精選中班美術(shù)教案模板匯總6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．樂意運(yùn)用黑色的線條和各種色塊進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　2．大膽地嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)蒙德里安風(fēng)格的作品。

　　3．能夠運(yùn)用自己的經(jīng)驗和想象添畫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：

　　a．知道蒙德里安是荷蘭的—位畫家并欣賞過他的代表作品。

　　b．臨摹過蒙德里安的作品。

　　2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：課件、畫紙、勾線筆、油畫棒、固體膠等。

　　3．環(huán)境裝備：

　　a．一間有水池的'畫室，供幼兒洗手用。

　　b．畫室里有不同的蒙德里安的作品以及幼兒作品。

　　活動過程：

　　●一、欣賞蒙德里安作品，感受其作品的風(fēng)格。

　　第一幅：色塊畫。畫面中運(yùn)用了哪些顏色?有哪些幾何方塊？

　　第二幅：線條畫。畫面運(yùn)用了什么樣的線條?給你什么樣的感覺?

　　●二、教師和幼兒共同討論遮擋關(guān)系的繪畫方法。

　　●三、小小設(shè)計師：鼓勵幼兒大膽地設(shè)計出具有蒙德里安風(fēng)格的作品。

　　提醒幼兒運(yùn)用遮擋關(guān)系設(shè)計出具有蒙德里安風(fēng)格作品（難點：整體布局要豐富、飽滿)。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象運(yùn)用已有的美術(shù)技能對蒙德里安的作品進(jìn)行組合與創(chuàng)造。

　　●四、互相展示、欣賞作品，教師評價。

　　1．幼兒相互評價作品，說說自己喜歡哪幅作品?為什么?

　　2．教師評價、總結(jié)幼兒作品。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)：投放各種畫具供幼兒設(shè)計出更多的具有蒙德里安風(fēng)格的作品來裝飾我們的環(huán)境。

　　在班級中開展欣賞名家名畫的活動、，并邀請其他班級參加，由本班幼兒對作品進(jìn)行介紹。

中班美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用線描和紙巾涂抹的方法繪畫。

　　2.能夠表現(xiàn)金錢豹的主要特征，如特殊的花紋。

　　3.體驗線描活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.黃色印尼紙、鉛筆、紙巾、金錢豹的圖片若干。

　　2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識并能分辨豹和老虎，觀察兩種動物的花紋。

　　活動過程

　　1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：動物們要開運(yùn)動會了，草原上的短跑冠軍聽說這個消息，馬上趕來了。你知道它是誰嗎?(出示金錢豹的圖片)

　　2.觀察圖片，了解金錢豹的特征。

　　圖片(1)金錢豹全身圖。

　　師：為了這次運(yùn)動會，它精心打扮了一下。一身黑色斑點的外衣顯得格外漂亮。也就是因為它身上的這些斑點像古代的銅錢，所以叫它金錢豹。

　　提問：仔細(xì)看，這些斑點什么顏色的?它們長得一樣嗎?

　　這么漂亮的金錢豹，我們快把它畫下來吧。小畫筆變出來，把它的頭畫出來，再畫出它的身體。

　　別忘了添畫上它的耳朵、嘴巴、胡須、粗壯的腿和長長的`尾巴。

　　圖(2)爬樹的金錢豹。

　　為了這次運(yùn)動會，這只豹決定鍛煉身體�？矗�它在干什么?(爬樹)對了，金錢豹可是爬樹高手�？彀阉�畫下來吧。

　　提問：你可以看到金錢豹的幾條腿?還有一條腿呢?這只腿為什么只露出一點?

　　圖3半身出穴、露出牙齒的兇猛金錢豹。

　　爬完樹，它又開始練習(xí)短跑。它飛快地奔跑著，突然停了下來。

　　提問：你看到它，心里什么感覺?好兇猛。從哪里看出它的兇猛?如果你想表現(xiàn)它的兇猛，還可以通過眉毛來表現(xiàn)，可以怎么畫?

　　它為什么會張開嘴，咧著牙?他遇到誰了?發(fā)生什么事情了?(遇到敵人，獵物)放豹捕獵的圖片。

　　3.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)講清要求。

　　每個人選一張金錢豹的照片，看一眼，畫一筆。畫得大一些，看誰的金錢豹畫得最兇猛，最有神，班點最漂亮。

　　(2)紙巾涂抹。

　　用紙巾把金錢豹的身體抹一抹，注意不能抹到身體外面。

　　4.欣賞評價。

　　你的金錢豹眼睛很有神，斑點很漂亮。

　　你畫的金錢豹在哪里?在干什么?

中班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

　　2、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。

　　3、能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：用不同的圖案、線條裝飾樓房。

　　2、活動難點：畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過樓房，對樓房有一定的認(rèn)識。

　　2、水彩筆筆蠟筆。

　　活動過程：

　　1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。

　　師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來畫一畫這樓房的一家。

　　2、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

　　(1)師：樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。)

　　(2)師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么形狀的帽子呢?

　　幼兒舉手回答。

　　(3)師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?

　　師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個窗戶一個樣子好看?

　　(4)師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

　　師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?

　　幼兒舉手回答。

　　3、幼兒動手畫畫，教師引導(dǎo)。

　　(1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設(shè)計不同的樓房外形。

　　(2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進(jìn)行裝飾。

　　(3)提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價

　　師：你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

　　幼兒自由討論，請個別幼兒回答。

　　活動延伸：

　　將幼兒作品掛在美工區(qū)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的`不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案 篇4

　　班孩子對于已經(jīng)有了一些基本的認(rèn)識，在與同伴相處過程中孩子經(jīng)常會這樣說：我今天扎了兩個小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結(jié)形狀的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對自己有了不同的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同。今天的活動就是在孩子認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫簡單人像的方法，嘗試畫出自己臉上細(xì)微的部分。

　　人物像是中班幼兒應(yīng)掌握的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎(chǔ)，不會畫人像，所以本活動我把繪畫人的臉部作為重點，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。

　　活動中首先以談話活動導(dǎo)入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優(yōu)秀的幼兒自畫像，在欣賞的同時比較發(fā)現(xiàn)幾種畫眼睛、嘴巴、發(fā)型的形式，這一點對于幼兒來說還是比較容易掌握的。這里請個別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特征和一些細(xì)節(jié)。例如：女生的頭發(fā)長長的，扎了兩個小辮子，還帶著兩個小花。男生的頭發(fā)短短的，豎在頭上，有點像小刺猬的刺等等。通過這些讓孩子進(jìn)一步了解臉部的主要特征，初步掌握畫法。在孩子講述的時候還對孩子講出的特點進(jìn)行了示范，講解畫法。最后就是孩子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這時要提醒孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀察自己便進(jìn)行繪畫。繪畫結(jié)束后對其進(jìn)行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細(xì)致。

　　本次活動還有很多值得深思的地方。首先是美術(shù)活動需要示范嗎？齊白石先生說：“學(xué)我者生，似我者死。”尖銳地指出了模仿繪畫的害處。《綱要》提出藝術(shù)教育必須“克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范畫究竟要不要出示？何時出示？在本次活動中我采用的是部分示范。在孩子講述的時候我針對孩子的講述進(jìn)行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對于他們還是有點難度的，所以我通過部分示范以突破難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我個人覺得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個好的`導(dǎo)向作用。適當(dāng)?shù)氖痉妒呛⒆由羁陶J(rèn)識和掌握美術(shù)技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進(jìn)行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。這就是出示優(yōu)秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)借鑒的成份，介紹那些有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上想像和創(chuàng)造，往往起到事半功倍的作用。

　　其次處于對孩子已有經(jīng)驗的考慮，本次活動我們只讓孩子進(jìn)行面部的自畫像。內(nèi)容有所缺乏，希望在以后的活動中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿著打扮以及動作姿態(tài)。

中班美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

　　2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

　　重、難點：表現(xiàn)出重疊關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范例一幅、水果實物

　　2、幼兒的做畫用具

　　活動指導(dǎo)：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）

　　2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）

　　二、觀察討論

　　1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

　　2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最�。靠匆豢�，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）

　　三、簡單示范

　　1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

　　2、教師出示范圖

　　3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的.好嗎？

　　4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）

　　5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）

　　6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）

　　7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。

　　四、幼兒表現(xiàn)

　　1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)

　　五、作品展示

　　1、介紹自己的作品。

　　2、相互贈送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？

　　活動反思：

　　美術(shù)課上課時，對幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

　　課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

中班美術(shù)教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點;感知臉譜藝術(shù)的美。

　　初步畫出想象中的臉譜。

　　準(zhǔn)備：

　　油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

　　活動過程：

　　一．出示圖片，幼兒欣賞

　　1.看看這些像什么？你在什么地方看到過?

　　2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎？

　　剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認(rèn)識一下它們叫什么名字？（面具）

　　3．我們再來欣賞一下面具。

　　4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什么不同？

　　5．這些又像臉又與面具不同的'也有一個名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）

　　6．其實每一張臉譜都有一個好聽的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想象出一個優(yōu)美的故事，請小朋友聽我講。

　　7．小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什么？

　　小結(jié)過渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什么、編一個怎樣好聽的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

　　二．想象創(chuàng)作

　　1.老師加強(qiáng)觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？

　　2.對于先畫好的幼兒建議他們涂色。

　　三．交流分享

　　1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

　　2.提出下次涂色的要求。

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