實用的小班音樂教案模板合集六篇

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

　　活動背景

　　正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇�，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

　　本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的`基礎上，調(diào)動幼兒已有的關于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。

　　活動目標

　　1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

　　2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

　　活動準備

　　歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、 玩玩跳跳，熟悉旋律

　　1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

　　2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)

　　3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。

　　二、欣賞感受，想象表達

　　1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”

　　2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

　　(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)

　　三、進一步感受樂曲的歡怏

　　旋律

　　播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

　　四、延伸活動

　　玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)

小班音樂教案 篇2

　　綱要：

　　喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　指南：

　　具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。

　　活動由來：

　　本次活動結(jié)合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在游戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂。并根據(jù)小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節(jié)活動。

　　活動目標：

　　1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。

　　2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》

　　活動重點：

　　通過打電話的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂。

　　活動難點：

　　感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。

　　活動過程：

　　一、開始部分聽音樂《百靈鳥》進活動室，調(diào)動幼兒活動的興趣。

　　重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的'高低音。

　　二、觀看課件進行音樂欣賞。

　　1、出示課件：兩座房子。

　　重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。

　　師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。

　　2、教師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。

　　重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，并能夠根據(jù)音樂做出相應動作。

　　重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放松感覺，并能夠根據(jù)音樂做出相應動作。

　　3、音樂游戲《小動物運動會》

　　重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據(jù)不同的圖片做出不同的反應，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　三、結(jié)束部分運動會結(jié)束了，我們一起回家吧！教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。

　　活動延伸：

　　與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩只小鳥》等音樂活動。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 能跟隨音樂節(jié)奏來模仿汽車上各種部件的動作，體驗坐盒子汽車的快樂。

　　2. 在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：知道汽車的'基本構(gòu)造，觀察過汽車上的人物的各種狀態(tài)。會唱歌曲《汽車上》前三段。

　　2. 材料準備：盒子做的汽車人手一個、音樂。

　　活動過程：

　　1．跟隨音樂《汽車上》，開著汽車做相應動作進活動室。

　　師：孩子們，秋天到了，讓我們一起開著汽車去郊游，好嗎？（幼兒邊做動作邊演唱歌曲《汽車上》）

　　2．聽故事，引發(fā)興趣。

　　教師：汽車呀到站啦，我們這么多汽車先停下來，玩?zhèn)�游戲好嗎？

　　你能找輛汽車面對面的開嗎？

　　3．學習第一段、第二段動作，嘗試兩兩合作游戲。

　　（1）老師和其他一位老師示范。

　　教師：今天又我班又開來了一輛小汽車，也出來玩游戲了。看，我們是怎樣玩的呢？看看跟你們倆剛才開的汽車哪里不一樣？（師師示范一遍）

　　（2）討論游戲規(guī)則，喚醒幼兒的前知經(jīng)驗。

　　師：哪里不一樣呢？（兩輛汽車交換了）誰知道在音樂的什么地方交換的呢？（間奏即沒有歌詞的地方）

　　（3）幼兒再聽一遍音樂，把交換朋友的地方，把動作做出來好嗎？（教師播放音樂一二段，提醒幼兒提醒做喜歡的動作表現(xiàn)間奏：雙手交替飛、拍手、拍腿）

　�。�4）師幼合作示范。

　　教師：這次我來找個好朋友一起開汽車，看看誰學會了這個游戲？

　　評價：在間奏處，兩輛汽車要交換開哦！

　�。�5）幼幼合作示范。

　　教師：你會開汽車嗎？趕快找輛汽車玩游戲吧？他們會了，你們會了嗎？

　�。�6）全體幼兒跟隨音樂游戲。完整傾聽音樂前三段。

　　師：我們的小汽車要出發(fā)了，請你找個好朋友玩一玩。

　　4．全體幼兒交換朋友合作玩游戲。

　　師：讓我來重新找輛汽車開開吧！

　　5．結(jié)束

　　今天我們在汽車上玩得可真開心，現(xiàn)在我們就一起開著小汽車出去兜兜風吧�。ń處煄ьI幼兒一組一組接著開汽車出去）。

小班音樂教案 篇4

　　1．十指謠

　　一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)

　　兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

　　三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

　　四個手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

　　五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)

　　五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

　　幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?

　　2．小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手）

　　手指伸出來， （伸出你的食指）

　　眼睛在哪里？ （用一種夸張的語氣問）

　　眼睛在這里， （指你的眼睛）

　　用手指出來。 （一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）

　　靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的`部位，讓他增強自己的身體意識。

　　3.．黃老先生有塊地

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　4.小老鼠，上燈臺

　　小老鼠，上燈臺，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）

　　偷油吃，下不來。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點一點假裝偷油。）

　　喵喵喵，貓來了，（雙手在臉前打開，左右拉動，捋胡子。）

　　咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）

　　滾下——來。（雙手用力拍在地上。）

　　5.小

　　一只小，爬來又爬去。（左手伸食指，右手做爬來爬去的動作）

　　兩只小，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動作） 三只小，只會爬上下不來。（左手伸食中無名指，右手做往上爬動作）

　　四只小，只會爬下上不去。（左手伸四個手指，右手做往下爬的動作）

　　五只小，爬上爬下不停留。（左手伸五個手指，右手做爬上爬下不停留動作）

　　6. 造房子

　　小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）

　　拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）

　　叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的動作）

　　造房子（兩手做房子的造型放于頭上）

　　7.（兩手并攏）

　　一門開（兩個小指頭先開）進不來

　　二門開（兩個無名指再開）進不來

　　三門開（兩個中指開）進不來

　　四門開（兩個食指開）進不來

　　五門開開（手指都開）我進來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭） 見到我的好朋友（十個手指彎彎動動）

　　拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰）

　　相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）

　　8. 手指睡覺

　　老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲）

　　老二睡了（食指彎曲）

　　高個子睡了（中指彎曲）

　　你睡了（無名指彎曲）

　　我睡了，大家都睡了。（小指彎曲，同時兩手心轉(zhuǎn)向下方）

　　小不點醒了（小指伸直）。老四醒了（無名指伸直）

　　高個子醒了（中指伸直）

　　你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）

　　大家都醒了（兩手相互拍）

小班音樂教案 篇5

　　一、設計意圖

　　《庫乞乞》是一首很有特色的樂曲。全曲可分為三部分。第一部分由四句基本相同的樂句組成，歡快而又跳躍。每一個樂句的旋律走向成弧線形，四句旋律線看上去像四座山。第二部分是四個向上級進的長音。感覺像人上樓梯。第三部分是一個由人聲念出的'固定節(jié)奏型。節(jié)奏為（庫庫︳庫乞乞‖）聽上去很有趣很神秘。根據(jù)音樂的旋律走向畫出圖形譜，《上山尋寶》的故事也就隨之在腦海誕生了。我想通過一幅畫一個故事來詮釋一首音樂，把抽象的音樂化為看得見的音樂。讓孩子在故事中感受音樂情緒、理解音樂結(jié)構(gòu)，在故事中發(fā)揮想象創(chuàng)造出各種有趣的舞蹈動作。培養(yǎng)孩子能主動地“從自己內(nèi)心出發(fā)”來進行與音樂的交流。

　　二、活動目標

　　1.通過多種形式讓幼兒體驗樂曲所表現(xiàn)的三種不同的節(jié)奏。

　　3.感受音樂節(jié)奏游戲的歡樂氣氛。

　　三、活動準備

　　大白紙一張、音樂磁帶

　　四、活動過程

　　（一）開始部分

　　1.以熱身律動開始(教師一邊打鼓和幼兒一起進場,變化不同的節(jié)奏入場)

　　2.故事引出,初步感受音樂。

　　今天朱老師要帶你們一起去尋寶,這個寶藏藏在一個很遠很秘密的地方,精靈告訴我們只有拿到兩件法寶才能找到地圖。

　�。ǘ�）幼兒傾聽音樂，教師隨音樂畫出“地圖”。

　　1.師：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地圖上有四座個山，然后還有四個樓梯，因為樓梯太高了所以爬起來太吃力，所以你們一定要注意爬慢一，引導幼兒講出開門的咒語“庫庫庫乞乞”。

　　2.幼兒隨著圖譜感受音樂。教師一邊聽音樂，一邊指著圖譜。讓有完賞音樂。

　　3.幼兒一邊拍手表示音樂第一部分，一邊拍腿表示第二部分。

　　（三）音樂游戲“騎馬尋寶”

　　1.根據(jù)音樂，創(chuàng)編騎馬、走樓梯、念咒語的動作。

　　2.帶領一同隨著音樂跳舞。

　　教師引導幼兒分析為什么沒有找到寶藏（回憶、分析音樂與動作之間的聯(lián)系）

　�。ㄋ模┩ㄟ^幼兒努力找到寶藏幼兒分享找到寶藏帶來的快樂。

小班音樂教案 篇6

　　一、活動名稱：

　　音樂游戲兔子和狼

　　二、活動目標：

　　1、通過游戲，復習小兔跳的動作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

　　2、感受本歌曲的氣氛，初步學習用動作來表示歌曲的意思。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。

　　三、設計思路

　　小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學習活動的特點是：只關心活動的過程，不關心活動的結(jié)果。因此，教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展。

　　《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

　　四、重點和難點

　　1、重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。

　　2、難點：能隨音樂的變化而改變動作。

　　五、活動準備

　　1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個。

　　2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。

　　六、活動流程

　　情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

　　七、活動過程

　　1:情景感知

　　(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

　　師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的.故事，我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?

　　(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》

　　的故事。

　　一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了�！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑�。.

　　那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.

　　2:體驗理解

　　(1):談話:

　　師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)

　　(2):游戲內(nèi)容(伴隨音樂)

　　(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。

　　(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。

　　(3)內(nèi)化遷移

　　師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠了，你們不用害怕了�？斓綃寢屔磉厑戆�。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了?對，他們一定是沒有好好保護自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)�心，你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

　　活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

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