科學教案精選[6篇]

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對顏色的興趣，促進幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。

　　2、提高幼兒對顏色的辨別能力和語言表達能力。

　　3、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經驗，將常見的物品按照顏色歸類。

　　活動準備：

　　1、利用環(huán)境，創(chuàng)設“彩色商店”。

　　2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入

　　指導語：“小朋友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開了一家彩色商店，里面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的小汽車，讓我們一起出發(fā)吧。”教師與幼兒學小汽車跟隨音樂入場。

　　二、展開

　　1、引導幼兒觀察氣球，認識氣球的顏色，順利拿到獎勵“小笑臉”。

　　教師帶幼兒來到彩色商店門前，請幼兒看一看彩色商店門前都什么?都有哪些顏色的氣球?引導幼兒說出：有XX,有XX,有XX還有XX。說完后可以得到小笑臉作為獎勵，幼兒任選顏色，教師引導帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。

　　2、進入彩色商店，挑選自己喜歡的物品，引導幼兒討論。

　　(1)教師與個別幼兒交流：你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的?

　　(2)請幼兒給自己的小伙伴相互說一說。

　　3、請幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。

　　選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區(qū)休息

　　一會吧。請幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的.小椅子坐下，教師隨機指導，引導幼兒選擇正確顏色的小椅子。

　　4、游戲：《買東西》

　　教師提出要買幼兒手中的物品，幼兒必須說出自己手中的是XX顏色的XX，物品被買走后可以跟在老師的身后。教師每買走一件物品，幼兒就問老師：“買夠了嗎?”當老師說買夠了時，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰最快回到自己的小椅子上。

　　5、引導幼兒按顏色將商品進行分類。

　　小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來的地方嗎?引導幼兒將物品按照顏

　　色進行分類。

　　三、結束

　　小朋友你們，今天我們一起參觀了彩色商店，彩色商店里漂亮嗎?都有什么呀?你都認識了哪些顏色?你們今天可真棒，不僅認識了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時間不早了，我們也該會家了，讓我們一起坐上小汽車，快樂的回家吧。跟隨音樂開小汽車離場。

科學教案 篇2

　　目標：

　　1．學習用擰、撥等動作扭轉皮筋，觀察“章魚”旋轉的現象，感知皮筋的彈性形變。

　　2．嘗試用動作或語言表現旋轉現象。

　　3．愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。

　　準備：

　　將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。

　　玩法說明：

　　幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的.手，“章魚”就旋轉起來了。

　　指導要點：

　　1．剛開始投放該材料時，可放在區(qū)域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。

　　2．若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉起來了，可用語言引導其他幼兒觀察其玩法。

　　3．引導幼兒關注“章魚”旋轉的現象，用手指、身體等表現旋轉的動作。

　　4．在幼兒反復操作的基礎上，用問題引導幼兒關注皮筋扭轉的圈數與“章魚”旋轉速度、時長之間的關系。如：“怎樣讓章魚轉得快一點?”“怎樣讓章魚轉得久一些?”

　　延伸活動：

　　將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)細心觀察事物的能力，認識、了解小魚。

　　2.通過與魚兒親密接觸，發(fā)現魚兒的可愛，并自覺愛護小動物。

　　活動準備：事先與社區(qū)聯系好需要使用水池(有假山的養(yǎng)魚池)，幼兒自帶一些小饅頭等可以給魚兒喂食的食品。準備一些有關魚兒的圖片，或玩具小魚。有關小魚的視頻。

　　活動重點：培養(yǎng)細心觀察事物的能力，認識、了解小魚。

　　活動難點：通過與魚兒親密接觸，發(fā)現魚兒的可愛，并自覺愛護小動物。

　　活動過程：

　　一、認識小魚

　　1.出示一張可愛的小魚圖片或小魚玩具，引起幼兒興趣

　　2.給幼兒講《小小魚》的故事，通過故事，讓幼兒更了解小魚，自主萌發(fā)想要愛護小魚的想法。

　　二、看小魚

　　1.播放有關小魚的視頻，讓幼兒仔細觀察視頻中的小魚有什么特點，請個別幼兒來說一說。

　　2.向幼兒介紹小魚身體各部位，并介紹它們的作用。

　　3.陳老師想知道這魚兒是怎樣吃東西的?有誰知道，能告訴我嗎?(請幼兒個別回答)

　　4.我們幼兒門口的小區(qū)里有一個大水池，里面有許多小魚，它們很想跟我們做朋友，我們去看望它們吧�？墒撬鼈冇行�餓了，我們帶些好吃的去送給它們，請它們吃好吃的東西，跟它們做好朋友好不好?

　　5.說明喂魚時需要注意的地方：要注意安全，不要掉進水里了。不要大聲說話，會嚇跑小魚的。在小魚吃東西時，仔細觀察，看它們是怎樣吃東西的。

　　三、喂小魚

　　1.帶幼兒去社區(qū)水池喂小魚，讓大家圍著水池自主找一塊適合喂魚的地方，注意安靜，輕輕的`，這樣小魚才會過來。

　　2.輕輕地扔一小塊小饅頭進去，靜靜地等著魚兒來吃，注意千萬別嚇跑了小魚。

　　3.請幼兒注意小魚是怎樣游泳的?

　　4.當小魚來吃東西時，請幼兒仔細觀察，魚兒是怎樣把食物吃進去的。

　　5.在幼兒與魚兒親密接觸時，師在旁邊一邊講魚兒的可愛之處，一邊提醒幼兒注意觀察。

　　6.給幼兒一些自主探索時間，讓他們去觀察、發(fā)現。

　　四、小結

　　1.幼兒觀察好了以后找一個安靜寬敞的地方讓幼兒圍著老師坐下，請幼兒一個個來說一說他們的發(fā)現。

　　2.對幼兒的發(fā)現給予肯定和表揚，同時滲透一些與愛護小動物有關的觀念在里面

　　3.這么可愛的小魚是我們的好朋友，我們應不應該保護它們呢?你會怎樣保護小魚呢?

　　4.那如果是別的小動物呢?你會保護它們嗎?為什么?你會怎么做?

　　五、活動結束，整理回幼兒園。

科學教案 篇4

　　活動名稱：

　　給小動物喂食

　　活動目標：

　　1、初步了解常見小動物的進食習性。

　　2、學會關心和愛護動物。

　　3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　1、課件；2、互動桌；3、動物小筐；4、食物圖片。

　　活動重點：

　　初步了解常見小動物的進食習性。

　　活動難點：

　　給小動物喂食，并用自己的語言進行表述。

　　設計意圖

　　教師指導幼兒表現多媒體運用

　�。ㄒ唬�、激趣導入（二）認識動物朋友（三）了解常見小動物的進食習性（四）給動物喂食（五）、小結

　　1、教師引導幼兒觀察圖片。

　　農場里有一些小動物在做什么？那我們一起和小動物玩吧？

　　2、教師引導幼兒認識動物的名稱。

　　我們一起看一看這是誰��？你想和誰當好朋友��？

　　3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物？

　　小動物們說肚子有點餓？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么？”

　　4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食。

　　聽口令進行游戲

　　5、小結。

　　剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？

　　你怎樣和它做好朋友？

　　你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？

　　1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。

　　2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的.名稱。

　　3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物

　　4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。

　　5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。

　　出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學教案 篇5

　　【活動目的】

　　1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)

　　【活動過程】

　　1、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導入活動內容)

　　2、教師示范折"睡蓮"。

　　A、把正方形紙對折三次

　　B、將角對邊折.

　　C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。

　　4、將折好的"睡蓮"放入水中：

　　A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

　　B、"睡蓮"為什么會開花?

　　C、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

　　D、師對幼兒的回答進行小結：

　　紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

　　5.活動結束，請幼兒們收拾材料。

　　【活動反思】

　　忽略了經驗準備。活動的準備包括了教具、學具以及經驗的準備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我準備了不同的'三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進行中，孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”，把復印紙說成了彩紙，可以說出現這種現象不僅浪費了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)現中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實驗的結果帶來一定的影響，經過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環(huán)節(jié)上。

科學教案 篇6

　　活動名稱:

　　《認識球體、圓柱體》

　　領域:

　　科學、藝術

　　執(zhí)教班級：

　　大班

　　執(zhí)教人：

　　孟爽

　　活動目標：

　　1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

　　2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

　　3.認識球體、圓柱體的不同特征。

　　重難點分析：

　　重點：

　　認識球體、圓柱體。

　　難點：

　　區(qū)別球體、圓柱體。

　　活動準備：

　　圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動過程：

　　㈠ 導入

　　出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

　　師:“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。）

　　㈡ 展開

　　1.認識球體。

　�、旁诓僮骰顒又谐醪礁惺芮蝮w的特點。

　　操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過觀察感知兩者的不同。

　　操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。

　　⑵在操作的基礎上總結球體的特征。

　　提問：“你有什么發(fā)現？它摸起來怎么樣？”

　　小結：能向各個方向滾動，無論怎么轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　�、锹撓祵嶋H，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

　　2.認識圓柱體。

　�、懦鍪緢A柱體學具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現，和小朋友說一說！”

　　⑵在操作的基礎上總結圓柱體的特點。

　　提問: “你有什么發(fā)現？他摸起來怎么樣？能向各個方向滾動嗎？上下兩個圓一樣大嗎?”

　　小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的.，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　�、墙涷炌卣�。

　�、僬堄變涸诳鹱永镎乙徽遥�哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　　②啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

　　㈢ 結束

　　1. 教師評價活動。

　　2. 延伸：區(qū)域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認識。

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