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我愛我家教案

時間:2024-05-19 15:26:05 教案 投訴 投稿
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我愛我家教案范文匯總六篇

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的我愛我家教案6篇,希望對大家有所幫助。

我愛我家教案范文匯總六篇

我愛我家教案 篇1

  一、主題名稱:

  我愛我家

  二、主題產(chǎn)生:

  對于幼兒來說,家庭是他們溫暖和依賴的地方,隨著幼兒年齡的增長和認(rèn)知水平的發(fā)展,孩子對父母的了解也越來越多,他們從事的工作,他們?nèi)粘I盍?xí)慣及穿衣打扮都成為孩子們關(guān)注的話題。為此,為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易,對父母的無私的愛產(chǎn)生感恩之情,生成了“我愛我家”主題活動。

  三、主題說明:

  “我愛我家”主題活動,通過談?wù)勛约喊职謰寢尩挠嘘P(guān)事情,為爸爸媽媽畫像,學(xué)唱歌曲等形式,讓孩子產(chǎn)生主動關(guān)心父母,體會父母的辛苦,愿意幫助父母做力所能及的事情等,增進(jìn)家人之間的情感,也讓孩子從小懂得感恩,產(chǎn)生家庭的責(zé)任感。

  四、主題目標(biāo):

  1、了解父母的職業(yè)、生活中的喜好。

  2、在動手繪畫和操作過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  3、能用多種方式報答自己的父母的愛。

  4、能在音樂中感受和體會家庭的溫暖。

  五、主題環(huán)境:

  1、主題墻:收集家人的合照,教師和幼兒共同裝飾成漂亮的`畫框,布置在主題墻中,創(chuàng)設(shè)家庭溫馨的氛圍。

  2、活動區(qū)

  l 美工區(qū):投放彩筆、圖畫紙,裝飾畫框的各種材料。

  l 表演區(qū):投放紗巾、挎包、胡子、領(lǐng)帶等,用于孩子模仿爸爸媽媽的造型;投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片

  l 建構(gòu)區(qū):紙盒紙箱若干,用于幼兒創(chuàng)意搭建房屋。

  六、教育活動

  活動一:談話活動《說說我的家》

  活動目標(biāo):

  1、通過介紹自己的家人,增進(jìn)小朋友對各自家庭的了解。

  2、在講述過程中,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力及自信心的培養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備:全家福相片、音樂《相親相愛一家人》。

  活動過程:

  1、播放音樂《相親相愛一家人》,幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。

  2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的全家福相片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  3、幼兒自由發(fā)言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。

  4、教師小結(jié),父母每天工作忙碌而辛苦,小朋友們應(yīng)該幫父母做些理所能力的事情。

  活動二:繪畫《快樂一家人》

  活動目標(biāo):

  1、在繪畫過程中萌發(fā)愛家人的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。

  活動準(zhǔn)備:1、將幼兒的全家福照片做成動感相冊。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具

  活動過程:

  1、談話:播放動感相冊,請小朋友們講述自己的父母的模樣,再說一說自己的父母都喜歡做些什么?

  2、教師引導(dǎo)幼兒繪畫,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒突出父母的特點(diǎn)。

  3、評價講述。

  4、和幼兒共同布置作品展示欄,滿足幼兒的成就感和自信心。

  活動三:音樂欣賞《我愛我家》

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞音樂,增進(jìn)家人之間的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《我愛我家》碟片、打擊樂器若干

  活動過程:

  1、教師播放音樂《我愛我的家》,幼兒欣賞。

  2、鼓勵小朋友談一談在歌曲里聽到了什么?在聽這首歌的時候你有什么感受?

  3、再次欣賞音樂幼兒可隨音樂自由舞蹈。

  4、發(fā)給幼兒樂器,隨音樂進(jìn)行伴奏。

  5、組織幼兒整理樂器。

  活動四:散文詩《家是什么》

  活動目標(biāo):

  1、能有感情的朗誦散文詩。

  2、在活動過程中感受家的溫暖。

  活動準(zhǔn)備:溫馨的鋼琴音樂、詩歌教學(xué)掛圖(燈、屋檐、床)

  活動過程:

  1、說一說自己的家里有什么?

  2、在舒緩的鋼琴曲的伴奏下,教師有感情的朗誦《家是什么》。

  3、幼兒交流自己聽到的散文詩,討論家是什么?

  4、幼兒隨教師完整講述散文詩。

  5、孩子們自由隨音樂表演散文詩。

  活動五:社會《小幫手》

  活動目標(biāo):

  1、在活動中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自我服務(wù)能力。

  2、通過此次活動增進(jìn)家人之間的情感。

  活動準(zhǔn)備:布置家庭的氛圍、扮演父母的裝飾道具

  活動過程:

  1、談話:爸爸媽媽都從事什么工作?辛不辛苦?你能幫助爸爸媽媽做些什么?

  2、幼兒分角色按情景進(jìn)行表演,幫父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、掃地等等,教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、幼兒表演后教師進(jìn)行小結(jié),鼓勵勇于大膽表現(xiàn)的小朋友。

  六、家園共育

  1、請家長協(xié)助創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍,讓幼兒感受家溫暖。

  2、家長多向幼兒介紹一些家里人的情況讓幼兒了解。

  3、家長有多鼓勵幼兒做一些力所能及的事情,并及時給予鼓勵。

  附:散文《家是什么》

  家是什么?

  家是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

  有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。

  家是太陽,爸爸媽媽的笑容,是溫暖的陽光。

我愛我家教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

 、 感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

 、 培養(yǎng)口語交際的能力,做到有條理、有中心地說話。

  ③ 圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動,融入真情實(shí)感。

  活動設(shè)想

  本次綜合性學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動都是圍繞“我愛我家”這一主題而展開的。其中“愛”是每項(xiàng)活動的感情“伏線”,“家”是活動的環(huán)境和感情的“載體”。但這三項(xiàng)活動的內(nèi)容和方式又有所不同,大體可分為兩類:第一類是“老照片的故事”這項(xiàng)活動都是由“物”而生發(fā)開去——由物及事,由事及情;第二類是“感人的事”和“真情告白”,這項(xiàng)活動是由事及理,由理入情。教師在課堂上應(yīng)以激發(fā)學(xué)生自己思考、體會為主。

  這些活動主要是在家庭中展開,所以,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多與家長溝通,這便于活動的順利有效地開展。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 、賾(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊,聽他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,向父母打聽一下它的來歷。

 、跓o論選擇哪一項(xiàng)活動,在與父母交談時都應(yīng)該事先擬好訪談提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事發(fā)生過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、經(jīng)過,故事涉及到哪些人,等等)。

  ③尊重長輩,文明禮貌,避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  課前播放歌曲《讓愛住我家》,理解親情可歌。家庭是一個人成長的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

  出示幻燈:本次活動主題 《我愛我家》和本次活動學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、活動過程

  1、播放一組幻燈片,感悟親情。

  以“家”作比喻,請同學(xué)說說家是什么。

  2、老照片的故事

  三、學(xué)生寫作

  將同學(xué)們采訪來的故事最動情的地方描敘下來,字?jǐn)?shù)200左右。(播放輕音樂《午后的旅行》)

  四、分組評點(diǎn)交流

  1、 同桌間共同交流寫作感受及互評。

  2、 四人一小組共同評點(diǎn)交流談寫作感受,各大組挑選出一篇參加全班交流。

  3、 推薦參加全班交流。(選文不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。)

  五、作文推薦展示,學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺

  1、自己對作文事件作簡要評價

  2、學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺

  3、 教師進(jìn)行過程評價(評價過程要注意說話的`禮節(jié)等指導(dǎo))

  4、 小結(jié):展示學(xué)生的習(xí)作

  六、小結(jié):

  親情是人世間最珍貴的東西,我們的生活充滿了親情。希望同學(xué)們通過本次活動后更愛你的親人,更愛你家。最后,請全班同學(xué)站起來,讓我們以一曲《感恩的心》結(jié)束今天的活動。(播放歌曲,幻燈打出歌詞)

  七、課外拓展訓(xùn)練(寫下可歌親情,再一次播放歌曲《牽心》)

  1、 留在我記憶深處

  2、 _________的故事(指物)

  3、 媽媽的愛

  4、世上還有爸爸好

  5、一張照片

  6、一件珍品

  7、外婆的故事

  附:寫作要求

  1. 學(xué)會圍繞中心選擇自己最熟悉、最動情的材料,寫實(shí)感,抒真情。

  2. 繼續(xù)培養(yǎng)記敘的能力。

  訓(xùn)練重點(diǎn):寫自己最熟悉、最動情的東西。

我愛我家教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、做到說真話,寫真事,抒真情!ㄕ鎸(shí)是文章的生命)

  2、學(xué)會捕捉生活細(xì)節(jié),挖掘典型材料!(xì)節(jié)是文章的花朵)

  3、懂得感悟親情、感恩父母、關(guān)愛親人!ㄕ媲槭俏恼碌撵`魂)

  【寫作重點(diǎn)】

  真情實(shí)感細(xì)節(jié)描寫

  課前播放網(wǎng)絡(luò)Flash歌曲《讓愛住我家》

  一、【愛的感知】——幸福的家庭是相似的,但每一種幸福又各有各的味道。

  一曲《讓愛住我家》讓我們的心頭暖暖的,甜甜的。我感覺到大家已經(jīng)沉浸其中了,能不能和老師分享一下你對家的認(rèn)識呢?家在你心中是什么呢?期待著你的精彩發(fā)言,看一下哪位勇士是第一個吃螃蟹的人?

  同學(xué)們說的真好:家,是一桌熱氣騰騰的飯菜,你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱;家,是夜歸時窗口亮起的燈,瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊;家,是母親低回綿長的嘮叨,惟恐避之不及又深深迷戀回味不已;家,是父親下巴硬匝匝的胡須,扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。

  每次說起家就有一種親切感,如果說人是漂泊的船,那家便是溫暖的岸!今天就讓我們打開記憶的大門,尋找對你影響最深刻的人、事或物,把自己的真實(shí)感情表達(dá)出來。

  展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  跟老師一起讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)!

  今天我們要評選:最感人故事獎最動人文字獎

  過渡:提起寫作,我們很多同學(xué)都會產(chǎn)生畏懼之感。不是流行著“一怕文言文,二怕周樹人,三怕寫作文”一說嗎?其實(shí),寫作一點(diǎn)都不難。老師打個比方吧,以同學(xué)們的聰明才智,肯定能在兩分鐘之內(nèi)明確寫作的奧秘!這么說吧,我們可以把寫作比成建房子,把自己比作建房工人。房子動工之前,我們得有一個明確的目標(biāo)或者設(shè)計方案——應(yīng)該建成怎樣的房子,然后根據(jù)這一方案選擇所需的建筑材料,接下來用各種適當(dāng)?shù)姆椒ò堰@些材料用于房屋修建。待房子初步建成,再進(jìn)行粉刷、裝修等,最后經(jīng)過檢驗(yàn)合格就可以入住了。我們的寫作也是如此啊!首先你應(yīng)該知道,自己要寫一篇什么樣的文章?這篇文章是用來表達(dá)什么的?——定中心(像今天我們要寫“我愛我家”,我們寫這篇文章就是要表達(dá)對家的愛,對父母的愛和感恩的!明確了自己的寫作目的,就要圍繞中心選擇素材啊,到底哪些生活素材最能表達(dá)父母對我的關(guān)愛、我對家的熱愛呢?——選素材(建房子不能用劣質(zhì)產(chǎn)品啊,我們寫文章也是一樣!所以素材必須貨真價實(shí)!——真實(shí)性!如果說質(zhì)量是房子的生命,那么真實(shí)就是文章的生命!房子蓋起來不粉刷裝修會顯得太粗糙,不能招攬人啊!寫文章也一樣啊,沒有一點(diǎn)深加工,沒有用心經(jīng)營、打磨,也不會打動人啊——于是出來了——細(xì)節(jié)!細(xì)節(jié)是文章的花朵!有了這些鮮活的花朵,文章的魅力自然大增!

  二.【愛的拾零】——生活中我們并不缺少愛,只是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。

  中有太多珍貴的寫作素材,對于我們的心,只是缺少感受而已。

  師:只要有愛,就會有家!高大嚴(yán)厲的爸爸,溫柔慈愛的媽媽,用他們勤勞的雙手、寬廣的心田,為我們營造了一個溫馨甜蜜、快樂幸福的家,你感受到家人濃濃的愛了嗎?一讓我們走進(jìn)時光隧道,追憶爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有關(guān)愛我們的親人在舉手投足之間對我們細(xì)膩真摯的愛,捕捉那些最能體現(xiàn)溫暖親情的細(xì)小瑣事,哪怕一杯茶,一盆洗腳水,一個電話,一句問候……讓這份溫馨的親情像花兒一樣永遠(yuǎn)綻放于我們每個人的心間!

  1、分享愛的故事:

  2、評價故事的動人之處:真實(shí)的生活真摯的情感生動的細(xì)節(jié)

  真人真事真情細(xì)微處見真情平凡處見精神

  三、【愛的表達(dá)】——真實(shí)是文章的生命,一丁點(diǎn)的虛情假意,都會無立錐之地。

  細(xì)節(jié)是文章的花朵,精心描摹雕琢,總會令人心潮翻涌。

  (一)病文剖析

  媽媽對我生活上的關(guān)心

  每次回家,鑰匙插進(jìn)鎖孔時,媽媽的身影總會準(zhǔn)時地出現(xiàn)在門口,她利索地幫我打開門,拿出拖鞋,臉上永遠(yuǎn)充滿淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上,準(zhǔn)會見到一碗熱騰騰的面條。最引人的是那一道道的美味佳肴。別人難以吃到的龍蝦、鮑魚、海參往往是我的家常便飯;為了激起我的食欲,媽媽還特意用蘿卜雕出各種各樣的圖案擺放在盤子里,就是看上一眼,你也會食欲大增。每次,端起面條,感受著這美好的生活,我的眼眶總是浸滿了淚水。

  有這樣好的媽媽,我能不感動么?

  【學(xué)生評價】你覺得這篇文章選材真實(shí)、感情真摯嗎?

 。ǘ┟撎Q骨

  一碗面條

  進(jìn)入初三后,我的生活驟然緊張了許多,肩上那無形的擔(dān)子也在不斷加重。每天忙完晚自習(xí),總是那么疲勞。不過,我沒有怨言,因?yàn)樵诩依,每晚都有一碗熱氣騰騰的面條在等著我。

  每次回家,鑰匙插進(jìn)鎖孔,媽媽的身影總會準(zhǔn)時地出現(xiàn)在門口,她利索地幫我打開門,拿來出拖鞋,臉上永遠(yuǎn)充滿淡淡的微笑。

  我把目光移向餐桌上,準(zhǔn)會見到一碗熱騰騰的面條,那一瓣瓣的蒜頭,一片片的蔥葉,

  上面的菜肴更是天天變換著式樣。每次,我總要用手輕輕端起,細(xì)細(xì)地看上片刻,再猛地聞上幾下。聽著媽媽的催促,品嘗著碗里的面條,戶外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚,一種家的溫馨便漸漸從心頭升起。此時,媽媽也總會露出會意的笑容。

  星期四晚自習(xí)后,我像平時一樣騎著車,風(fēng)馳電掣般地往家趕。來到家門口,周圍一片燈火通明,我家卻一團(tuán)漆黑!霸趺戳耍瑪嗔吮kU絲嗎?”我邊想邊去開門,屋內(nèi)沒有一絲動靜,悄悄地推開門,沒有看見媽媽,桌上也只冷冷清清地擺著兩碟剩菜。不知怎么的,我開始有點(diǎn)不高興了,我一邊埋怨媽媽,一邊細(xì)細(xì)地找遍了每一個角落,還是不見媽媽的`身影。她到哪里去了呢?我心里不由又有了一些擔(dān)心。

  這時響起了“咚咚”的敲門聲。鄰居告訴我,媽媽患重感冒,剛才上醫(yī)院了。我一聽頓時慌了手腳,穿起鞋子就往外跑。鄰居急忙叫住我,原來母親囑咐過,要我吃完面條早點(diǎn)睡,不要上醫(yī)院了。

  媽媽為我準(zhǔn)備了面條?我快步走進(jìn)廚房,打開微波爐,只見里面真的擱著那只熟悉的大碗,里面冒著一絲熱氣,黃澄澄的煎蛋上,還配著幾根綠綠的蔥葉。端起面條,我的眼眶不知什么時候浸滿了淚水。

  那天,我整晚都沒有睡著。

  【學(xué)生評價】你覺得修改后的文章怎么樣?

  (三)寫作的真諦——萬水千山總關(guān)“情”,萬綠叢中一點(diǎn)“紅”。

  學(xué)生總結(jié):如何寫出真情實(shí)感?

  1、真情源于真人真事,寫真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯,最易寫出動情點(diǎn)。2、細(xì)節(jié)表現(xiàn)情感,突出生動鮮活的細(xì)節(jié)。

  3.真摯的抒情或議論,容易打動讀者的心。

  4、設(shè)定感情傾訴的對象。

  5、設(shè)置環(huán)境,營造動情的氛圍。

  1、細(xì)節(jié)描寫

  細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動,以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描寫。

  細(xì)節(jié)描寫方法:

  ①、提取細(xì)小的傳神動作。②、捕捉人物特色的語言。

 、邸⒚枘性外貌神態(tài)。④、揣摩人物的心理活動。

  ⑤、刻畫典型的景和物。

  細(xì)節(jié)賞讀

  “然后,我就看到我那張大卡片了。用紅色的原子筆寫的笨拙的字體,還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面,一張用普通的圖畫折成四折的粗糙不堪的卡片,卻被母親仔細(xì)地收藏起來了,收在她最珍惜的位子里,和所有莊嚴(yán)的文件擺在一起,收了那么多年!”

  ——席慕容《生日卡片》

  “笨拙的字體”、“幼稚的畫面”——這張“粗糙不堪的卡片”,“卻被母親仔細(xì)地收藏起來了……”這些細(xì)節(jié)描寫,真實(shí)而又充分地反映了母親對兒女親情的珍視,同時也隱隱約約地透露出“我”對母親的愧疚。

  2.真摯的抒情議論

  “我不過只是在十四歲那一年,給了她一張?zhí)鹈鄣目ㄆ选K齾s因此而相信了我,并且把它細(xì)心地收藏起來,因?yàn),也許這是她從我這里能得到的唯一的證據(jù)了。

  在那一剎那里,我才發(fā)現(xiàn),原來,原來世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的!在那一剎那里,我不禁流下淚來!薄饺荨渡湛ㄆ

  “我的媽媽,流淚的媽媽,你知道嗎?我的良心,我的責(zé)任,或許還有所謂的能力、耐煩勁、平常心……一切的一切,那都是來自于你,或者說與你有關(guān)——我親愛的媽媽!”

  ——“主題閱讀叢書”《我的媽媽,流淚的媽媽》

  以上兩例都是文章的結(jié)尾,前者議論,后者抒情,都引導(dǎo)人們理解母親,喚醒心中的感動。發(fā)自肺腑,直抒胸臆,感情真摯,令人動容。

  3、設(shè)置環(huán)境,營造動情的氛圍。

  《散步》一文對景物描寫著墨不多,僅有兩處,兩段文字加起來也不過七十余字,可在這輕描淡寫之中充滿了濃郁的詩情畫意,為常見的散步提供了一個美妙的背景。文中的兩段景物描寫抓住了春天景物的特征,表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī),襯托了一家人散步的快樂心情,敘述結(jié)合描寫的美妙就在于此。

  《荷葉母親》這篇文章所描寫的雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的場景,十分溫馨感人,既充滿了濃濃的愛意,又讓人順理成章的聯(lián)想到母親對子女的呵護(hù)及關(guān)愛。文章的結(jié)尾處,作者深請的呼喊:“母親!你是荷葉,我是紅蓮心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”

  四.【愛的鑒賞】——他山之石,可以攻玉。閱讀同齡人的美文,或許你會與她心有靈犀,或許,她擦亮了你情感的火花,又或許,她點(diǎn)燃了你創(chuàng)作的欲望、超越的欲望……

我愛我家教案 篇4

  一、說教材

  1、教材分析

  《我愛我家》是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級上冊第五單元的寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)主題,把寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,有利于寫作、口語交際的生活化、情景化。

  2、選題的出發(fā)點(diǎn)

  學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材,因此作文時有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實(shí)感。我就選擇了第五單元的《我愛我家》寫作系列活動,本次活動指導(dǎo)將以培養(yǎng)學(xué)生真情作文為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說真話、訴真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價建議,打算讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評,并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價。新課程寫作目標(biāo)要求作文教學(xué)回歸寫作的主體,表達(dá)真情實(shí)感。選定“我愛我家”這一學(xué)生特別熟悉的話題,更能引導(dǎo)學(xué)生說真話、抒真情。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力目標(biāo):圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動,融人真情實(shí)感。過程與方法目標(biāo):養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

  情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

  這其中不僅有知識的傳授,更多的是能力的培養(yǎng)。

  三、說教學(xué)重點(diǎn)

  這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于寫作和評價!墩n標(biāo)》對作文教學(xué)提出了明確的要求,如在第四學(xué)段提出“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力!薄皩懽髦R的教學(xué)力求精,要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作!薄爸匾曇龑(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”

  因?yàn)槊鎸Φ氖浅跻坏膶W(xué)生,學(xué)生的社會閱歷和知識面都有限,所以,我選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——“我愛我家”這一主題上進(jìn)行寫作,讓學(xué)生有話可寫,不在選材上設(shè)置障礙,就可以使得學(xué)生的注意力集中到真情表達(dá)上來,也保證了寫作的速度。

  四、說教法、學(xué)法

  1、為了創(chuàng)設(shè)一份良好的讀寫氛圍,更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情,圓滿完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:

 。1)談話法;

 。2)分組討論法

 。3)當(dāng)堂評定法

  2、說學(xué)法:

  (1)討論法

 。2)學(xué)生修改法

 。3)集體改

  五、說教學(xué)過程

  教學(xué)過程的設(shè)計突出了寫、議、評、改四個字,力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展,思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。

  1、作前指導(dǎo)

  本課旨在培養(yǎng)學(xué)生真情作文的習(xí)慣,而要做到“真情”作文,特別是要做到不說假話,就需要教師給予學(xué)生充分的鼓勵。因此,本課的設(shè)計是在寫作之前欣賞《我愛我家》主題曲,讓學(xué)生感知真情是作文的'必要,接著讓學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

  讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng),再作具體的訪談指導(dǎo):①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?梢院透改敢黄鸱f相冊,聽他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問問父母它的來歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué),應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容,和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

  接著是談話指導(dǎo):按照《課標(biāo)》的理念,要對學(xué)生作文做正確的引導(dǎo)。要求:

 、贌o論選擇哪一項(xiàng)活動,在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、經(jīng)過,故事涉及到哪些人,等等)。

 、谧鹬亻L輩,文明禮貌,避免爭吵。

 、叟c父母交流自己的內(nèi)心感受。

 、茏龊迷L談記錄。這一任務(wù)提前一周布置。

  這樣,既使學(xué)生認(rèn)識到“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”!白晕冶磉_(dá)”是張揚(yáng)自我,“與人交流”是以心換心,都講究一個“誠”字,又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。

  在寫作之前對學(xué)生提出四點(diǎn)常規(guī)要求:①文從字順,內(nèi)容充實(shí),文面工整。②敘事具體,能體現(xiàn)親情可貴,有真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù):500左右。④作文時間:90分鐘。

  這樣設(shè)計是為學(xué)生自主寫作提出了目標(biāo)和為后面學(xué)生評改提供了依據(jù)。

  2、自由寫作

  寫作的時間完全交給學(xué)生,教師不多說一句話。這段時間看似寂靜,實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時刻,是決定這節(jié)課能否收到效果,收到多大效果的基礎(chǔ)。

  3、作后評點(diǎn)

  《課標(biāo)》指出:“不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況,而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改,取長補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫作水平。”

  教師提出評改指導(dǎo)和要求,讓學(xué)生對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會,并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問題,往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以,本次作文評價將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評分細(xì)則和對學(xué)生自評、互評的具體要求。

 、俑鶕(jù)作文要求確定評分細(xì)則(滿分100分):

  a、文從字順,滿分25分。(錯別字3個扣1分,病句1句扣1分。)

  b、敘事具體,能交代清楚事情的來龍去脈,滿分30分。

  c、能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題,有真情實(shí)感,滿分30分。

  d、內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。(內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。以480字計,每少50字扣1分;文面酌情,最多扣3分。)

  要求一定要具體,有利于學(xué)生的操作。

 、谥笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評

  自評階段:

  a、朗讀作文,發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句。

  b、細(xì)心閱讀,根據(jù)評分細(xì)則對自己的作文逐項(xiàng)評價。

  c、寫50字總評。

  這樣培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力。《課標(biāo)》指出:“養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣,修改時能借助語感和語法修辭常識,做到文從字順。能與他人交流寫作心理、互相評改作文,以分享感受,溝通見解”!敖淌菫榱瞬唤獭保笇(dǎo)學(xué)生寫文章也是如此。文章不是教出來的,是寫出來的,是改出來的。“改”是“寫”的進(jìn)一步深化。教師的批改只能是一種輔助手段,關(guān)鍵是正確的指導(dǎo),教給學(xué)生科學(xué)的修改方法,使其熟練掌握“增”、“刪”、“調(diào)”、“換”等方法。一定要持之以恒,堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的修改文章的習(xí)慣,這樣方能把學(xué)生的作文訓(xùn)練引向高效健康的軌道上。

  互評階段:

  a、四人一小組共同評改,每組四篇,要有旁批,有50字總評,有四人簽名。

  b、各大組挑選出范文兩篇,并推選兩人下次課講評。

  范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。

  這樣培養(yǎng)了學(xué)生互評文章的能力。先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過程設(shè)計的用意有兩點(diǎn):其一,學(xué)生起初思維的活動是有層次之分的,寫出來的作文是有高下之分的,而且,由于作前指導(dǎo)得較少,這個區(qū)別可能還很大。那么,通過這樣的一個小組交流,學(xué)生自然心中有了比較,吸取了別人作文中的優(yōu)點(diǎn),從而縮小了學(xué)生之間的差異,為后來的全班點(diǎn)評做好鋪墊。其二,我們原來的作文教學(xué)模式是單向的,學(xué)生寫,教師改,然后又回到這個學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié),就使得學(xué)生在一個民主合作的氛圍中,形成多向的信息的交換,這對學(xué)生的思維的刺激是巨大的,學(xué)生的收獲也是豐富的。

  學(xué)生講評階段

  學(xué)生經(jīng)過自評、互評后,對自己和同學(xué)們的作文會有比較客觀的認(rèn)識,更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會。把作文講評交給學(xué)生去做,一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識和體會,另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。學(xué)生以大組為單位選出講評范文和主講人之后,要求結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講,學(xué)生往往只能泛泛而談,如“我覺得這篇作文文從字順,內(nèi)容具體,但有少量錯別字”等,教師此時可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進(jìn)行評價,如“我覺得這編作文文從字順,如‘……’一句就寫得很美!

  課堂上,各大組主講人總評之后,教師應(yīng)組織和動員其他同學(xué)發(fā)表意見,補(bǔ)充講評。

  教師進(jìn)行過程評價階段

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合我班情況,著重對寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評改、講評過程進(jìn)行評價,肯定作文前的有效準(zhǔn)備,表揚(yáng)認(rèn)真評改的同學(xué)(尤其要表揚(yáng)他們對自己、對同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。當(dāng)然作文修改要作為重點(diǎn)評價,因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評點(diǎn)中對于親情有所感悟,那么,在修改中將反映出來。因此,要給學(xué)生以足夠的時間去修改自己的作文,學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中,教師要發(fā)現(xiàn)范文,及時反饋給學(xué)生。

  六、說板書設(shè)計

  板書設(shè)計力求簡潔、重點(diǎn)突出。

我愛我家教案 篇5

  我愛我家

  爸爸是一棵大樹,

  媽媽也是一棵大樹,

  我是一只快樂的小鳥,

  在樹林里飛來飛去。

  我愛爸爸,

  我愛媽媽,

  我愛快樂的家。

  教學(xué)反思

  1、課堂效果不錯,幼兒參與活動的`積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

  2、在教學(xué)過程,孩子對變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對字的認(rèn)識。

  3、不足的地方,忽略了個別孩子的話語。

我愛我家教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識字:“爸爸”、“媽媽”、“小鳥,同時鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。

  2、在社會情感方面,讓小朋友知道:愛爸爸,愛媽媽。愛我們的家。

  3、啟發(fā)小朋友,讓他們發(fā)揮自己的想象力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。

  兩幅一棵大樹的圖像。

  字卡:爸爸、媽媽、小鳥。

  活動過程

  一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入

  師:小朋友們,今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像),她的'名字叫貝貝,這是她的爸爸,她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫,同時出示字卡)。

 。ㄖ笀D畫識字,重復(fù)兩遍,讓小朋友識字卡:爸爸,媽媽)

  師:貝貝有一首好聽的兒歌,它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌,一邊把樹,小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。)

  二、識字以及教兒歌

  師:考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識爸爸、媽媽、小鳥這些字,老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式,從身后取出字卡,讓小朋友認(rèn)識。重復(fù)兩遍)

  師:現(xiàn)在老師把字卡放在地板上,我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)

  師:貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。

 。ㄒ贿呏钢鴪D畫,一邊教小朋友,教一遍,兒歌與動作相結(jié)合,再教一遍。)

  師:小朋友們看著黑板,我們一起說說看。

  (和小朋友一起念兒歌,若小朋友忘記了,指著圖畫,提醒小朋友。)

  三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式,鞏固小朋友對兒歌的印象。

  師:貝貝小朋友能把兒歌念得很流利,我們和貝貝比賽,看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)

  四、啟發(fā)小朋友,改編兒歌。

  師:貝貝覺得自己的爸爸,媽媽像一棵大樹,貝貝像一只小鳥。小朋友,你們覺得自己的爸爸,媽媽像什么呢?

 。ǜ鶕(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹,小鳥”換成小朋友的的答案。

  師:爸爸媽媽工作特別的辛苦,今天下午爸爸媽媽來接小朋友時,要記得和爸爸媽媽,說“爸爸您辛苦了,媽媽您辛苦了!

 。ń虒W(xué)活動結(jié)束)

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