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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-02 08:51:13 教案 投訴 投稿

中班科學(xué)教案范文9篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案范文9篇

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,觀察這些泡泡的特征,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。(重點(diǎn))

  2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。

  3、能參與討論,大膽地說出自己的想法。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn);

  記錄紙若干張記錄筆;

  實(shí)驗(yàn)材料:有鐵絲圍成的圓形,正方形,長方形,三角形吹泡泡器具。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)《吹泡泡》。

  師:小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

  1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的?(幼兒答圓形的)

  2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的?吹出來的泡泡是什么形狀的?(教師用圓形的吹泡器試吹一次,讓幼兒觀察)

  二、展示不同形狀的吹泡器,討論猜測;不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎?

  圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的,那三角形,正方形,長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢?我們來猜一下。

  1、出示記錄表,幼兒認(rèn)識(shí)記錄表

  師:(老師準(zhǔn)備記錄表格貼于黑板上,讓幼兒認(rèn)識(shí))。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了,上面有一些什么形狀呢?(幼兒答:三角形,正方形長方形)你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?那正方形呢?三角形呢?長方形呢?教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己的想法。

  2、幼兒進(jìn)行大膽猜測,記錄幼兒猜測結(jié)果(幼兒覺得不確定的可以用?表示)

  師:剛剛有幾個(gè)小朋友已經(jīng)說了自己的意見了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們自己的想法畫下了,畫在這個(gè)表格的第二行,也就是我的猜想那行,一整行都要填滿哦,如果你覺得不知道的話,那就打個(gè)?號(hào)。

  3、教師對(duì)記錄表上的猜測進(jìn)行總結(jié)。

  師:畫好的小朋友請(qǐng)你們來介紹下。(選取兩到三個(gè)小朋友進(jìn)行介紹)

  三、幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

  教師將班級(jí)幼兒兩個(gè)為一組,教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律與要求。

  師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多不同形狀的吹泡器,你們看看有什么形狀?請(qǐng)你們每個(gè)人拿一個(gè)放進(jìn)肥皂水里,蘸一蘸,然后等到水不再滴下的時(shí)候,將吹泡器放到嘴邊,輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換,換一種形狀進(jìn)行試驗(yàn),仔細(xì)觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的?四種形狀都吹完后將你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的`,就在相應(yīng)的圖案下面畫上一個(gè)圓圈。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。

  四、猜測結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果作對(duì)比。

  把幼兒記錄卡收回,貼與大記錄卡下面。

  教師再做一次實(shí)驗(yàn)(如幼兒還有不同意見)

  師:我們剛才做了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來了,現(xiàn)在讓我們來看看猜測結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不一樣呢?用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的,正方形,長方形吹出來的泡泡也是圓形的。

  共同討論,為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢?

 。ㄓ變捍竽懻f出自己想法)。

  教師小結(jié):我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,只要器具中間是空的,它吹出來的泡泡都是圓的。(記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手,得到表揚(yáng))

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  今天我們用不同形狀的吹泡器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了《泡泡都是圓的》,老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒,都參與了實(shí)驗(yàn),積極性很高,我們下課以后一起去玩吹泡泡吧,看誰吹的泡泡最多,好嗎?

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過探究小花旋轉(zhuǎn),鍛煉動(dòng)手操作能力。

  產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。

  嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī),歡快音樂;幻燈片。

  魔袋一個(gè),不同材質(zhì)的小花。

  廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。

  活動(dòng)過程

  一、"變小花",導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師扮魔術(shù)師,從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花,導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。

  1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。

  播放幻燈片1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。

 。1)這些小花是用什么材料做的,誰能說一說是怎樣做成的?

 。2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法,強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。

  2、幼兒闖第二關(guān)"動(dòng)手關(guān)"。

  播放幻燈片2,

  (1)幼兒動(dòng)手制作小花,教師巡回指導(dǎo)。

 。2)幼兒自由探索:請(qǐng)你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

  3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".

  播放幻燈3,借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

  (1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。

  (2)小結(jié)幼兒操作,肯定幼兒的探究。

  4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。

  播放幻燈片4,初步了解水的吸附力作用。

 。1)幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來。

 。2)師生小結(jié):必須有水,小花才不容易掉下來,水的'吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。

  5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。

  師:現(xiàn)在我們來比賽,看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會(huì)掉下來。

  三、聯(lián)系生活,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

  1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

  2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  (3)讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

 。4)能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。

  活動(dòng)過程:

 。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

  A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

  B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來的`形狀。這就是彈性。

 。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

  (3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、猜測、證實(shí)橘子瓤數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。

  2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過程:

  一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。

  小結(jié):原來橘子是有大有小的。

  二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。

  老師:猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測)

  2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄

  3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

  老師提問1:這兩個(gè)框子一樣大么?

  老師提問2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?

  4、得出結(jié)論:因?yàn)榇箝僮拥膫(gè)頭大,所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小,所以裝的多。

  三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

  1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,誰的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

  2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果

  四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)

  1、每人選擇一個(gè)橘子,自己動(dòng)手剝開。

  (提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)

  2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

  五、交流數(shù)的方法和結(jié)果

  1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜測)

  2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù):大小橘子里最多的有幾片瓤?

  3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

  老師:大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

  小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  1、教師演示數(shù)橘子瓤的'方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測整個(gè)橘子瓤的數(shù)量

  2、延伸:回家后,找一個(gè)橘子試一試,先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤,看自己猜的對(duì)不對(duì)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

  小百科:橘(英語:Mandarin orange;學(xué)名:Citrus reticulata)是蕓香科柑桔屬的一種水果。"橘"(jú)和"桔"(jié)都是現(xiàn)代漢語規(guī)范字,然"桔"作橘子一義時(shí),為"橘"的俗寫。在廣東的一些方言中二字同音,"桔"也曾做過"橘"的二簡字。

中班科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

  2、解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

  3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)

  教學(xué)過程

  一、 聽《春天》音樂自由進(jìn)場。

  二、 出示春天背景圖。

  1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?

  2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?

  三、解春天的.主要特征。

  1、你知道春天有哪些特征?

  2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請(qǐng)幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。

  3、教師以故事形式小結(jié)。

  四、 幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。

  2、教師范唱。

  3、幼兒學(xué)唱。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  本學(xué)期初為豐富自然角,三組四組的幼兒種植了蠶豆,蠶豆發(fā)芽了,一天天長大了,每次路過自然角孩子們都會(huì)討論:"這是什么呀?""它長的好大!""怎么都是細(xì)細(xì)長長的呢?"于是我生成了這一活動(dòng),幫助幼兒了解蠶豆。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蠶豆,了解蠶豆的生長過程。

  2、會(huì)使用簡單的勞動(dòng)工具,對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)蠶豆,了解蠶豆的生長過程。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)使用簡單的勞動(dòng)工具,對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在自然角看過蠶豆生長。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入師:小朋友們,你們還記得我們自然角的植物嗎?

  二、互動(dòng)學(xué)習(xí):

  1、了解蠶豆師:這是什么?它是什么樣子的?(葉子,莖,蠶豆)你知不知道蠶寶寶躲在哪里?它是什么樣子的?

  小結(jié):蠶豆寶寶穿著綠色的衣服,頭上有一道線,沿著線剝開就變成蠶豆米,扁扁的身體看起來可愛極啦。

  2、了解蠶豆的生長過程師:蠶豆從哪里來的的呢?怎樣長大的?

  小結(jié):蠶豆寶寶先發(fā)芽,然后越長越高,一段時(shí)間后會(huì)開出漂亮的小花,小花落了之后就會(huì)長出殼子,蠶豆寶寶就躲在殼里面,等到四月份的時(shí)候就三、交流討論:

  師:種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具?

  小結(jié):小鏟子和澆水壺。

  師:怎樣種蠶豆呢:

  幼兒討論。

  小結(jié):

  1、先把菜地的`周圍的雜草和石頭清理干凈。

  2、用鐵鍬挖個(gè)洞,這個(gè)洞不能太深,也不能太淺。

  3、在洞底放入兩三粒種子。

  4、蓋上土,把種子藏起來,

  5、澆水。

  6、觀察記錄。

  四、拓展延伸教師:今天我們學(xué)會(huì)了種蠶豆,現(xiàn)在我們就去試一試吧,今后我們要經(jīng)常去看看他們,關(guān)心他們,看看他們有哪些變化,并把他們的變化一一記錄下來。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的成功之處在于:

  1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中,我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣,在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)。活動(dòng)中,老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙:活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄,然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄,引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植,最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)。可見,這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

  3、活動(dòng)具有系列性:本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè),雖然這樣的活動(dòng)看似很平常,但是它是真實(shí)有效的,符合幼兒的學(xué)習(xí)方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示:只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽表達(dá)自己的想法。

  2、了解一些常見的環(huán)保材料,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。知道環(huán)保袋是多種多樣的。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《買菜》并能進(jìn)行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經(jīng)歷。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲《買菜》磁帶、錄音機(jī)、黑板一塊。麻袋,紙袋,布袋,塑料袋若干,籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記)、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》(可收回標(biāo)記一個(gè),故事連環(huán)畫)。幼兒呈半圓形坐在一起,方便交流。

  活動(dòng)流程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  師:孩子們,今天的天氣真好,我們一起去買菜吧!

  (幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。)

  教學(xué)建議:

  教師要以飽滿的情緒,激昂的音調(diào),合拍的動(dòng)作一下子就抓住孩子的注意力,快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來。

  二、幼兒圍坐在桌旁,觀察各種袋袋。

  1、師:小朋友,當(dāng)我們買了許多菜“裝也裝不下”時(shí)會(huì)用什么裝起來呢?(袋子)

  2、師:今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,它就藏在椅子底下,快拿出來看一看,找一找吧?纯此怯檬裁醋龅?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說一說。

 。ㄓ變旱谝淮尾僮鳎赫乙徽、看一看,然后回答以上問題)

  3、師:剛才在看的時(shí)候,你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個(gè)這樣的標(biāo)記?(師打開課件畫面:可回收標(biāo)記)

  4、師:我們先來看看這個(gè)標(biāo)記是由什么來組成的?(箭頭)

  這些箭頭又是怎樣連起來的呢?(順著一個(gè)方向,循環(huán)環(huán)繞著的)

  5、師:請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看一看、找一找,你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎?

 。ㄓ變旱诙尾僮鳎阂龑(dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記)

  6、師小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個(gè)標(biāo)記,而有的是沒有的。怎么會(huì)這樣呢?有誰知道這個(gè)叫什么標(biāo)記?它表示的是什么意思,下面就讓我們一起來聽一個(gè)故事吧!

  教學(xué)建議:

  1、教師預(yù)先要考慮幼兒可能會(huì)想到的幾種裝東西的袋子,做到心中

  有數(shù),以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。

  2、教師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的(即不僅僅是環(huán)保袋)

  讓幼兒自由地探索、發(fā)現(xiàn)。

  3、在幼兒的兩次操作中,教師要鼓勵(lì)幼兒有耐心地進(jìn)行操作,仔細(xì)

  地進(jìn)行觀察。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無可回收標(biāo)記。

  4、讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,初步形成可回收標(biāo)記是由許多箭頭來組成的,而且都是順著一個(gè)方向,循環(huán)環(huán)繞著的。

  三、通過故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,初步知道“可回收標(biāo)記”的含義。

  1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。

  2、提問:

 。1)環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢?他們共同的名字叫什么?

  (2)他們有一個(gè)神奇的本領(lǐng)是什么?

 。3)環(huán)環(huán)去了哪里,最后又怎么樣了?保保去了哪里,最后又怎么樣了?

  3、教師小結(jié):“原來,“可回收標(biāo)記”,它表示這種材料可以回收再利用,就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來,而且就算把它埋在土里,它也會(huì)自己慢慢降解掉,不會(huì)造成環(huán)境污染,是一種環(huán)保材料。

  4、師:剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)塑料袋上都有這個(gè)可回收標(biāo)記的,那么沒有這個(gè)標(biāo)記的塑料袋會(huì)怎樣呢?(污染環(huán)境)

  教學(xué)建議:

  1、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的,還可通過對(duì)比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個(gè)環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會(huì)污染環(huán)境。

  2、用課件的方式揭秘,能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)!敝帯獣(huì)自然降解,將枯糙的知識(shí)形象化、具體化。同時(shí)又為課堂增加了情趣,并將活動(dòng)推向**。

  四、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料,認(rèn)識(shí)更多的環(huán)保袋。

  1、師:你們還知道嗎?除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋,還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋?你們想知道嗎?原來它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來吧!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來)

  2、師:請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,摸一摸,想一想,這些環(huán)保袋是用什么做的?也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。

 。ㄗ層變鹤杂捎懻摚⒁灰徽f出它們有的是用紙做的,有的是用布做的,還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示)

  3、師小結(jié):原來,這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同,但它們也是環(huán)保袋,都是可以回收再利用或降解的。所以我們?cè)谏钪幸嘤眠@樣的環(huán)保袋,盡量少用或不用那種會(huì)污染環(huán)境的袋子,而且我們還要提醒我們周圍的人都應(yīng)這么來做,讓大家共同來保護(hù)我們的環(huán)境,好嗎?

  教學(xué)建議:

  讓幼兒在認(rèn)識(shí)了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索、認(rèn)識(shí)更多不同材質(zhì)的.環(huán)保袋。并讓他們運(yùn)用感官去看一看、摸一摸等來感性地認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)。最后通過教師及時(shí)地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路,而且他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)會(huì)掌握得更牢固些。

  五、玩游戲:袋袋找家。

  1、師:(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子,現(xiàn)在想請(qǐng)你們來幫我找一下,哪些是環(huán)保袋,哪些不是環(huán)保袋,好嗎?

  2、教師又出示兩個(gè)空籮筐(紅、綠兩色)放于兩邊,告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里,不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。(幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo))

  3、師:現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對(duì)。(教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查,對(duì)找錯(cuò)的作糾正)

  4、師:我們小朋友那里也有許多袋子,你們是不是也想幫它們找家呢?那么下面就請(qǐng)小朋友看清哪些是環(huán)保袋,哪些不是環(huán)保袋?可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家,好嗎?

  教學(xué)建議:

  1、教師在讓幼兒將袋袋分類時(shí)出示兩個(gè)空籮筐,并在兩個(gè)筐上標(biāo)上了笑臉和哭臉兩個(gè)相反的標(biāo)記。這樣就無形中對(duì)幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育,因?yàn)橛變簭姆诸愑螒蛑芯湍芤庾R(shí)到只有“環(huán)保的”才會(huì)綻放微笑。

  2、在幼兒操作中,要鼓勵(lì)幼兒有序地進(jìn)行操作,不擁擠。

  3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實(shí)踐的機(jī)會(huì),盡力讓每一孩子都擁有成功的感受;同時(shí)可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保袋的認(rèn)識(shí),也可以鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

  評(píng)價(jià)指引:

  幼兒角度:幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何?您認(rèn)為活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)是否有效?為什么?

  教師角度:您認(rèn)為在本次活動(dòng)是否有價(jià)值?整個(gè)過程中活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)?是如何實(shí)現(xiàn)的?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)值的園本教學(xué)活動(dòng)。首先,活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》,讓幼兒在表演中進(jìn)入活動(dòng)室,引起了幼兒濃厚的興趣,而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動(dòng);顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”,我不僅自編了一個(gè)童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,而且還為故事配上了惟妙惟肖的動(dòng)畫,幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個(gè)游戲“袋袋找家”,并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉,不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來,而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的。在活動(dòng)的最后,我還設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)延伸—— 讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶,又一次渲染了環(huán)保的主題,也進(jìn)一步滿足了活動(dòng)的興趣?傊,從預(yù)定的目標(biāo)來衡量,這次活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)為:幼兒認(rèn)識(shí)了“可回收標(biāo)記”,了解到一些常見的環(huán)保材料,產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識(shí),在活動(dòng)過程中幼兒都表現(xiàn)得很積極、愉快。

  盡管如此,我還是認(rèn)為這次活動(dòng)仍有不少值得反思的地方。如:一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場景來幫助幼兒理解“環(huán)!钡冗@類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

  2.對(duì)水有探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)

  它們有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng),會(huì)吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的'吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

  2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)

  師:今天我們自己來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請(qǐng)你記下你加的是什么,加了多少。

  幼兒操作、教師指導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。

  幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。

  3、活動(dòng)延伸

  在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?

  活動(dòng)生成及建議

  1.活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

  2.活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知面粉的特性。

  2、初步學(xué)會(huì)和面,能將干面粉變成面團(tuán)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、勺子、水杯,太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán),各種面點(diǎn)模具。

  活動(dòng)過程

  一、利用各種感官感知面粉。

  引導(dǎo)語:(出示面粉)咦,這是什么呀?我們一起來看看、摸摸,猜猜這是什么。

  1、引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。

  2、集體交流,了解面粉的特性。

  小結(jié):面粉是白色的、粉狀的、輕的.。

  二、觀看教師示范干面粉變面團(tuán)的方法,重點(diǎn)觀察水和面粉的比例。

  1、討論制作面團(tuán)的方法。

  引導(dǎo)語:面粉 做什么呢?(面包、饅頭等)做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢?(面團(tuán))怎樣把干面粉變成面團(tuán)呢?(加水)

  2、出示三份和好的面團(tuán)(太干、太稀、水分適中的面團(tuán)各一團(tuán)),讓幼兒猜測哪份面團(tuán)做出來的面食最好吃。

  3、鼓勵(lì)幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團(tuán)呢?

  4、教師現(xiàn)場試驗(yàn),尋找出合適的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。

  三、嘗試和面,探索干面粉變面團(tuán)的方法。

  1、提出操作要求:①將面粉倒入盤中,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。②要及時(shí)揉捏面團(tuán)。③和好的面團(tuán)要既能成團(tuán),又不粘手。④保持桌面、身上的整潔。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流。

  4、制作小點(diǎn)心,感受成功的樂趣。

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