大班教案（實用7篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解盒子的種類，會按照盒子的多種特征進(jìn)行分類。

　　2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型，提高動手能力和創(chuàng)造能力。

　　3、樂意與同伴共同游戲，在游戲中體驗合作，感受快樂。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　會按盒子的多種特征進(jìn)行分類。

　　會用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、玩盒子

　　師：今天來了很多的盒子寶寶，你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

　　【設(shè)計意圖】通過幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。

　　二、說盒子

　　1、介紹自己所玩盒子的特征。

　　師：你是和哪個盒子寶寶做游戲的？你手中的盒子是用什么做的？是什么樣子的？是裝什么的？你是怎么知道的？

　　2、教師介紹一個有特色的盒子。

　　師：今天我還帶來一個不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子？

　　【設(shè)計意圖】通過讓幼兒自由猜測，教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設(shè)計教學(xué)懸念，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　三、盒子分類

　　1、討論盒子分類的方法。

　　師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，如果想找其中的一個盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法？（幼兒自由討論）

　　幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。

　　幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。

　　…

　　師：原來各種各樣的盒子，還可以按照大小 、材質(zhì)、用途、形體

　　的不同分成許多種類。

　　2、幼兒分組討論自由給盒子分類。

　�。�1）幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。

　　（2）師生共同點(diǎn)評，請幼兒介紹分類過程。

　　3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

　　師：你還會用別的方法給盒子分類嗎？請你們再來試一試。

　　4、分盒子比賽。

　　討論：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）

　　【設(shè)計意圖】以“分類”為契機(jī)，通過討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類，并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　四、盒子搭建

　　1、小組討論，自由搭建。

　�。�1）師：在平時我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木，現(xiàn)在我們要用這些盒子來試試，請你們動動腦筋，我們可以用這些盒子搭什么呢？

　�。�2）師生共同欣賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發(fā)等。

　　2、嘗試共同搭建“運(yùn)河大橋”。

　�。�1）出示圖片共同討論：這是由我們中國人自己設(shè)計、自己施工的橋梁——運(yùn)河大橋，我們怎么試著用盒子搭建它呢？

　�。�2）幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用，教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應(yīng)指導(dǎo)。）

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的`樂趣。

　　五、活動結(jié)束

　　1、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

　　2、和盒寶寶道別，結(jié)束活動。

　　【設(shè)計意圖】情境式的結(jié)尾給活動畫上一個圓滿的句號。

　　教學(xué)反思：

　　1、縱觀整個活動，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

　　2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：

　�。�1）簡單、操作性強(qiáng)的材料，有利于幼兒活動的開展，有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。

　�。�2）只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。

　　小百科：盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、感受樂曲的性質(zhì)“歡快”的。

　　2、通過視覺、聽覺和身體動作來感受樂曲的不同。如A-B-A-C-A的音樂段式。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛聽音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂感受力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂圖，指揮棒，單簧管圖片

　　2、花兒和葉子的頭飾，打擊樂器：鈴鐺和串鈴若干

　　3、音樂磁帶，錄音機(jī)

　　活動過程

　　一、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室。

　　二、以故事的形式引出音樂，讓幼兒欣賞一遍。讓幼兒聽后談感受；學(xué)習(xí)音樂的性質(zhì)用詞“歡快”。

　　三、再次欣賞音樂一遍，了解樂曲的段式結(jié)構(gòu)。

　　四、以音樂party的形式感受樂曲

　　1、第一個節(jié)目《自由狂舞》

　　幼兒聽音樂自由動作。

　　2、第二個節(jié)目《花兒和葉子》

　　請兩名幼兒上前表演動作。

　　3、第三個節(jié)目《鈴兒響叮當(dāng)》

　　出示碰鈴和串鈴，幼兒選擇合適的`配樂，打擊樂器。

　　4、第四個節(jié)目《葉子找花》的游戲

　　集體拉成圓圈表演花的動作，教師當(dāng)葉子在花叢里穿梭；第二遍請一名幼兒當(dāng)葉子。

　　五、了解這首音樂的演奏樂器“單簧管”，并為音樂取題目。

　　六、集體帶著樂器步出活動室。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達(dá)出來。

　　2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對散文的理解。

　　3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《落葉》。

　　2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。

　　3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環(huán)若干。

　　活動過程：

　　（一）歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動。

　　教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

　�。ǘ�）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

　　教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

　�。ㄈ�）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

　　教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）

　�。ㄋ模├�用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

　　1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

　　2、教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？

　　（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

　　教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。）

　　1、鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）

　　教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當(dāng)回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。

　　2、教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

　�。�六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。

　　1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達(dá)出各自的理解，以及對大樹媽媽的關(guān)愛。

　　2、教師請表演得好的幼兒交流他們的'表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)行排序活動。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

　　3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

　　資料附錄：

　�。凵⑽模萋淙~

　　大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

　　春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

　　一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬�！�

　　小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

　　活動反思：

　　散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

　　經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。

　　2、能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。

　　3、理解圖書的內(nèi)容，懂得要愛護(hù)自己的牙齒，初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識。

　　二、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解圖書的內(nèi)容，懂得要愛護(hù)自己的牙齒。

　　難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　故事大書《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪綪PT2，引出故事：

　　孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？

　　這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

　　（二）通過PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話：

　　1、補(bǔ)牙前PPT3——PPT7：

　　鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鱷魚想什么？鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？

　　牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什么牙醫(yī)非看不可？

　　于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？

　　鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）

　　鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕�！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的.話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）

　　2、補(bǔ)牙時PPT8——PPT12：

　　他們準(zhǔn)備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？

　　補(bǔ)牙開始了，在補(bǔ)牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。（出示四張圖片ppt9-12）

　　3、補(bǔ)牙后PPT13——PPT15：

　　鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？

　　鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？

　　為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？

　　（四）完整欣賞故事，同時運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。

　�。ㄎ澹┒�得愛牙，天天刷牙：

　　現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）

大班教案 篇5

　　教材分析

　　“民以食為天”，“小吃貨”們在對生活中常見面食有了初步了解后，對面食的興趣點(diǎn)仍然高漲，值此良機(jī)，教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化，引領(lǐng)孩子們來一次“吃貨之旅”，通過視頻、調(diào)查表、實物和現(xiàn)場制作等方式，拓寬孩子們關(guān)于中國傳統(tǒng)面食文化的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒了解我國不同地域各種面食的種類及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面食文化。

　　2.能根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化。

　　3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　活動過程

　　“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，游戲“猜猜樂”課件，記分牌2個，調(diào)查表；幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。1.視頻中講到了哪些好吃的面食？它們有什么特點(diǎn)？你吃過哪些？二、出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化，感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽。2.結(jié)合實物投影儀，請個別幼兒在集體面前講述自己的'調(diào)查結(jié)果，其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。教師小結(jié)：原來我們中國不同地域有不同的面食文化，每一種面食都有它獨(dú)特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”，萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名“猜謎”者，背向課件、面向組員站好；老師播放課件，組員不可以說面食名稱，但可以描述面食的特點(diǎn)和口感，讓“猜謎”者猜出是什么特色面食，猜對者得分，猜錯無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。五、活動延伸：將各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲，讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情

　　活動反思

　　本活動主要運(yùn)用多感官參與法、競賽法、多媒體教學(xué)法，幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情

大班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。

　　2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

　　3、讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。

　　4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　古詩《游子吟》視頻、《動物界母愛》視頻、幼兒舊衣服、針、線

　　三、活動過程：

　　一、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。

　　1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感

　�。�1）師：你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生共同演唱這首歌）

　�。�2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

　　（3）師：你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎？引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，無論古時候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ螅�上�?jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩《游子吟》，我們一起來復(fù)習(xí)一遍。

　　二、通過觀看視頻，深刻理解古詩1、師：今天老師把這首古詩編成了一個故事，你們想不想聽聽呢2、邊觀看視頻邊講故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因為她的孩子明天就要到很遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧。"3、提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

　　4、總結(jié)：母親對子女的愛是最神圣而無私的，我們再次有感情的朗誦古詩《游子吟》，把媽媽對孩子的愛讀出來。

　　5、玩古詩接龍游戲，朗誦古詩一遍三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

　　師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？

　　四、大膽表達(dá)

　　自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的'養(yǎng)育之恩。

　　師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

　　五、有感情的表演古詩

　　師：既然媽媽愛我們，我們也愛媽媽，想不想把媽媽對我們的愛用這首古詩的形式來表演一下呢？那你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請個別幼兒上來表演，再進(jìn)行分角色表演。

　　六、延伸活動

　　師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達(dá)出來了，我們一起來為自己鼓個掌，表揚(yáng)一下自己吧！其實不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎�，在動物界一樣也有無私的母愛，你們想不想知道呢？那我們一起來觀看一下吧，看看小動物們是怎么傳遞暖暖的愛的。

　　【活動反思】

　　本次期中開課是開展古詩教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達(dá)的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報達(dá)母親。通過活動，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達(dá)母親�；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn)。

大班教案 篇7

　　窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗、窯洞等地方，體現(xiàn)喜慶的氣氛，過節(jié)的氣氛，而且也是平時在幼兒活動中比較常見的。同時窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好，也可以培養(yǎng)幼兒的審美觀。因此在本學(xué)期的第一個主題“紅紅的年”這一主題中，剛好有剪窗花這一個活動，這個活動除了讓孩子動手實踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子欣賞各種精美的窗花，了解對稱的特點(diǎn)，知道窗花的.形狀各異，題材不限。

　　在本次活動中，我首先選擇了讓幼兒進(jìn)行欣賞各種各樣的剪紙作品，包括各種各樣的窗花，在這個環(huán)節(jié)中每位幼兒興趣都十分的濃厚，而且通過觀察、講解孩子們知道了窗花對稱的特點(diǎn)。但是光欣賞是不夠的，所以在第二環(huán)節(jié)中，我示范了剪窗花的步驟與方法，示范的時候我剪了好幾種形式不一的窗花，讓孩子知道，窗花的形式可以有多種多樣，形狀也可以完全不相同的，在本個環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)了孩子們的對于剪窗花都有了十分大的興趣了，每個人都想試一試。最后終于到孩子親自動手了，大部分孩子都議論著“我想剪個月亮形的……我想剪個花形的……我想剪個……”每個孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正動手的時候我才發(fā)現(xiàn)，情況并不像孩子剛才議論的這么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大部分的孩子都失敗了，同時我也觀察了失敗的原因，都是因為他們沒有掌握好剪的正確方面，而且操作紙的方法也不正確，因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

　　所以在課手我也對本次活動進(jìn)行了反思，可能在活動中我沒有想到孩子動手能力的強(qiáng)弱，本來手工活動就是我們班孩子的一個弱點(diǎn)。因此在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，比如剪窗花活動時，我們可以先讓孩子折好紙后，就在紙上畫出要剪的形狀的模型，這樣制作活動可以會比較成功。

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