【必備】中班教案模板集合十篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點：
重點：理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點：現(xiàn)實生活中分享好東西。
活動準備：
知識準備：學得人際交往的基本知識與技能。
物質(zhì)準備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動過程：
一、導入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、展開
1。教師出示與朋友的合影，介紹自己的.好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2。與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3。請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4。幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5。請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
三、結束
請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
活動反思：
隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。
中班教案 篇2
設計思路：
隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
[活動目標]
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。
[活動重點]
感受交通標志的作用大。
[活動難點]
幼兒自己設計有用的標志。
[活動準備]
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。
2、請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料。
3、幻燈：常見的'交通標志、故事《兔子先生去散步》
4、彩筆、紙。
[活動過程]
一、 動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志?
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、 幼兒自主設計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。
四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。
活動延伸：引導幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。(安全標志、環(huán)保標志等)
中班教案 篇3
活動目標
1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式,復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。
活動準備
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形,每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.幼兒雙語用書每人一本。
活動過程
一.幼兒聽音樂,進行游戲“我的位置在哪里”,引起幼兒興趣。
1.幼兒聽音樂,根據(jù)自己身上的卡片,找相應的座位。
2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過表演游戲“猜單詞”,復習鞏固以前所學的單詞。
1.一名幼兒抽取卡片,通過動作或聲音表演卡片中所寫的.單詞,其它幼兒猜單詞。
三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片,介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶,引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
4.幼兒找出圖片中,中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字,請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字
(1)引導幼兒看圖片,討論外國的鴨字里有哪些字母,
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演,引導幼兒觀看,并告訴幼兒,
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母,表演故事。
三.引導幼兒看書,進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.引導幼兒傳書,發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書,并聽錄音帶點讀故事,從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
四.連線競賽游戲,幫助幼兒復習所學單詞,包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.幼兒分成四組進行競賽游戲。
中班教案 篇4
活動目標
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學習用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對環(huán)境和人類的作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
1、請家長和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機記錄看到的街樹。
2、《長長的街樹》PPT。
3、繪畫紙、蠟筆、記號筆、水粉刷、水粉顏料。
4、《長長的街樹》教學資源。
活動過程
1、請幼兒分享交流拍下的街樹照片。
�。�1）引導幼兒說出都有哪些樹木？它們都長得什么樣？初步感受結束美麗的風景美
（2）馬路邊為什么要種樹？它有什么作用？請幼兒了解樹木對環(huán)境和人類的作用
2、教師展示拍到的街樹的照片，請幼兒欣賞。
說說街樹美在什么地方？可引導幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。
3、引導幼兒自由作畫，發(fā)揮想象力。
（1）鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對街樹的美的理解。
�。�2）教師邊觀察邊重點引導，要突出街樹的.色彩、形狀和形態(tài)，畫的跟別人不一樣。
4、分享交流，談談自己最喜歡哪幅畫，為什么。
活動延伸
1、帶幼兒在附近的路上走一走，分辨街樹的不同名稱和特征，談論自己在樹下的感覺。抱一抱、比一比路邊的樹，推測哪顆粗，哪顆細
2、欣賞教師教學資源散文《長長的街樹》，體驗散文內(nèi)容，有表情地朗讀，進一步感受街樹美麗的風景
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班教案 篇5
預設目標：
1、利用紙棒練習助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準備：
1、紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干,球門。
2、音樂《運動員進行曲》。
3、一張統(tǒng)計表，游戲大小標記，獎牌。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領幼兒做準備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1、玩棒。
�。�1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師： 小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
�。�2）幼兒游戲，教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發(fā)展。
�。�3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。
師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）
紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學一學）
2、學習動作：助跑跨跳
�。�1）師介紹動作要領。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
�。ㄕ�2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）
師：他們是怎么過小河的？
�。ㄒ扰茉偬�、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范并講解動作要領：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳�！�
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的.講評。）
�。�2）集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成四組進行）
師： 小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。
現(xiàn)在我們大家一起來練習本領。（依次跳過小河）
教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。
三、游戲：我的本領最大。
1、結合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。
師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影�？今天我們比賽的名稱叫做我的本領最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河 ，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2、幼兒自由練習。
3、幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
幼兒討論。
師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。 掛好標記。
師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分數(shù)，你要把你得的分數(shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分數(shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運動員們，進入比賽場地。
集合計算分數(shù)，明確名次。
師：運動員們，我們要來宣布比賽結果了。
4、以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結活動情況。
師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…
四、退場。
師 ：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
跟著運動員進行曲，退出場地。
中班教案 篇6
活動目標
1、理解大樹和小鳥的依存關系。
2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
活動過程
一、游戲：大樹和小鳥。
1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。
引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
1、出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？
4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動的形式學念詩歌。
1、教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。
(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的`詩句)
2、教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。
3、引導幼兒結伴學念，然后互換角色。
四、仿編詩歌。
1、討論：還有誰和誰也是一對好朋友？
2、引導幼兒分組或個別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。
中班教案 篇7
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。
2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的.姿勢。
活動準備：
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片
活動過程：
一、開始部分
出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。
1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀？你喜歡它們嗎？為什么？
2、老師來表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？
二、學習兒歌
1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關動物圖片。
4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
�。�1）走路為什么要學小花貓？不學小螃蟹？
�。�2）坐著為什么要學小白鵝？不學大青蝦坐的樣子？
（3）為什么唱歌要學百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎？
5、幼兒學念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌
6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。
三、結束部分。
1、評價幼兒上課情況。
2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
中班教案 篇8
一.活動目標
1.讓幼兒初步認識了解毛豆
2.幼兒通過撥毛豆來鍛煉小肌肉運動
3.讓幼兒通過撥毛豆學會一起合作，體驗和分享撥毛豆的樂趣。
二.活動準備
小盤子、小籃子、毛豆
三．活動過程
（一）引出話題
1.老師拿出事先準備好的一戴毛豆問幼兒：小朋友，今天老師帶來了一個口袋，你們猜一猜里面裝的是什么？（幼兒猜測）
2.讓一個幼兒來摸一摸，摸完來猜一猜。（幼兒回答）
3.老師打開口袋讓幼兒看一看是不是幼兒所猜測的東西
4.請一個幼兒再來摸一摸感受一下毛豆的外表，問：“幼兒毛豆外面什么樣的，是什么顏色？”（幼兒回答）
5.讓幼兒知道黃豆是有毛豆變來的'。
�。ǘ┯變簩嵺`：動手撥毛豆
1.：“小朋友，你們有誰在家里幫爸爸媽媽撥過毛豆的呢？”（幼兒回答）
1.讓有經(jīng)驗的幼兒來示范撥毛豆。
2.讓幼兒自己動手撥毛豆，老師觀察
幼兒撥毛豆。
3.請幾個幼兒來介紹自己撥毛豆的方法（老師表揚鼓勵）
4.請幼兒展示自己的勞動成果。
（三）教師總結：總結撥毛豆的方法，表揚幼兒很能干
�。ㄋ模┭由旎顒�
請幼兒回家?guī)桶职謰寢寭苊够蛘咦鲆恍┳约耗茏龅男∈?/p>
中班教案 篇9
教育目標
1、繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。
2、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
3、提高思維的敏捷性、觀察的細致性。
活動準備：
1、樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
3、音樂《小樹葉》：一首較低沉、一首較活潑。
4、各種標記。
活動過程：
一、聽音樂入場
師生表演《小樹葉》入場。
二、第一次拾落葉
1、小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！
2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。
（拾的時候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。）
3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。
（幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的`與老師交流。）
4、看外形標記放樹葉。
看看小樹葉的兩個家有什么不同？對了，這是邊上光滑的小樹葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。
三、第二次拾樹葉
1、提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2、幼兒拾樹葉。
3、游戲“躲貓貓”：老師來和你玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。
師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里？
4、按顏色分類。
�。ǔ鍪军S綠房子）你的樹葉應該放在哪個家里？請你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1、提要求，按二維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！
2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢！我們送它們回家吧！
（小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。）
中班教案 篇10
活動目標
�。�、通過繞口令，提高幼兒練習發(fā)音的興趣，達到訓練幼兒各發(fā)音器官靈活和密切配合的目的。
�。�、重點練習狗（gou）和猴（hou）及頭(tou)的發(fā)音。
３、教育幼兒養(yǎng)成相互謙讓的美德。
活動準備：太陽、山脈、狗、猴、獨木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。
活動過程：
�。�、教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”，出示貼絨教具“太陽”問幼兒：“太陽從哪邊出來？”（東邊），于是將太陽貼在右上角，“從哪邊落下？”（西邊）將山脈貼在黑板的左下角，然后出示“獨木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽”，西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個方位詞。
�。�、練習發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，交替地出現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒練習發(fā)ou的音，并結合“老師說，小朋友對”的游戲形式，讓幼兒練習正確使用量詞。如教師說：“狗”，幼兒答：“一條”，教師說：“一只”，幼兒答：“猴”。這樣反復快速地對答，不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發(fā)音，正確無誤地使用兩個量詞，同時還可提高幼兒敏捷地反應能力。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
�。�、用貼絨教具狗、猴在獨木橋上邊演示，邊學繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數(shù)量詞及“ou”的發(fā)音后，學習繞口令的全文就比較容易了，但對幼兒對繞口令中的三、四句，特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解，這時教師除了用語言加以解釋外，還可以用手指游戲幫幼兒進一步理解。教師以自己的左右手拇指（或戴指偶）分別扮演“狗”、“猴”，邊念繞口令邊進行手指表演：
橋東走來一條狗（伸右拇指）橋西走來一只猴（伸左拇指）行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）不知是猴怕狗（教師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指）還是狗怕猴幼兒邊念繞口令，邊學著老師用自己的兩手指進行表演，反復練習。
活動反思：
本次活動之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對原作品進行了分析與修改，并結合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”，運用擬人化的`手法，活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴�！北容^詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學設計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運用又進一步激發(fā)了孩子參與表達表現(xiàn)的興趣。本次教學活動，又開闊了我對開展民間文學活動的視野，繞口令是民間文學活動中比較獨特的語言藝術形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
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