幼兒園教案(薦)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
水果寶寶（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫(huà)用具
活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
�。ㄌO(píng)果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的'
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教案2
教學(xué)意圖：
隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。
中班科學(xué)《電話》教案與反思活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用
110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話2部，手機(jī)1部。
2、
110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢？手機(jī)沒(méi)有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？你打過(guò)電話嗎？師：你給誰(shuí)打電話？是為什么事打電話？
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救
(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？
(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？
5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
首先會(huì)正確撥打求救電話
110、120、119會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)完整的表達(dá)事情
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話
110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂
打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動(dòng)
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
教學(xué)反思：
《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自
己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，通
過(guò)比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的'。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái)，給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語(yǔ)言教案與反思《送大烏龜回家》
幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.跟隨音樂(lè)做吹泡泡的游戲，初步感知音樂(lè)中的長(zhǎng)、短音。
2.嘗試通過(guò)和紗巾捉迷藏的動(dòng)作表現(xiàn)音的長(zhǎng)與短。
3.喜歡參加音樂(lè)游戲，從中感受游戲的快樂(lè)。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
感知音樂(lè)并通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中音的長(zhǎng)短。
活動(dòng)難點(diǎn)：
跟隨音樂(lè)嘗試用抽取紗巾的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.熟悉入場(chǎng)音樂(lè);2.知道并能說(shuō)出身體部位的名稱(chēng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)素材：《變變變》、《玩具進(jìn)行曲》;紗巾20條
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
聽(tīng)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》，跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)踏步入場(chǎng)。
二、基本部分：
(一)導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)參加國(guó)王生日宴會(huì)的情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們知道嗎?今天是精靈國(guó)王的生日哦，我為國(guó)王準(zhǔn)備了一件有趣的禮物，這個(gè)禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什么呀?
(二)教國(guó)王吹泡泡糖，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中音的長(zhǎng)與短。師：你們會(huì)吹嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)教教我們?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
師：你們現(xiàn)在都會(huì)吹泡泡了，國(guó)王還不會(huì)呢，我們一起教國(guó)王吹泡泡吧，一會(huì)兒看看你們能不能發(fā)現(xiàn)國(guó)王吹泡泡的秘密。
師：你們發(fā)現(xiàn)國(guó)王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時(shí)候會(huì)吹泡泡啊?是怎么吹的?
完整欣賞音樂(lè)，能夠跟隨音樂(lè)一起玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的長(zhǎng)短音。
(三)撕泡泡糖，進(jìn)一步用撕泡泡的動(dòng)作感知音的長(zhǎng)短。
師：呀，國(guó)王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰(shuí)能他取下來(lái)?
師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會(huì)粘臉上，也許還會(huì)粘哪里呀?
第二次完整欣賞音樂(lè)，師幼共同跟隨音樂(lè)玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來(lái)的游戲，再次感受樂(lè)句的長(zhǎng)短。
(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句長(zhǎng)短。
師：國(guó)王今天好開(kāi)心啊，特別感謝小朋友們教國(guó)王吹泡泡，而且還是跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，為了感謝你們，國(guó)王也給你們準(zhǔn)備了一份禮物，睜眼睛仔細(xì)看哦!
1、聽(tīng)音樂(lè)為每位幼兒分發(fā)紗巾。
2、引導(dǎo)幼兒配合相應(yīng)的音樂(lè)跟紗巾玩捉迷藏。
師：可愛(ài)的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?
師：剛才我的紗巾是一下子就出來(lái)的嗎?
當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)藏紗巾的'地方時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒配合音樂(lè)將該動(dòng)作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。
師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂(lè)一起和紗巾做游戲吧!
第三次完整欣賞音樂(lè)，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來(lái)的部位，跟隨音樂(lè)充分感受音樂(lè)中的長(zhǎng)短并嘗試用抽紗巾的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分：
師：小紗巾跟我們玩的有點(diǎn)累了，讓它在我們的手里睡一會(huì)吧。
活動(dòng)總結(jié)：
在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒辨別長(zhǎng)音與短音，發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力。讓幼兒根據(jù)音樂(lè)里面節(jié)奏的變化來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造力，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了工具絲巾，并結(jié)合幼兒喜歡的游戲場(chǎng)景活動(dòng)，把抽象的音樂(lè)元素音長(zhǎng)和音短形象化，幼兒通過(guò)玩、聽(tīng)、想象，輕松、自然、快樂(lè)的狀態(tài)下，既理解和掌握了音的長(zhǎng)、音的短，同時(shí)也嘗試音樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)節(jié)奏的練習(xí)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)，讓孩子們運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，很好的發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹(shù)林。
2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不一樣樹(shù)冠的大樹(shù)。
教師：今日我給大家?guī)?lái)了一些樹(shù)的照片，一齊來(lái)看看，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢像什么
(2)欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。
�、俳處煟哼@幅照片上有什么(山坡、樹(shù)林)
�、诮處煟荷狡律嫌泻芏鄻�(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢
(3)探索小樹(shù)林的`表現(xiàn)方法。
教師：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì)怎樣表現(xiàn)許多棵樹(shù)離我們近一些的樹(shù)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹(shù)，你又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢
2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。
教師：教師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的樹(shù)林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹(shù)林的。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你喜歡哪幅畫(huà)為什么
活動(dòng)提議
☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹(shù)林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹(shù)林的四季特征。
☆區(qū)角活動(dòng)①語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹(shù)落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。
幼兒園教案5
主要領(lǐng)域
健康
活動(dòng)目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會(huì)
體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣
能用“托盤(pán)”持球協(xié)調(diào)地行走
能初步樹(shù)立尊重同伴、虛心求救、樂(lè)于助人的思想
主要形式
集體活動(dòng)
課時(shí)安排
一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣
難點(diǎn)：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前參觀過(guò)酒店
物質(zhì)準(zhǔn)備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤(pán)4個(gè)、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤(pán)”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾
【教學(xué)過(guò)程】
一、進(jìn)入場(chǎng)地，引出游戲
師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、自由探索，一物多玩
1．幼兒自由探索玩托盤(pán)。
2．提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
3．觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、分散練習(xí)，持盤(pán)行走
1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作
�、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤(pán)”的中間，增加“菜”與“托盤(pán)”之間的摩擦力）�！敖裉�，我們就來(lái)當(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時(shí)，一手托盤(pán)，另一手背在背后，菜不能倒掉。”
�、谟變鹤杂删毩�(xí)基本動(dòng)作
思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴？
③小結(jié)：眼看前方托盤(pán)平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。
2．練習(xí)新動(dòng)作
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線；
�、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的'地方；
②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開(kāi)始。
四、游戲“托盤(pán)上菜”
1．和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖：
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
�。ā锎碛變�；＃代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一個(gè)籮筐）。
2．講解示范游戲方法
“我們分成四組來(lái)比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過(guò)四張凳子，走到終點(diǎn)的桌子旁，將‘菜’上到餐盤(pán)中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。
3．幼兒魚(yú)貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)
規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開(kāi)始。
4．幼兒游戲1―2遍
5．集合幼兒，評(píng)述活動(dòng)情況
五、結(jié)束工作
師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。
【延伸活動(dòng)】
如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)，增加活動(dòng)的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來(lái)，在“托盤(pán)”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤(pán)”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤(pán)上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒，我增加了活動(dòng)的競(jìng)賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對(duì)于幼兒之間的差異性，活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開(kāi)始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過(guò)探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級(jí)，趣味也隨之增加，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會(huì)比較著急，而不注意規(guī)則，所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì)，使游戲的氣氛達(dá)到高潮，勝組增強(qiáng)了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次，達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒看到“托盤(pán)”這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開(kāi)心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗(yàn)到自制玩具的樂(lè)趣。
幼兒園教案6
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤(pán)子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：
1.誰(shuí)拍到了氣球請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。
3.比用具幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……
4.比積木教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來(lái)，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來(lái)——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤(pán)上，相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的`兩只量杯比高矮。
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然后比一比。
演示游戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。
5塊綠圓再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng)：
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過(guò)后說(shuō)，我和大樹(shù)比，樹(shù)高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
幼兒園教案7
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園三年的時(shí)間，一晃而過(guò)，從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧，到現(xiàn)在喜歡來(lái)幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮，同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的'最后一天過(guò)得有意義，對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養(yǎng)他們愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的美好感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置教室，準(zhǔn)備各種小食品，每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人致辭
老師：親愛(ài)的大班小朋友，
幼兒：親愛(ài)的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》，放伴奏音樂(lè)，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學(xué)會(huì)感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候是什么樣子?都有誰(shuí)幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?
請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目，表達(dá)感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來(lái)到了幼兒園，你們的成長(zhǎng)更離不開(kāi)他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?
親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話。
3、品嘗小食品，增進(jìn)親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過(guò)他們保持永久的友誼，記得要回來(lái)看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見(jiàn)了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。
愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶，希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學(xué)里過(guò)得愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖?jiàn)了。
幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
2、花生類(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了？
2、你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤懒�？（剝開(kāi)來(lái)看一看）
2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮�，直到剝完為止，剝下�?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？
A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的.是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。
C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧！
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
幼兒園教案9
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的`環(huán)節(jié)，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。
活動(dòng)名稱(chēng)及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
2、喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式，引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問(wèn)：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門(mén)又是什么形狀呢？等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！小朋友，
2、提問(wèn)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說(shuō)：新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽(tīng)到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)與他人分享的情感。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師和幼兒一起到自選市場(chǎng)挑選菠菜，在活動(dòng)室布置自選市場(chǎng)的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤(pán)，用保鮮膜封好，放在貨架上。
2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤(pán)子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤(pán)及牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀察菠菜的外形特征
先請(qǐng)幼兒洗凈手，然后，撕開(kāi)保鮮膜取出菠菜，家一起看看說(shuō)說(shuō)菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是或粉白色的)
3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說(shuō)說(shuō)菠菜的營(yíng)養(yǎng)。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來(lái)，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋，觀察剛磕開(kāi)倒進(jìn)盤(pán)中的.雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學(xué)思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園教案11
設(shè)計(jì)思路：
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
資料：
語(yǔ)常活動(dòng)：
我長(zhǎng)大
要求：
1幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長(zhǎng)大。
2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察本事。
準(zhǔn)備：
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類(lèi)嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自我的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？
2出示個(gè)別幼兒的'照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和此刻不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）
3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？
5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情，期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。
幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫(huà)，嘗試運(yùn)用中鋒畫(huà)線條、側(cè)鋒涂染。
2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。
3、感受畫(huà)面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。
(1)教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細(xì)觀察。
教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見(jiàn)“教學(xué)材料”)
●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。
教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師：如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢
3、展示幼兒作品，團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色你是怎樣畫(huà)的
●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象，以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【評(píng)析】
中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí)，另一課時(shí)能夠用交叉的直線來(lái)分隔畫(huà)面，幼兒在直線構(gòu)成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的`小魚(yú)，用側(cè)鋒給小魚(yú)涂色，點(diǎn)上魚(yú)眼睛，邊畫(huà)邊玩。
教學(xué)材料：
毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫(huà)線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤(pán)里穿衣裳(舔筆)，躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊初步學(xué)會(huì)表演游戲中的重復(fù)句及角色所說(shuō)的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對(duì)付狐貍）。
2、咬準(zhǔn)字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子�！�
兒化音：小魚(yú)兒。
輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表演的場(chǎng)景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。
3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請(qǐng)客的排練。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起回憶，復(fù)習(xí)主要語(yǔ)言，及時(shí)糾正字音。
上次，我們看了什么表演？誰(shuí)還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說(shuō)的話？（幼兒集體學(xué)說(shuō)）。
1、幼兒學(xué)說(shuō)小熊的語(yǔ)言。
�。w學(xué)說(shuō)，注意語(yǔ)調(diào)，并表現(xiàn)出小熊招待客人時(shí)高興的`神態(tài)）。
2、學(xué)習(xí)狐貍的語(yǔ)言。
�。w學(xué)說(shuō)，注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的，并伴隨動(dòng)作，用眼角看人）。
3、學(xué)習(xí)最后的語(yǔ)言。
�。w學(xué)說(shuō)，表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作）。
二、復(fù)習(xí)主要情節(jié)，掌握做客、招待客人的禮貌用語(yǔ)，注意語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。
1、小熊請(qǐng)客人來(lái)做客，小動(dòng)物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
�。�1）學(xué)小熊與小貓的對(duì)話。（學(xué)說(shuō)對(duì)話；學(xué)演小貓到小熊家去做客）。
�。�2）學(xué)小熊與小狗的對(duì)話。（學(xué)說(shuō)對(duì)話；學(xué)演小狗到小熊家去做客）。
（3）學(xué)小熊與小猴的對(duì)話。（學(xué)說(shuō)對(duì)話；學(xué)演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃著的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>
（表現(xiàn)出緊張的神態(tài)，并商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對(duì)幼兒說(shuō)和演的情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐貍來(lái)了，小動(dòng)物怎么緊張的。
3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。
五、總結(jié)。
今天，我們已經(jīng)開(kāi)始表演《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事了，在下次的活動(dòng)中我們?cè)趤?lái)演，爭(zhēng)取表演的更好！
幼兒園教案14
教材分析：
中班幼兒已掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，但側(cè)身鉆的技能有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)胖胖豬“鍛煉”、“鉆隧道”、“送信”等游戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)60cm高的障礙物，感受自己長(zhǎng)大了能夠?yàn)樗朔⻊?wù)的喜悅；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助小動(dòng)物，送加急掛號(hào)信”的情境，提高游戲難度，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的.目測(cè)能力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴一起送信的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)60cm高的障礙物。
2、在快速連續(xù)鉆的過(guò)程中提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、愿意幫助他人，在“幫小動(dòng)物送信”的過(guò)程中能保持愉悅的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、60cm高的拱門(mén)若干，信封若干，《三只小豬》歡快部分的音樂(lè)，舒緩的音樂(lè)。
2、場(chǎng)地布置：從左至右依次擺放4個(gè)拱門(mén)（距離不要太遠(yuǎn)），最右側(cè)擺放小動(dòng)物的“家”，共擺放4組。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng)設(shè)“胖胖豬鍛煉"的情景，引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》音樂(lè)創(chuàng)造性地模仿小豬做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的方法。掌掘連續(xù)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)森林里開(kāi)通隧道的情境，引導(dǎo)幼兒探索彎腰、低頭鉆“隧道”的方法，
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動(dòng)作，其他幼兒學(xué)習(xí)。
動(dòng)作要領(lǐng)：彎腰、低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過(guò)“隧道”，然后側(cè)身移動(dòng)，肩膀和身體重心過(guò)“隧道”，最后另一只腳過(guò)“隧道”。
三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲，鞏固快速鉆的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。
1、給小兔送信：沿途布置兩個(gè)拱門(mén)，鞏固正面鉆的技能，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、給小猴送信：將幼兒分成4組，練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過(guò)4個(gè)拱門(mén)，將信送到小猴家后返回。根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進(jìn)行游戲，練習(xí)幼兒側(cè)身鉆的技能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、幫助小雞或其他小動(dòng)物送“加急掛號(hào)信”：練習(xí)連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技能，增加游戲難度。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“胖胖豬洗澡”游戲，引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)模仿小豬洗澡的動(dòng)作，與同伴互相搓搓背、揉揉腿等，放松身體各部位。
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。
2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。
3、計(jì)分牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的'空間方位并嘗試表述。
1、師：誰(shuí)躲到了哪里？用一句話表述清楚。
2、引出橫排、豎排，知道行和列。
3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰(shuí)在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過(guò)去，熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟，他們來(lái)到了又一片樹(shù)林，這片樹(shù)林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來(lái)了，熊大、熊二能找到他嗎？
紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹(shù)"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹(shù)，小朋友幫助在森林中種樹(shù)，看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。
幼兒分兩組，幼兒作為樹(shù)，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。
1、紅隊(duì)嘗試看種樹(shù)圖種樹(shù)。
2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開(kāi)石頭種樹(shù)。
3、種樹(shù)競(jìng)賽，三輪，計(jì)分。
4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過(guò)記憶避開(kāi)石頭種樹(shù)，競(jìng)賽計(jì)分。
四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹(shù)，大家一起開(kāi)心地合個(gè)影。
【幼兒園教案】相關(guān)文章：
健康教案幼兒園教案01-17
幼兒園的經(jīng)典教案02-19
幼兒園的教案12-31
幼兒園教案11-18
幼兒園教案11-23
幼兒園教案[精選]07-05
幼兒園教案【精選】07-05
幼兒園教案：上幼兒園02-19
幼兒園春天教案01-26
幼兒園大班的教案01-26