(熱門)科學(xué)教案6篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、排除無(wú)關(guān)干擾，選擇有用的信息，做出正確的判斷。

　　2、嘗試用光源照出影子，找出所需要的影子。

　　3、經(jīng)歷偵破案件的過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前豐富有關(guān)影子的知識(shí)。

　　2、三頂帽子、統(tǒng)計(jì)表1份、幼兒記錄表、記號(hào)筆人手各一、幻燈機(jī)、一個(gè)帽影、手電筒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講故事，激發(fā)幼兒探索欲望。

　　（評(píng)析：從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有探索性的偵破環(huán)境，這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念，從而進(jìn)一步吸引了幼兒的注意力。）

　　二、幼兒討論、猜想，第一次記錄。

　　1、小偷是誰(shuí)？為什么？幼兒第一次記錄判斷結(jié)果。

　　老師給你們準(zhǔn)備了記錄卡，記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長(zhǎng)排查出的三只動(dòng)物，你覺(jué)得誰(shuí)是小偷，就在它的下面打“√”。（附表一）

　　2、教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。（附統(tǒng)計(jì)表）

　�。ㄔu(píng)析：讓幼兒自由討論，點(diǎn)燃他們思維的火花，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，調(diào)動(dòng)幼兒想象的積極性與主動(dòng)性。）

　　討論：

　　1、究竟誰(shuí)是真正的小偷呢？黑貓警長(zhǎng)說(shuō)，破案是要講證據(jù)的，想想看，要破這個(gè)案子，找到真正的小偷，有條重要的線索是什么呢？（帽子的影子）

　　怎樣才能找到三個(gè)動(dòng)物帽子的影子呢？想想我們以前玩過(guò)的`踩影子游戲，影子是怎樣形成的？（因?yàn)橛泄猓�，在我們生活中，還有哪些光源能讓我們找到影子呢？（月光、燈光、燭光、手電筒光……）

　　2、找找老師手的影子，（師示范找手影的方法），將物體放在光源的前面。

　　（從關(guān)注幼兒的興趣入手，同時(shí)也幫孩子積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回憶踩影子游戲，將幼兒的思維推向了**。）

　　三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果

　　三個(gè)動(dòng)物帽子的影子是什么樣的？怎么找呢？黑貓警長(zhǎng)給我們準(zhǔn)備了三個(gè)動(dòng)物帽子的圖片，它說(shuō)誰(shuí)能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。

　　1、幼兒操作，嘗試自己用光源找出影子，并做記錄。

　　2、教師第二次統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。（表二）

　　3、師對(duì)比兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果，小結(jié)幼兒操作情況，做出正確的判斷。

　　小偷終于找到了，我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象，一定要通過(guò)思考、探索才能找出真正的原因�？齑騻�(gè)電話告訴黑貓警長(zhǎng)吧！

　�。ㄔu(píng)析：讓幼兒通過(guò)自身與材料的相互作用，大膽探索，一方面幫孩子積累經(jīng)驗(yàn)，另一方面提高孩子的操作能力，通過(guò)照一照、找一找，激發(fā)他們對(duì)周圍科學(xué)現(xiàn)象的興趣。）

　　四、游戲：偵探抓小偷。

　　幫黑貓警長(zhǎng)找到了小偷，你們高興嗎？那我們來(lái)玩“偵探抓小偷”的游戲。

　　誰(shuí)來(lái)做小偷呢？哦！黑貓警長(zhǎng)說(shuō)，你們都成偵探了，還是我來(lái)做小偷吧�。◣煷魃项^飾扮小偷，幼兒做偵探，抓小偷，通過(guò)游戲進(jìn)行思想教育。）

　　（評(píng)析：教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活動(dòng)的巧妙延續(xù)，掀起了又一個(gè)活動(dòng)**，讓幼兒體驗(yàn)到了偵破成功的樂(lè)趣。）

　　活動(dòng)反思：

　　這是一次典型的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探索性的偵破環(huán)境，第一次讓幼兒猜想小偷是誰(shuí)，并做記錄；第二次通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作并記錄，驗(yàn)證誰(shuí)是真正的小偷，通過(guò)前后兩次不同的記錄結(jié)果，最后做出正確的判斷。其次在整個(gè)活動(dòng)中，我緊緊把握材料、探索、問(wèn)題這三者的雙向流動(dòng)，引導(dǎo)幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀察，并鼓勵(lì)幼兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法�；顒�(dòng)中,孩子們能利用提供的光源，初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影，讓他們經(jīng)歷偵破案件的過(guò)程，滿足了幼兒不斷探索的欲望，同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

　　附故事：

　　今天，是兔小姐的生日，她在家里準(zhǔn)備了一個(gè)舞會(huì)，想邀請(qǐng)所有的動(dòng)物朋友都來(lái)參加她的舞會(huì)，到了晚上，動(dòng)物們個(gè)個(gè)把自己打扮得漂漂亮亮的來(lái)參加舞會(huì)了。大家在舞會(huì)上盡情地唱啊、跳啊，玩得可真開(kāi)心！忽然，停電了，這時(shí)只見(jiàn)一個(gè)黑影閃過(guò)，兔小姐“啊”尖聽(tīng)了一聲，過(guò)了一會(huì)兒，電來(lái)了，兔小姐發(fā)現(xiàn)“不好，我那條價(jià)值二十萬(wàn)元的鉆石項(xiàng)鏈不見(jiàn)了，怎么辦呀？怎么辦呀？”打電話報(bào)警呀！動(dòng)物們七嘴八舌地說(shuō)，于是大偵探黑貓警長(zhǎng)接到報(bào)警電話，立刻趕來(lái)了，當(dāng)他詢問(wèn)項(xiàng)鏈丟失的情況時(shí)，兔小姐卻拍了拍腦袋：“唉，瞧我連小偷是誰(shuí)還沒(méi)看清楚呢！我只記得小偷他戴著一頂帽子，帽子的影子是這樣的�！焙谪埦�長(zhǎng)看了看，說(shuō)：“看來(lái),這帽子的影子就是破案的唯一線索了�！庇谑呛谪埦�長(zhǎng)立刻對(duì)在場(chǎng)的所有動(dòng)物進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)有三個(gè)動(dòng)物是戴著這樣的帽子的，一個(gè)是小豬，一個(gè)是老虎，還有一個(gè)是小老鼠，這三個(gè)動(dòng)物戴的帽子看上去都差不多呀！到底誰(shuí)才是真正的小偷呢？黑貓警長(zhǎng)左看看、右想想，可還是分辨不出誰(shuí)是真正的小偷，這可怎么辦呀？真急人呀！小朋友，你們聽(tīng)了著急嗎？那我們今天一起來(lái)幫黑貓警長(zhǎng)把真正小偷找出來(lái)，好不好？

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)前評(píng)析：

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我領(lǐng)悟到；健康安全地生活是幼兒生活的前提和基礎(chǔ)，要讓幼兒從小懂得珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助他們健康生活每一天.

　　進(jìn)入大班的幼兒正處在換牙期間，幼兒對(duì)脫落的乳牙既好奇又恐懼，因此，我根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況，設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒在日常生活中特別是在換牙期間要怎樣保護(hù)牙齒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)，功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　2.初步了解換牙的有關(guān)知識(shí)。

　　3.讓幼兒知道牙齒的作用，使幼兒知道保護(hù)牙齒的意義，保護(hù)牙齒的方法。

　　4.指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的用牙習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。

　　2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。

　　3.錄音機(jī)一臺(tái)、《刷牙歌》磁帶一盤。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

　　一、導(dǎo)入，猜謎語(yǔ)，提起幼兒的興趣。

　　謎語(yǔ)：上下兩排兵，駐守大門口，誰(shuí)要進(jìn)門去，打得紛紛碎。

　　師：小朋友們好。

　　幼：老師好，師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語(yǔ)了，是不是��？

　　幼齊答：是！

　　師：你們知道剛才老師說(shuō)的謎語(yǔ)是什么嗎？

　　(幼兒思考片刻）幼1：是大樹(shù)，大樹(shù)像解放軍叔叔一樣，站在大路兩旁還有大門兩旁，一動(dòng)不動(dòng)，可直了。

　　師：你的想象很豐富，不過(guò)不是這個(gè)謎語(yǔ)的答案，請(qǐng)你坐下再想想好嗎？

　　幼2：是警察。他們站在大門兩旁。

　�。ㄊ菉W特曼，是... ...）師提示：他們穿著白色的衣服，我們每個(gè)人身上都有的一種器官，對(duì)我們的身體健康很重要。哎！有一個(gè)廣告你們看見(jiàn)過(guò)嗎？廣告的內(nèi)容是：“什么好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香”？

　　幼兒搶答：牙好胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香！謎語(yǔ)答案是牙齒。

　　師：對(duì)，小朋友們真聰明，牙齒對(duì)我們很重要，你想了解它們嗎？

　　幼兒齊答：想。

　　二、看一看，查一查，數(shù)一數(shù)。

　　1.幼兒之間互相看一看，小伙伴的牙齒是什么樣的，查一查有沒(méi)有蛀牙，數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。

　　2.拿小鏡子照一照，看看自己的牙齒長(zhǎng)的怎么樣，查一查有沒(méi)有蛀牙，數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。牙齒為什么會(huì)有蛀牙，為什么會(huì)掉呢？比一比你和你的朋友誰(shuí)的牙齒保護(hù)的好。

　　三、出示牙齒模型。了解牙齒的結(jié)構(gòu)及功能，講解換牙的'原因。

　　師：我們的牙齒按功能和形態(tài)可分為三種。（看模型）切牙（門牙）它主要是切斷食物，尖牙（犬牙）它主要是撕碎食物，磨牙（臼牙）它主要是磨碎食物。想一想我們吃不同食物時(shí)，用到的是那幾顆牙齒呢？

　　(幼兒模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的動(dòng)作）（每個(gè)幼兒分發(fā)一塊餅干，讓幼兒體驗(yàn)不同的牙齒）師：不論牙齒分工如何，它的作用主要是嚼碎食物，便于胃腸道的消化和吸收。如果牙齒有損傷（如：蛀牙、牙齦炎），食物就不易嚼爛、嚼碎，影響胃腸道疾病，有害健康和生長(zhǎng)發(fā)育，所以我們要好好保護(hù)我們的牙齒。

　　師：換牙是每個(gè)孩子必定經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，小朋友們不要害怕，一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，小小的乳牙就不能適應(yīng)長(zhǎng)大的頜骨和日益增強(qiáng)的咀嚼力。乳牙從6歲左右起陸續(xù)脫落，到12歲前后全部為恒牙所代替，再長(zhǎng)出來(lái)的牙齒叫恒牙，恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)了。小朋友們知道了牙齒為什么會(huì)掉，以后我們的牙齒齒掉了還害怕嗎？

　　幼齊答：不害怕了。

　　師：我們?cè)俾?tīng)一個(gè)故事《換牙的時(shí)候》，了解換牙前后的注意事項(xiàng)。

　　四、聽(tīng)故事《換牙的時(shí)候》了解換牙前后的注意事項(xiàng)。

　　1.師講故事后，提問(wèn)幼兒知道了什么？

　　幼1：牙齒活動(dòng)了，不要用手指去搖動(dòng)，這樣掉牙時(shí)出血多，還會(huì)把細(xì)菌帶到嘴里去，容易生病。

　　幼2：新牙剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，不要用舌頭去添，這樣新牙就長(zhǎng)的不整齊了，不僅難看，吃東西也不方便。

　　幼3：如果乳牙還沒(méi)掉，新牙就長(zhǎng)出來(lái)了，要告訴父母和老師，去請(qǐng)醫(yī)生把乳牙拔掉。

　　師：新牙長(zhǎng)出來(lái)以后是恒牙，就不再換牙了。我們要好好保護(hù)牙齒，不要咬堅(jiān)硬的東西，不吃過(guò)甜、過(guò)酸、過(guò)涼、過(guò)燙的食物。多吃些蔬菜，含蓋量多的食物（如：豆腐、牛奶等），最主要的是飯后要漱口，早晚要刷牙，注意牙齒的清潔。

　　師：我們拿出小牙刷，一起刷刷牙好嗎？

　　幼齊答：好！

　　2.聽(tīng)歌曲《刷牙歌》

　　老師示范動(dòng)作，幼兒邊聽(tīng)邊一起跟著老師做動(dòng)作。

　　五、結(jié)束。

　　幼兒做律動(dòng)，走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課能夠較好的完成目標(biāo)，以實(shí)踐操作、分析比較，貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒很感興趣。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒知道了換牙是人生成長(zhǎng)的規(guī)律，不再恐懼，懂得了牙齒對(duì)身體健康的重要作用及怎樣保護(hù)好牙齒。

　　這堂課體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，注重知識(shí)性，趣味性，科學(xué)性，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，是一堂成功的課。

科學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。

　　準(zhǔn)備 蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

　　過(guò)程

　　1．燃燒蠟燭

　　點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過(guò)程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

　　教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

　　2．玻璃杯“滅火器”

　　教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

　　用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的'時(shí)間不同（大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間）。

　　3．討論

　　火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

　　火對(duì)人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

　　怎樣防止火帶來(lái)的災(zāi)害？教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

　　如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4．請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　建議

　　教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

科學(xué)教案 篇4

　　一、目標(biāo)：

　　1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

　　2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動(dòng)物的情感。

　　3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

　　二、準(zhǔn)備

　　兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干

　　三、過(guò)程

　　1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。

　　2、觀察小兔子

　　——兔子是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短的）

　　——兔子是怎么走路的��？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？

　　3、抱抱小兔子

　　——那你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

　　——小兔子全身長(zhǎng)滿了什么？（毛）

　　——身上的毛是什么顏色的？

　　——抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的.？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）

　　4、喂喂小兔子

　　——小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）

　　——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？

　　5、結(jié)束部分：

　　——那我們一起喂喂小兔子好嗎？

　　帶著兔子和孩子們一起散步。

科學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　● 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

　　過(guò)程與方法

　　● 經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。

　　● 應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　● 發(fā)展樂(lè)于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

　　● 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽(tīng)、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查學(xué)生合作帶來(lái)的各種橋模型，請(qǐng)學(xué)生按照展覽要求先報(bào)名，再統(tǒng)一在講臺(tái)前參展。

　　二、請(qǐng)各在座的評(píng)委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書(shū)如下：我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)——最佳作品獎(jiǎng)，最佳評(píng)委獎(jiǎng)。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評(píng)分。單項(xiàng)獎(jiǎng)：省料獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、實(shí)用獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。

　　三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考：

　　設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的`，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過(guò)程。

　　應(yīng)用了哪些形狀方面的知識(shí)。

　　應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。

　　我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……

　　制作過(guò)程中遇到了什么困難，怎么解決的。

　　哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。

　　哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢(shì)的。

　　預(yù)計(jì)能承多少重量。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)

　　描述分、比較分、承重分，總評(píng)分

　　最佳作品獎(jiǎng)

　　最佳評(píng)委獎(jiǎng)

　　單項(xiàng)獎(jiǎng) 省料獎(jiǎng) 美觀獎(jiǎng) 實(shí)用獎(jiǎng) 參與獎(jiǎng)

　　【信息反饋】：

　　評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果令人出乎意料，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學(xué)生動(dòng)手能力不佳，平時(shí)不起眼的幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過(guò)了解，家長(zhǎng)幫忙了，但是最出色的橋是劉雪松同學(xué)制作的，而且沒(méi)有家長(zhǎng)幫忙，獨(dú)立完成，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好啊！

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

　　2、通過(guò)給氣味瓶找朋友活動(dòng)，判斷氣味，學(xué)會(huì)正確聞氣味的

　　幼兒園小班科學(xué)教案：我聞到的氣味 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

　　2、通過(guò)給氣味瓶找朋友活動(dòng)，判斷氣味，學(xué)會(huì)正確聞氣味的方法。

　　3、喜歡閱讀畫(huà)面，感知鼻子的有趣用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中接觸過(guò)不同的氣味。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　——密封但有氣孔的“氣味瓶”若干（里面分別裝有香水、風(fēng)油精、酒、醋等）；

　　——用空氣清新劑在教室里噴出一個(gè)清香的空氣環(huán)境。

　　——幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，每組一盒彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入彌漫著香氣的活動(dòng)室，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天教室和以前有什么不一樣嗎？你是怎么知道教室里香噴噴的呢？

　　教師：你還用鼻子聞過(guò)什么味道？

　　2、進(jìn)一步感知鼻子的用處。

　　——出示氣味瓶，引起幼兒興趣。

　　教師：這里有許多有趣的瓶子，不打開(kāi)蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎？

　　——幼兒聞氣味瓶，學(xué)習(xí)聞氣味的`正確方法。

　　教師引導(dǎo)幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進(jìn)鼻子。

　　——教師：你聞到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

　　3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配） ——教師（出示香水、風(fēng)油精、酒、醋）：你們知道這些是什么嗎？它們有什么味道？

　　——教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西，請(qǐng)你聞一聞，然后，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？

　　——幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。

　　4、討論鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇妙用處。

　　——教師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味，你的鼻子還能聞什么氣味？

　　——教師：我們的鼻子用處可真大，動(dòng)物的鼻子有什么用呢？

　　——師生共同閱讀幼兒用書(shū)，感知人和動(dòng)物（大象、豬、狗等）的鼻子，請(qǐng)幼兒給畫(huà)面人物和動(dòng)物的鼻子涂上顏色，說(shuō)說(shuō)，他們的鼻子是什么樣子的？他們的鼻子有什么用？

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