【精華】識字教案范文匯總5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的識字教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

識字教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學生在觀察探索的基礎上掌握“水、火”兩個字，能讀準字音，記住形，正確書寫。

　　2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　3、能夠按田字格里的范字寫字。

　　教學重點： 識字、寫字。

　　教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。

　　2、復習生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。

　　二、學習生字：

　�。ㄒ唬�學習生字“水”：

　　1、學生觀察圖，出示01（網(wǎng)絡下載），學生通過圖畫形象的感知水，從而把單個的生字與生活聯(lián)系起來。

　　2、觀察“水”的變化，學生了解象形字“水”的變化過程，觀察字和圖之間的共同之處。

　　3、你能夠用“水”組詞或說一句話嗎？學生組詞，說句子，理解“水”的`意思。

　　4、觀察生字，你認為應該怎樣寫？

　�。�1）認識新筆畫：橫撇 、豎鉤。

　�。�2）學生觀察生字，然后指生說一說。

　�。�3）注意：筆順，應該先寫中間后寫兩邊。

　　5、教師范寫，學生練習書寫。學生書寫時，教師巡視、指導。

　　（二）學生自己學習“火”：

　　1、方法同“火”。

　　2、注意：寫“點”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當。

　　提示：水資源在世界上是非常缺乏的，我們應該節(jié)約用水，火是很無情的，我們應該注意用火，小朋友們更應該不要玩火。

識字教案 篇2

　　教學目標:

　　1、認識“懂、貌”等14個生字，學會寫六個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

　　3、爭當人人夸的好孩子。

　　教學重點：

　　認識生字、會寫生字

　　教學難點：

　　爭當人人夸的好孩子

　　教學準備：

　　卡片、圖片

　　課時安排:

　　2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.認識“懂、貌”等14個生字，學會寫“認、真”兩個生字。

　　2.基本能正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

　　3.懂得要尊敬長輩。

　　教學過程：

　　一、導入，揭題

　　1.讓學生集體背誦一段《三字經(jīng)》。(大部分學生在幼兒園里已經(jīng)會背了)

　　2.簡要介紹“孔融讓梨”和“黃香溫席”（見后面資料袋）的故事。

　　3.古人都能做到尊敬老人，那么我們該怎么做呢？今天我們來學習一篇課文（出示題目）

　　二、初讀兒歌，合作識字、寫字

　　1.師范讀課文。

　　2.領著學生讀課文。

　　3.用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　4.分組合作學習生字。

　　a.互相當小老師提醒字音，如：認、錯、掃、事。

　　b.看看誰的方法好，能幫助大家記住字型。

　　5.小組匯報學習成果。（可推選代表，也可以小組共同匯報）

　　6.進行“識字比賽”，以小組或個人形式都可以。

　　7.進行“組字比賽”。出示“夫”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓練。

　　8.相機指導寫字“認真”

　　a.看見大家合作學習中、的表現(xiàn)，老師立刻想到了兩個字，知道是什么嗎？（板書：認真）

　　b.你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎？那你們會怎么來寫這兩個字呢？

　　c.教師指導書寫。

　　三、再讀兒歌，提出要求

　　1.我們不僅寫字要認真，讀兒歌也要認真才行，那你們能認真地再讀一讀這首兒歌嗎？

　　2.學生齊讀兒歌。

　　3.提出要求：以后在學習上都要有這種“認真”的學習方法。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1.鞏固“懂、貌”等14個生字，學會寫“洗、掃、父、母”四個生字。

　　2.能正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

　　3.爭當人人夸的好孩子。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固生字

　　1.齊讀生字，看誰的'反映最快。

　　2.開火車認讀生字，看哪列火車開的快。

　　3.把生字藏到詞語里面，你們還認識嗎？

　　懂事、外貌、父母、認真、對錯

　　改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎

　　二、再讀兒歌，懂得道理

　　1.分小組輪讀兒歌。

　　2.合作學習，小組交流：你讀了兒歌知道了什么？

　　3.全班交流，教師相機指導朗讀。

　　4.你有什么不太懂的詞語嗎？你可以提出來向其他小朋友請教，有困難的老師可以幫忙。

　　如：“尊長輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老師講解，如果學生說成“立即、馬上”也行；“承擔”一詞可以用換詞的方法理解，如“干、做”。

　　5.師生交流學習。

　　6.師生輪流朗讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。

　　三、寫字教學

　　1.教師指導書寫：洗、掃、父、母

　　2.生書空、練寫

　　3.交流寫字情況

　　五、拓展

　　1.念兒歌給小朋友聽，并把課文背給父母聽。

　　2.為爸爸媽媽做一件你最想為他們做的事。

識字教案 篇3

　　教學目標 ：

　　1、認識個生字。會寫個字。

　　2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

　　3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

　　教學流程：

　　第一課時：

　　一、故事引入，激發(fā)興趣

　　1、聽老師或同學講《拔苗助長》的故事，揭示課題。

　　2、教師簡介成語的特點。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。

　　二、初步朗讀課文。

　　1、邊讀邊想想成語的意思

　　2、出示“識字”中的成語。 ?

　　3、聽示范朗讀。 ?

　　4、學生自己朗讀，讀準字音。

　　三、資料交流

　　1、課前布置預習，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內容。

　　2、學生自愿上臺交流。 我知道XXXX這個成語的意思是…… 我能講XXXX這個故事…… ?

　　3、請聽的同學說說，聽了同學的介紹，自己知道了什么。

　　第二課時：

　　一、讀詞識字 ?

　　1、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。 ?

　　2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調。

　　3、出示字卡，學生認讀。 ?

　　4、小組合作識記生字。 ?

　　5、指導讀全文，讀出韻味，鞏固認字。

　　二、課外閱讀指導 ?

　　1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。

　　2、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的`成語。

　　三、指導寫字：

　　本課八個要寫的字中，有六個是左右結構的字。書寫時，要重點指導左右結構的字。要引導學生利用已有知識觀察、分析字形，運用左右結構的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。 補：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”。 拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。 所：左邊的筆順是。 助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。

識字教案 篇4

　　教學準備：

　�。�1）標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

　�。�2）幼兒人手一套操作卡片。

　　3、教學重點：

　　認讀與“ミ”有關的部份漢字。

　　4、教學難點：

　　用與“ミ”有關的漢字組詞。

　　5、教學過程：

　　幼兒看幻燈片認讀漢字

　　教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關系？請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀，并介紹自己結合圖片認字的經(jīng)驗。

　　教師和幼兒一起認讀漢字

　�、俳處煄ьI幼兒認讀漢字，在認讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。

　�、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的'結構特征，提問：

　　a、這些漢字有什么共同之處？（引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。）

　　b、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助

　　幼兒分析字的結構，引導幼兒說出這些字是左右結構。）

　　c、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關，講出一些帶“ミ”旁的字。

　　圍繞認讀內容開展活動

　　老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然后兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

　　（４）歸納認讀內容

　　“認字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片�？茨囊唤M的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個獎牌。

　　教學目標：

　�。�1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

　�。�2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關，并組詞。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

識字教案 篇5

　　【教學目標】

　　１、認識９個生字，會寫８個字。

　　２、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

　�。�、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

　　【教學重點】

　�。�、學習本課生字，讀準字音，認清字形，正確書寫生字。

　�。�、初步感知成語的特點，初步理解成語的意思，體會其中的韻律感。

　　【教具】多媒體電腦、課件、成語卡片。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，初步識字

　�。�、（課件出示：多幅成語圖）你知道這些畫的都是那些故事嗎？

　�。病�(課件出示：圖加成語)自己練讀，點齊讀。

　�。场⒑喗椋撼烧Z特點

　�。础ⅲㄕn件出示課題）板書課題：識字４

　　二、檢查預習，初讀識字

　　１、同座互相檢查讀文。

　�。病⒖磿�開火車檢查讀正確流利。

　�。�、（課件出示全文）去拼音讀，自己練讀，檢查讀。

　�。础⒅该麉R報預習成語的.意思。

　　５、自己練習積累記憶成語，檢查記憶情況。

　　三、檢查識字

　�。�、（課件出示隱藏生字）開火車指名點讀，比賽讀。

　　２、指名給生字組詞。

　�。ㄕn中操）

　　四、拓展成語、積累識字

　�。�、除了這課中的成語，你還知道那些成語故事？指名講，讀成語。

　�。病ⅲㄕn件出示拓展成語）自己讀，指名連線，記憶積累，（出示卡片）檢查積累情況。

　　五、指導寫字指導正確書寫。

　　六、總結，作業(yè)

　�。薄⒖偨Y激趣推薦：還有更多的成語故事你想知道嗎？（課件出示：歡迎閱讀）

　�。�、作業(yè)：辦一張成語識字剪貼報。

　　【板書設計】

　　識字４

　　（生字）

　�。▽W生貼成語）

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