- 相關(guān)推薦
照片里故事教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的照片里故事教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
照片里故事教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。
2、根據(jù)所選照片，寫(xiě)明故事來(lái)歷。能將事情的經(jīng)過(guò)敘述的清楚、具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3、在習(xí)作訓(xùn)練中，體驗(yàn)親情、友情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
生活中，每個(gè)人都會(huì)用相機(jī)留下美好的瞬間，這些照片就像電影中的鏡頭，記錄我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每一張照片都珍藏一段故事，每一張照片都記錄著一段歷史。今天我們就來(lái)講述自己照片中的故事。（板書(shū)課題）
二、新課：
1、看這一張張稚嫩的臉龐，大家猜猜他們都是誰(shuí)？（生猜）
2、看著這些有些泛黃的.老照片我們不禁會(huì)笑出聲來(lái)，照片——可以保留我們兒時(shí)最珍貴的記憶，記住我們童年最可笑的舉動(dòng)；照片——可以記錄我們從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒到亭亭玉立的大姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程。可以記錄從一個(gè)痛哭流涕的娃娃成長(zhǎng)到颯爽英姿的少年。
3、請(qǐng)剛才出鏡的幾位同學(xué)站起來(lái)。同學(xué)有哪些問(wèn)題想問(wèn)他們呢？（出示幻燈片）
4、課前老師布置同學(xué)們收集生活中的照片，下面就請(qǐng)同學(xué)們穿越時(shí)空隧道，回憶一下發(fā)生在自己照片里的故事，在小組內(nèi)和同學(xué)分享你的故事，交流時(shí)注意如下要求:
A、講清拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)。
B、照片里有些什么人、在干什么，人物的神情、動(dòng)作怎么樣。
C、拍照時(shí)發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎樣。
5、你們看著手中的照片，腦海中一定浮現(xiàn)出一幕幕令人難忘的畫(huà)面，讓我們和你共同分享你照片中的故事吧！各小組派代表匯報(bào)。五名同學(xué)10相機(jī)提問(wèn)
6、聽(tīng)了同學(xué)們的講述，老師也迫不及待想分享自己的故事啦！
7、范文引路：（略）請(qǐng)你對(duì)老師的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、我們一天天地長(zhǎng)大，一張張照片記錄了我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。每張照片的背后可能都有一個(gè)小故事：或許是一次難忘的經(jīng)歷、或許試一次感動(dòng)中的哭泣、或許是家人相聚的歡喜……下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆將自己照片中最精彩的一瞬間寫(xiě)下來(lái)。
9、找同學(xué)分享下自己的故事。點(diǎn)評(píng)
三、總結(jié)：
生活是美好的，一張相片就是一幅畫(huà)，一張相片就是一個(gè)故事，一張相片就是一段美好的回憶。照片里的故事真的是令人回味，我想通過(guò)同學(xué)們精心的描繪，照片里的故事一定會(huì)更生動(dòng)、更感人。
板書(shū)設(shè)計(jì)：照片里的故事
要求：
1、仔細(xì)觀察
2、故事具體
3、真情實(shí)感。
照片里故事教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)，并能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的連貫性和邏輯性，提高思維的想象能力和跳躍能力。
4、通過(guò)猜想有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生各準(zhǔn)備一張照片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：“瞧！我這兒有一張照片，是我自己最喜歡的！請(qǐng)大家猜一猜，照片是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)拍的？”
�。▽W(xué)生猜想后回答）
2、問(wèn)：“照片里可能有一個(gè)什么故事，你能幫我講一講嗎？”
�。▽W(xué)生討論后交流）
2、 師講自己照片里的故事。揭示課題。
二、情感交流，提高想象
1、師：“你們還記得剛才在猜老師的照片時(shí)我們是怎么進(jìn)行的嗎？先猜什么？后猜什么？”
2、學(xué)生想好后回答。
3、同桌同學(xué)用剛才的辦法互相猜想。并講一講照片中的故事。
4、自己講出照片中的'真實(shí)故事。
5、教師小結(jié)。
三、布置有情趣的作業(yè)
l 把自己講的故事寫(xiě)在小本本上。
l 把自己喜歡的照片制作成一個(gè)小相冊(cè)。
l 用《照片里的故事》為題，設(shè)計(jì)一期手抄報(bào)。
把自己最喜歡的照片畫(huà)下來(lái)，舉行一次繪畫(huà)大賽。
照片里故事教案3
一、談話設(shè)境，導(dǎo)入課題
1、師生交流
師：上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看老師帶來(lái)的圖片（PPT1），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你想到了什么？好，再來(lái)看一張（PPT2），誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的景象可能大家都見(jiàn)過(guò)，每每看到這樣的景象，你心里會(huì)有怎樣的感覺(jué)？
其實(shí)每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，總會(huì)希望有人對(duì)伸出援手，幫我們度過(guò)難關(guān)；那同樣，當(dāng)我們周圍的人需要幫助時(shí)，我們也不要袖手旁觀，可能我們的舉手之勞，卻能幫別人解決大問(wèn)題。只要大家相親相愛(ài)，互相幫助，所有人就都是生活在同一個(gè)大家庭里的親人，對(duì)嗎？
2、那說(shuō)到親人，我們就再來(lái)看一幅和親人有關(guān)的畫(huà)，這是作家王炳炎的作品。（PPT圖片），叫做《勝似親人》。（齊讀）
3、怎么來(lái)理解“勝似親人”呢？
�。ā皠佟薄ⅰ八啤倍加谐^(guò)的意思。不是親人，卻比親人還親。）
4、出示圖文，明確習(xí)作要求。
這就是我們本次習(xí)作的內(nèi)容，要求大家觀察《勝似親人》這幅圖畫(huà)，并根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。
二、仔細(xì)看圖，理解圖意
1、（指導(dǎo)看圖）要寫(xiě)好看圖作文，我們首先要怎樣做？對(duì)就是細(xì)心地觀察。細(xì)心地觀察加上合理的想象。才能較好地完成。下面我們一起來(lái)觀察一下：你從圖上看到了什么？
2、（按從人到物的順序引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體）
師：這幅畫(huà)主要畫(huà)了誰(shuí)？
生：小女孩、老奶奶
師：我們來(lái)給小姑娘取一個(gè)你喜歡的名字吧
師：這幅畫(huà)的名稱是勝似親人，你是從哪里看出她們不是親人的呢？
生：衣服，老奶奶穿的是少數(shù)民族的衣服
師：這是哪個(gè)民族的衣服？
師：這是苗族的服飾。（出示苗族服飾）
師：她們之間可能是什么關(guān)系呢？
師：這是在誰(shuí)的家？老奶奶的家里人呢？
師：畫(huà)中人物的動(dòng)作、表情讓你感受到了什么？
生：小女孩和老奶奶很親熱
師：你是從哪些動(dòng)作、表情感受到的？
生：奶奶：摟--撫摸--貼；女孩：依偎--羞澀地笑板書(shū)：摟撫摸貼依偎羞澀
師：同學(xué)們把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在白紙上，這些都是非常好的動(dòng)詞，在寫(xiě)作時(shí)可以用上它們
師：你能用上這些詞語(yǔ)，用一段話來(lái)描述她們親熱的樣子嗎？同桌說(shuō)說(shuō)。
師：她們不是親人，卻比親人還要親。讓我們一起來(lái)推測(cè)一下在這親熱的一幕之前，她們之間發(fā)生了什么感人的故事。
三、展開(kāi)想象，豐富內(nèi)容
師：讓我們來(lái)看看這幅圖還告訴了我們什么信息，仔細(xì)觀察，做做小偵探，
說(shuō)說(shuō)你還看到了什么
生：拐杖（板書(shū)）、衣服、臉盆、木槌（板書(shū)）
師：你從圖片中的拐杖獲取了什么信息
生：老奶奶腿腳不好
師：觀察的真仔細(xì)，你的推測(cè)很有道理
師：你從衣服和臉盆中又能聯(lián)想到什么呢？
生：小女孩幫老奶奶洗衣服
師：小姑娘真有一顆善良的心。讓我們想象一下，當(dāng)老奶奶看到小姑娘滿臉汗珠，衣服濕淋淋時(shí)又是怎么感謝小姑娘的呢？小姑娘是什么反應(yīng)？我們可以通過(guò)人物的動(dòng)作神態(tài)想象她們的語(yǔ)言和心理活動(dòng)。下面在小組交流一下。
�。ㄉ涣鳎�
師：同學(xué)們對(duì)圖畫(huà)展開(kāi)了合理的想象，這是把習(xí)作寫(xiě)具體的關(guān)鍵。想象可以讓一幅畫(huà)活動(dòng)起來(lái)，使畫(huà)面的內(nèi)容更完整、更具體、更生動(dòng)。讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的`翅膀，讓這幅圖更豐富。
（出示PPT）圖前想象：老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒(méi)有親人照顧嗎？
師：聯(lián)系生活想想老奶奶的親人為什么不在身邊
�。ǔ鍪綪PT）（老奶奶身邊沒(méi)有親人，生活遇到了困難，樂(lè)于助人的小姑娘平常還可能會(huì)幫她做些什么事情呢？）
生：掃地、提水、買(mǎi)東西……
師：小姑娘對(duì)于老奶奶來(lái)說(shuō)，真是不是親人，勝似親人��！老師覺(jué)得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面，作為故事的起因。
出示PPT (圖后想象：美麗、善良的小姑娘，用她的愛(ài)心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？)
師：同學(xué)們可以構(gòu)思美好的情景
師：說(shuō)的真不錯(cuò)，我們可以把它放在習(xí)作的后面，作為故事的結(jié)尾。
師：這么感人的一個(gè)故事，我們可以用“勝似親人”來(lái)做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目？
生取題目。（親人感人的故事……）
師：好，剛才我們對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行了仔細(xì)地觀察、聯(lián)想，設(shè)身處地的體會(huì)了奶奶與小姑娘不是親人、勝似親人的人間真情�，F(xiàn)在，如果讓我們把這幅畫(huà)寫(xiě)得生動(dòng)、感人、吸引讀者，你打算怎么寫(xiě)？指名交流。
師：大家說(shuō)得很有道理，除了這些，還應(yīng)注意正確使用冒號(hào)、引號(hào)，盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。
四、提示寫(xiě)法、動(dòng)筆習(xí)作
1、再讀習(xí)作要求
2、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作
五、展示，互評(píng)
照片里故事教案4
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
孩子們，在每個(gè)人的一生中都有過(guò)許多照片。老師也不例外，想不想看看老師的一組照片呢？（課件：電子相冊(cè)）
每張照片都記錄著一個(gè)精彩的瞬間，每張照片背后都可能蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。今天就讓我們走進(jìn)記憶中的那個(gè)瞬間，走進(jìn)那個(gè)小故事。引出課題：照片里的故事。
二、教師示范，交流故事
1、猜測(cè)照片時(shí)間、地點(diǎn)
這張照片是老師最喜歡的一張，你想了解這張照片嗎？猜猜這張照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)。這張照片是我在六歲時(shí)爸爸帶我去動(dòng)物園照的。
誰(shuí)來(lái)象老師用一句完整的話說(shuō)說(shuō)你這張照片。
2、講故事
同學(xué)想不想了解這張照片背后的故事？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
老師要講這個(gè)真實(shí)的故事了，你能給老師提些建議，應(yīng)該怎樣講故事？學(xué)生總結(jié)講故事的要求：口齒清楚，用普通話故事完整，表達(dá)清楚
老師給你提一個(gè)小小的要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，老師講完后，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師講述故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生交流故事
1、小組合作交流
每個(gè)同學(xué)都拿了一張照片，兩個(gè)同學(xué)先互相猜一猜照片的故事，再由對(duì)方把真實(shí)的故事講給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，并給同學(xué)評(píng)價(jià)。
2、分享故事，交流評(píng)價(jià)
分享是快樂(lè)的，誰(shuí)愿意和大家分享你照片里的故事？學(xué)生交流故事，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
四、話題擴(kuò)展
不光照片里有故事，一支鋼筆、一本書(shū)、一個(gè)發(fā)卡……背后可能都有故事，把這些故事講個(gè)同學(xué)或老師聽(tīng)。
教學(xué)反思：
1、教師示范作用的發(fā)揮。
二年級(jí)學(xué)生的表達(dá)缺乏條理性，為了讓學(xué)生能夠完整的說(shuō)一句話，能夠清楚地表達(dá)照片中的故事。我先為學(xué)生示范，“這張照片是我在六歲時(shí)爸爸帶我去動(dòng)物園照的。誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)一句完整的'話？”從一句話開(kāi)始通過(guò)教師的示范學(xué)生都能完整的表達(dá)一句話。這樣從一句話過(guò)渡到一段話，鋪墊臺(tái)階，為學(xué)生說(shuō)一段話做準(zhǔn)備。在學(xué)生講照片中的故事之前，現(xiàn)觀察老師的照片，猜猜照片里的故事，再由教師講述照片中的。講述一個(gè)清楚、完整的故事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有困難的。經(jīng)過(guò)教師示范后學(xué)生意識(shí)到不光要說(shuō)得清楚、完整，還要盡量的有意思。
照片里故事教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)欣賞樂(lè)曲感受童年給同學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)模仿有節(jié)奏的朗讀歌詞掌握樂(lè)曲節(jié)奏，并通過(guò)節(jié)奏的伴奏熟悉樂(lè)曲旋律，為演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
2、 通過(guò)聽(tīng)音訓(xùn)練感受旋律音程，并在變化旋律的聽(tīng)辨訓(xùn)練中鞏固音準(zhǔn)，為歌曲演唱作準(zhǔn)備。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受節(jié)奏特點(diǎn)。
2、掌握旋律音程音準(zhǔn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備光盤(pán)、電腦、投影。設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、哼唱練習(xí)
1 3 5 1 5 3 1
引導(dǎo)同學(xué)感受氣息的變化隨音高的變化而變化。
分別用 lu la lo li 哼唱。
2、聽(tīng)音訓(xùn)練
說(shuō)音高 1 3 5 1 。
聽(tīng)旋律找音高，嘗試聽(tīng)音訓(xùn)練。
二、教學(xué)過(guò)程
1、欣賞
提問(wèn)：作為一個(gè)老師，作為一個(gè)大人，我覺(jué)得童年是老師像你們這么大的時(shí)候的`快樂(lè)時(shí)光，那你認(rèn)為童年時(shí)什么呢？
搖籃、木馬、隊(duì)旗、國(guó)歌
師：因?yàn)橥暾滟F所以我們稱童年時(shí)金色的童年，那童年時(shí)什么呢？讓我們一起欣賞，聽(tīng)聽(tīng)作曲家的答案吧！欣賞歌曲。
2、說(shuō)情感
提問(wèn)：童年的歌給我們?cè)鯓拥母惺埽?/p>
嘗試演唱，引導(dǎo)跟隨旋律有節(jié)奏的念歌詞。
3、哼唱第一局部
感受樂(lè)曲給我們的感受，聽(tīng)，討論旋律特點(diǎn)。分樂(lè)句演唱。
4、節(jié)奏
口技表示節(jié)奏。
動(dòng)作表示結(jié)尾句的節(jié)奏。
5、唱歌譜
聽(tīng)琴嘗試哼唱，引導(dǎo)同學(xué)視唱。
6、節(jié)奏
跺腳 拍手 x x x ︱ x x x ‖
口技 動(dòng)作
三、結(jié)尾
1、歌曲演唱
引導(dǎo)同學(xué)討論情感的表示。
2、扮演
個(gè)別同學(xué)演唱，小組扮演。
照片里故事教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)所選照片來(lái)寫(xiě)明其中的故事來(lái)歷。
2、引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看照片、回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把跟相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛?lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
3、通過(guò)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評(píng)價(jià)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)。
4、讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)親情、友情，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像，照片資料等。設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)設(shè)計(jì)以照片為憑借，將讓學(xué)生說(shuō)真話、寫(xiě)真事、表真情貫穿課堂始終，并學(xué)會(huì)從生活中積累寫(xiě)作素材，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察、描述細(xì)節(jié)，讓作文生動(dòng)豐富起來(lái)。在習(xí)作交流中，學(xué)會(huì)欣賞別人的照片，學(xué)會(huì)欣賞別人的朗讀，學(xué)會(huì)共同評(píng)議、共同修改，使學(xué)生懂得“寫(xiě)作”即“用我手寫(xiě)我心、抒我情”，享受寫(xiě)作，完成一次美好的寫(xiě)作之旅。教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，明確要求
1、激情導(dǎo)入
孩子們，每個(gè)人的一生都會(huì)有許多照片，如果說(shuō)生活是一首歌，那么一張張照片就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，它記錄著你成長(zhǎng)的經(jīng)歷，凝聚著你的歡樂(lè)、夢(mèng)想和足跡。一張張照片就是一幅幅圖畫(huà)，一張張照片就是一個(gè)個(gè)故事。它留下了一個(gè)個(gè)美好的瞬間，喚起我們對(duì)一件件往事的回憶。今天這節(jié)課，老師就要和大家一起來(lái)看照片——說(shuō)照片——寫(xiě)照片。（板書(shū)習(xí)作題目）
2、展示照片
�、僖v清楚拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)。 ②要介紹照片里的人物。 ③要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)照片的內(nèi)容。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察照片，能用一兩句話說(shuō)出照片的內(nèi)容。既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，又為下面的交流做了鋪墊。）
3、明確要求
（過(guò)渡）看了同學(xué)們的照片，老師被你們快樂(lè)精彩的童年生活所打動(dòng)。是啊，快樂(lè)的事就應(yīng)該大家一起來(lái)分享，那么，怎樣介紹這樣一張靜止不動(dòng)的照片呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀表達(dá)內(nèi)容，看看這次習(xí)作讓我們寫(xiě)什么，有什么要求。
4、審題
二、范文引路，讀中學(xué)寫(xiě)
1、投影出示書(shū)中的照片和習(xí)作。
2、學(xué)生自由讀“片段”，思考：你認(rèn)為它成功之處是什么，有什么可取之處，哪些地方值得你借鑒。
3、出示表達(dá)提示；回憶照片里的故事，要把故事說(shuō)具體清楚，通過(guò)你的描述再現(xiàn)當(dāng)時(shí)難忘的瞬間，要體現(xiàn)出你的真實(shí)感受。
（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)始就讓他們按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物的神情、故事的過(guò)程說(shuō)出照片的內(nèi)容有點(diǎn)難度。所以，通過(guò)示范，引導(dǎo)學(xué)生交流、評(píng)議，自己發(fā)現(xiàn)把故事講述完整。具體的方法。）
三、學(xué)生交流故事
1、看著眼前的照片，我相信你們的腦海中一定浮現(xiàn)出一幕幕令人難忘的畫(huà)面。
與人分享你的故事，請(qǐng)你自己選擇一個(gè)同學(xué)，和他講述照片里的故事。比如照片上有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、動(dòng)作怎么樣？也可以說(shuō)說(shuō)拍照時(shí)發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎樣�？傊�，只要是你想說(shuō)的，都可以。
2、學(xué)生自由組合成伙伴，講述照片里的故事。
3、集中展示給大家，接受老師和同學(xué)們的指導(dǎo)。
出示交流評(píng)價(jià)的要求：
�。�1）故事敘述是否具體清楚，是否再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)難忘的瞬間。
（2）故事是否體現(xiàn)了作者的真實(shí)感受。
（設(shè)計(jì)意圖：部分同學(xué)上臺(tái)在實(shí)物投影儀上向全班進(jìn)行展示。一邊展示，一邊講述，教師相機(jī)引導(dǎo)，點(diǎn)撥。同時(shí)，教師組織大家評(píng)議，逐個(gè)評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，并提出具體修改意見(jiàn)。）
四、構(gòu)思頭尾，巧妙成篇
大家把照片里的.故事講得很精彩！可見(jiàn)你對(duì)手中的這張照片有著深厚的感情，那么，我們開(kāi)頭應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？
1、向?qū)W生介紹幾種作文開(kāi)頭的方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式、回憶式、設(shè)疑式、情景式等等。
2、有了開(kāi)頭，相應(yīng)的結(jié)尾應(yīng)該怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們兩人互相幫助，你說(shuō)開(kāi)頭，他加結(jié)尾，其他同學(xué)有意見(jiàn)可以提出來(lái)。
相機(jī)介紹幾種作文結(jié)尾的方法：首尾呼應(yīng)式，自然結(jié)尾式，回味式等等。
五、寫(xiě)照片里的故事
美好的瞬間可以用照片記錄，也可以用文字表達(dá)，讓我們用手中的筆使照片中瞬間的美麗成為一種永恒，永遠(yuǎn)留在我們心間。請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，把你快樂(lè)的那一刻寫(xiě)下來(lái)吧！
六、總結(jié)
往事憶不完，照片里的故事說(shuō)不盡。如果此時(shí)我手中有一架相機(jī)的話，我一定把此刻拍下來(lái)，讓今天也成為一種永恒。最后衷心地祝愿同學(xué)們，在以后的人生道路上精彩不斷。
【照片里故事教案】相關(guān)文章：
照片里的故事作文05-15
照片里的故事作文07-01
照片里的故事小學(xué)作文02-04
照片里的故事優(yōu)秀作文02-06
關(guān)于照片里的故事的作文08-11
【精】照片里的故事作文01-08
【熱】照片里的故事作文01-08
【熱門(mén)】照片里的故事作文01-08
照片里的故事作文【薦】01-15