(熱門)中班教案6篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
游戲1：喂老虎——室內(nèi)游戲
游戲重點(diǎn)：要求有準(zhǔn)確度的定點(diǎn)投擲
游戲準(zhǔn)備：直徑70cm的鉆洞1個(gè)、大型加厚的袋子1個(gè)、桌子1張、乒乓球若干、定點(diǎn)線、紙板繪制老虎頭2個(gè)
活動(dòng)過程：每人5個(gè)乒乓球，幼兒站立于定點(diǎn)線，瞄準(zhǔn)虎口，向其投擲，球入虎口。幼兒投進(jìn)虎口的乒乓球剛好或者超出3個(gè)的得勝獲獎(jiǎng)勵(lì)。（小、中大班按兩個(gè)老虎頭的距離分別進(jìn)行投擲）
游戲2：打保齡球——室外游戲
游戲準(zhǔn)備：15個(gè)裝有水的礦泉水瓶、小籃球3個(gè)、三條記事貼。
游戲玩法：游戲分為三組進(jìn)行，分別設(shè)為小班區(qū)、中班區(qū)、大班區(qū)。小班區(qū)五個(gè)水瓶并排一排沒有間距，中、大班各依次加大難度。起點(diǎn)到水瓶的距離為兩米。
游戲規(guī)則：要求幼兒把球滾過去（拋起來算犯規(guī)）就不能參與游戲。每組家庭參加滾球的次數(shù)不能超過5次，在五次之內(nèi)把球都打倒的家庭可獲得一個(gè)印章。
游戲3：釣魚——室內(nèi)游戲
游戲準(zhǔn)備：
1、魚桿磁鐵小魚若干。
2、用繩子圍一個(gè)圓圈作魚池。
游戲玩法：每次請(qǐng)6名幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，拿釣魚桿釣魚。用磁鐵將魚池里的小魚釣起。比比看誰(shuí)釣得多。釣到魚的可以在游戲卡上蓋一個(gè)印章。
游戲4：套圈——戶外游戲
游戲準(zhǔn)備：
1、小圈若干。印章。
2、玩具若干。
游戲玩法：每次請(qǐng)三名幼兒參加游戲，每個(gè)幼兒手拿三個(gè)圈圈站在起點(diǎn)線處，向前把圈丟到玩具處，套到玩具的可以在游戲卡上蓋一個(gè)印章。每個(gè)幼兒有三次機(jī)會(huì)。
游戲5：連環(huán)跳——戶外游戲
游戲準(zhǔn)備：呼啦圈每組5個(gè)
游戲玩法：把幼兒分四組，每組分別把5個(gè)呼啦圈一字排開，幼兒跳一個(gè)圈，家長(zhǎng)把后面的圈撿起來套在幼兒身上，幼兒拿著圈接著跳下一個(gè)圈，直到把5個(gè)圈都套在身上達(dá)到終點(diǎn)，在跑回起點(diǎn)，把圈交給下一組家長(zhǎng)。游戲完成可獲得一個(gè)印章。
游戲6：搶錢——室內(nèi)游戲
游戲準(zhǔn)備：大鼓一個(gè)
游戲玩法：游戲可由16人參加（家長(zhǎng)也可），每個(gè)人是一塊錢，老師邊說搶錢了，搶錢了，邊敲鼓助興，鼓聲停止，老師說“5塊錢”5人抱在一起湊成5塊錢，7塊錢就7人抱一起，抱錯(cuò)的、數(shù)目不正確的被淘汰。參與游戲的可獲得一個(gè)印章。
游戲7：小猴運(yùn)西瓜
游戲準(zhǔn)備：猴子頭飾16個(gè)、推拿球8個(gè)
游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)一起分成4組，幼兒頭戴猴子頭飾，把球夾在兩腿間，把球從出發(fā)點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，先達(dá)到者舉起小球，以速度快慢獲得不同的禮物。
游戲8：烏龜爬爬爬
游戲準(zhǔn)備：烏龜殼4個(gè)、墊子4張、小魚若干。
游戲玩法：幼兒背上龜殼，在墊子上爬，音樂結(jié)束后在椅子上拿一份禮物。
游戲9：我喂媽媽吃果果
游戲準(zhǔn)備：高的篩子4個(gè)，紙球若干。
游戲玩法：家長(zhǎng)和幼兒分離站在指定的.位置上，幼兒投球，媽媽（爸爸）拿篩子接球。看那一組投的球最多為勝。
游戲10：母鴨帶小鴨
游戲準(zhǔn)備：小鴨頭飾
游戲玩法：親子站在起點(diǎn)，游戲開始孩子踩在家長(zhǎng)的腳背上，親子共同走到終點(diǎn)，以速度快慢獲得不同的禮物。
游戲11：企鵝運(yùn)蛋
游戲準(zhǔn)備：水果玩具若干
游戲玩法：親子在起點(diǎn)上，游戲開始時(shí)，幼兒將簍中的水果運(yùn)送到指定處所，時(shí)間到由家長(zhǎng)說出水果的總數(shù)，運(yùn)送的水果多的家庭為獲勝。
游戲12：小袋鼠
游戲準(zhǔn)備：袋鼠頭飾
游戲玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣牢牢掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。
2、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件2、多媒體設(shè)備。 【幼兒園PPT課件制作】
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。
中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。
設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。
活動(dòng)流程:
一、童年的回憶1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的`圖象。
4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。
2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》
小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
2、通過觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。
3、積極參與戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過程中的愉快心情和活動(dòng)過程中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片
活動(dòng)過程：
1、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情教師出示圖片，問：請(qǐng)大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎么樣呢？
讓幼兒按照自己的想法推測(cè)，并說出后果和危險(xiǎn)。
2、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說其他比較危險(xiǎn)的行為。
教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險(xiǎn)呢？這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢？
通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的`危險(xiǎn)。
教師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？
一天放學(xué)后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會(huì)兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時(shí)候剛剛有一輛車開過來，司機(jī)看見一個(gè)小孩子過來?yè)烨�，馬上剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說："以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來太危險(xiǎn)了。"小明不好意思地低下了頭。
提問：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)有危險(xiǎn)？
3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全？
教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)該怎么玩呢？應(yīng)該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。
4、學(xué)習(xí)了解自我保護(hù)的策略教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折魚。
2、感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、折好的大魚和小魚，蝦、蟹圖卡，有“大海”的背景圖1張。
2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。
活動(dòng)過程
1、教師出示“大�！钡谋尘皥D，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大海”里，誰(shuí)在游？
2、教師一邊出示“大魚”、“小魚”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察“大魚”和“小魚”，激發(fā)幼兒折紙的'興趣。
3、教師邊示范邊講解對(duì)角折“魚”的方法。將正方形紙折成三角形，將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折，在“頭部”畫上“眼睛”。
4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。
5、請(qǐng)各色“大魚”、“小魚”到“大�！敝杏瓮�。教師協(xié)助幼兒將“大魚”、“小魚”粘貼到“大海”背景圖中。
6、師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動(dòng)物游玩的快樂氣氛。
7、帶領(lǐng)幼兒到“大海”（戶外）去游玩。幼兒教育網(wǎng)
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解食物合理搭配有益健康。
2.樂意與同伴交流自己的調(diào)查。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：制作圖表或用課件展示簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)搭配及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。
3.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《菜籃子》。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�.交流記錄表。
師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰(shuí)來介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對(duì)我們的身體有什么不同的好處？
小結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們身體每個(gè)地方需要的營(yíng)養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關(guān)鍵。
（二）了解食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。
利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營(yíng)養(yǎng)等。
�。ㄈ┯螒�"買菜"師：媽媽買菜，你覺得應(yīng)該買那些食物？為什么？
1.模擬游戲：請(qǐng)幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設(shè)計(jì)蔬菜與其他食物的'營(yíng)養(yǎng)搭配。
2.組織幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的菜的搭配。
3.引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)配的菜更合理、更有營(yíng)養(yǎng)。
�。ㄋ模┬蕾p歌曲。
組織幼兒欣賞歌曲《買菜》
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《買菜》
2．提供操作材料《菜籃子》，引導(dǎo)幼兒剪紙。
反思與推進(jìn)：
游戲的形式認(rèn)識(shí)蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對(duì)我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．能夠通過肢體各部分的配合，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2．能運(yùn)用已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)意，并能夠大膽說出自己動(dòng)作的獨(dú)特之處。
3．在活動(dòng)中保持愉快的情緒，體驗(yàn)成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱，能獨(dú)立做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作；能夠根據(jù)音樂進(jìn)行肢體表現(xiàn)活動(dòng)，有一定的控制能力。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（結(jié)合計(jì)劃設(shè)計(jì)制作）；一間空間較大的活動(dòng)室。
活動(dòng)重點(diǎn)
利用身體的各個(gè)部分，相互配合做出一些簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)
配合游戲情景，產(chǎn)生獨(dú)特的動(dòng)作創(chuàng)意。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入階段。
展示課件中的魔法鞋屋。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要帶小朋友們?nèi)バ【`開的魔法鞋店，里面的鞋子都和小精靈一樣會(huì)魔法，穿上這些有魔法的鞋子就會(huì)擁有神奇的魔力。
分析
這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的任務(wù)意識(shí)，將他們從淺層次的對(duì)課件的興趣引申到動(dòng)作表現(xiàn)，順理成章地切入到主題。
2．模仿課件中鞋子和人物的動(dòng)作。
展示課件中的鞋子，請(qǐng)幼兒模仿鞋子的動(dòng)作。配上音樂，培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們看看魔法鞋屋里面的鞋都是什么樣子的，如果你穿上它，會(huì)不會(huì)想和它一起跳舞呢？
分析
將日常靜態(tài)的鞋子變?yōu)閯?dòng)態(tài)魔法鞋，而且配以音響和聲效，有利于幼兒運(yùn)用多種感官直接感知，從而猶如身臨其境，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。在模仿鞋子的活動(dòng)中，需要教師先引導(dǎo)孩子對(duì)課件中的鞋子仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)鞋子的獨(dú)特之處，引導(dǎo)他們用全身各個(gè)部位相互配合完成動(dòng)作。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感受不同的音樂風(fēng)格，配合音樂做出動(dòng)作。比如，慢走鞋就配以舒緩的音樂，蹦蹦跳跳的'鞋就配以活潑歡快的音樂，將孩子們帶入游戲情景中，并隨著音樂營(yíng)造的氣氛大膽、自由地表現(xiàn)。
3．模仿課件中人物的動(dòng)作。
展示課件中不同人物的不同動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們來看看這些人從魔法鞋屋里買了什么樣的鞋子，他們穿上以后變成了什么樣子，你來學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
分析
由單個(gè)鞋子的簡(jiǎn)單模仿過渡到對(duì)人物全身動(dòng)作的復(fù)雜模仿，提升幼兒活動(dòng)難度，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的層次性。在這個(gè)環(huán)節(jié)，觀察與討論也非常重要。在集體的觀察與討論后，教師可請(qǐng)1～2名幼兒到前面來先做一次，這樣不僅可以鼓勵(lì)與肯定做示范的幼兒繼續(xù)發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，也激發(fā)了其他幼兒為了展現(xiàn)自己而更加努力。
4．脫離課件，自由表現(xiàn)。
脫離課件，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒更大的創(chuàng)造潛能，產(chǎn)生動(dòng)作創(chuàng)意。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我要去魔法鞋屋買鞋了，猜猜老師買的是什么鞋？
分析
教師先做出動(dòng)作，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作猜猜老師買的是什么魔法鞋。目的是幫助幼兒擴(kuò)展動(dòng)作詞匯，豐富幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。一旦幼兒興趣被調(diào)動(dòng)起來，會(huì)呈現(xiàn)出很多精彩表演和獨(dú)特的創(chuàng)造性。
5．游戲活動(dòng)：我們都穿魔法鞋。
游戲口令：我們都穿魔法鞋，一二三變變變。
分析
在活動(dòng)中，有的孩子不愿意在集體面前表現(xiàn)自己，但在小組無人關(guān)注的狀態(tài)下，他們卻表現(xiàn)出獨(dú)特的能力。為了給這些孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心，活動(dòng)最后設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。在游戲中孩子們可以自由表現(xiàn)，隨意地在教室中活動(dòng)，但是聽到“變變變”的時(shí)候，就要擺出一個(gè)身體造型靜止不動(dòng)，告訴老師自己穿了什么魔法鞋。老師要發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，若幼兒創(chuàng)造出某種動(dòng)作時(shí)，特別是對(duì)平日里不愛表現(xiàn)的幼兒，老師更應(yīng)該欣賞，并讓其他幼兒一起來模仿學(xué)習(xí)。
6．放松環(huán)節(jié)：小精靈的魔法棒。（配以舒緩的鋼琴曲）
為小精靈設(shè)計(jì)更多有奇特魔法的鞋子，結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小精靈要施魔法了，把你們粘在地板上，一動(dòng)也不動(dòng)。先粘住你們的腳，再粘住你們的身體，粘住你們的嘴、眼和頭。
分析
設(shè)計(jì)放松活動(dòng)，主要是結(jié)合幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)和生理需要，符合動(dòng)靜交替的原則。教師設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情景，假裝身體的某個(gè)部分被粘住了，只剩下其他的部分可以動(dòng)，直到全身都被粘住。再慢慢地逐步恢復(fù)，等到全身又可以活動(dòng)自如時(shí)，又激發(fā)幼兒參與的興趣，使幼兒更樂于投入到放松活動(dòng)中。
活動(dòng)延伸
1．開展親子活動(dòng)，請(qǐng)爸爸媽媽一起參與魔法鞋屋的活動(dòng)，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。
2．可以讓幼兒結(jié)合自己的強(qiáng)項(xiàng)，利用不同的形式設(shè)計(jì)魔法鞋，如用繪畫、舞蹈等方式來表現(xiàn)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
創(chuàng)意肢體動(dòng)作是我們學(xué)習(xí)多元智能理論后一個(gè)全新的課題，這個(gè)活動(dòng)給我們帶來運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的新的啟示。多媒體課件的使用，為整個(gè)活動(dòng)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。活動(dòng)設(shè)計(jì)層次清楚，每個(gè)環(huán)節(jié)都在幼兒原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步深入，不斷為幼兒提升用肢體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。富有想像力的情境設(shè)計(jì)，深深吸引著幼兒在輕松、愉悅的氛圍中自然大膽地發(fā)揮，調(diào)動(dòng)了幼兒運(yùn)用身體進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。教師的教學(xué)張弛有度、動(dòng)靜交替、收放自如，充分展現(xiàn)了教師活動(dòng)前的周密思考和精心準(zhǔn)備，是非常具有創(chuàng)造性的一次大膽實(shí)踐。
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