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幼兒園中班數(shù)學教案

時間:2024-10-03 10:27:25 教案 投訴 投稿

【推薦】幼兒園中班數(shù)學教案三篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】幼兒園中班數(shù)學教案三篇

幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、認識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。

  2、能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數(shù)字卡片。

  2、學具:操作材料。

  活動過程:

  探究活動

  1 、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長的像?"引導幼兒比較9和6的.區(qū)別。說說9還可以表示什么?

  2 、 出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8 表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9。

  3 、 出示5——9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

  幼兒操作練習。

  1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

  2、將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。

  評議活動:幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

  活動目標

 。1)能比較物體的粗細與寬窄

 。2)愿意用語言講述比較的結果,獲得探索的樂趣

  重點:

  學會比較物體的粗細與寬窄

  難點:

  講述比較的結果

  活動準備

  準備一些粗細、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

  活動過程

 。1)導入,孫悟空的故事,引導幼兒觀察 老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細可以變細,今天老師也來教你們這種本領幼兒:…………

 。2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細 老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個粗?哪個細?

  幼兒:……(引導幼兒說xx比xx粗,xx比xx細)

 。3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄 老師:寶貝們,看下老師手里拿的`卡片,我們觀察比較一下,哪個寬?哪個窄?

  幼兒:……(引導幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)

 。4)比一比,說一說 A.玩游戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細的?

  B.再請二組小朋友比較寬窄(引導幼兒說通過比較知道的)

  C.總結:我們小朋友都很棒,都學習到了像孫悟空一樣的本領,知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄,能掌握辨別粗細、寬窄的本領

  活動延伸

  我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對物體的粗細寬窄作出對比,回到家里也可以并做好記錄。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。

  2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。

  3、能用語言表述操作過程和結果。

  活動準備:

  1、幼兒認識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。

  2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程:

  一、出示成人身份證,激發(fā)幼兒興趣,了解身份證。

  1、老師:小朋友,你們看,這是什么?

  2、大人的身份證上有什么?

  3、今天老師帶來一種有趣的身份證,你們看,這是誰的身份證?

  二、引導幼兒觀察圖形身份證,學習概況說出標記的含義。

  1、觀察第一張身份證。

  老師:你們看仔細看一下這上面的標記就能知道是誰的身份證了,看看身份證上有些什么標記?

 。ㄓ變赫f出學過的標記及它所表示的含義)2、請幼兒把三種標記連起來講述,想一想是什么的身份證,鼓掌表揚猜對的幼兒。

  3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證,提醒幼兒要把三種標記連起來說一說,你就能知道是什么圖形的身份證了。

  4、練習概括講述其他身份證上的標記老師:小朋友,這是誰的身份證呢,我們先連起來說一說身份證前面的這三種標記吧。

  5、同(4)依次找出其他圖形身份證上的圖形,表揚能積極動腦的.幼兒。

  三、小組操作活動

  1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證,在空格處記錄圖形

  2、填空格。觀察點子和事物的排列,引導幼兒依樣填空格。

  3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實物或點子與數(shù)字連線。

  四、活動

  師幼共同檢查個別幼兒的操作情況,鼓勵幼兒在講評時認真聽他人完整的講述,如有錯誤會幫助他人糾正。

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