大班教案[范例6篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　我們大班備課二組有近一年的水粉畫實踐研究，在此之前我們引導幼兒進行過樹、花、香蕉等物體的繪畫，對小動物還沒有嘗試繪畫過。一次我上網(wǎng)查尋資料時，發(fā)現(xiàn)一幅“大白鵝”圖十分有趣可愛，我想小朋友們肯定會很喜歡可愛的大白鵝，因為它們的全身有雪白的羽毛，每次覓食回來，總是把身子洗刷得干干凈凈，在陽光下閃著光亮。它們的脖子又細又長，嘴巴又扁又寬，頭

　　上還戴著一頂紅帽子，好像是落在雪地里的一朵紅梅花，好看極了。大白鵝胖

　　胖的身體像一只小船，兩只紅色的小腳就像兩只靈活的槳，它們走起路來挺胸

　　抬頭，像一位將軍，非常神氣。于是我就設(shè)計并開展了此次繪畫活動，請幼兒

　　和可愛的大白鵝交朋友，學習新的繪畫技能。

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　1．了解大白鵝的基本特征，感受大白鵝的色彩美和姿態(tài)美。

　　2．嘗試在兩個圓上進行添畫，通過改變兩個圓的位置，表現(xiàn)出大白鵝的不同姿態(tài)。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1．大白鵝幻燈一套

　　2．白色、紅色、黑色顏料，黑色卡紙、毛筆每人一份

　　3．淡綠、淡藍、淡紅色油畫棒每組一份

　　活動過程：

　　1．朗誦故事《詠鵝》

　　小朋友你們會念古詩《詠鵝》嗎？那我們一起來朗誦一遍吧！

　　古詩里的白鵝是什么樣的？

　　2．欣賞幻燈，引出主題

　　大白鵝到底是什么樣的呢？我們一起來看看。

　　幻燈一：大白鵝長得什么樣？（有白白的羽毛、長長的脖子、紅紅

　　的腳掌和嘴巴）

　　幻燈二：這只大白鵝你看到了它的什么？看不到什么？原來它是面

　　對著我們的。

　　幻燈三：這只大白鵝在干什么呢？它的翅膀是怎么樣的？（它的翅

　　膀張開來了 ，身體站得直直的，頭抬得高高的，脖子也伸長了，像在跳

　　舞）誰來學學它的動作。

　　幻燈四：你們猜猜看這些大白鵝在干什么呢？（有的在照鏡子，有

　　的在梳理羽毛）它照鏡子的動作是什么樣的？那這幾只白鵝在干什么

　　呢？它們的動作美嗎？美在哪里？

　　3．教師示范白鵝的.畫法

　　老師很喜歡可愛的大白鵝，我想來畫畫它。

　　草地上有兩個蛋寶寶（鵝的身體和頭），它們倆分得很遠感覺很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶給大蛋寶寶打電話：“喂喂喂！你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊！”（鵝的脖子和尾巴）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴唱起了歌。

　　你們看，兩個蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

　　草地上又來了兩個蛋寶寶，它們倆的位置和剛才一樣嗎？（離得近了）它們又打起了電話（注意變換嘴巴和帽子的位置，表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型）

　　如果你是一只美麗的大白鵝，你想做什么動作呢？（請一幼兒上來做動作，并把她表演的動作畫出來，可以請幼兒上來畫）

　　原來只要變化兩個圓的位置，就能表現(xiàn)出不同姿態(tài)的大白鵝造型。

　　4．幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)鵝的不同姿態(tài)

　　有的大白鵝喜歡低著頭在草地上找吃的，有的喜歡抬著頭歌唱，有的會兩兩結(jié)伴說著悄悄話，還有的喜歡到河里游泳、照鏡子呢！你想讓大白鵝到哪里去玩？做一些什么優(yōu)美的動作、有趣的事情呢？趕快把你的想法畫出來吧！

　　幼兒作畫，教師巡視指導

　　5．展示幼兒作品，欣賞講述

　　請你來說說你的大白鵝在什么地方玩？它們做了什么有趣的事情？（請幼兒用一段比較完整清楚的語言講述自己的畫）

　　你最喜歡哪只大白鵝？為什么？

　　請你們猜猜這幾只大白鵝在做什么？它們的動作是什么樣的？

　　教學反思：

　　1．材料上的考慮 ，注重了色彩美

　　前兩次試上活動中，我們請幼兒在綠色和橙色紙上繪畫大白鵝，雖然效果也不錯，但我總覺得大白鵝不夠突顯。一次我到蘇州觀摩優(yōu)質(zhì)課比賽活動時，看見蘇州那所幼兒園的墻上張貼了一幅幅黑色卡紙的水粉畫作品，頓時讓我有一種眼前一亮的www.smtxjs.com感覺。于是我就想到了讓幼兒在黑色卡紙上畫大白鵝，這樣不僅可以讓大白鵝的白、紅在黑色上十分的跳出、醒目，更擴展了幼兒的想象空間，可以讓幼兒隨意的想象大白鵝在什么地方游戲，而不會出現(xiàn)綠色底就是草地的狹隘局面，對幼兒的拓展思維的發(fā)展有利。

　　顏料的色彩我為幼兒準備了白、紅、黑三種顏色，背景裝飾的藍、綠、黃、粉色則用了油畫棒，這樣不僅可以讓白、紅色在黑色底版的襯托下顯得更加亮麗、漂亮，而且還避免了因為顏料顏色太多，不停的換色造成混亂、混色而影響了整幅畫面的美感。

　　2．運用故事情境來畫白鵝，易于幼兒理解和掌握

　　雖然我班幼兒已經(jīng)嘗試了近一年的水粉畫，但對于學習繪畫一種新物體的幼兒來說，也是具有一定的難度的，要想讓幼兒形象生動的表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型，老師枯燥的講解、示范，幼兒不一定理解和掌握，只有抓住了幼兒的年齡特點和興趣點，才能讓幼兒又快又好的理解和表現(xiàn)出來。于是我結(jié)合了大白鵝的外形特征，創(chuàng)編了一個“草地上有兩個蛋寶寶，它們因為分離孤獨而打起了電話”的故事情境，引導幼兒在形象生動的故事情節(jié)中很快就學會了畫大白鵝。隨后我再引導幼兒知道，只要變換兩個蛋之間的位置和距離，就能畫出不同姿態(tài)的大白鵝形象。這種方法不僅增添了作畫的樂趣，而且還大大降低了作畫難度，讓幼兒輕松愉快地學會了畫大白鵝，非常有趣，也更體現(xiàn)出了它的有效性。

　　3．脫離了范畫的束縛，拓展了幼兒的想象力

　　以前我們開展繪畫活動 ，喜歡給幼兒欣賞老師的范畫，雖然讓幼兒清楚地感知到所要畫的內(nèi)容，但卻大大扼殺了幼兒的創(chuàng)新想象能力，很多幼兒會有意無意的模仿起老師的畫面內(nèi)容，缺少了自己的想法。此次活動我就脫離了范畫束縛，沒有任何的范畫作品，只有老師在技能上的引導，這樣對幼兒的想象創(chuàng)新能力有很大的促進作用。幼兒在明確大白鵝的畫法后，他們就發(fā)揮了自己無盡的想象力，大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)新，畫出了千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)的大白鵝形象，讓我不得不驚嘆和佩服孩子們的無窮想象力。

　　以下是我發(fā)現(xiàn)的一些不足之處，需要我的改進：

　　我在活動開始部分的欣賞環(huán)節(jié)引導的比較多，導致了整個活動時間比較長，可以把自己的引導語再提煉一下，變得更簡潔、有效些就更好了。

　　在欣賞環(huán)節(jié)部分，當幼兒講到不同姿態(tài)的大白鵝時，可以出示兩個圓圖片，讓幼兒自己來擺擺它們的位置，通過擺放知道因為圓的位置變化而出現(xiàn)不同的姿態(tài)造型，既是后面的繪畫環(huán)節(jié)的準備，也是銜接，從而也顯得更有系統(tǒng)性了。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、知道與人合作時，應傾聽別人的意見，學習協(xié)商解決問題的策略。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。

　　2、經(jīng)驗準備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

　　活動過程

　　一、提出問題，知道合作可以解決問題。

　　教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?

　　幼兒大膽想象，表達自己的想法。

　　教師講小海龜們合作救媽媽的'結(jié)局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。

　　【簡單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標。】

　　二、游戲，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。

　　1、了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望。

　　布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調(diào)動幼兒：“我來當海龜媽媽，你們愿意當小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?”

　　交待游戲規(guī)則：以地墊當作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領(lǐng)高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到�！庇變簩W小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當教師說完：“兇猛的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。

　　【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急于游戲，教師此時交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)�！�

　　2、游戲“安全島”，體驗合作的快樂。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。

　　討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里?”

　　小結(jié)：只有互相合作才會讓大家都安全。

　　【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產(chǎn)生相互的影響，當幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時，教師一定要關(guān)注，并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考�！�

　　3、增加游戲難度，學習合作的方法。

　　教師逐次減少地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。

　　【這是游戲的高潮部分，也是最能體現(xiàn)教育價值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產(chǎn)生沖突時，正是幼兒需要互相協(xié)商的過程，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀察、討論、協(xié)商等�！�

　　三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。

　　1、觀察生活中人們合作的圖片，發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

　　2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要�；@球比賽、做手術(shù)。

　　3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。

　　【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗，體現(xiàn)社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗從游戲提升到生活中的社會行為�！�

　　四、延伸活動：學習用合作的方法解決實際問題。

　　1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。

　　2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

　　3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。

　　【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗，使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略，體現(xiàn)教育的現(xiàn)實意義以及社會教育的一貫性及反復性原則�！�

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1.樂意用紙搭建橋面，體驗探索的樂趣。

　　2.通過比較的方法感知同樣的紙做成不同的橋面，承重力也不同，能用自己的方式進行記錄，并和同伴分享實驗結(jié)果。

　　3.讓幼兒初步了解改變紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。

　　重點難點

　　重點：感知紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。

　　難點：用紙搭建不同形狀的橋面。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：課前請家長帶幼兒參觀陽山大橋，了解橋的特點。

　　2.材料準備：

　�。�1）A4打印紙、雪花片、積木。

　�。�2）記錄表。

　　3.環(huán)境準備：關(guān)于橋的圖片PPT。有關(guān)波紋紙應用的PPT。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┭菔娟P(guān)于橋的PPT，鞏固幼兒對橋的認識。

　　提問：橋是什么樣子的？用什么材料做成的呢？

　　教師指著橋墩、橋面問：你知道這是什么嗎？

　　小結(jié)：橋一般由橋墩和橋面組成。

　　（二）創(chuàng)設(shè)幫助紙國王要造一座橋的情景，引導幼兒探索搭建紙橋。（第一次探索）

　　1.創(chuàng)設(shè)情景：紙國王的新城堡蓋好了，真漂亮呀，有綠綠的草地，漂亮的房子，清清的河水……紙國王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一條小河，河上沒有橋，怎么過去呢？（做一座橋）

　　為了能去看看新城堡，紙國王決定建一座橋，但是必須是用紙做的橋。他想請小朋友們做建筑師，幫助他用一張紙造一座堅固的紙橋。小朋友們愿意幫助他嗎？

　　2.幼兒根據(jù)情景要求利用材料自由探索，并做記錄。

　　教師：紙國王為你們準備好了一張紙寶寶，你們能把這一張紙變形，讓他變成一座可以讓國王站上去的紙橋嗎？

　　要求：用兩塊積木做橋墩，用紙來做橋面，一片雪花片是紙國王。

　　3.請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

　　提問：你成功了嗎？你是怎樣做的？

　�。ㄈ�）利用“橋面選拔賽”游戲，讓幼兒進行第三次探索，加深幼兒對改變紙的形狀使紙的承重力發(fā)生變化的.認識。

　　1.情景：國王覺得小朋友都很棒，但是他不知道要用誰造的橋好。他決定舉行一個“橋面選拔賽”，讓大家比一比，看看誰做的紙橋能夠放的雪花片最多。最多的就請他來搭建紙王國的橋。

　　2.教師提出要求：請幼兒把紙橋變一變，想一想怎樣才能在橋面上放更多的雪花片呢？

　　3.幼兒自由探索，并記錄。

　　4.橋面選拔賽：請幼兒把自己搭建的橋進行展示，比一比誰的橋最牢固。

　�。ㄋ模┰谟變阂呀�(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上，拓展幼兒思維。

　　1.情景：小朋友幫國王造了一座堅固的紙橋，國王可高興了，可是他說波浪形的紙橋不好走，走起來很難受，還想請聰明的小朋友幫幫她，讓波浪形的橋面可以平整一點，好走一點。你們誰想到好辦法呢？

　　2.鼓勵幼兒大膽設(shè)想，把自己的想法表達出來。

　　3.師：瞧，現(xiàn)在紙國王可以舒舒服服地過橋，去看他的城堡了。

　　（五）拓展經(jīng)驗，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

　�。�1）請幼兒討論思考：生活中哪里會用到波浪紙呢？

　�。�2）組織幼兒觀看有關(guān)波浪紙在生活中的運用的PPT，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。

　�。�3）請下朋友回到課室去再找一找，還有什么是用到波浪紙的呢？

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．了解漢字的起源、演變，知道中國人使用的文字是漢字，。

　　2．關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，運用拼拼、玩玩對中國文字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　1．多媒體課件、字卡、象形字。

　　2．了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

　　活動過程：

　　1．出示奧運會開幕式中漢字“和”的場景照片導入活動。

　　教師：這是一個什么字？幼兒：和尚的和，和氣的和、共和國的和漢字有意

　　思嗎？除了這個字，你們還認識什么字？在桌上挑一個你認識的字，上來介紹一下。

　　幼兒找字卡，貼到黑板上，大家認一認，說一說。

　　老師小結(jié)：你們本領(lǐng)真大，怎么認識的`？

　　2．尋找我們生活中看到的字

　　教師提問：還有什么地方有字？（幼兒回答）

　　欣賞教師提供的課件，馬路上的字、我們幼兒園的字、我們班的字。

　　教師小結(jié)：你們找到了那么多的字，老師也找到了一個（水的象形字），這個是字嗎？是個什么字？

　　3．欣賞象形字課件

　　教師：以前的字寫在什么上面，（竹子上、石頭上、骨頭上）

　　老師簡單介紹像形字，你們想不想來猜猜象形文字，欣賞老師的象形字的課件。

　　老師這里還有一個關(guān)于象形文字故事，你們想不想看看？

　　看視頻《三十六字演變》一段。

　　4．找朋友的游戲

　　教師交代游戲要求：哪兩個漢字在一起可以做好朋友？每組一張，“我們找到的漢字”把找到的貼在一起，看哪一組合作的最好。四人分工一下，你做什么？他負責什么？

　　展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對？

　　老師根據(jù)幼兒展示情況小結(jié)，看課件變魔術(shù)，出示日、月變成“明”字，小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。

　　5．繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動畫片視頻。

大班教案 篇5

　　一、主題產(chǎn)生：

　　海南是一個四面環(huán)海的島嶼，沙灘美麗動人。孩子們常和爸爸媽媽一起到海邊玩耍，對我們美麗的沙灘有所了解。而沙子在我們的生活中隨處可見，它具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。孩子們好學、好問、好動，對自然界的一切都充滿了好奇。每次經(jīng)過幼兒園的沙池時，都忍不住想進去玩一玩，有的孩子就是用手去摸一摸，用腳去碰一碰也覺得高興。在玩沙的時候，孩子們用力拍打沙子或用鏟子將沙子鏟起，都需要運用大小肌肉群；玩沙還能發(fā)展幼兒的感知覺；讓不同質(zhì)地的沙子從幼兒的手中變成各種造型，給孩子帶來是特別的感官刺激。

　　我班孩子玩沙幾乎到了癡迷的程度，常常在活動結(jié)束時，還有許多孩子不愿意收玩具離開。又是一次玩沙活動，結(jié)束時，孩子們戀戀不舍的走出沙池，有幾個小朋友一邊走，一邊說：

　　“老師，我還想玩。”呂洲

　　“我也想玩。”冬冬

　　“老師，我的蛋糕還沒搞好呢！”郭金蕾

　　“老師，等等我！”元元

　　“老師，我們拿回教室玩吧？”薛人達

　　“拿回去吧？”

　　“……”

　　孩子們們用期待的眼光望著我.

　　幼兒園玩沙活動大多安排在戶外活動時間,孩子們玩得非常不盡興。而且，沙池中的沙經(jīng)常是干的，因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。沙子作為孩子們熟悉的

　　雖然，把沙子搬到教室中會很臟，會增加我們的工作量。但看著孩子們期待的眼光，我答應了孩子們的要求，把沙子回到室內(nèi)，并開展了主題活動《美麗的沙灘》。讓孩子們在玩沙的過程中分享快樂、獲得經(jīng)驗。

　　二、主題目標：

　　1、了解海南的一些有名的沙灘，從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)的情感；知道沙灘上的一些娛樂項目。

　　2、感知和探索沙子可流動、可吸水的特性；感知和探索干沙輕、細小、不溶于水及濕易造型的特性。

　　3、了解沙的用途，初步感受沙與人類的關(guān)系

　　4、知道一些安全玩沙的小知識，懂得玩沙時的一些自護方法。

　　5、發(fā)展幼兒的感知能力，引發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

　　三、主題知識網(wǎng)：

　　美麗的沙灘――我到過的沙灘――沙子的秘密(略)

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　墻面布置：主題畫《美麗的沙灘》、《沙子的秘密》

　　《可怕的沙塵暴》、《保護沙灘》

　　活動區(qū)布置：

　　自然角：提供沙子，給幼兒帶來特別的感官刺激；讓幼兒感知沙子的特性：流動性、可變性及吸水性等。參與種植、培養(yǎng)愛心；學會用篩子制作彩沙；初步體驗量沙的樂趣。

　　美工區(qū)：欣賞沙畫，感受色彩的變化及其相互關(guān)系；享受制作沙畫的樂趣，掌握制作沙畫的技能技巧。

　　結(jié)構(gòu)區(qū)：把美工區(qū)制作好的太陽帽、太陽傘、沙灘椅等運送到建構(gòu)區(qū)的“沙灘上”；投放有關(guān)圖片，讓幼兒制作沙灘車。

　　五、家園共育

　　1、設(shè)立“家園同樂”專欄，介紹主題活動目標和活動內(nèi)容以及需家長配合的事項等。

　　2、在“每月視點”中，寫“致家長一封信”，在信中提出相關(guān)問題：你到過哪個沙灘？怎樣保護我們的沙灘？等。

　　六、區(qū)域活動提示：

　　名稱

　　指導要點

　　自然角

　　沙漏、量沙“幫助小公雞”、“給沙筒找朋友”、“篩子、顏料、沙子、盤子等制作彩沙的用具”、“水、沙子”等。

　　美工區(qū)

　　制作沙畫的材料（彩沙、膠棒、圖片或模型）。制作沙灘系列用品材料（彩紙、礦泉水瓶、一次性碟子、繪畫拼板等）。

　　制作沙雕的材料（濕沙、模具、鏟子、沙子刻筆等）。

　　建構(gòu)區(qū)

　　把美工區(qū)制作好的太陽帽、太陽傘、沙灘椅運送到“沙灘上”；投放有關(guān)圖片，讓幼兒制作沙灘車。

　　角色區(qū)（糖果醫(yī)院）

　　投放一些有關(guān)安全玩沙的小知識圖片，提醒幼兒玩沙時要注意安全。

　　語言區(qū)

　　有關(guān)沙塵暴的圖片，發(fā)展幼兒的口語表達能力；能夠用簡單的語言向同伴講述自己的經(jīng)驗。

　　七、主題活動計劃表：

　　周次

　　活動名稱

　　活動目標

　　組織形式

　　第一周

　　健康領(lǐng)域：“好玩的沙”

　　通過玩沙激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)其探索嘗試精神；初步了解沙的用途及玩沙的安全須知；通過操作嘗試活動，感知沙的特性：松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。

　　集體

　　語言領(lǐng)域：“我到過的'沙灘”

　　通過談話，了解海南島上一些有名的沙灘。能夠大膽的在集體面前講述，發(fā)展口語表達能力。

　　集體

　　社會領(lǐng)域：“小導游”

　　學當小導游，根據(jù)墻飾向同伴介紹美麗的沙灘；發(fā)展口語表達能力，體驗與同伴合作的快樂。

　　分組

　　建構(gòu)區(qū)活動：“沙灘上”

　　能用積塑及美工作品組成一幅美麗的沙灘圖。

　　區(qū)域

　　音樂欣賞：《請到天涯海角來》

　　通過欣賞音樂，感受音樂歡快的旋律，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　集體

　　美工活動：“美麗的彩沙”

　�。▋烧n時）

　　對創(chuàng)意藝術(shù)活動感興趣；在探索沙畫的作畫方法時大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。

　　小組

　　自然領(lǐng)域：《沙》

　　對周圍事物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護周圍事物的情感。通過吹、分離、挖、塑造以及經(jīng)驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　集體

　　第二周

　　健康領(lǐng)域：《運糧食》

　　提高幼兒控制身體平衡的能力和動作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒對活動內(nèi)容以及動作變化的興趣與想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽嘗試新動作。

　　集體

　　自然領(lǐng)域：《量沙》幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法；引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)，當用大小不同的工具來運同一堆沙時，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多；培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　集體

　　美術(shù)活動：《沙畫》

　　熟悉彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟。掌握簡單的搭配色彩的能力。

　　對大自然感興趣，熱愛大自然。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

　　2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗游戲快樂。

　　活動準備

　　竹梯、凳子、繩子等。

　　聲音

　　活動過程

　　一、導入

　　1.教師與幼兒扮演成小火車。

　　2.念兒歌活動身體，使幼兒進入活動狀態(tài)。

　　二、展開

　　1.直線鉆爬（鉆爬凳子）

　�。�1）教師：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎�。ㄗ杂蓢L試過凳子）

　　（2）教師：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？

　　（以小火車形式鉆爬過凳子）

　�。�3）提問：過這些隧道要注意些什么呢？

　　小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

　　2.寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）

　�。�1）教師：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。

　�。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過垂吊彩帶）

　�。�2）提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

　�。�3）小結(jié)：小火車的.眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，

　　距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

　　3.窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）

　　（1）教師：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！

　�。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過梯子）

　　（2）提問：你們是怎么通過這些隧道的？

　�。�3）小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

　　三、放松活動

　　緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。

　　1.乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

　　2.整理活動材料。

　　附：兒歌

　　小火車，跑得快，

　　一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，

　　一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。

　　嗚嗚嗚——，

　　我們火車開到了北京，看到長城了嗎？

　　讓我們一起來登一登，一、二、三。

　　嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？

　　讓我們來游游泳吧，一、二、三。

　　嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，

　　嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

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