

　　1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。

　　2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色，體驗(yàn)共同表演的快樂。

　　重點(diǎn)：在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。

　　難點(diǎn)：與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

　　【活動材料】

　　前期經(jīng)驗(yàn)：

　　初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓

　　初步學(xué)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走走

　　能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

　　教玩具：

　　圖譜一幅、泡沫墊板若干

　　樂器：鼓、小鈴、雙響筒

　　音樂：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走

　　音樂伴奏：小老鼠和老貓

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　一、音樂游戲：小老鼠和老貓

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。

　　看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。

　　二、小老鼠的故事

　　1、教師講述故事

　　猜猜哪些朋友來了，并說說理由。

　　2、模仿小動物走路

　　出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲

　　提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？

　　小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。

　　聽音樂，認(rèn)識圖譜，模仿三種角色走路。

　　提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？

　　教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。

　　提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？

　　一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。

　　提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？

　　一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。

　　3、游戲：過獨(dú)木橋

　　聽音樂，個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。

　　聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。

　　三、音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走。

　　小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個(gè)大圓圈。

　　想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的，那么我們變成2個(gè)圈試一試。

　　要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢？

　　以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎？

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子與同伴在一起的時(shí)間是最多的，在生活中當(dāng)與同伴合作時(shí)，成功的喜悅溢于言表；當(dāng)小小的摩擦在不經(jīng)易間產(chǎn)生時(shí)，他們的表情可以很明確的告訴你“我在生氣！別惹我！”當(dāng)一切都風(fēng)平浪靜時(shí)，兩個(gè)好伙伴又會手拉手，肩并肩一起快樂的游戲了！從他們的臉部表情中，你可以充分的感受到孩子們不同的情緒變化。

　　這就是孩子們的表情世界，歌曲《拉拉鉤》正是從這樣一個(gè)側(cè)面、一個(gè)表情、一個(gè)動作體現(xiàn)出孩子們真實(shí)的情感世界。選擇這首歌曲作為主題背景下的音樂活動，意圖讓幼兒在欣賞、感受、理解、創(chuàng)編的過程中，看見自己與小伙伴昔日的影子，反映出孩子們真實(shí)的生活寫照。在培養(yǎng)自我意識的基礎(chǔ)上了解同伴，懂得珍惜身邊的小伙伴，互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相寬容！

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分

　　2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動作、表情與他人交往，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

　　重難點(diǎn)：嘗試用不同的速度、表情來表現(xiàn)不同的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》

　　活動過程：

　　一、回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)

　　1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

　　2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？

　　3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)

　　剛才小朋友都介紹完了，現(xiàn)在老師也給你們介紹兩個(gè)小朋友，請你們仔細(xì)的來看一看他們怎么了？出示圖片讓幼兒自己討論"這兩個(gè)小朋友怎么了？"

　　圖片一

　　師：你從哪里看出來他們生氣了？

　　師：你們生氣的時(shí)候心里會有什么感覺？

　�。�及時(shí)總結(jié)幼兒的生氣類型，遇到幼兒回答問題一致時(shí)，歸納總結(jié)）

　　師：老師和你們一樣，生氣時(shí)，心里很難受，時(shí)間長了，我們會生病的。讓我們來聽聽他們到底是不是生氣了。

　�。ㄑ莩�歌曲第一段�？偨Y(jié)幼兒生氣的感受，結(jié)合圖片內(nèi)容引出歌曲的第一段，環(huán)節(jié)過渡比較自然，幼兒的注意力也比較集中，興趣較高。）

　　師：你聽到了什么？

　　師：那么你們猜猜，他們兩個(gè)為什么會生氣呢？

　　師：讓我們來看看他們生氣的原因是不是和你們說的一樣？

　　圖片二

　　師:原來真的和你們說的一樣是為了搶玩具，那你們會想出什么好辦法不讓兩個(gè)小朋友生氣呢？

　　師：原來當(dāng)我們想玩別人的玩具時(shí)可以交換玩、輪流玩、等別人玩好再玩……

　　師：你們真聰明，想出了這么多好辦法，那以后小朋友發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，要記得用你們剛才的這些好辦法去解決哦，讓自己快樂起來！

　　圖片三

　　師：這兩個(gè)小朋友可能也想出了好辦法，讓我們看看這兩個(gè)小朋友最后怎么樣了，合好了嗎？

　　師：你從哪里看出來？

　　師：讓我們聽聽他們到底是怎么和好的。（聽最后一段音樂）

　　師：你聽到他們是怎么和好的？

　　現(xiàn)在他們和好了，真開心，讓我們從頭到尾完整的聽一遍好不好？

　　2、學(xué)唱歌曲

　　我們現(xiàn)在完整的聽一遍，小朋友要聽一聽這首歌前面和后面有什么不同？

　　（完整播放，幼兒欣賞）

　　幼：前面是生氣的，后面是和好了，高興的'。

　　師：誰來說一說前面應(yīng)該怎么唱更能表現(xiàn)出來生氣的樣子？

　　（動作——手叉腰等，表情——噘嘴皺眉等，聲音——斷頓的）

　　師：我們一起來試一試，唱一唱好不好？（隨音樂唱）

　　請個(gè)別表演好的幼兒表演唱（幼兒說說他哪里好，師總結(jié)）

　　師：我們生氣這么長時(shí)間了真難受，一會可能要生病了，我們快快和好吧。誰來師：說一說又做好朋友了該怎么唱呢？（動作——拉拉鉤，抱一抱等，表情——笑咪咪的，聲音——輕快甜美的）后面伸出手指頭不好意思了該怎么唱？

　　我們一起唱一唱。（隨音樂唱）

　　請個(gè)別表演好的幼兒表演唱

　　師：小朋友表演的真好，如果我們能從頭到尾完整的表演就更好了，我們一起來試試吧！整體跟唱

　　3、運(yùn)用簡單動作表演唱

　　三、活動結(jié)束

　　小結(jié)：“和好朋友一起表演真開心”對了，小朋友們在一起有時(shí)難免會遇到一些不開心的事，也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會很愉快的，讓我們都來做好朋友吧！"

　　1、范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

　　請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

　　2、再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

　　你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

　　3、引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

大班教案 篇6

　　目標(biāo):

　　1、嘗試柔韌性動作,體驗(yàn)身體姿態(tài)變化的趣味性。

　　2、感受與同伴在身體動作方面的差異。

　　準(zhǔn)備:

　　1、鋪有地毯的活動室;

　　2、幼兒便于活動的衣褲;

　　3、大呼啦圈一個(gè),歡快的音樂。

　　過程:

　　一、手指游戲

　　師:做完了手指的游戲,我們的身體也要游戲了,現(xiàn)在和老師一起動起來吧!

　　二、律動

　　幼兒和教師一起隨音樂進(jìn)入活動場地。

　　三、做做有趣的動作

　　1、你能用手摸到地面嗎?

　　(教師示范彎腰,雙手觸摸地面)

　　2、你的手能在背后相握嗎?

　　(一手從肩上向下伸,一手從腰部向上伸)

　　3、你能肚子貼著地面,頭和腳都象小船一樣兩頭翹起來嗎?

　　4、做這些動作的時(shí)候,你身體的什么地方伸長了?拉開了?

　　四、我能夠做的動作

　　1、請你也來想一個(gè)有趣的'動作,是別人沒做過的動作。

　　2、幼兒嘗試做各種有趣的動作,引導(dǎo)幼兒充分伸展身體的各個(gè)部位。

　　3、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)學(xué)自己喜歡的動作,說說身體的感覺。

　　五、不掉落的呼啦圈

　　1、幼兒拉成一個(gè)大圓圈,呼拉圈套在其中兩個(gè)幼兒的手上。

　　2、請代價(jià)在不松手的情況下,隨音樂,依次側(cè)身鉆過呼啦圈。

　　3、帶領(lǐng)幼兒做放松動作,活動結(jié)束。

大班教案 篇7

　　活動準(zhǔn)備

　　廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時(shí)貼。

　　教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。

　　《老鼠嫁女》PPT，圖片（太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。

　　和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動物本領(lǐng)的資料。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由。

　　通過分組討論，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。

　　活動目標(biāo)

　　感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。

　　通過分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事

　　請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化？

　　幼兒A：門上貼有喜字。

　　幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

　　師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？

　　幼兒A：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢！

　　幼兒B：對，對，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢！

　　師：“今天有一個(gè)小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

　�。ㄎ觯涸谡n前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。）

　　2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。（邊提問邊貼圖片。）

　�。ㄐ蕾p故事后）提問：

　　（1）故事中誰家要嫁女兒？ （老鼠）

　　（2）老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰？（太陽）

　　為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢？太陽有什么厲害的本領(lǐng)？

　　幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。

　　幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

　　幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。

　　師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽？”（因?yàn)闉踉颇馨烟�陽給遮住。）

　　“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢？”

　　幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。

　　幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！

　　師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”（沒有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊�。�

　　“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)？”

　　幼兒A：我在電視上看的.，大風(fēng)能把房子吹走。

　　幼兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。

　　師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大�，F(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎？為什么？”（感覺不到，因?yàn)槲覀冏�在教室里。�?/p>

　　“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢？”

　　幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

　　幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。

　　師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒有。）

　　誰比圍墻厲害？（老鼠。）

　　為什么？（老鼠能在墻上打洞。）

　　但是老鼠又怕誰呢？（貓。）

　�。ㄎ觯涸诒经h(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。）

　�。�3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是（烏云能把太陽遮�。�，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是（大風(fēng)又能把烏云吹走），它又想讓女兒嫁給大風(fēng)（大風(fēng)被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

　�。ㄎ觯簭�(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強(qiáng)大。）

　　師：“故事的結(jié)局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。）

　　你們覺得這個(gè)結(jié)局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。）

　　你們能想到比貓厲害的動物嗎？

　　幼兒A：老虎。

　　師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎？”

　　幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

　　師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎？（沒有了。）

　　如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？

　　（析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）

　　3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。

　�。�1）個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰？為什么？

　　幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒。

　　幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

　�。�2）分組討論，討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）

　　4．遷移經(jīng)驗(yàn)，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。

　　（可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。）

　　5．延伸活動

　　制作喜糖，渲染氣氛。（活動自然結(jié)束。）

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