- 相關推薦
實用的《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案三篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇1
【教學目標】
�。�、認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。
２、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
３、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
【教學重點】
通過朗讀，比較，體會課文內容，并懂得道理。
【教學難點】
使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學流程】
一、激趣引題
１、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！（出示課件）說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰？
�。病⒔裉�，我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。
３、讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，字詞過關
�。�、自由讀課文，要求：把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。
�。病φ招淙~中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學在生字條里相互指認生字。
３、出示課件檢測生字認記情況：
�、� 帶拼音讀；指名讀，小老師領讀。
�、� 去掉拼音齊讀。
�。�、開火車認讀詞語。（課件出示）
三、研讀課文，感悟體驗
１、結合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。
�。病⑸杂蓞R報，師相機引導：
⑴ 外形方面：
�、� 小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機板書）
�、� 春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的'句子吧�。ㄕn件出示句子）學生齊讀。
③ 師配音美美地范讀，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。
④ 學生評議后再讀。
⑵ 語言方面：
�、� 小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？
�、� 指導感情朗讀小柳樹的話。
③ 讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？
④ 小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？（板書：結果實）指導讀有關句子。
�、� 小柳樹會結果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。
�、� 同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學上臺表演。
�、� 評議對話的語氣，挑戰(zhàn)表演。
⑧ 讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？小柳樹呢？
�。�、生質疑還不明白的地方，師生共同釋疑。
�。础⑿〗M交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。
�。怠⑷嘟涣鲄R報。
四、拓展延伸，總結
１、其實呀，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，可貴的是能正視自己的缺點，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就讓我們一起來夸夸身邊的同學，找找他們的優(yōu)點吧。
�。�、談談今天的收獲。
�。场R讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。
五、作業(yè)設計
１、正確、流利有感情的朗讀課文。
�。�、寫一、兩句話，夸夸身邊的人。
六、板書設計
�。保� 小柳樹和小棗樹
綠綠的 彎彎曲曲
又細又長 光禿禿
跳舞 結果實
既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。
【反思】
在本課的教學中，我主要以朗讀為主線，在讀中感悟，引導學生自主探究，合作交流，創(chuàng)造性地學習。在整個品讀課文的過程中，我都是采用“讀──評──再讀”的方式。學生在聽完同學的朗讀后，大膽地發(fā)表自己的意見，并能針對同學朗讀中的不足，創(chuàng)造性地加以自己獨特的理解，配以動作、表情，朗讀精彩紛呈，在這一過程中，我放手讓學生互評，不把自己的理解強加于學生，讓學生在初讀、互評、再讀的過程中自主探索，展示個性。
《語文課程標準》倡導新的學習方式，即讓學生在接受學習之外，學會自主、合作、探究性學習，在本堂課中我努力遵循了這一理念，指導得也比較成功。如當學生讀到小柳樹和小棗樹的對話時，我讓學生說說“你認為小柳樹怎么樣？小棗樹又怎么樣。”引導學生說出自己學習過程中的獨特體驗。接著又讓學生進行想象：假如你是小柳樹聽了小棗樹的話后又會怎么想？會對它說什么？鼓勵學生大膽想象、探究，隨后又針對重點、難點，設計了一個合作學習的內容：你覺得小柳樹和小棗樹誰可愛？為什么？讓學生進行小組交流，在合作共同探究，解決疑難。
可以說，在這堂課中，我做到了充分尊重每個學生的個性差異，呵護學生獨特的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，亮出了學生獨特的個性。不過，在面向全體，充分調動每一位學生的積極性這一方面還有所欠缺，在今后的教學中我將努力改進，力求完美。
《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇2
教學目標
1、認識8個生字，會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、讀懂課文內容，懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。
教學流程
一．創(chuàng)設情境，誘發(fā)學習興趣。
同學們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導學生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了！還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。（板書課題）
[設計意圖：興趣是最好的老師。為了調動學生的興趣，首先用學生會唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學氣氛，使每個學生在沒有外界壓力的狀態(tài)下，充分展開想象。教者以啟發(fā)質疑為突破口，引導學生主動參與、主動思考、主動探索，激發(fā)學生的'求知欲。]
二．閱讀、識字、探究、感悟。
1、初讀課文，整體感知。
�。�1）自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。回答：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？
[設計意圖：明確初讀目標，引導學生邊讀邊思考，以簡單的問答，提高學生的讀書效率，達到對課文的整體感知。]
�。�2）出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。
[設計意圖：鼓勵學生自主識字，創(chuàng)設寬松、民主的學習氛圍，培養(yǎng)自主學習的習慣。]
�。�3）開火車認讀生字。引導學生以小組為單位做準備，幫助不會認的同學想辦法認字。以小組比賽的形式讀。
[設計意圖：抓住學生喜歡比賽的特點，培養(yǎng)團結合作和竟爭意識。]
2、再讀課文，突出重點。
�。�1）用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
[設計意圖：抓住事情的過程，體會重點人物的特點。以學生的自主閱讀為主，注重展示從對內容的理解到對人物品質的認識過程。]
�。�2）略讀分析這篇課文共幾個自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情噢！
[設計意圖：鼓勵學生學習自己喜歡的東西，重視學生的個性發(fā)展。]
�。�3）學生自選角色，有感情地表演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？（小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。）
[設計意圖：通過對角色的研讀，力求突出重點，使學生對課文有進一步的理解。]
（4）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！
[設計意圖：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強自主學習意識。]
3、精讀課文，加強語感。
（1）教師引導學生認真讀課文，邊讀邊思考：你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現(xiàn)出來呢？
[設計意圖：教師給予必要的點拔、指導，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。]
�。�2）分角色表演讀課文。
[設計意圖：通過分析重點詞語，觀察插圖，對小柳樹和小棗樹的性格對比，加上學生自己的理解，把課文朗讀并表演出來，這樣可以促使學生在讀中感悟語言文字，化抽象的文字為具體的情感。]
三．拓展與鞏固
1、說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。
[設計意圖：教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，把文中人物的優(yōu)缺點轉移至現(xiàn)實的每個人身上，使德育落到實處。]
2、鞏固會認的字
游戲：聽音出示字卡。（教師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又準。）
[設計意圖：激發(fā)學習興趣，使學生在玩中鞏固知識。]
3、總結談話：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹卻不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學習小棗樹的高尚情操��？
四．作業(yè)設計
今天你學到了什么？課后朗讀全文給大家聽，說說自己學到的新知識吧
《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇3
【教學目標】
1、認識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
【教學重點】
識字寫字，有感情朗讀。
【教學難點】
有感情的朗讀課文，體會文種不同角色的性格。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學設想】
《小柳樹和小棗樹》是一篇有趣的童話，課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予他們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。教學時為了讓學生體會小柳樹和小棗樹不同的性格特點，可用小組辯論的方式，通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文�？蓮囊韵氯矫鎭硪龑В阂皇巧L特點不同;而是性格特點不同;三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣課文的含意就不難理解了。
【教學過程】
第一課時
一、看圖揭題
1、課件顯示柳樹和棗樹，學生說說兩種樹的特點，教師板書課題。
2、讀課題：
小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事?看看故事中是怎么說的`。
二、 初讀感知
1、自由朗讀課文，自學生字。
2、課件出示生字，學生認讀。學生讀不準的生字，教師教讀。
3、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽的懷抱，誰能把這些句子讀好呢?
學生自己選擇句子朗讀。
4、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。
三、朗讀感悟
1、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。
2、你喜歡小柳樹，還是小棗樹?為什么?
⑴ 學生發(fā)表獨立見解。
�、� 總結歸納學生的意見。
�、� 從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮?找出句子讀一讀。
3、分角色朗讀課文，評評語氣怎樣合適?
四、拓展活動
將課文改編成課本劇，最后自己加個結尾。
第二課時
一、鞏固生字詞
1、課件出示本節(jié)課的生詞：
棗樹 淺綠色 光禿禿 忍住
雖然 乘涼 意思 唄
學生開火車認讀。
2、課件出示生字，練習組詞。
二、學寫生字
1、課件出示本課生字：
比 服 淺 漂 啦 啊 怎 思 穿 彎
學生認讀，讀準字音。
2、同桌互相說說每個字在田字格里應該怎樣寫。
3、教師范寫。
4、學生描紅、練寫。
三、讀讀抄抄
課件出示：
院子 樹枝 淺綠色 又細又長
衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲
1、學生認讀。
2、在書上書寫。
3、同桌互評。
四、實踐活動
以小組為單位表演課文內容。各組再自薦到班上表演。表演之后進行評議。
【板書設計】
15、小柳樹和小棗樹
小柳樹 小棗樹
外形 性格
尺有所短，寸有所長
【教學后記】
學生對小柳樹和小棗樹的故事很感興趣，能積極的讀課文。通過讀，學生從中了解了不少知識，今后教學中也應加強讀的訓練。認讀生字和書寫生字可以放手讓學生自主識記，調動其學習積極性。
【《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案】相關文章：
《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案四篇04-24
《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案八篇04-27
小柳樹和小棗樹教案范文08-25
課文《小柳樹和小棗樹》教案08-25
小柳樹和小棗樹教學設計06-01