【精華】大班教案4篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標
1、對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索落葉的過程和結果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
活動準備
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標記（每人2~4個，固定使用一種標記）。
3、在園內不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
活動過程
1、分享喜愛的葉子
“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標記，等會兒來給大家介紹一下。”（教師引導幼兒主動觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務。）
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察，并指導幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）
“說說你喜歡的理由？”（引導幼兒結合生活，表達我與葉子的親近。）
“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由�！保ü膭畋磉_獨特感受）
2、給最喜歡的葉子找媽媽
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進行暢想，欣賞相關的文學和藝術作品。）
“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關系。建立部分與整體的概念。）
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標記，然后到幼兒園內給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。）
“帶著自己的標記，在園內植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的`標記�！保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對象）
“我們一起來參觀�！保ㄏ嗷ソ榻B）
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗證與糾錯，關注生成的問題。）
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內容可另組織數(shù)學統(tǒng)計活動）
“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關注同伴的最愛）
3、和最喜歡的葉子同成長
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導幼兒繼續(xù)觀察貼上標記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程，并相互交流好方法。）
“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家�！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習慣，加深對葉子的了解。）
活動延伸
一周內關注幼兒探究過程并在必要時作指導，一周后再根據(jù)情況，師幼共同確定探究的目標和內容，讓幼兒有更充足的理由表述，有更獨特的方法表現(xiàn)“我最喜歡的葉子”，并透過葉子表達對人與自然關系的感受。
大班教案 篇2
活動內容：數(shù)學活動“認識圓柱體和球體”
活動目標：
1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。
2、讓幼兒初步體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動準備：
教具皮球1個，圓片紙1張，圓柱體積木1塊。
學具幼兒人手一個乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。
活動過程：
1、認識球體。
�。�1）出示皮球“這是什么？”“皮球是什么樣子的？”
�。�2）比較圓片紙和皮球，了解球體特征。
“你們看，這張紙是什么形狀的呢？”“它們一樣嗎？有什么不同？”
�。�3）玩乒乓球進一步了解球體的特征。
“請小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要讓球離開桌面，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。�4）說出球體的主要特征。
“球是什么樣子的？不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體？”
2、認識圓柱體。
�。�1）出示圓柱體積木。
“它是不是球體？為什么？”
�。�2）比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
“上面和下面這兩個圓一樣嗎？老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個圓片和下面的圓片比一比，看看它們是不是一樣大？”
（3）說出圓柱體的主要特征。
“象這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體�！薄罢埿∨笥言诤凶永镎乙徽�，哪些積木是圓柱體？能不能把你找到的圓柱體變成一個。”
�。�4）幼兒尋找圓柱體并拼接。
“你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體？為什么？”
結論：只有一樣粗的'圓柱體才能變成一個長長的圓柱體�！澳阋娺^的東西中還有哪些象圓柱體？”
3、小結。
“今天我們認識了球體和圓柱體，球體是不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體�！�
大班教案 篇3
活動目標：
1、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內容。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節(jié)自己的歌聲。
3、學會在游戲時適當調整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、復習上節(jié)課所學的內容，帶領孩子唱《逛公園》。
教師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。
2、游戲
�。�1）全體幼兒圍成大圓逆時針方向走，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內順時針走，同時演唱第一段歌詞。
�。�2）第二段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內順時針方向走。
�。�3）第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個扮演小弟，三人一起手拉手在圓內順時針走。
（4）第四段唱完后，被指的"小貓"說："我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵—"說完馬上去捉在場的`人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
活動反思：
第二課時以游戲的形式帶領幼兒邊唱邊玩，幼兒的積極性較高，學唱起來也很快。
大班教案 篇4
活動目標：
1、嘗試理解故事內容，體驗四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系，
2、積極參與討論故事情節(jié)，萌發(fā)熱愛四季的情感；
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
幼兒已有的對四季的認識，課件，配樂歌曲。
活動重點：
理解四季的特征以及對人們生活的影響，萌發(fā)熱愛四季的情感；
活動難點：
感受故事情節(jié)的趣味性，完整表述自己對四季的理解。
活動過程：
1、情景表演
觀看幼兒表演：四名幼兒在討論哪個季節(jié)好，分別闡述自己的理由。
師：剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，你贊同誰的？說說你的理由。
鼓勵幼兒完整表述四季的特征，大膽表達自己的想法和體驗。
師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節(jié)？
師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。
2、理解故事
師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇妙的事情發(fā)生？
教師演示課件，和幼兒分解理解故事情節(jié)，找到四個鍵在哪里，引導幼兒完整表述，理解四個鍵分別有什么用意。
——卓子想打電話給誰？她喜歡什么季節(jié)？她的理由是什么？
教師引導幼兒理解卓子的想法和體驗，幫助幼兒體驗春天的美好。
依次理解湯豆、小添的想法和感受，幫助幼兒理解故事內容，積累生活經驗，體驗季節(jié)給人們帶來的變化，知道季節(jié)與生活的'聯(lián)系。
師：原來四季都有自己的特點，會給我們小朋友帶來很多的好處，我們再來看一遍動畫片吧。
3、情感激發(fā)
師：四季各有自己的好處，我們都很喜歡，每一個季節(jié)都有自己的歌曲，帶著熱愛四季的心情，我們來表演一下吧。
幼兒四個一組串唱，活動在寬松的氛圍中結束。
活動延伸：
補充故事內容
師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季肯定還有很多好處，我們下次再幫他們補充一下。
活動反思：
本次活動我結合主題和季節(jié)特征進行選材，在整個活動開展過程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方，語言活動重要的是給幼兒創(chuàng)設大膽表達、敢說、會說的機會，因此在活動過程中我尊重每位幼兒表達表現(xiàn)的機會，充分給予他們交流的機會，經過討論和交流躍然已經能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系，也能夠知道四季對我們都有好處，所以很多幼兒在活動結束的時候都表示熱愛每一個季節(jié)。當然，在整個活動中，也有許多值得我進一步思考的地方。
1、活動中的情景性還不夠
活動中，我將預設了四名幼兒的話題表演討論，讓部分幼兒參與了其中，接著讓更多的孩子參與討論，如果我把開始的環(huán)節(jié)設計成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參加辯論，也許更能引起問題的碰撞，也更有利于找到矛盾的焦點。
2、減少預設，給孩子更多的空間
活動中，開始是我預設的話題討論，接著是對故事的理解欣賞，整個過程中我注意尊重幼兒的表達，注意歸結幼兒完整表述的現(xiàn)象，但是整個過程凸顯教師的預設性比較強，在幼兒自主性上我還需要進一步思考和探究。
相信在我們的勤奮、思考下結合先進理念的指導和我們同事之間的相互交流，我們會更專業(yè)，以上僅僅是我個人對活動的總結和反思，希望得到更好的建議，以便我以后更加自信地嘗試語言教學活動。謝謝！
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