【推薦】大班語言活動教案模板匯總五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班語言活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案 篇1

　　活動設(shè)計

　　生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅韌的性格。

　　2、知道大力士的真(大考吧幼兒教育 )正含義。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的`比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動主題。

　　二、基本部分：

　　1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的回答這一段主要講述了什么。

　　2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與，花喜鵲告訴了大家一個什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?

　　3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看。

　　四、活動延伸：

　　父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。

　　活動反思

　　這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實現(xiàn)活動目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯。

大班語言活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能使用禮貌用語與同伴、教師等不同對象進(jìn)行交談。

　　2、理解圖片內(nèi)容，能大膽、連貫地講述。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用不同的祝賀語，體驗互相關(guān)心的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒到周邊的書店或商店里欣賞不同種類的賀卡，了解賀卡的作用和不同的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集或自制的各種賀卡；幼兒事先準(zhǔn)備一張賀卡，想好贈送的對象，并寫或畫上祝賀語。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里布置展示各種各樣的賀卡。

　　活動過程：

　　1、自由欣賞，交流賀卡。

　�。�1）幼兒自由欣賞活動室展示的賀卡，講一講：自己最喜歡哪一張賀卡？為什么？

　�。�2）提問：你喜歡哪張賀卡？為什么？在什么情況下人們可以互贈賀卡？

　　（3）小結(jié)：當(dāng)各種節(jié)日來臨時，我們可以互相贈送賀卡，表達(dá)對對方的祝福，如春節(jié)、"六一"兒童節(jié)等等；當(dāng)人們生病了，我們也可以贈送祝福卡，表達(dá)我們祝福他身體早日恢復(fù)健康；當(dāng)人們有喜事時也可以贈送賀卡，表達(dá)我們的祝福。

　　2、理解內(nèi)容，講述賀卡。

　�。�1）提問：你喜歡什么樣的賀卡？請你介紹一下你喜歡的賀卡。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的封面、賀卡內(nèi)的圖案、賀語等，用學(xué)過的詞匯有序、連貫地介紹，清楚地講出賀卡中的祝賀語，如：我喜歡的是新年賀卡，有黃色的底，紅色的小花圍在賀卡的四周，中間還有一束鮮花，飄動的彩帶上還寫著"新兵快樂"，美極了！

　　3、分組交談，學(xué)說祝賀語。

　�。�1）提問：你收到過賀卡嗎？那是些什么樣的賀卡？有什么祝賀語？

　�。�2）幼兒以小組的形式輪流交談，教師傾聽，了解幼兒交談的情況，并適時給予指導(dǎo)，如：我生病時收到一張漂亮的祝�？�，里面寫著"祝你身體早日康復(fù)"，我可喜歡了；六一節(jié)，我收到了班上小朋友送給我的自己制作的賀卡……

　�。�3）根據(jù)幼兒交談的情況，引導(dǎo)幼兒學(xué)說常用的祝賀語，如：祝你生日快樂！祝你新年快樂！祝你身體健康！祝你萬事如意！祝你永遠(yuǎn)快樂、幸福！……

　　4、互贈賀卡，表達(dá)祝福。

　�。�1）提問：你想給誰送賀卡？為什么？你要怎樣表達(dá)自己的祝福？

　�。�2）幼兒將自己事先準(zhǔn)備好的賀卡送給同伴、老師，體驗互相關(guān)心的樂趣，并說清楚自己的祝賀語，如：祝老師永遠(yuǎn)年輕、美麗！祝老師身體健康！祝小朋友天天開心，上小學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾！

　　重點引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，說清楚祝賀語，學(xué)會互相關(guān)心。幼兒島自己喜歡的需要關(guān)心的人，如果無法現(xiàn)場贈送賀卡，可拿著賀卡向同伴介紹自己的想法。

　�。�3）小結(jié)：我們要學(xué)會互相關(guān)心，學(xué)會大膽地向他人表達(dá)自己的愿望和祝福，表達(dá)時要有禮貌，說話要清楚、連貫。

　　活動延伸：

　　1、可根據(jù)不同的.節(jié)日開展該活動，如母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等，讓幼兒懂得大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)會關(guān)心長輩、與同伴分享快樂；還可根據(jù)時事需要開展活動，如向災(zāi)區(qū)、兒童福利院等需要關(guān)心的人，贈送賀卡，說出不同的祝福語，體驗互相關(guān)心的快樂。

　　2、區(qū)域活動：

　　（1）引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)用收集來的賀卡或自帶的賀卡與同伴交流：自己收到的賀卡是誰送的？帶來了什么祝福？

　　（2）引導(dǎo)幼兒在制作區(qū)用剪、貼、畫等方式制作賀卡，并與同伴交流賀卡要送給誰，為什么，并說出祝賀語。

　　（3）引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)按賀卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征進(jìn)行分類，并交流分類的方法。

　　（4）引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)玩郵電局、賀卡專賣店、娃娃家等游戲，讓幼兒通過選購賀卡．收、送賀卡，體驗人際間的交往及友情。

　　3、生活活動：在日常生活中學(xué)會運用祝福語，如：小朋友生病了懂得關(guān)心，祝她早日恢復(fù)健康；家中的長輩生病了懂得主動關(guān)心，并自制賀卡大膽向長輩說出自己的祝福。

大班語言活動教案 篇3

　　活動目標(biāo):

　　1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

　　2．鼓勵幼兒學(xué)說故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富詞語：“干凈”、“臟”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。

　　3．讓幼兒懂得愛干凈的重要性�；顒訙�(zhǔn)備：手偶、課件活動重點：理解故事內(nèi)容。活動難點： 懂得要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。審美元素： 故事情節(jié)生動、有趣，一只不愛干凈的小豬，弄得渾身是泥面目全非，朋友們都不愿跟它玩，最后小豬洗了個澡變干凈了，才重新回到大家中間。孩子們明白了只要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，一定會是人見人愛的好孩子。

　　活動過程：

　　一、教師出示小豬手偶，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們，你們看這是誰呀？（小豬）今天，小豬給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小豬變干凈了》。

　　二、教師分段講述故事內(nèi)容，用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

　　1．教師講述故事第一段。提問：故事里的小豬長的什么樣子啊？他喜歡干什么？它愛清潔嗎？

　　2．教師繼續(xù)講述第二段前半部分。

　�。�1）提問：小豬想去找朋友，它是怎么叫的呀？（豐富詞語：“哼哼哼，哼哼哼”）幼兒學(xué)叫。

　�。�2）提問：小豬走著，走著，看見了誰呀？小白兔長的什么樣子��？好看嗎？小豬是怎么對小白兔說的呀？小白兔會和它一起玩嗎？（幼兒猜）

　　3．教師繼續(xù)講故事。提問：小白兔和它一起玩了嗎？（沒有）為什么？小白兔是怎么說的？學(xué)說短句：“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　4．繼續(xù)講故事。

　�。�1）師：小豬又碰到誰？小白鵝長的什么樣子？小豬是怎么對小白鵝說的？你們說小白鵝會答應(yīng)嗎？為什么呢？

　�。�2）提問：小白鵝是怎么說的呀？豐富短句：“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

　�。�3）提問：你們說小豬該怎么做小白兔、小白鵝才和它一起玩呢？

　　5．繼續(xù)講故事。提問：小豬的朋友最后有沒有和它一起玩��？為什么呢？是誰和它一起洗澡的'呀？小白鵝是怎么說的怎么做的呀？小白鵝看見小豬洗得干干凈凈的，它是怎么說的？（豐富詞語：“干凈”）

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事一遍，邊講邊出示課件。故事中對話部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

　　提問：小朋友你們喜歡故事中的誰呀？為什么呢？

　　四、教師小結(jié)。

　　師：小朋友們，小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？我們小朋友怎樣做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子呢？

大班語言活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

　　2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。

　　3．感悟怎樣與同伴友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法

　　硬件準(zhǔn)備：1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無奈、憤怒、高興等詞的字卡4、《小老鼠和大老虎》繪本人手一本

　　活動過程：

　　1．出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。

　�。�1）今天來了兩個小動物，看看是誰？（出示PPT圖片1）

　�。�2）大老虎長得怎么樣？（豐富詞匯：又高又壯）小老鼠呢？（又瘦又�。�

　　教師指導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

　�。�3）你覺得它們兩個會是什么關(guān)系呢？從什么地方看出來？

　　過渡句：今天老師要給大家講一個關(guān)于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點小問題。”

　�。�4）你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢？

　　過渡句：嗯，有可能會發(fā)生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什么。

　　2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

　�。�1）（出示PPT圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花）

　　要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發(fā)生了什么問題。

　�。�2）你們觀察的都很仔細(xì)，我們來聽聽小老鼠是怎么說的？（聽前半段故事）它們的問題在哪里？

　　師小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？對呀，他有一點點不開心，有一點點生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。（出示無奈的字卡）

　　小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）

　　3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。

　�。�1）雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。（出示PPT圖7）

　�。�2）發(fā)生了什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）教師完整講圖7

　　（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？

　　師：是的他很憤怒。（出示字卡憤怒）

　　它會對大老虎說什么？（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進(jìn)行模仿）聽聽小老鼠是怎么說的。

　�。�4）過了幾天，大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢？那如果你是大老虎你會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友呢？

　　過渡句：嗯，你們想了跟多的'辦法，我們來看看大老虎是怎么做的。

　　4．講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。

　�。�1）大老虎是怎么做的呢？老師給大家準(zhǔn)備了圖片，首先請你仔細(xì)觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說�，F(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧。

　�。�2）現(xiàn)在請小朋友來說一說，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。

　�。�3）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。

　�。�4）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？

　　師：是的，非常的高興。（出示高興的字卡）那他會原諒大老虎嗎？為什么？

　�。�5）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？

　　那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）

　　小結(jié)：對的，朋友之間應(yīng)該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。

　　最后他們出現(xiàn)了什么問題？當(dāng)三個朋友在一起的時候我們應(yīng)該怎么做？

　　5、自主閱讀

　　現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。

大班語言活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗猜謎的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡短語言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。

　　活動過程：

　　一、請幼兒相互交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺怎樣。

　　二、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請其它幼兒來猜是誰。

　　三、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：要用簡短的'話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請其他幼兒猜出朋友是誰等（如果是本班的幼兒可以是說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或稱呼等）。

　　四、請幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。

　　五、請幼兒在語言活動后，利用區(qū)域活動時間，進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動，教師可將幼兒作品展示張貼。

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