關(guān)于托班語言教案范文合集8篇

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的托班語言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

托班語言教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：托班團(tuán)紙活動(dòng)《白菜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解吃白菜的好處

　　2、掌握團(tuán)紙粘貼方法

　　3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和動(dòng)手能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、布口袋裝有實(shí)物——白菜

　　2、墻上貼有幾個(gè)壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。

　　3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個(gè)小筐里。

　　活動(dòng)過程：一、開始部分：幼兒隨意坐在地毯上，伴隨音樂律動(dòng)做拍手動(dòng)作，活動(dòng)手腕小關(guān)節(jié)。

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、出示裝有白菜的口袋，請幼兒猜猜里邊裝的是什么?以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請幾個(gè)小朋友摸一摸，并說說什么。

　　2、出示白菜，請幼兒齊說是白菜。

　　師：白菜是做什么用的?

　　幼：吃的。

　　師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營養(yǎng)小朋友要多吃白菜。

　　師：白菜葉子是什么顏色？

　　幼：綠色

　　師：白菜是什么顏色？

　　幼：白色

　　三、教師示范粘貼白菜的`方法

　　師：請幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼上綠色的好嗎?

　　幼：好

　　師：拿一張綠色的紙團(tuán)成小紙團(tuán)，隨意粘貼到白菜輪廓上。

　　四、分散活動(dòng)：

　　1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團(tuán)紙，團(tuán)好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。

　　五、結(jié)束部分：

　　1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。

　　2、鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒能愉快地參與到粘貼活動(dòng)中的幼兒。

　　活動(dòng)自評： 幼兒通過本次活動(dòng)，知道了白菜的顏色，了解了白菜的好處，培養(yǎng)了幼兒想象力和口語表達(dá)能力，以幼兒隨意活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，增強(qiáng)了手腕動(dòng)作的力量。

托班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：帶粘扣小鞋子一雙

　　活動(dòng)過程

　　1、出示玩具鞋，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、觀看鞋子圖片，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊

　　師：小朋友，真棒！會自己穿鞋子，今天老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細(xì)觀察一下，小鞋子有什么特點(diǎn)？

　　小朋友自由想象，給小朋友充分發(fā)揮的機(jī)會，先不要給孩子加要求。孩子說完后給孩子加上條件：他們長的'像什么？

　　師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子��！小腳丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的。

　　3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。

　�。�1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重點(diǎn)講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時(shí)的口型。

　�。�2）請幼兒嘗試說出兒歌。

托班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受兒歌中象聲詞的趣味。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　兒歌中小寶寶說了什么，學(xué)小動(dòng)物叫聲、扮動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種動(dòng)物的圖片，如小雞、小狗、小貓、青蛙等

　　2.寶寶圖片一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應(yīng)的圖片。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《寶寶學(xué)說話》，并逐一出示圖片。

　　1.分句念兒歌，請寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的.叫聲。

　　2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說了什么？

　　二、用提示詞語和圖片提示的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。

　　1.可用“小羊說話，咩咩咩”“小妞說話，哞哞哞”等替換兒歌中的動(dòng)物，請寶寶學(xué)各種動(dòng)物的叫聲，扮演小動(dòng)物的動(dòng)作。

托班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

　　3、對小手游戲感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小手能干的.照片

　　活動(dòng)過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領(lǐng)

　　剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們再用小手玩?zhèn)�游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3。引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　4。教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　5。游戲反復(fù)進(jìn)行。

托班語言教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過的兒歌。

　　2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過統(tǒng)拉大鋸的游戲。

　　三、教學(xué)過程：

　　1．教師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

　　2．教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。

　　3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂。

　　感悟：

　　拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng)，之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺會把自己平時(shí)說的話加進(jìn)去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家），去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲�！币�?yàn)閮焊柚杏行﹣碓从谟變浩綍r(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動(dòng)的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語表達(dá)能力，平時(shí)也樂意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去

托班語言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

　　2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對于成長的喜悅心情。

　　3.通過對故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的`和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片，請四個(gè)幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）

　　2.請爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。

　　活動(dòng)過程：

　　1.請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。

　　提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長大的？

　　2.結(jié)合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容，為幼兒設(shè)置懸念：小熊怎樣就知道自己長大了呢？

　　3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。

　　4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大、成長了的快樂。

　　小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動(dòng)作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動(dòng)物知道自己長大了的喜悅之情）

托班語言教案 篇7

　　一、 激發(fā)興趣 體驗(yàn)理解

　　1、 今天帶來一位客人，看，是誰呀？

　　2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶

　　寶上有什么？我們來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？（小手寶寶一共有十個(gè)）那小手有什么本領(lǐng)��？（

　　幼兒

　　自由說）

　　師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會兒，你們到每個(gè)地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。

　　二、 幼兒操作 體驗(yàn)理解

　　1、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)問幼兒

　　2、 集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的`時(shí)候，你的小手有哪些本領(lǐng)？

　　三、 觀察照片 內(nèi)化遷移

　　剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。

　　1、請個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)

　　2、幼兒相互交流

　　3、 我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。

托班語言教案 篇8

　　反思：托班語言教育活動(dòng)《找媽媽》整個(gè)教育活動(dòng)以小蝌蚪找媽媽為主線，本活動(dòng)的目標(biāo)是：愿意跟著成人語調(diào)朗誦兒歌，本課時(shí)時(shí)把握目標(biāo)關(guān)鍵詞“愿意”“語調(diào)”循序漸進(jìn)展開目標(biāo)，內(nèi)容的選擇上由于托班孩子喜歡直觀、形象、生動(dòng)的事物，找媽媽的活動(dòng)貼近托班幼兒心理年齡特征，兒歌短小，幼兒容易接受，幼兒通過模仿學(xué)習(xí)的特征，體驗(yàn)上揚(yáng)平調(diào)的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。

　　本活動(dòng)時(shí)間把握較好，幼兒始終處于積極興奮狀態(tài)，目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們通過親自嘗試、學(xué)習(xí)愿意跟著成人語調(diào)朗誦兒歌，也很樂意幫助小蝌蚪找媽媽。但在教學(xué)過程中也存在一些問題，托班孩子有的不愛表現(xiàn)，老師沒有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，另外課件的制作不夠精細(xì)，圖像還不夠大，后面的.孩子看不太清楚，視覺效果不是最好，綜述本活動(dòng)，還有很多思考和反思的地方，在以后的教學(xué)中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮幼兒的主體性，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓每個(gè)孩子在原有水平上都能有所提高。

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