【推薦】中班音樂教案模板集合八篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、 知道要做一個講衛(wèi)生的小朋友。

　　重點(diǎn)：做個講衛(wèi)生小朋友。

　　難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲錄音《做一個愛干凈的小朋友》。

　　活動過程：

　　一、聽賞歌曲，了解歌名：

　　1、教師彈唱歌曲兩遍�！�—“聽一聽，這首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么內(nèi)容？”

　　1、幼兒回答問題，教師用節(jié)奏語言復(fù)述幼兒回答的內(nèi)容。

　　二、了解歌詞，學(xué)唱歌曲：

　　1、教師用節(jié)奏語言的`方式教幼兒學(xué)念歌詞，并指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道要做一個講衛(wèi)生的小朋友。

　　2、 幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)四分休止符的演唱方法，要注意停頓。

　　三、完整的演唱歌曲：

　　1、 集體完整演唱，教師根據(jù)幼兒演唱中的問題提出改進(jìn)的方法。

　　2、幼兒分小組兩個聲部練習(xí)演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡樂的情緒。

　　2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達(dá)自己愉快的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻（人們歡度新年的情景）。

　　活動重難點(diǎn)：

　　如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一、歡天喜地慶新年。

　　師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢？

　　師：你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢？你覺得最有趣的是什么？

　　請幼兒來觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節(jié)的，和我們有什么不一樣的地方？

　　二、新年帶著幸福來。

　　師：下面先請小朋友來欣賞一段音樂，聽完以后用一個詞來形容。

　　師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達(dá)自己的感覺你們真棒�。ㄌ鹛鸬�、優(yōu)美、高興、舒服等）師：接下來請聽老師來說一遍歌詞，一定要認(rèn)真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？

　　師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

　　再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

　　討論：怎樣唱出幸福的聲音？

　　引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

　　三、新年幸福舞一舞。

　　師：你想用什么動作來表演這首歌曲呢？試一試！

　　隨音樂邊唱邊做動作。

　　師將幼兒想的動作串聯(lián)起來編成一組完整的動作。

　　全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動作，表達(dá)自己愉快的心情。

　　活動反思：

　　本次的音樂活動目標(biāo)是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情緒。在一接觸這首歌的時候，說實(shí)在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對這首歌的學(xué)習(xí)興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具民族風(fēng)格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口�？磥�，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。對歌曲有了信心，在活動的.進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學(xué)習(xí)的興趣大增，我也不失時機(jī)的請孩子們對歌詞進(jìn)行動作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機(jī)會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來看，我認(rèn)為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進(jìn)行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。

　　在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準(zhǔn)，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來！"中的最后一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應(yīng)，犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！歌唱教學(xué)中，運(yùn)用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。相信，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會有好的收獲！

中班音樂教案 篇3

　　活動要求：

　　1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂曲，并通過各種方式來表達(dá)自己對樂曲的感受。

　　2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

　　活動過程

　　1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

　�。ㄓ變鹤杂商�舞）

　　2、（小松鼠出場）

　�。▽Π祝┧桑盒∨笥眩�你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！

　�。�

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣

　�。ㄒ魳菲穑┯祝菏裁词虑�？

　　松：那么你們坐下來仔細(xì)地聽。

　�。ㄐ蕾p故事一遍，無幻燈）

　　3、哇，太美了，你們覺得呢？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）

　　5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂，還想不想聽？

　�。ㄔ俅涡蕾p故事，配幻燈）

　　6、聽仔細(xì)了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走�。ㄟM(jìn)行曲音樂起）

　　二、欣賞并感受樂曲

　　1、（教師與幼兒聞聲而去）

　　2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

　�。ㄓ變悍褐v）

　　3、那我們來學(xué)學(xué)看吧�。ㄓ變河弥�體語言表現(xiàn)樂曲）

　　4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？（進(jìn)行曲）

　�。簩Γ�這是進(jìn)行曲，很有力的。

　　5、（圓舞曲音樂起）

　　那里又傳來了美妙的'音樂，去聽聽！

　�。ㄓ變盒蕾p圓舞曲）

　　6、聽了這段音樂，你最想干什么？

　�。ㄓ變悍褐v）

　　7、好吧，那么我們來舉行舞會吧�。ㄒ魳菲�，幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲）

　　8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）

　　對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

　　是什么呀？（圓舞曲）

　　9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎？

　�。ㄓ變盒菹�，搖籃曲音樂起）

　　10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

　　11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

　　12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。（再次欣賞搖籃曲）

　　三、延伸活動

　�。�、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？

　�。ㄓ變悍褐v）

　　2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當(dāng)然也可以啰！

　�。ㄓ變哼x擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現(xiàn)）

　　材料：紙、筆、縐紙等。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭幼鳌?/p>

　　2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　二、學(xué)習(xí)基本動作。

　　1、聽音樂合拍地走路。

　　——剛剛有個螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會的呢？哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎？

　　——我們的觸角有什么用？

　　教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

　　——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

　　2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

　　幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　　1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

　　——做個什么樣的動作大家就能明白呢？

　　教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

　　請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

　　四、學(xué)習(xí)邀請舞。

　　1、教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的'經(jīng)驗(yàn)生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻�抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。

　　2.根據(jù)教師動作、語言提示，在第二小節(jié)“︱×—︱”處及時地做出抱和換的動作。

　　3.體驗(yàn)交換舞伴帶來的驚喜。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.地上貼好圓圈。

　　2.紅腕花、黃腕花各8個。

　　活動過程

　　1.散點(diǎn)游戲，初步體驗(yàn)中速音樂。

　　教師：我們跟著音樂來做一做，玩一個“照鏡子”游戲吧！

　　2.體驗(yàn)音樂的慢速和快速，熟悉音樂節(jié)奏型“××︱×—︱”。

　�。�1）聽慢速音樂，創(chuàng)編動作，感受節(jié)奏型。

　　教師：剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作，還可以做什么動作呢？

　�。�2）跟著快速音樂做動作，進(jìn)一步感受節(jié)奏型。

　　教師：剛才你們做得很好。請你們仔細(xì)聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個快速的.音樂來試一試吧！

　　3.分辨快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來做游戲，鞏固節(jié)奏型。

　　4.在掌握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動作。

　　教師：你們想不想找個朋友來玩一玩？好，我來邀請一個朋友，看我們做了哪些動作？

　　5.隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

　�。�1）幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個朋友。

　　教師：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。

　�。�2）借助教師的語令學(xué)習(xí)交換朋友。

　　教師：我拍手的時候腳動不動？

　　（3）嘗試聽音樂交換朋友。

　　6.完整表演舞蹈。

　�。�1）整理完整舞蹈的動作編排順序。

　　教師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？舞蹈開始時是“拍拍抱”，然后音樂先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。

　�。�2）幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1．感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu)，分辨樂句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節(jié)奏型。

　　2．借助圖片及教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動作。

　　3．體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書；音樂磁帶。

　　幼兒認(rèn)識椰子樹并了解小島的概念。

　　活動過程

　　一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導(dǎo)入對樂曲的欣賞。

　　教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨著優(yōu)美的'音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。

　　二、完整欣賞樂曲《卡普里島》。

　　1．幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格。

　　教師：聽完了音樂，請你們來說一說，卡普里島可能是一個什么樣的地方？

　　三、邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗(yàn)，尋找樂曲與圖之間的聯(lián)系。

　　1．教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請你們隨著這張旅游線路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島。

　　教師：現(xiàn)在我來做導(dǎo)游，帶著大家按照旅游線路圖的指引，游覽這座美麗富饒的卡普里島。（教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍）

　　2．教師：如果請你們當(dāng)中的一個人來做導(dǎo)演，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島，好不好？（個別幼兒指圖，帶領(lǐng)大家完整欣賞樂曲）

　　3．觀察畫面，發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。

　　教師：剛才指圖時，有些線路我指過兩遍，這是為什么呢？說明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的？如果我們把重復(fù)的這段音樂叫A，另一段音樂叫B，這首樂曲完整的結(jié)構(gòu)就是ABA。

　　教師：島上的椰子樹有幾棵，就是告訴我們A段有幾句，我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船，是告訴我們什么呢？

　　四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節(jié)奏型。

　　教師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會發(fā)出什么聲音？

　　教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領(lǐng)大家一起在樂曲句末，用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。

　　1．教師：現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果，大家一起聽著音樂來試試。

　　2．教師提升個別幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂曲B段的動作并練習(xí)。

　　六、散點(diǎn)站位，聽音樂完整地做律動表演。

　　1．教師：現(xiàn)在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉(zhuǎn)過去。

　　2．教師：書上的圖對我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎？幫助你干什么了？

中班音樂教案 篇7

　　教材分析及設(shè)計意圖：根據(jù)《幼兒園活動整合課程》，中班上學(xué)期主題活動《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進(jìn)入中班后，幼兒對自己的身體十分的好奇，比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點(diǎn)，并體驗(yàn)"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂，愿意參加音樂游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。

　　2、嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動作表現(xiàn)，在音樂中動作與歌曲的匹配。

　　3、愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。

　　活動重點(diǎn)：能邊聽音樂，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的'身體部位。

　　活動難點(diǎn)：感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　1、游戲：我說你找。

　�。�1）教師："走走走，走成一個圈"，教師帶幼兒圍成一個圈，請幼兒坐下來。

　�。�2）教師說身體的部位，幼兒找，教師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。

　　2、游戲，我說你藏。

　�。�1）教師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，（教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位）。

　　（2）教師說兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

　　二、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。

　　1、請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。

　　教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么？"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。

　　2、再次聽兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動作邊唱兒歌。

　　3、找朋友，藏一藏。

　�。�1）藏給朋友看，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。

　　教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。

　�。�2）幫朋友藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友。

　　教師："現(xiàn)在，請小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，再幫朋友藏一藏。"（3）再次游戲。

　　教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時候，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？請小朋友在找到空地的時候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，藏的時候注意安全"。（教師引導(dǎo)幼兒再次游戲）。

　　三、活動結(jié)束。

　　1、引導(dǎo)幼兒圍成一個圈，教師總結(jié)。

　�。�1）教師："走走走，走成一個圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。

　　（2）教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢？"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。

　　四、活動延伸。

　　1、播放伴奏《藏起來》，請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。

　　2、教師："今天，我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲，小朋友能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦！"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂游戲。

中班音樂教案 篇8